XII COLÓQUIO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM LETRAS NEOLATI NAS

Faculdade de Letras Universidade Federal do Rio de Janeiro

PROGRAMA

CADERNO DE RESUMOS

27, 28, 29 e 30 de agosto de 2012

Auditórios E-2 e E-3

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Estamos realizando, pelo décimo segundo ano consecutivo, o Colóquio de Pós-Graduação e

Pesquisa em Letras Neolatinas. Ao longo desses anos, temos procurado ressaltar a importância de

que os trabalhos apresentados privilegiem não tanto os resultados já obtidos e consolidados, mas as

dificuldades e impasses que caracterizam uma pesquisa em andamento, em todos os seus níveis –

Iniciação Científica, Mestrado ou Doutorado - e em todos os seus estágios: no início, ao longo do

desenvolvimento, na fase de conclusão.

É com esse espírito que temos procurado montar as mesas-redondas com alunos de diferentes níveis

e línguas de trabalho, e com a presença de pelo menos dois docentes (um coordenador e um

debatedor do quadro docente ou externo ao Programa), de maneira que as atividades possam

realmente incitar um debate que seja profícuo para todos.

Visamos, com isso, não apenas a aproximar cada vez mais todos os elos que constituem o trabalho

de pesquisa (em 2012, são 26 orientadores e 20 alunos de Iniciação Científica, 46 de Mestrado e 38

de Doutorado), como também a estimular um rigor cada vez maior no esforço de difusão,

integração e auto-avaliação das atividades de pesquisa.

Com esse propósito, os organizadores do XII Colóquio de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras

Neolatinas convidam todos os interessados a participarem no processo de discussão das pesquisas

desenvolvidas por discentes, no âmbito de Pós-Graduação e de Graduação (Iniciação Científica), no

período de 27 a 30 de agosto de 2012, na Faculdade de Letras, da Universidade Federal do Rio de

Janeiro (Campus do Fundão).

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Comissão Organizadora:

Andrea Giuseppe Lombardi Angela Maria da Silva Corrêa

Annita Gullo Ary Pimentel

Celina Moreira de Mello Cláudia Fátima Morais Martins

Cláudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Edson Rosa da Silva

Elena Cristina Palmero González Flora de Paoli Faria

João Antônio de Moraes Leticia Rebollo Couto

Marcelo Jacques de Moraes Márcia Atálla Pietroluongo

Marco AmericoLucchesi Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio

Maria Lizete dos Santos Mariluci da Cunha Guberman

Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Miguel Angel Zamorano Heras

Pedro Paula Garcia Ferreira Catharina Pierre François Georges Guisan

Silvia Inés Cárcamo de Arcuri Sonia Cristina Reis

Tania Reis Cunha Victor Manuel Ramos Lemus

Comissão do Programa de Pós Graduação em Letras Neolatinas Coordenador: Sonia Cristina Reis Vice-coordenador: Tânia Reis Cunha Representante da Área de Estudos Literários Neolatinos: Elena Cristina Palmero González Suplente: Cláudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Representante da Área de Estudos Lingüísticos Neolatinos: Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Suplente: Tânia Reis Cunha Representante Discente Estudos Literários: Andréa Cabral de Souza Gomes Representante Discente Estudos Linguísticos: César Casimiro Ferreira

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PROGRAMAÇÃO

Dia Horário

27/08 Segunda-feira

28/08 Terça-feira

29/08 Quarta-feira

30/08 Quinta-feira

08:30 ABERTURA

9:30 às

10:45

Mesa 1

Coordenação e debate: Marcelo/ Nilson

Mesa 2

Coordenação e debate: Márcia / Tânia

Mesa 8

Coordenação e debate: Luiz Carlos/Angela

Mesa 9

Coordenação e debate: Fabiano / Lizete

Mesa 14

Coordenação e debate: Letícia / João Moraes

Mesa 15

Coordenação e debate: Claudia Luna / Elena

Mesa 16

Coordenação e debate: Mercedes/Paulo Correa

Mesa 21

Coordenação e debate: Ary Pimentel / Miguel

11:00 às

12:15

Mesa 3 Coordenação e debate:

Victor / Nilson

Mesa 4 Coordenação e debate:

Annita / Márcia

Mesa 10 Coordenação e debate:

Tânia /Consuelo

Mesa 11 Coordenação e debate:

Victor / Fabiano

Mesa 17 Coordenação e debate:

Cláudia Fátima /Claudia Luna

Mesa 18

Coordenação e debate: Letícia/Paulo Correa

Mesa 23

Coordenação e debate: Miguel / Andrea

Lombardi

12:30 às

13:30

ALMOÇO

13:30 às

14:45

Mesa 5 Coordenação e debate:

Lizete / Celina

Mesa 6

Coordenação e debate: Luiz Carlos /Annita

Mesa 12 Coordenação e debate: Mercedes / Tânia

Mesa 13

Coordenação e debate: Miguel /Claudia

Luna

Mesa 19 Coordenação e debate: Claudia Luna/ Flora

15:00 às

16:15

Mesa 7 Coordenação e debate:

Sonia / Flora

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PROGRAMAÇÃO COMPLETA

SEGUNDA-FEIRA – 27 DE AGOSTO DE 2012

09:30 às 10:45 - MESA 1

Coordenação: Marcelo Jacques de Moraes Debatedor: Nilson Adauto Guimarães a) Ariane Moreth (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: O escritor, o jornalista e o editor em Ilusões perdidas (1848) de Honoré de Balzac b) Edmar Guirra (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: As representações da arte e do artista na obra de Jules Verne c) Talita Weltri d’Assumpção (Estudos Literários, Literatura Fran cesa – Iniciação Científica – Bolsista PIBIC/FAPERJ) Título: Henry Céard e a estética naturalista d) Débora Garcia Furtado (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa) Título: A Representação do Escritor e do Papel da Literatura em Les Mandarins de Simone de Beauvoir e Situation de l'Ecrivain en 1947 de Jean-Paul Sartre.

09:30 às 10:45 - MESA 2 Coordenação: Márcia Atalla Pietroluongo Debatedora: Tânia Reis Cunha a) Rayana Deccache (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Interferências no par linguístico português-espanhol na tradução de legendas b) Mariana Ferreira Ruas (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua espanhola) Título: A tradução de marcas identitárias nas legendas do filme Uma onda no ar c) Diogo Neves da Costa (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: A complexidade no ensino da tradução: uma proposta para o currículo de ensino em tradução de português-francês d) Márcia da Anunciação Barbosa (Doutorado, Estudos Linguísticos. Língua Francesa) Título: Em busca da tradução consagrada de Mario Quintana

11:00 às 12:15 – MESA 3 Coordenação: Victor Manuel Ramos Lemus Debatedor: Nilson Adauto Guimarães a) Luiz Paulo dos Santos Monteiro (Doutorado, Estudos Literários - Literatura Francesa) Título: As representações de artista na Obra de Alfred de Musset: a pessoa, o escritor e o inscritor b) Zadig Mariano Figueira Gama (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa)

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Título:O naturalismo segundo Edmond de Goncourt: o contexto literário no Journal des Goncourt - Mémoires de la vie littéraire c) Carmelita Tavares Silva (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Pacto autobiográfico e ruptura em Coto vedado

11:00 às 12:15 – MESA 4 Coordenação: Annita Gullo Debatedora: Márcia Atalla Pietroluongo a) Bianca Brito de Carvalho Araújo (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: As representações sociais mútuas de brasileiros e franceses: mitos, estereótipos e clichês b) Erika Noel Ribas Dantas (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: Os textos prescritivos e o trabalho do professor de Língua Estrangeira c) Wagner Barros Teixeira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Línguas de ‘branco’ na constituição das identidades de ‘índio’ no Alto Rio Negro/AM

13:30 às 14:45 – MESA 5 Coordenação: Maria Lizete dos Santos Debatedora: Celina Maria Moreira de Mello a) Danielle Grace de Almeida (Doutorado, Estudos Literários - Literaturas francesas) Título: Francis Ponge: a dimensão política da poesia materialista b) Gisele Batista da Silva (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: O pensamento poetante leopardiano: o encontro entre filosofia e Literatura como desarticulação da ratio iluminista. c) Layla Rezende Oliveira (Mestrado, EstudosLiterários – Literatura Francesa) Título: Nomeação e significância em O Partido das Coisas d) Marina Borges de Carvalho (Iniciação Científica, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: Comunidade na poesia francesa moderna e contemporânea

13:30 às 14:45 – MESA 6 Coordenação: Luis Carlos Balga Rodrigues Debatedora: Annita Gullo a) Maíra Santos e Silva (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Título: A influência da prática de atividades dirigidas na aquisição de proficiência de leitura em francês língua estrangeira b) Maxuel de Souza Rodrigues (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa)

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Título: Estudo da relevância do trabalho coordenado leitura/escrita no ensino de francês língua estrangeira c) Juliana Rodrigues de Castro (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: O educando surdo e o ensino/aprendizagem das línguas estrangeiras em contexto escolar d) Maria Francisca da Silva (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Uma experiência de leitura do gênero "conto" nas aulas de espanhol língua estrangeira numa escola pública de Roraima

15:00 às 16:15:00 – MESA 7 Coordenação: Sonia Cristina Reis Debatedora: Flora De Paoli Faria a) Wanessa Cristina Ribeiro (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Encontros e redescobertas sob o som e a pluma de Alejo Carpentier b) Thiago José Moraes Carvalhal (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Presença da cumbia villera porteña e do hip-hop paulistano nas narrativas: música e Literatura para além das Fronteiras c) Luciano Prado da Silva (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas hispânicas) Título: “Mex-(anglo)-chicanidades”: intersecções identitárias em ... y no se lo tragó la tierra, de Tomás Rivera, e La frontera de cristal, de Carlos Fuentes d) Isabela Bacelar de Matos (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa) Orientador(a): Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharin Título :Religião e ciência: o interdiscurso no romance L’Ève future, de Villiers de L’Isle-Adam

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TERÇA-FEIRA – 28 DE AGOSTO DE 2012

9:30 às 10:45 – MESA 8 Coordenação: Luiz Carlos Balga Rodrigues Debatedora: Angela Maria da Silva Corrêa a) Sany Lemos Moreira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: O discurso midiático sobre a política linguística argelina: um estudo sobre a fala relatada. b) Thereza Maria Zavarese Soares (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: Transdisciplinaridade na análise da construção do imaginário linguístico na França contemporânea c) Andréia Matias Azevedo (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: Mediação cultural no ensino-aprendizado de Francês Língua Estrangeira d) Renato Pazos Vazquez (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Múltiplas vozes no Programa Nacional do Livro Didático 2011: um estudo discursivo

9:30 às 10:45 – MESA 9 Coordenação: Fabiano Dalla Bona Debatedora: Maria Lizete dos Santos a) Fernanda Gerbis Fellipe Lacerda (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: A palavra e o palco na produção teatral dannunziana b) Júlia Ferreira Lobão Diniz (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana) Título : O esteticismo decadentista de L’Innocente: filme e romance c) Karine Amenta Pimentel (Iniciação Científica,Estudos Literários - Literatura Italiana) Título :Ossessione (1943): Marco zero do Neorrealismo d) Andréa Cabral (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas de Língua Italiana) Título: O arquétipo materno nas obras de Gli Indifferenti de Alberto Moravia e Conversazione in Sicilia de Elio Vittorini

11:00 às 12:15 – MESA 10

Coordenação: Tânia Reis Cunha Debatedora: Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio a) Anne Katheryne Estebe Maggessy (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: A expressão aspectual iterativa da perífrase “estar” + gerúndio no PB e no espanhol do México. b) Samara Heringer Coelho do Nascimento (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Título: A língua italiana contemporânea: norma e uso c) Felipe Nicolao Rodrigues Gomes (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana)

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Título: Estudo da perífrase verbal andare a + infinitivo no italiano em corpus jornalístico de mídias escritas impressas e online de grande veiculação na Itália.

11:00 às 12:15 – MESA 11 Coordenação:Victor Manuel Ramos Lemus Debatedor: Fabiano Dalla Bona

a) César Casimiro Ferreira (Doutorado, Estudos Literários - Literatura Italiana) Título: A periferia como centro: imagens de Roma na obra de Pier Paolo Pasolini b) Linda Salette Miceli Ferreira (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: A Divina Comédia nas ilustrações do século XVI: imbricações texto e imagem c) Bruno Crispin Cardoso (Iniciação Científica, Estudos Literários -Literatura Italiana) Título: A sociedade italiana dos anos 1960 em La dolce vita d) Verônica Di Paola Araújo Miceli (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana –) Título: A Representação da Figura Feminina nas novelas de Boccaccio

13:30 às 14:45 – MESA 12

Coordenação: Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Debatedora: Tânia Reis Cunha a) Ana Cristina Ribeiro dos Santos (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Título: Língua napolitana: uma questão de identidade b) Carolina de Oliveira Vieira (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: A Avaliação no Ensino de Francês Língua Estrangeira (FLE): Dissonância entre a Teoria e a Prática c) Débora Fernandes da Silva (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Título: Estratégias de ensino de Francês Língua Estrangeira (FLE) em uma abordagem psicomotora para a terceira idade d) Michele Sodré Gonçalves (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Título: O humor como campo de estudos e as categorias do discurso humorístico presentes em Astérix chez Rahazade

13:30 às 14:45 – MESA 13

Coordenação: Miguel Angel Zamorano Heras Debatedora: Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva a) Simone Silva do Carmo (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Intelectuais e testemunhas no México contemporâneo de El testigo de Juan Villoro b) Elena Gaidano (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: Narração e orquestração do tempo em Menzogna e sortilegio de Elsa Morante c) Taiana Cristina da Rocha Braga (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas)

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Título: Duelo en el Paraíso: diluição da figura do herói nos romances de Juan Goytisolo d) Dayenny Neves Miranda (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Raúl González Tuñón: o lirismo de um caminhador

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QUARTA-FEIRA – 29 DE AGOSTO DE 2012

9:30 às 10:45 – MESA 14

Coordenação: Letícia Rebollo Couto Debatedor: João Antonio de Moraes

a) Viviane dos Santos Cavalcanti (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Título: Ensino-aprendizagem de língua italiana Língua Estrangeira mediada por um componente on-line: um estudo de caso b) Maria Lucilene Moreira Alves (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Título: Cantare: a Língua Italiana através da música c) Fabiana Teixeira Lopes (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: A relação Material didático e interação/aprendizagem de língua estrangeira: uma metodologia de pesquisa em construção. d) Cristiane Maria de Souza (Doutorado, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Título: A resistência das variantes regionais na França a partir da Revolução Francesa, a busca por um passado, um presente e um futuro lingüísticos e) Glaucia Felismino dos Santos (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Análise interlinguística da entoação em variedades de contato e de não contato do espanhol do Uruguai e do português do sul do Brasil

9:30 às 10:45 – MESA 15

Coordenação: Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Debatedora: Elena Cristina Palmero González a) William Vieira de Souza (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: Universo escultórico e erotismo, em La Morte amoureuse (1836), de Théophile Gautier: índices de um posicionamento no campo literário b) Luiz Carlos Rodrigues (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: LES CONTES DE DORÉ: O discurso do ilustrador e a recriação visual de um clássico c) Marianna Fernandes de Vasconcellos (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: Campo literário e campo jornalístico: espaços de visibilidade na trajetória de Guy de Maupassant d) Roberto Alexandre Silva Rosa (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Título: A noção de autor nas revistas literárias de vanguarda

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11:00 às 12:15 – MESA 17 Coordenação: Claudia Fátima Moraes Martins Debatedora: Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva a) Cláudia Paulino de Lanis (Doutorado, Estudos Literários – Língua espanhola) Título: Os mecanismos de poder nas obras de Mario Vargas Llosa b) Bruno da Cruz Faber (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Ruptura e Tradição na prosa moderna mexicana: a contística de Carlos Fuentes c) Diego Almada Pires (Mestrado, Estudos Literários – Língua Espanhola) Titulo: La Fiesta del Chivo e a releitura do romance do ditador d) Adriana Ortega Clímaco (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Um estudo sobre história e ficção no romance Santa Evita, de Tomás Eloy Martínez

13:30 às 14:45 – MESA 19 Coordenação: Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Debatedora: Flora De Paoli Faria

a) Johnny Heleno Mendonça da Silva (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana) Título: O Universo Fantástico em Dino Buzzati b) Izabel Cristina Cordeiro Lima Costa (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: Reflexões sobre o tempo em contos de Dino Buzzati c) Gisele Reinaldo da Silva (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Os Ritos de Passagem: os contos de Julio Cortázar e a metáfora espacial das Passagens, de Walter Benjamin d) Gabriel Macêdo Poeys (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Cumplicidade, memória e modernidade na obra de Mario Benedetti

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QUINTA-FEIRA – 30 DE AGOSTO DE 2012

9:30 às 10:45 – MESA 16

Coordenação: Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Debatedor: Paulo Corrêa

a) Carolina Gomes Silva (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Enunciados interrogativos totais em conversas telefônicas: uma análise entonacional e pragmática nas variedades argentina e chilena b) Priscila Cristina Ferreira de Sá (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Atitudes linguísticas e entoação: acentos tonais no espanhol da variedade de Montevidéu (Uruguai) c) Aline de Araujo Torres Gabriel (Iniciação Científica – Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Título: Análise conversacional e entoacional das Formas de Tratamento Nominais e seus intensificadores d) Carolina dos Santos Fernandes (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Título: Estudo de Marcadores conversacionais interrogativos em conversas telefônicas coloquiais nas variedades andaluza e galega do espanhol peninsular e) José Ricardo Dordron de Pinho (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: Análise de sintagmas entonacionais na leitura de jornalistas chilenos e espanhóis

9:30 às 10:45 – MESA 21

Coordenação: Ary Pimentel Debatedor: Miguel Angel Zamorano Heras

a) Daniel Teixeira da Costa Araújo (Doutorado, Estudos Literários - Língua Francesa) Título: Trauma, morte, invectiva e viagem na trilogia alemã de Louis-Ferdinand Céline. b) Anna Basevi (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Título: A Babel de Auschwitz c) Gaetano D’Itria (Iniciação Científica, Estudos Literários -Literatura Italiana) Título: A Marca do exílio Giuseppe Ungaretti, poeta entre Três Continentes. d) Camila Lopes Ferreira (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Los pasos perdidos e o cronotopo de viagem no romance latino-americano do século XX

11:00 às 12:15 – MESA 18

Coordenação: Letícia Rebollo Couto Debatedor: Paulo Correa

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a) Renata Rocha (Iniciação Científica, Estudos linguísticos – Língua Espanhola) Título: A compatibilidade das expressões adverbiais durativas e pontuais em sentenças com verbos incrementais no português do Brasil (PB) b) Priscila Gomes Santos (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua espanhola) Título: Realização e status do clítico acusativo no espanhol do Paraguai c) Carolina Parrini Ferreira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Título: A retomada de complementos verbais na fala infantil: um estudo descritivo e comparativo entre o Português e o Espanhol d) Rachel Monnier Ferreira (Mestrado, Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Título: A compreensão leitora no livro didático de Espanhol L2: um estudo sobre o gênero História em Quadrinhos (HQs)

11:00 às 12:15 – MESA 23

Coordenação: Miguel Angel Zamorano Heras Debatedor: Andrea Giuseppe Lombardi

a) Rafael Marcelo Viegas (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Titulo: Montaigne e os canards de faits divers b) Lívia Santos de Souza (Estudos Literários - Literaturas Hispânicas) Título : Possibilidades e Impossibilidades Discursivas, Alegoria e “Escrache”: O olhar das novas gerações de narradores c) Diogo de Hollanda Cavalcanti (Doutorado, Estudos Literários, Literaturas Hispânicas)

Título: Figurações do passado na trilogia colombiana de Juan Gabriel Vásquez d) Sylvia Helena de Carvalho Arcuri (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Título: Campo cultural, intelectuais e literatura em Nocturno de Chile de Roberto Bolaño.

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RESUMOS

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ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS LITERÁRIOS NEOLATINOS

Adriana Ortega Clímaco (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Cláudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Título: Um estudo sobre história e ficção no romance Santa Evita, de Tomás Eloy Martínez O tema do presente trabalho é a relação entre história e ficção no romance Santa Evita, de Tomás Eloy Martínez. A partir das considerações de Michel de Certeau sobre história e historiografia e dos conceitos de narrativa de extração histórica, de André Trouche, e de atos de fingir, de Wolfgang Iser, analisou-se o romance. Verificou-se que os limites entre os dois gêneros são relativizados através de procedimentos textuais de ficcionalização da história como matéria histórica associada ao mito, quebra da linearidade temporal, tematização de personagens históricos, narrador que é autor e personagem, uso de metáforas e símbolos; e outros, criadores do efeito de historicidade na ficção a partir da metaficção, como elaboração e tratamento das fontes, notas, ensaio e intertextualidade. Concluiu-se que os limites entre história e ficção relativizados criam uma narrativa ficcional que não substitui a história, mas tematiza aquilo que esta silenciou. Palavras-chave: Ficção - História - Narrativa de extração histórica - Literatura argentina - Tomás Eloy Martínez. Andréa Cabral (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas de Língua Italiana) Orientador: Prof. Dra. Sonia Cristina Reis Título: O arquétipo materno nas obras de Gli Indifferenti de Alberto Moravia e Conversazione in Sicilia de Elio Vittorini Estudo de duas obras do movimento neorealista, uma Gli Indifferenti, de Alberto Moravia (1907-1990), publicada em 1929, representando o marco literário desse movimento Italiano; outra Conversazione in Sicilia, de ElioVittorini (1908-1966), publicada em 1941. Essas duas narrativas foram produzidas durante o período fascista italiano, cuja marca era uma censura à produção artística literária. O objeto desta pesquisa, focado nesses dois textos literário, é a figura materna, uma das células da família na sociedade italiana, do período fascista, que será investigado a partir de dois personagens femininos Concezione e Mariagrazia. A pesquisa problematiza a representação das figuras maternas nas obras dos corpora, verificando quais os elementos que podem correlacionar esses dois personagens de duas obras e períodos distintos da Literatura Italiana em relação à desconstrução do arquétipo materno na sociedade italiana daqueles anos. A discussão tem por suporte teórico os textos de Marchese (1979), Genette (1972) e Bourdieu (2003) e (1983), para a análise da figura feminina materna e da família nas obras narrativas em estudo. Palavras Chaves: Elio Vittorini - Alberto Moravia - Literatura Italiana - Personagem Feminina. Anna Basevi (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientador: Prof. Dr. Andrea Giuseppe Lombardi Título: A Babel de Auschwitz

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Este estudo tem como objetivo analisar a representação do campo de extermínio através da metáfora da Babel na obra É isto um homem? (1947) de Primo Levi (1919-1987). Através da inserção de frases e expressões nos diferentes idiomas (alemão, polonês, iídiche, russo, húngaro, francês), Levi nos desvela o universo caótico e multilinguístico, onde, contudo, era vital comunicar. Auschwitz revela-se um espaço incompreensível dominado pelo “absurdo” onde a sobrevivência segue um percurso labiríntico extremamente complexo. O estranhamento deriva tanto da multiplicidade de idiomas desconhecidos quanto da alteração semântica no jargão do Campo, assim como da existência de uma grande quantidade de códigos, regras e estratégias a serem decifradas e aprendidas. A Babel - metáfora de origem literária - se torna realidade num universo monstruoso e revirado onde surge o sentimento do unheimlich, conforme descrito por Freud. O exílio linguístico configura-se como condenação da qual nem os prisioneiros germanófonos escapam, pois acima de todos os idiomas predomina uma língua alemã “nazificada”. Esta língua “intoxicada” interna ao arame farpado também é descrita por Levi, apresentando características semelhantes àquelas presentes em LTI. NotizbucheinesPhilologen (LTI. A linguagem do terceiro Reich, 1947) de Victor Klemperer, texto que analisa o alemão do Terceiro Reich. Palavras-chave: Primo Levi - Auschwitz - Babel - exílio - nazismo - Klemperer. Ariane Moreth (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello Título: O escritor, o jornalista e o editor em Ilusões perdidas (1848) de Honoré de Balzac Proponho um estudo de Ilusões perdidas, romance de Balzac, embasado na situação de produção da obra, em um estudo de seu contexto sociohistórico, nos valores inerentes aos grupos artísticos que estão em jogo na obra literária e no romance. Interrogam-se, também, por meio de análise das descrições de personagens e espaços ligados à Literatura e à imprensa, o posicionamento de Honoré de Balzac no campo literário e o ethos enunciador do romance. A abordagem do estudo da obra está fundamentada nos conceitos de campo e habitus do sociólogo Pierre Bourdieu, (1992), no discurso constituinte e cena enunciativa de Dominique Maingueneau (2006), nas publicações de Jean-Yves Mollier e Roger Chartier, sobre o espaço editorial do romantismo francês, e na teoria do descritivo de Philippe Hamon. As análises das descrições nos mostram que, realmente, Balzac se apoiou em uma estrutura clássica na composição da maior parte das descrições de Ilusões perdidas, para, supostamente, legitimar seu texto romanesco. Porém, estas estão a serviço do corpo, deixando transparecer a expressão do personagem, que é uma característica romântica. Percebe-se que as descrições, de Ilusões perdidas, ultrapassam a ideia de uma pausa no tempo ou de um ornamento do discurso, indo além, participando da trama, e revelando, com rigor, a originalidade da obra de Balzac. Palavras-chave: romance - descrições - Ilusões perdida - Honoré de Balzac. Bruno Crispin Cardoso (Iniciação Científica, Estudos Literários -Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Flora De Paoli Faria Coorientador (a): Profa. Dra. Sonia Cristina Reis Título: A sociedade italiana dos anos 1960 em La dolce vita

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Estudo da construção de significação de alguns símbolos da sociedade italiana nos anos 1960 no filme La dolce vita, de Federico Fellini (1920-1993). O filme se passa na moderna e decadente Roma do final dos anos 1950 e início dos anos 1960. Através do personagem Marcello Rubini, um jornalista sensacionalista, que cobre a visita da atriz americana Sylvia Frank, com a qual se relaciona brevemente e protagoniza a famosa cena na Fontana di Trevi, Fellini retrata uma cidade influenciada pela cultura estadunidense, em que os valores morais de conduta são questionados. O estudo de alguns símbolos da sociedade italiana dos anos 1960 indicados a partir dessa obra cinematográfica tem base nas leituras realizadas de artigos como O cinema de Marguerite Duras e a destruição do texto (De Mello, 1999), De Galdós a Buñuel, a metáfora em Nazarín (Vieira, 1999), Entre Literatura e o cinema: vigília viscontiana (Faria, 1999); tese de doutorado Do simbólico ao subjacente: nuances de um discurso sobre a identidade italiana no cinema de Fellini (Ferreira, 2010). A observação parte da análise de sequencias selecionadas para evidenciar os elementos que caracterizam a sociedade italiana em ascensão nos 1960, tais como a publicidade, presença no cotidiano dos italianos de símbolos de uma sociedade consumista, representada pelos paparazzi; o feminismo, a mulher em busca de maior participação no campo cultural e econômico, a visão do estrangeiro a partir da atriz hollywoodiana Sylvia, na cena de sua chegada ao aeroporto. Palavras-chaves: La dolce vita - Federico Fellini - 1960 - sociedade italiana - identidade italiana. Bruno da Cruz Faber (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Ruptura e Tradição na prosa moderna mexicana: a contística de Carlos Fuentes Este trabalho pretende traçar o panorama sócio-histórico-cultural no México pós-revolucionário para averiguar de que forma o escritor mexicano Carlos Fuentes (1928-2012) recebe essa herança e a registra em suas narrativas. A Revolução Mexicana não só foi uma revolução no campo político, mas também no social e artístico, porque provocou profundas mudanças nas estruturas narrativas até então vigentes, a saber, o realismo e o naturalismo. Em confluência com esse pensamento, Cordero (1991) declara que temos que observar os múltiplos projetos político-estéticos para compreender as várias realidades com a qual os artistas se direcionavam para a construção de um México moderno na época pós-revolucionária. Por isso, neste estudo, através da teoria sócio-crítica, averiguamos como ocorreram os câmbios na denominada prosa mexicana moderna. Principiaremos com Mariano Azuela (1873-1952) e sua obra Los de abajo (1916) baseada no realismo crítico. Em seguida passamos à crítica de Pedro Páramo (1955), de Juan Rulfo (1917-1986) e a criação da realidade por meio da linguagem mítica. Encerramos este trabalho com o estudo de Todas las familias felices (2006), de Carlos Fuentes. A conclusão parcial apontada neste estudo é que a crítica sócio-política da Revolução Mexicana adentrou à narrativa mexicana moderna, criando a crítica ao realismo (realismo crítico) e com o passar do tempo à valorização do mito e do fantástico na construção da realidade literária. Palavras-chave: Carlos Fuentes - contos - revolução - México - modernidade. Camila Lopes Ferreira (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Elena Palmero González Título: Los pasos perdidos e o cronotopo de viagem no romance latino-americano do século XX

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O objetivo deste estudo é analisar a obra Los pasos perdidos, do escritor cubano Alejo Carpentier, como grande destaque dentro da discussão do processo de formação cultural da América Latina a partir da ótica do relato de viagens. Relato esse cujos elementos inovadores caminham em direção à tentativa de desnudar as origens do continente, e assim revelar o mito de origem latino-americano. Partindo das ideias do crítico Mikhail Bakhtin, sua definição de cronotopo de viagens é ampliada, em busca de uma teoria que consiga abarcar toda a complexidade do contexto literário investigado. O presente estudo portanto, promove uma ligação entre obra e crítica, alcançando pontos de articulação da obra com a teoria de Angel Rama, Irlemar Chiampi e do historiador Fernand Braudel A amplitude de Los pasos perdidos permite estabelecer relações referentes às ideologias formadas através do espaço americano, e à multiplicidade de identidades extraídas desse processo transcultural. Estruturalmente, a obra se relaciona intimamente com o processo de construção literária barroca, e suas modificações tempo/espaço se desdobram em três tempos narrativos, concernentes à teoria dos três tempos históricos defendida por Braudel. Dentro desse contexto, Los pasos perdidos se revela como texto essencial no desenvolvimento literário da América Latina no século XX. Palavras-chave: relato de viagens - Alejo Carpentier - Barroco - Literatura hispano-americana – Caribe. Carmelita Tavares Silva (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Silvia Inés Cárcamo de Arcuri Título: Pacto autobiográfico e ruptura em Coto vedado Este estudo tem como objetivo analisar as estratégias discursivas utilizadas por Juan Goytisolo no processo de construção da polifonia em sua obra autobiográfica Coto vedado. Tomando como base teórica a proposta apresentada por Phillipe Lejeune em O pacto autobiográfico, serão enfocadas as distintas vozes narrativas, que partem da voz do autor e a ela convergem, concretizando dessa forma seu projeto literário de ruptura – de normas, tradições, valores da sociedade espanhola e do silêncio imposto, ou livremente adotado, durante o regime franquista. A Guerra Civil constitui o eixo dessa narrativa que se desdobra em três planos ensejando a escritura de um eu que se multiplica em três vozes - que se alternam, dialogam, questionam e se questionam. Nesse contexto revela-se ao leitor a dimensão humana do escritor e o tratamento estético que imprime a essa obra, resgate de um período traumático de vida do autor e da história espanhola. Palavras-chave: Juan Goytisolo - Coto vedado - autobiografia - Guerra Civil - regime franquista. César Casimiro Ferreira (Doutorado, Estudos Literários - Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Maria Lizete dos Santos Título: A periferia como centro: imagens de Roma na obra de Pier Paolo Pasolini A nossa pesquisa tem como escopo principal investigar as relações cidade- Literatura, em especial na obra do artista italiano Pier Paolo Pasolini (1922-1975). Partindo de seus romances Ragazzi di vita (1955) e Una vita violenta (1959) pretendemos estudar mais intimamente qual é a importância atribuída à cidade de Roma nas obras supracitadas, assim como consideramos discutir, também, a importância da Cidade Eterna como cenário nas obras fílmicas Mamma Roma (1962) e Accattone

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(1961). Pasolini rompe com a imagem que se faz, normalmente, da cidade de Roma; a urbe para ele não é apenas o centro e modelo de poder de outrora, mas, sim, um núcleo moderno, ou que ao menos procura esta modernidade, um local repleto de especificidades que o torna ao mesmo tempo tão acolhedor e espantoso. O escritor italiano repensa o papel do espaço urbano e evidencia, com sua arte, uma outra realidade diversa do senso comum. Nosso estudo encontra-se, atualmente, estruturado em obras multidisciplinares de autores como: Giulio Carlo Argan (2010), Jacques Le Goff (1998) e Richard Sennett (2008), entre outros, que teorizam a história das cidades ocidentais. Assim, nosso trabalho visa demonstrar que, no caso de Pasolini, o ambiente no qual se passam os romances e filmes citados é cenário e ao mesmo tempo personagem da narrativa e exerce uma função essencial para a compreensão de sua poética. Palavras-chave: Pier Paolo Pasolini - romance - cinema - Roma – subjetividade. Cláudia Paulino de Lanis (Doutorado, Estudos Literários – Língua espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Os mecanismos de poder nas obras de Mario Vargas Llosa A pesquisa proposta visa manter um diálogo entre as obras teóricas de Michel Foucault e as literárias de Mario Vargas Llosa, já que Foucault concebe o sexo e a violência como “mecanismos de poder”, e Vargas Llosa usa recursos narrativos que reforçam/representam as relações de poder em sua obra. O poder é uma prática social constituída historicamente. Apesar de seu intenso exercício, sua definição vai mudando diacronicamente, assim como sua forma de representação. Portanto, há inúmeras definições e interpretações do conceito de poder. É mister uma breve definição de poder baseada em alguns renomados filósofos para entender o pensamento, o conceito usado e sua interpretação. À luz de Microfísica do poder, dos três volumes de História da sexualidade e de Vigiar e punir do filósofo Michel Foucault, pesquisamos as principais formas de micro-poder e seus mecanismos representados nas obras de Vargas. Ao tomar como objeto de estudo a metaficção historiográfica Conversación en la catedral e Lafiesta del Chivo, que versam sobre a ditadura do Peru e de Santo Domingo, respectivamente, lançamos mão do estudo de Linda Hutcheon (1988) para defini-la e melhor caracterizá-la. Compõem as reflexões acerca das análises das obras o novo romance histórico, a memória, a paródia e a carnavalização. Como suporte teórico, foram-nos relevantes os estudos de Mikhail Bakhtin (1981) sobre a paródia e a teoria da carnavalização. Quanto às obras de Vargas Llosa, elas jogam com a história oficial e a ficção e as dessacralizam em vários níveis. A recriação do momento histórico peruano e dominicano se faz de forma crítica e irônica, mostrando uma criticidade consciente das ditaduras do general Odría e do general Trujillo. Palavras-chave: poder - paródia- carnavalização - metaficção historiográfica - memória. Daniel Teixeira da Costa Araújo (Doutorado, Estudos Literários - Língua Francesa) Orientador: Prof. Dr. Marcelo Jacques de Moraes Título: Trauma, morte, invectiva e viagem na trilogia alemã de Louis-Ferdinand Céline. Este estudo tem por objetivo analisar quatro grandes temáticas recorrentes na obra de Louis-Ferdinand Céline, tendo como foco a trilogia alemã, composta por D’un château l’autre (1957), Nord (1960) e Rigodon (1969 - póstumo). Para cada tema, haverá uma base teórica específica: sobre

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trauma, a base será a psicanálise freudiana; com relação à morte, a fundamentação se dará na filosofia niilista, sobretudo de Nietzsche e Schopenhauer; a discussão sobre a invectiva será ancorada no ensaio Psicologia das injúrias, de Chastaing e Abdi; e, por fim, o tema da viagem será analisado com base na teoria das crônicas de viagem. Em Céline, tem-se na guerra o elemento de sutura de todos esses temas, a qual se apresenta como o motor que desencadeia uma relação de conflito para com instituições literárias e políticas. A obra de Céline, pela intrincada relação em política e Literatura, exige, assim, uma abordagem que não dissocie esses campos. Palavras-chave: Céline - trauma- morte - invectiva - viagem. Danielle Grace de Almeida (Doutorado, Estudos Literários - Literaturas francesas) Orientador: Prof. Dr. Marcelo Jacques de Moraes. Título: Francis Ponge: a dimensão política da poesia materialista O presente trabalho tem como objetivo estudar a relação entre Literatura e política, tal como construída por Francis Ponge, e suas implicações sobre uma linguagem que está atenta a sua potência expressiva ao mesmo tempo em que reivindica um olhar atento à materialidade das coisas. A determinação pongiana pela relação entre as palavras e as coisas, nos conduz a uma questão também cara aos estudos sobre o poeta, e que vem no rastro da problemática da língua, a saber: o apagamento da fronteira entre os gêneros rosa e poesia. A crise de verso anunciada por Mallarmé inaugurou uma tensão entre a linguagem e a forma poética. Ela aponta para falência das línguas e consequentemente, para ruptura do modo de pensar e realizar poesia tal como consagrado pela tradição. Assim, analisando a constante imbricação dos dois gêneros realizada por Ponge nos textos selecionados, pretendo investigar de que maneira Ponge construiu uma identidade poética que serviu para ratificar o lugar do poeta e da poesia ao invés de enfraquecê-la. Isso aponta para outro aspecto a ser estudado ao longo da pesquisa, a saber, o modo como a obra pongiana, em paralelo com todas as questões ligadas à língua e à forma poética, constrói uma escrita na qual a dimensão política da linguagem não pode se ausentar. Palavras-chave: Francis Ponge - poesia moderna e contemporânea. Dayenny Neves Miranda (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Raúl González Tuñón: o lirismo de um caminhador A presente pesquisa surgiu como desenvolvimento natural da dissertação de mestrado intitulada O imaginário poético na obra de Raúl González Tuñón, defendida em 2008. Como existia outros aspectos que não puderam ser abordados no mestrado, por ser um curso mais pontual, optou-se por discutir esses aspectos no atual projeto. A partir da temática do espaço citadino, estudar-se-á as relações das diferentes cidades de Buenos Aires e Paris na produção poética de Raúl González Tuñón (Argentina, 1905-1974), analisando as estratégias líricas empregadas na representatividade de tais metrópoles em sua obra. As poesias tuñoneanas, também serão discutidas à luz das abordagens das imagens urbanas (Lynch, 1999 e Gorelik, 1998). Logo, como em seus poemas coadunam elementos referenciados com sua vida, verificar-se-á a presença da memória (Benjamin, 1996), no período literário de 1926 a 1934; 1942-1975. Nas obras destas décadas se encontram referências ao surrealismo. E, ainda, através desses conceitos, bem como do olhar (Novaes, 1988) verificar-se-á o surgimento do passante Juancito Caminador, sua construção e representatividade na lírica tuñoneana, tomando como base teórica os estudos sob autobiografia de Philippe Lejeune,

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1994 e da Revista Anthopos, 1991. Será abordado esse suposto eu-lírico, que parte da voz do autor e a ela converge, concretizando dessa forma seu inovador projeto poético de ruptura com as normas e tradições líricas. Palavras-chave: Raúl González Tuñón - cidade - imagem - memória - autobiografia. Débora Garcia Furtado (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dra. Celina Maria Moreira de Mello Título: A Representação do Escritor e do Papel da Literatura em Les Mandarins de Simone de Beauvoir e Situation de l'Ecrivain en 1947 de Jean-Paul Sartre. Com o fim da Segunda Guerra Mundial, o ato de escrever e a situação do escritor na França, são debatidos e interrogados ferozmente, principalmente após a proposta de “engajamento literário”, feita por Jean-Paul Sartre no ensaio Qu'est-ce que lalittérature? (1948). Em 1954, o romance Les Mandarins, de Simone de Beauvoir, é publicado e premiado com o Prix Goncourt. O romance de Beauvoir tem sua narrativa situada a partir de 1944 (ano da Libertação da França) e apresenta a história de um grupo de intelectuais que contribuíram para moldar o perfil cultural de toda a geração do pós-guerra. Beauvoir insere Albert Camus e Jean-Paul Sartre como personagens fictícios de sua trama, reconhecendo-o como um roman-à-clés. Este é lido, em uma abordagem sócio-histórica e discursiva, como um metaromance, encenando as questões que se colocam, no após-guerra, aos escritores franceses, referentes ao papel do intelectual e à função (e aos limites) da Literatura , e que encontramos tematizadas no ensaio de Jean-Paul Sartre, Situation de l'écrivain en 1947, publicado em Qu'est-ce que la littérature?. Palavras-chave: Les Mandarins-Mémoires d’une jeune fille rangée - Simone de Beauvoir - Situation de l'Ecrivain en 1947 - Jean-Paul Sartre.

Diego Almada Pires (Mestrado, Estudos Literários – Língua Espanhola) Orientador: Victor Manuel Ramos Lemus Titulo: La Fiesta del Chivo e a releitura do romance do ditador O chamado “romance do ditador” possui uma grande tradição nos países em que houve regimes despóticos, e, em geral, possui uma grande influência na Literatura hispano-americana, uma vez que a própria fatura estética é utilizada como um veículo de representação do processo social e também de mediação entre o real (sócio-histórico) e o fictício. É a partir das características do “romance do ditador” tradicional que se pode pensar a obra narrativa La Fiesta del Chivo (2000), do peruano Mario Vargas Llosa como obra pertencente ao universo da “nueva novela histórica de América Latina” (Seymour Menton) e do que poderíamos chamar de “novo romance do ditador”. Ou seja, a partir das características do tradicional “romance do ditador”, e às vezes em contraponto com esta, podem ser analisadas algumas características encontradas nesta obra em particular, tais como a relação entre poder/solidão e a humanização do personagem do ditador (aspectos estudados por Márcia Hoppe Navarro em Romance do Ditador – Poder e História na América Latina, 1989) e também a análise do patrimonialismo (aspecto estudado por Ricardo Vélez Rodríguez em A Análise do Patrimonialismo através da Literatura latino-americana: o Estado gerido como bem familiar, 2008). Além dessas características podemos encontrar outras nas quais que se verificam elementos caracterizadores de uma nova tipologia, ou seja, um “novo romance de ditador” representado, por

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exemplo, pela obra em questão. Assim, em consonância com os discursos da Nova História, tem-se que, apesar de ser um personagem importante na narrativa, a figura do grande personagem histórico se debilita, cedendo o ditador dominicano Rafael Leónidas Trujillo o espaço protagônico a uma cidadã comum. É justamente esta figura de uma mulher cujo personagem é fictício que dá o tom à narrativa. Além disso, consideramos que seria a obra em questão um “novo romance do ditador”, uma releitura do tradicional romance do ditador por ser uma obra que mais que retratar a ditadura (a partir do passado) com foco centrado no núcleo do poder, incorpora também as questões relativas ao momento pós-ditatorial, focando nos ecos que as decisões do poder manifestam na vida das pessoas comuns, no espaço do particular e do privado. Palavras-Chave: Novo Romance de Ditador - patrimonialismo - poder - regimes totalitários - novas subjetividades. Diogo de Hollanda Cavalcanti (Doutorado, Estudos Literários, Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Elena Palmero González

Título: Figurações do passado na trilogia colombiana de Juan Gabriel Vásquez Esta comunicação reúne as constatações iniciais de um projeto de pesquisa de doutorado sobre as relações de história, memória e ficção na obra do escritor colombiano Juan Gabriel Vásquez. Radicado em Barcelona desde 1999, Vásquez iniciou sua trajetória com três livros ambientados predominantemente na Europa, mas obteve maior reconhecimento crítico após inaugurar uma nova etapa de sua obra, marcada pela abordagem insistente da história de seu país de origem. Esta mudança foi principiada com a publicação de Los informantes (2004) e confirmada com o lançamento de outros dois romances: Historia secreta de Costaguana (2007) e El ruido de las cosas al caer (2011). Nas três narrativas, o passado e o presente colombianos se alternam, mostrando, entre outros fatores, como a vida privada é impactada por grandes acontecimentos históricos e sociais, como a Segunda Guerra Mundial, a construção do Canal do Panamá e a explosão do narcoterrorismo nos anos 1990. Narrados em primeira pessoa, em um discurso metaficcional e autorreflexivo, os romances suscitam inúmeras questões sobre história, memória e ficção. Centrado nestes temas, proponho a análise dos três livros, com o propósito de extrair da leitura conjunta alguns dos elementos principais da obra do autor no tocante a esses aspectos. Entre as referências teóricas que utilizarei estão Luiz Costa Lima (2006), Jacques Le Goff (2003), Paul Ricoeur (2007) e Beatriz Sarlo (2005). Palavras-chave: Juan Gabriel Vásquez; história e ficção; memória; Literatura hispano-americana. Edmar Guirra (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título: As representações da arte e do artista na obra de Jules Verne Nesta pesquisa, objetiva-se estudar as representações da arte e do artista na obra de Jules Verne através da comparação da produção literária de juventude do autor e suas Viagens extraordinárias, visando estabelecer uma linha de coerência entre as tendências literárias em voga na época e o pertencimento do autor ao campo literário, tendo como base as teorias de Análise do Discurso propostas por Dominique Maingueneau e os conceitos de campo e trajetória, tal como são

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elaborados pelo sociólogo Pierre Bourdieu. Procura-se traçar a trajetória do autor localizando-o no campo literário e definindo em que medida existe uma ambivalência na carreira de Jules Verne “antes e depois” do encontro com o editor das Viagens extraordinárias Pierre-Jules Hetzel. Busca-se também investigar como o autor apresenta na sua obra o questionamento sobre o papel da Literatura e da arte, assim como do escritor e do artista na sociedade industrial da segunda metade do século XIX. Investiga-se ainda, como as ideias artísticas veiculadas na sua crítica de arte são retomadas na sua obra de ficção. Palavras-chave: Jules Verne - Trajetória - Paratopia - Crítica de arte - campo literário. Elena Gaidano (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Maria Lizete dos Santos Título: Narração e orquestração do tempo em Menzogna e sortilegio de Elsa Morante Em nossa Dissertação de Mestrado, na qual discutimos principalmente a questão do cânone italiano, sustentamos que, em Menzogna e sortilegio (1948), a escritora Elsa Morante rompeu com o neorrealismo, modelo literário então vigente na Itália, e inovou ao sugerir adotar o gênero do romance histórico, para, deliberadamente, desestruturar esse gênero ao não adotar um plano narrativo linear e não seguir os modelos e preceitos que lhe são próprios. Neste contexto, este estudo tem como objetivo analisar as estratégias narrativas utilizadas pela romancista para manipular e subverter dois dos elementos-chave que sustentam seu jogo narrativo: a orquestração do tempo e a personagem-narradora. Com efeito, esta última se desdobra, em tom autobiográfico, em diversas vozes que se alternam, ora se complementando, ora se contradizendo. Analisaremos, portanto, o papel da narradora, que constitui uma das chaves que permitem compreender o porquê de críticos experimentados não terem percebido a armadilha tramada minuciosamente pela autora para questionar e discutir a rigidez da classificação dos gêneros literários. Nosso estudo está embasado num referencial teórico que abrange, entre outros, Umberto Eco (1985), Bakhtin (1970), Gerard Genette (1983), Carlos Reis (2006), Friedman e Praloran (2002). Palavras-chave: Elsa Morante - Menzogna e sortilegio - estratégias narrativas - narrador - tempo. Fernanda Gerbis Fellipe Lacerda (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientadora: Prof. Dra. Flora de Paoli Faria Título: A palavra e o palco na produção teatral dannunziana Estudo da repercussão das peças de autoria de Gabriele D’Annunzio (1863-1938), em revistas e jornais literários italianos, no período entre 1904 e 1913. Dentre os textos teatrais dannunzianos, a pesquisa concentrará seus estudos utilizando La figlia di Iorio (1903), que teve sua primeira encenação em 2 de março de 1904, no Teatro lírico, em Milão e Il martirio di San Sebastiano (1911), apresentada no Théâtre Du Châtelet, em Paris, em 22 de maio de 1911. O objetivo é investigar os processos ligados à encenação e à direção nessas peças dannunzianas, ou seja, a sonoplastia, o desenho de luzes, os figurinos e os atores. As notícias sobre a encenação dessas peças serão investigadas em revistas literárias italianas disponibilizadas parte online e parte na Fundação Biblioteca Nacional e biblioteca italiana do Instituto Italiano de Cultura do Rio de Janeiro, como Quaderni dannunziani, Quaderni Del Vittoriale, La ronda, La voce e Hermes. Periódicos também serão estudados, como, por exemplo, Oggi e domani e Il Corriere della Sera, edições relativas ao

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período em que as peças foram encenadas na década de 1910. Para tratar das peças de Gabriele D’Annunzio, será utilizado Praz (1988) e Fortichiari (1987) e para a questão discursiva Charaudeau (2006). Palavras-chave: Gabriele D’Annunzio - La figlia di Iorio - Il martirio di San Sebastiano - teatro italiano. Gabriel Macêdo Poeys (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Cumplicidade, memória e modernidade na obra de Mario Benedetti O presente estudo tem como objetivo analisar a obra Montevideanos (1959) do escritor uruguaio Mario Benedetti no que concerne a construção dos arquétipos dos montevideanos típicos de classe média da metade do século XX em um típico país da periferia do capitalismo. No dado período histórico Montevidéu deixa de ser a “Suíça da América” e entra num período de declínio econômico com o fim das duas Guerras Mundiais e Guerra da Coréia, que alimentavam a economia; o hiato na modernização do país e a presença massiva de escriturários públicos norteiam os contos do livro. Mais tarde, quando Benedetti encontra-se no exílio, os contos passam a ter a função de gerar memória, a partir de sua complexidade narrativa perpassada pelo olhar de um autor participante, que compartilha com seus personagens a cidade da periferia do capitalismo. Ao confrontar a obra literária com sua fortuna crítica, Montevideanos (1959) ganha nova significação, a partir das leituras de BACHELARD (1988) e seus estudos sobre a não-linearidade da memória. Debruço-me sobre a discussão fomentada por DELEUZE (1987) em sua busca pelos signos e sua presença no texto literário, tendo também como referência as obras de BAUMAN (2001) e BERMAN (2007) no que concerne ao estudo da modernidade, bem como BENEDETTI (1974) para o conceito de cumplicidade. Palavras-chave: Mario Benedetti - Modernidade - Memória - Cumplicidade – Cidade. Gaetano D’Itria (Iniciação Científica, Estudos Literários -Literatur a Italiana) Orientador: Andrea Giuseppe Lombardi. Título: A Marca do exílio Giuseppe Ungaretti, poeta entre Três Continentes. A marca do exílio pode ser considerada, em Giuseppe Ungaretti, fontes da poética e base da contribuição inovadora, pois vão influenciar o horizonte da crítica, tradução e poesia em constante diálogo entre si. Essencial, lacônica, caracterizada pelo fragmento, concisa, que chega a ter versos de uma palavra só, a criação poética de Ungaretti ressente de um duplo exílio: entre línguas e entre Continentes, pois o poeta atuou na África (onde nasceu), na Europa (onde viveu e lutou) e no Brasil, onde lecionou. Em Porto Sepolto e em l´Allegria, Ungaretti sai do nativo Egito e se muda para França (centro das vanguardas) e, depois, termina na Itália, na Primeira Guerra Mundial. O exílio, territorial e existencial, perpassará o processo de identificação e assimilação de sua experiência. O encontro com Mallarmé e Leopardi e depois com os poetas brasileiros, marcará sua atividade artística, com influência multicultural e multiétnica, proporcionando ao leitor uma iconografia, cujas linhas o levarão para uma viagem entre inovação e conservação. Na análise será utilizada a elaboração crítico-teórica de Haroldo de Campos “A Arte no Horizonte do Provável” e a de

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Antonio Cândido: “Literatura e sociedade” e serão enfocados traços e passos do procedimento criador da palavra que nos aproxima ao segredo da poesia. Palavras-chave: Ungaretti - Literatura italiana - exílio - viagem - testemunho. Gisele Batista da Silva (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientador: Prof. Dr. Andrea Giuseppe Lombardi Título: O pensamento poetante leopardiano: o encontro entre filosofia e Literatura como desarticulação da ratio iluminista. O presente estudo tem como objetivo analisar as considerações de Giacomo Leopardi, em Zibaldone di Pensieri, que discutem a íntima e, por vezes, conflituosa relação que estabelecem filosofia e Literatura. Para o autor, tal encontro é o resultado do esforço crítico sobre a imposição de uma ratio iluminista sobre os saberes, muito presente na cultura romântica italiana, que provoca a descorporalização da poesia. Para tal análise, tomam-se por base teórica as considerações de Antonio Prete, Emanuele Severino, Michel Foucault e Clément Rosset – entre outros –, que ressaltam, por meio dos conflitos entre natureza e razão, a predominância de um processo historicamente determinado por um pensamento positivo em todos os campos do saber, principalmente nos discursos poético e científico-filosófico. As considerações leopardianas revelam, nesse sentido, uma “reação” teórica e de ação no campo da produção literária e filosófica, que entende a interpretação da natureza como a própria interpretação do homem (conoscenza di sé). A aproximação constitutiva entre filosofia e Literatura está presente, segundo Giacomo Leopardi, nas atividades por ambas exercidas, e a sua união representa a crítica ao moderno operada pelo autor italiano. Palavras-chave: Giacomo Leopardi - Zibaldone di Pensieri - Literatura italiana - filosofia - Romantismo. Gisele Reinaldo da Silva (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Os Ritos de Passagem: os contos de Julio Cortázar e a metáfora espacial das Passagens, de Walter Benjamin Este trabalho tem por objetivo propor uma relação entre os Ritos de Passagem da vida, propostos pelo antropólogo Arnold Van Gennep, e o Rito de Passagem do Real ao Simbólico nos contos de Julio Cortázar, tendo como metáfora espacial as Passagens parisienses, dos Exposés de 1935 e 1939 de Walter Benjamin, como representação da fantasmagoria da civilização moderna. Se por um lado os ritos não solucionam a vida social, por outro, sem os mesmos a humanidade não existiria de forma consciente, como noção de que precisa ser experimentada, sentida, vivenciada. As cerimônias, segundo Gennep, são como etapas de um ciclo que deseja se declarar, marcar e revelar. Os ritos marcam a opressão e a tortura da mesma forma que marcam as cerimônias messiânicas que libertam, revolucionam. O rito funciona como um enquadramento daquilo que é considerado real e concreto sob a lógica do mundo rotineiro, da mesma forma que também denuncia aquilo que está aquém deste universo. Julio Cortázar, em seus contos, promove um salto à imaginação, uma crítica à ordem de hábitos modernos instaurados através da ruptura de seus ritos. Promove a passagem do real ao simbólico, quando questiona as cerimônias que institucionalizam e organizam o real. São as

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Passagens parisienses, neste contexto, uma representação literária do contexto espacial e ideológico no qual está inserido o autor, residente da França do século XX. Benjamin denuncia o mal estar da civilização que precisa despertar, assim como Cortázar o faz em sua obra. E, dessa forma, ambos declaram seu ceticismo quanto às formas de vida moderna, rigidamente sedimentadas pelos cerimoniais dos ritos de passagem. Palavras-chave: Cortázar - Gennep - Benjamin - ritos - modernidade. Isabela Bacelar de Matos (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título :Religião e ciência: o interdiscurso no romance L’Ève future, de Villiers de L’Isle-Adam Durante a primeira fase da pesquisa, observamos, pela análise do Livro I e do contexto do romance, o papel fundamental dos discursos científico e religioso para a construção da cenografia enunciativa (MAINGUENEAU, 2004) em L’Ève future. Ao longo do estudo do corpus, foi possível perceber, de forma análoga, ser o discurso religioso comparável ao científico. Ao final da primeira fase da pesquisa, notamos que ambos os discursos haviam manifestado um paralelismo na construção da ironia. Tal fato levou-nos, na segunda fase da pesquisa, a discriminar as suas ocorrências no Livro V e VI, com o propósito de analisarmos as relações estabelecidas entre os dois campos (científico e religioso) nos capítulos que encerram o romance. Os capítulos em estudo demonstraram uma continuidade do hibridismo discursivo de manifestação descritiva, presente no Livro I. Contudo, em virtude da análise do último capítulo do sexto livro, constatamos ser o discurso científico o alvo preferencial da ironia, contrariando uma posição pretensamente assertiva quanto ao pensamento positivista da época. Palavras-chave: interdicurso - ironia - religião - ciência - Villiers de L’Isle-Adam - L’Ève future. Izabel Cristina Cordeiro Lima Costa (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Maria Lizete dos Santos Título: Reflexões sobre o tempo em contos de Dino Buzzati A partir dos contos Cacciatori di vecchi e La giacca stregata, ambos do autor italiano Dino Buzzati (in: Il meglio dei racconti), buscaremos estudar a articulação entre a construção narrativa do tempo e do espaço na produção poética do autor em tela. Em nossa reflexão, observamos ser o tempo o principal foco a lançar luz em todo o desenrolar das tramas. É em torno dele que giram as angústias e comportamentos das personagens buzzatianas. Para nossa investigação utilizaremos os pressupostos teóricos formulados por Mikhail Bakhtin (Estética da criação verbal); Umberto Eco (Seis passeios pelo bosque da ficção); Jean Pouillon (O tempo no romance); Ivan Domingues (O fio e a trama: reflexões sobre o tempo e a história), Gerard Genette (Discurso da narrativa), Roland Barthes (Análise estrutural da narrativa) e Paul Ricoeur (Tempo e narrativa) e Benedito Nunes (O tempo na narrativa). Palavras-chave: Dino Buzzati - Il meglio dei racconti - estratégias narrativas - tempo - narrador.

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Johnny Heleno Mendonça da Silva (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Sonia Cristina Reis Coorientadora: Profa. Dra. Flora De Paoli Faria Título: O Universo Fantástico em Dino Buzzati A partir do estudo da obra La boutique del mistero, de Dino Buzzati, a presente pesquisa visa a estudar os elementos narrativos que compõem o universo fantástico na Literatura italiana produzida na primeira metade do século XX. O fantástico, segundo Todorov, se refere a uma hesitação entre o mundo real e o sobrenatural. Na narrativa de Buzzati, observa-se uma escolha que hesita entre o mundo real e o sobrenatural, deixando o gênero fantástico para passar para um gênero vizinho, ou seja, o estranho ou o maravilhoso. O recorte para apresentar a discussão é um dos 31 contos dessa obra de Buzzati, intitulado ‘Sette Piani’. Neste conto, a principal observação é que se trata de um texto cuja narrativa chama muito a atenção, devido aos aspectos psicológicos do personagem principal e à descrição da distribuição dos pacientes no hospital. Todas estas características são discutidas a partir do conceito de estranho (FREUD, 1919, e TODOROV, 2004), a partir das observações do que se refere ao senso comum em um convívio hospitalar entre pacientes e médicos e, também, entre a vida e a morte. As reflexões sobre a Literatura fantástica e seus elementos característicos, presentes em La boutique del mistero (1968), têm sido examinadas e fundamentadas nos textos de Todorov (2004), Freud (1919) e Ceserani (2006). Palavras-Chave: Literatura Fantástica- Narrativa Italiana-La Boutique del Mistero- Dino Buzzati. Júlia Ferreira Lobão Diniz (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Flora De Paoli Faria Coorientadora: Profa. Dra. Sonia Cristina Reis Título : O esteticismo decadentista de L’Innocente: filme e romance O presente estudo busca fazer o cotejo de texto literário e fílmico, através de duas obras, a primeira escrita por Gabrielle D’Annunzio, em 1892 e intitulada L’innocente. A segunda, de nome homônimo, se refere a uma obra cinematográfica dirigida por Luchino Visconti, em 1976. Objetiva-se estudar as diferentes abordagens da estética decadentista nas obras citadas. O recorte escolhido, a estética decadentista, será discutido a partir dos personagens do romance e do filme. Para este estudo, estão sendo consultadas as obras Immagine di un'immagine (COSTA, 1993), que ajuda a compreender a oposição entre linguagem fílmica e literária, além do livro Dândis, estetas e sibaritas (COUTINHO, MUCCI 2006), que ajuda a traçar um perfil do nosso protagonista nas obras citadas. Como ponto de apoio para compreender o decadentismo foi escolhida a obra História da Literatura italiana (MOMIGLIANO, 1948). Terá ainda por suporte os textos de Mario Praz e Walter Binni; para as intercessões entre Literatura e cinema serão utilizados os textos de Antonio Costa, UmbertoEco e Christian Metz. Palavras-chave: Gabrielle D’Annunzio - Luchino Visconti - Decadentismo - texto fílmico e literário – L’Innocente. Karine Amenta Pimentel (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana)

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Orientador: Andrea Giuseppe Lombardi Título :Ossessione (1943): Marco zero do Neorrealismo Ossessione de Luchino Visconti (1942-1943) remonta a uma fase existencialista de seu diretor e foi logo proibido pelo regime fascista, que considerou o filme escandaloso e imoral: a Itália apresentada era miserável, pessoas e locações excessivamente reais e os diálogos soavam autênticos e muito fortes. Considerado logo o marco de nascimento do movimento neorrealista no cinema italiano, sua estética assinala paradoxalmente elementos heterogêneos: o enredo, inspirado no romance "O Carteiro sempre toca duas vezes" de James Cain, contradizia a futura lógica neorrealista de filmes sem enredo e base literária cultos. Luchino Visconti foi certamente influenciado pela filosofia existencialista que influencia esse filme, a partir de seu título: Giovanna e Gino são personagens movidos pelo desejo desenfreado e seu romance de sedução e adultério está fadado fatalmente ao fracasso. A visão é pessimista e a redenção e o resgate, típicos do neorrealismo, estão ausentes. Objetivo da pesquisa é verificar os elementos neorrealistas no filme (tomadas, diálogos) e , ao mesmo tempo, a influência existencialista, tomando como base a comparação com o filme La nave Bianca, de Renzo Rossellini. A Câmara clara, de Roland Barthes, embora seja uma obra dedicada sobretudo à apreciação da fotografia, será considerada um texto base, para uma análise pontual, que parte do conjunto do tecido do filme: frases, enredo, iluminação, tomadas, que mostram a ruptura na cinematografia italiana daquela época. Será consultado o texto de Brunetta: Cinema italiano fra le due guerre (Mursia, 1975) e O neorrealismo cinematografico, de Mariarosaria Fabris. São Paulo: Edusp Palavras chaves: Cinema Italiano – Existencialismo - Luchino Visconti - Neorrealismo. Layla Rezende Oliveira (Mestrado, EstudosLiterários – Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr. Marcelo Jacques de Moraes. Título: Nomeação e significância em O Partido das Coisas Esta pesquisa tem como proposta analisar a significância das palavras e das coisas nos poemas do livro O Partido das coisas (1942), do poeta Francis Ponge. Em seus poemas, é possível perceber que o poeta contrapõe a pluralidade significativa da linguagem à petrificação da linguagem funcional, com o objetivo de explorar a relação “poema/objeto” e encurtar a distância longínqua entre o objeto do real e o significante que o representa, isto é, a disjunção que existe entre a palavra e a coisa. Para melhor explicitar essa relação existente entre as palavras e as coisas nos poemas de Ponge, a pesquisa tomará como base os ensaios de Jean-Marie Gleize (2004) e o livro Entre mots et choses (1991), de Michel Collot sobre a obra de Ponge. Desta forma, será possível analisar as descrições dos objetos em seus poemas com o objetivo de discutir de que maneira Ponge reflete sobre as questões relacionadas à linguagem que estão implícitas em sua obra. Palavras-chave: Francis Ponge – O Partido das coisas – Linguagem Linda Salette Miceli Ferreira (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Sonia Cristina Reis Título: A Divina Comédia nas ilustrações do século XVI: imbricações texto e imagem

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Este estudo trata da retomada dos cantos 1, 3 e 8 do livro Inferno, da Divina Comédia, de Dante Alighieri (1265 – 1321), por meio das gravuras concernentes a esses cantos dantescos, feitas pelo artista Sandro Botticelli (1445 – 1510). O objetivo desse cotejamento entre os versos do livro Inferno e as ilustrações desse artista, é o de analisar a técnica específica utilizada por Botticelli que, neste trabalho, em particular, foi a conhecida Punta d’argenteo. Pode-se observar que, neste singular momento histórico italiano, a arte alcançou a perfeição, o equilíbrio e a harmonia na representação da figura, aperfeiçoando técnicas como, por exemplo, a perspectiva, que forneceu à pintura uma ilusão de tridimensionalidade da imagem em uma superfície plana, que é o quadro. O estudo dessa recuperação dos versos dantescos, em gravuras, investigará ainda os fatores sociais, históricos, culturais e políticos desse procedimento, realizado no século XVI, período referente ao Renascimento italiano. Para essa discussão, serão utilizados os textos de teóricos como: Raimondi (1998), Burke (1999), Baxandall (1991) e Panofsky (1995), os quais servirão de alicerce para um aprofundamento sobre as questões do período renascentista e sobre a composição das ilustrações. Palavras-chave: Divina Comédia - Dante Alighieri - Renascimento italiano - Punta d’argenteo - Sandro Botticelli. Lívia Santos de Souza (Estudos Literários - Literaturas Hispânicas) Orientador: Ary Pimentel Título : Possibilidades e Impossibilidades Discursivas, Alegoria e “Escrache”: O olhar das novas gerações de narradores A proposta da pesquisa é o estudo do momento atual da narrativa argentina a partir de uma abordagem comparatista de algumas das antologias de jovens contistas publicadas a partir de 2005. Neste momento da pesquisa, temos como objetivo analisar a forma como um dos temas mais recorrentes na Literatura argentina das últimas décadas – o terrorismo de Estado praticado durante o período ditatorial e suas múltiplas conseqüências - é reconfigurado na produção literária dos jovens narradores desse país. Para tanto, recortamos do corpus selecionado alguns contos publicados nas antologias Buenos Aires Escala 1:1 (2007) e Es lo que hay (2009) nos quais esta temática aparece de modo central ou tangencial no que se refere à trama. Primeiramente, daremos destaque a “Fumar bajo el agua”, de Félix Bruzzone, “Animetal”, de Leonardo Oyola, e “Hombre lobo”, de Fernando Montes de Oca. Partindo da leitura desses textos, pode-se observar um dado de singular relevância para estudos da produção literária de países que vivem um momento pós-ditatoral. No caso argentino, podemos observar que a tematização do último processo ditatorial que fratura a vida institucional do país (1976-1983), longe de ser superada na Literatura do início do século XXI, ganha novos contornos. A representação da memória desse período passa agora por novas instâncias, não mais necessariamente comprometidas com os valores que nortearam a produção literária sobre o tema nas décadas anteriores, destacando-se especialmente a forma como os jovens que não eram ainda nascidos em 1983 lidam com este problema. Palavras-chave: Literatura argentina- narrativa contemporânea-ditadura. Luciano Prado da Silva (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Cláudia Heloisa Impellizieri Luna da Silva Título: “Mex-(anglo)-chicanidades”: intersecções identitárias em ... y no se lo tragó la tierra, de Tomás Rivera, e La frontera de cristal, de Carlos Fuentes

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Nesta pesquisa desenvolvo o tema da alteridade e dos conflitos de identidade que atravessam as relações entre mexicanos, chicanos e estadunidenses, tal como apresentado nos romances ...y no se lo tragó latierra, de Tomás Rivera (1971), e La frontera de cristal, de Carlos Fuentes (1995). Em meus estudos iniciais, explorei a possibilidade da existência de intersecções identitárias que cruzariam a conformação de enredo e personagens das narrativas em tela. Porém, desde minha participação no XVII Congreso de Literatura Mexicana Contemporánea, (UTEP, EUA, março/2012), trabalho com a forte hipótese de que a obra em foco de Tomás Rivera, ícone da Literatura chicana, pode e deve ser considerada também como um romance de Literatura mexicana. Para tanto, além do reconhecimento de similitudes estéticas com o romance de Fuentes, destaca-se ainda a interpretação de relevante vínculo temático-estilístico da obra de Rivera para com El llano en llamas, de Juan Rulfo (1953). Possibilitam-me orquestrar a conexão que passo a levar a cabo desde então as teorizações do historiador francês Fernand Braudel (1949, 1953) sobre o tempo de longa, média e curta duração. A partir delas tomo como evento-comum, evento de longa duração a unir as três obras em epígrafe, a migração na região de confluência mexicano-americana. Tal eixo, operado através da abordagem braudeliana, permite movimentos de análise comparativa não-lineares; os quais, até o momento, apontam para a possibilidade de que as intersecções ora propostas transcendem os limites narrador/personagens/enredo, transpondo-se para um universo que engloba a persona de seus próprios autores. Palavras-chave: Tomás Rivera - Carlos Fuentes - Juan Rulfo - Braudel - intersecções identitárias. Luiz Carlos Rodrigues (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientadora: Professora Doutora Celina Maria Moreira de Mello Título: LES CONTES DE DORÉ: O discurso do ilustrador e a recriação visual de um clássico O projeto Les Contes de Doré: o discurso do ilustrador e a recriação visual de um clássico estuda a relação das ilustrações do artista Gustave Doré em Les contes de Perrault na edição Hetzel-Stahl de 1862 com o texto, na perspectiva da análise do discurso de Dominique Maingueneau. Desenvolve-se a partir de uma abordagem semiológica barthesiana e com a aplicação dos conceitos sociológicos de habitus, campo, sistema de posições e agentes sociais de Pierre Bourdieu. Analisa a construção das relações entre discurso literário e discurso imagético, efetuadas pelo artista em seu processo criativo e observa o ilustrador como o “leitor primeiro”, o coenunciador que, em conjunto com o enunciador, constrói o texto conferindo-lhe sentido mediante suas escolhas e crenças no momento da leitura. Assim, o ilustrador seria o primeiro filtro capaz de interferir na maneira como o texto é apreciado pelo público leitor. O projeto apresenta a hipótese principal de Gustave Doré como autor de seus próprios contos onde, por meio da recriação visual dos traços enunciativos presentes na cena de enunciação, constrói seu discurso e define seu posicionamento no campo artístico, conferindo a um texto do século XVII a projeção de um ethos romântico. Palavras-chave: Gustave Doré - ilustração - Les contes de Perrault - ethos - posicionamento - cenografia enunciativa - Semiologia - habitus - campo. Luiz Paulo dos S. Monteiro (Doutorado, Estudos Literários - Literatura Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello

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Título: As representações de artista na Obra de Alfred de Musset: a pessoa, o escritor e o inscritor Este trabalho integra o projeto de tese intitulado O projeto estético de Alfred de Musset: cena genérica, trajetória e posicionamento. O mesmo adota como tema o estudo do projeto estético de Alfred de Musset, a partir da cena genérica de suas peças de teatro escritas para a leitura e publicadas na segunda coletânea de Un spectacle dans un fauteuil (1834), onde figuram representações de artista. Tais representações, presentes nos textos de teatro de Alfred de Musset, serão relacionadas ao trabalho de crítica de arte do autor e a outros textos de Musset que apresentam personagens de artista na década de 1830. O estudo é pautado nos personagens do pintor André del Sarto, na peça André del Sarto(1833), do pintor Tebaldeo, na peça Lorenzaccio (1834), do poeta Fantasio, na peça Fantasio (1834), do músico Prévan no texto Le roman par lettres (1833) e do pintor Pippo, na novela Le Fils du Titien (1838). Observaremos de que modo essas representações de artista associam-se às instâncias discursivas da pessoa, do escritor e do inscritor, nesse período, na França. Para tanto contamos com os conceitos de paratopia enunciativa da análise do discurso francesa de Dominique Maingueneau e de posição no campo do sociólogo Pierre Bourdieu que fundamentam a nossa tese, além do conceito de arquienunciador. Apresentaremos, ainda, as alterações sofridas em nosso trabalho em andamento tendo em vista o projeto de tese que elaboramos. Palavras-chave: Alfred de Musset - Literatura francesa - Spectacle dans un fauteuil-representação - artista. Marianna Fernandes de Vasconcellos (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientador: Prof. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título: Campo literário e campo jornalístico: espaços de visibilidade na trajetória de Guy de Maupassant A pesquisa pretende analisar as relações do escritor francês Guy de Maupassant nos campos literário e jornalístico, na França, entre os anos de 1880 e 1885 e ainda o cruzamento destes dois campos a partir do romance Bel-Ami, publicado em abril de 1885 no periódico Gil Blas. Serão também contemplados contos, novelas e crônicas publicados no mesmo veículo de informação durante esse período de maior contribuição de Maupassant para com o jornalismo, bem como correspondências do autor com seus editores e críticos. Aventa-se a hipótese de que ao escrever seu segundo romance Bel-Ami, Maupassant, que já havia se consagrado como escritor de contos com a publicação de sua novela Boule de Suif, em 1880, lançaria mão de sua posição no campo para, na verdade, reconstituir a relação dos campos literário e jornalístico na França do final do século XIX, deixando entrever suas considerações, sobretudo, acerca do jornalismo, espaço em que circula o protagonista Georges Duroy ao longo de todo romance. A fim de compreender as condições sociais particulares de produção e circulação de sua obra, será adotado um suporte teórico baseado, sobretudo, na teoria do campo literário de Pierre Bourdieu e na Análise de Discurso de Escola Francesa de Dominique Maingueneau. Palavras-chave: Guy de Maupassant - Bel-Ami - campo literário - campo jornalístico - trajetória. Marina Borges de Carvalho (Iniciação Científica, Estudos Literários – Literatura Francesa)

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Orientador: Prof. Dr. Marcelo Jacques de Moraes Título: Comunidade na poesia francesa moderna e contemporânea O trabalho visa à comparação de cinco traduções do livro Spleen de Paris (também intitulado Petits poèmes en prose), de Charles Baudelaire, sendo três delas em português, uma em inglês e outra em espanhol. Como se sabe, Baudelaire introduziu na poesia francesa do século XIX um novo estilo: o poema em prosa. Dar conta do ritmo do mundo, da vida moderna, era um de seus objetivos com essa nova forma, o que é explicado pelo poeta no prefácio do Spleen. Com base nas concepções de Antoine Berman (A prova do estrangeiro e L'auberge du lointain), o trabalho a ser apresentado visa a introduzir uma comparação dos projetos tradutórios em jogo em algumas dessas traduções, procedendo, num segundo momento, a um esboço de análise de certas questões literárias que surgem a partir das diferentes escolhas realizadas pelos tradutores. É importante discutir de que forma cada tradução lê a obra de Charles Baudelaire, e como restitui, na singularidade de um outro idioma, essa prosa poética, musical, sem ritmo e sem rima reivindicada pelo poeta para compor Le Spleen de Paris. Palavras-chave: Charles Baudelaire - Le Spleen de Paris - tradução - Antoine Berman. Rafael Marcelo Viegas (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr. Marcelo Jacques de Moraes Titulo: Montaigne e os canards de faits divers A análise do ensaio Dos Coxos (Ensaios, III, 11) – no qual a tópica demonológica se alia a uma discussão heteróclita a respeito da natureza do calendário gregoriano, dos milagres e da deformidade física – ganha um contorno completamente diferente quando repensada à luz da influência dos canards (pasquins) franceses do final do Renascimento. Minha proposta é investigar o impacto desses documentos informativos (praticamente inexplorados pela crítica montaignista) sobre Montaigne, a fim de elaborar uma taxonomia que forneça ao ensaio uma possível unidade temática. No mesmo sentido, essa reformulação do problema indica que os temas presentes em Dos Coxos devem ser reavaliados de maneira bem mais dinâmica: para além do contexto da discussão erudita (tratados teratológicos e demonológicos os mais diversos), passando a englobar também uma perspectiva relativamente popular. Palavras-chave: Montaigne - Bruxaria - Monstros - Pasquim - Fait divers - Renascimento. Roberto Alexandre Silva Rosa (Doutorado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr Marcelo Jacques de Moraes Título: A noção de autor nas revistas literárias de vanguarda O objetivo deste estudo é abordar a problemática da noção de autor nas revistas literárias de vanguarda na França. No século XVIII, a legitimidade e a autoridade do autor são reconhecidas e afirmam-se, no século XIX, com a industrialização da Literatura e o apogeu de grandes editores. Ao longo do século XX, a noção de autor vai sendo posta em causa, como mostra Antoine Compagnon, até a especulação sobre o seu possível desparecimento, na era digital, na qual a internet e as novas tecnologias tornam um texto acessível a todos e de “todos” – ou seja, “de ninguém”. A questão a ser tratada aqui é sobre o estatuto do autor segundo Benveniste: o autor seria, segundo os dicionários de latim, auctor, ou seja, aquele que “aumenta, que faz crescer, o autor”, ou, emprestando o caminho

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de augeo, “aquele que promove” ? Qual o seu impacto quando aplicado às revistas literárias, onde o conjunto de autores termina por expressar um projeto estético, por vezes unitário, posto que compartilhado por vários autores que acabam aderindo a ele ao terem seus textos nelas publicados? Palavras-chave: Antoine Compagnon - Benveniste -autor- revista literária - século XX - era digital. Simone Silva do Carmo (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientador: Prof. Dr. Víctor Manuel Ramos Lemus Título: Intelectuais e testemunhas no México contemporâneo de El testigo de Juan Villoro O presente estudo propõe uma reflexão sobre o romance El testigo, do escritor mexicano Juan Villoro, publicado em 2004. O texto foi composto quase todo no estrangeiro após a derrota eleitoral do PRI (Partido Revolucionario Institucional), que, na teoria, colocaria fim à hegemonia de 71 anos do “governo da Revolução Mexicana”, nas eleições presidenciais de 2000. Este romance, como seu nome já indica, faz uma indagação sobre a figura da testemunha e dos fundamentos do discurso que se postula como testemunhal. Desta forma, no romance em que aparecem muitos personagens ocupando o papel de “testemunha”, e no qual o termo intelectual não é mencionado diretamente, na verdade, é sobre essa figura que se tece uma reflexão. Discute-se à relação do intelectual mexicano com a história e com o poder atomizado, em um contexto entendido como “pós-apocalíptico”, caracterizado pela violência do narcotráfico e da contínua manipulação dos meios de comunicação a favor do poder hegemônico, no contexto social, cultural e político. Para pensar tais questões se apoiará nas teorias do filósofo italiano Giorgio Agamben e do crítico brasileiro Márcio Seligmann-Silva. Palavras-chave: Juan Villoro – Intelectual – Testemunha - Literatura mexicana. Sylvia Helena de Carvalho Arcuri (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientador: Prof. Dr. Victor Manuel Ramos Lemus Título: Campo cultural, intelectuais e Literatura em Nocturno de Chile de Roberto Bolaño. Este estudo tem como objetivo analisar o caminho possível da Literatura dentro da obra de Roberto Bolaño, Nocturno de Chile. Para ele, a Literatura pode ser feita para dizer algo de forma crítica, mas como elaborar um texto que seja ao mesmo tempo engajado sem ser panfletário? Bolaño, que escreve sobre as inquietações de sua geração, se pergunta como escrever nos dias atuais. Provavelmente, ele não saiba como seria essa escritura contemporânea, mas pelo que parece que teria de se apoiar em uma postura ética, que aproveite as discussões sobre a política e a arte, travadas na 2ª metade do século XX e que animam alguns dos debates contemporâneos. Para discutir estas questões serão usados, para dialogar com a obra, os conceitos de pós-modernidade desenvolvidos por Terry Eagleton no seu livro As ilusões do pós-modernismo; já os conceitos de alegoria, metáfora, derrota e luto são propostos por Idelber Avelar no seu livro Alegorias da derrota: a ficção pós-ditatorial e o trabalho de luto na América Latina, que apresenta ainda as diversas fases do sistema literário chileno na obra, condensado nas breves páginas que narram o momento em que os intelectuais se encontram durante as tertúlias literárias na casa de Maria Canales. Palavras-chave: Roberto Bolaño - alegoria - pós-modernidade - Nocturno de Chile.

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Taiana Cristina da Rocha Braga (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientador: Victor Manuel Ramos Lemus Título: Duelo en el Paraíso: diluição da figura do herói nos romances de Juan Goytisolo A partir do romance Duelo en el Paraíso do escritor catalão Juan Goytisolo, será discutida a diluição da figura do herói nos romances do referido autor. Os objetivos principais deste trabalho são: apresentar um panorama da figura do herói na Literatura espanhola - desde a criação do primeiro herói moderno (Dom Quixote) até o surgimento do herói realista (tendo como exemplos personagens contemporâneos) -, suas transformações (mudanças de paradigma) com o passar dos anos e a influência do contexto social na prática literária; em seguida será exposta a forma como Juan Goytisolo constrói a figura do protagonista Abel Sorzano, em Duelo en el Paraíso, e como tal personagem se dilui na referida obra. Posteriormente será observado o modo como o escritor espanhol abandona a centralidade da figura do herói em suas obras posteriores – tendo este se diluído diante de uma impossibilidade de práxis política – e sendo tal figura substituída por temáticas relacionadas com a cultura, o corpo, a morte, a sexualidade etc. Para sustentar tais afirmações serão utilizados como referentes teóricos Férenc Feher (Dialéctica de las formas. El pensamiento de La Escuela de Budapest), Francisco Rico (Historia y Crítica de la Literatura Española - do Renacimiento a Los nuevos nombres:1975-2000), Joaquín María Aguirre (Héroe y sociedad: el tema del individuo superior en la Literatura decimonónica) e Terry Eagleton (As Ilusões da Pós-modernidade). Observa-se como a figura do herói se transforma nas obras do referido autor, até o momento em que se dilui diante de uma impossibilidade de existência de tal personagem como centro da narrativa na Literatura do romance contemporâneo. Palavras-chave: herói - diluição - Juan Goytisolo - romance contemporâneo. Talita Weltri d’Assumpção (Estudos Literários, Literatura Francesa – Iniciação Científica – Bolsista PIBIC/FAPERJ) Orientador: Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título: Henry Céard e a estética naturalista Partindo de uma análise do conto naturalista “La saignée”, de Henry Céard (1851–1924), busca-se uma revisão da definição da estética naturalista. O conto constitui a coletânea Les soirées de Médan (1880), composta no total por seis contos escritos por seis escritores naturalistas, dentre eles Émile Zola (1840-1902) e Guy de Maupassant (1850-1893), cuja publicação alcançou uma importância na história literária que vai além de seu objetivo inicial, que era afirmar os interesses estéticos comuns aos escritores em torno da estética naturalista e da amizade entre eles, sendo considerada atualmente como um marco do movimento naturalista. A obra reúne contos ambientados durante a Guerra franco-prussiana (1870-1871), que possuem, porém, aspectos e estruturas diferentes. Através da proposta metodológica de David Baguley em Le naturalisme et ses genres (1995), na qual é defendida a existência de subgêneros no naturalismo, buscou-se identificar elementos que caracterizem melhor a estética naturalista a partir do momento em que a definição usual da mesma, centrada principalmente no cientificismo e em Zola, revelou-se insuficiente quando aplicada à coletânea. Palavras-chave: naturalismo-Les soirées de Médan- Henry Céard- « La saignée »

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Thiago José Moraes Carvalhal (Mestrado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientador: Prof. Dr. Ary Pimentel Título: Presença da cumbia villera porteña e do hip-hop paulistano nas narrativas: música e Literatura para além das Fronteiras Disseminando-se para além das fronteiras, à margem dos circuitos de consagração e em tensão/negociação constante com os discurso hegemônicos, emergem nas periferias de Buenos Aires e de São Paulo dois movimentos culturais (cumbia villera e hip-hop) com recursos, estratégias e dicções particulares que colocam em circulação códigos, valores e todo um ethos característico de novos sujeitos sociais. Este trabalho tem como objetivo apresentar reflexões procedentes da investigação em curso no Mestrado em Literaturas Hispânicas sobre os sentidos construídos no processo de disputa pela visibilidade, ativando no interior do campo cultural posições de acesso à consagração de carreiras e obras habitualmente vistas como espúrias. A partir de estratégias comparatistas e de recursos interdisciplinares, mobilizados no contexto dos Estudos Culturais, procuraremos processar uma leitura dessas produções culturais estigmatizadas e problematizar a trajetória de seus autores, os quais geralmente compartilham a mesma situação de vulnerabilidade que marca o contexto dos sujeitos sobre quem e para quem falam. Procuraremos pensar também os recursos de construção simbólica e inserção no campo cultural dos discursos dos sujeitos subalternos nos diálogos entre suas vertentes musicais (a cumbia dos Pibes Chorros e o rap de Sabotage) e literárias (contos de Washington Cucurto e de Ferréz), a partir do agenciamento de estratégias identitárias e de reterritorialização que passam pela contextualização no âmbito local de fenômenos massivos que vão bem além das fronteiras geográficas e espaciais. Recorreremos para tanto a um quadro teórico-conceitual no qual se destacam autores como Gayatri Spivak, Homi Bhabha, Stuart Hall, Edward Said, Néstor García Canclini, Pierre Bourdieu e Michel De Certeau. Palavras-chave: cumbia villera - hip-hop - Literatura argentina contemporânea - Literatura brasileira contemporânea - Literatura marginal. Verônica Di Paola Araújo Miceli (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Sonia Cristina Reis Coorientadora: Profa. Dra. Claudia Fátima Morais Martins Título: A Representação da Figura Feminina nas novelas de Boccaccio Estudo da construção discursiva da figura feminina em algumas novelas do Decameron (1348-58), de Giovanni Boccaccio (1313-1375). A obra é uma coleção de 100 novelas, com a história contada por 10 jovens (3 rapazes e 7 moças), que fogem para o campo durante o surto da peste que invadiu a cidade de Florença, entre 1348 e 1358. O recorte proposto pelo nosso plano de pesquisa traz a figura feminina, não apenas o arquétipo, a beleza, mas o discurso feminino. Num mundo medieval, onde predomina uma sociedade de interesses, enganos e traição, as mulheres não tinham voz e eram tratadas como objeto de troca, prazeres e trabalho. Nessa obra de Giovanni Boccaccio, observa-se o discurso feminino, através do qual damas nobres, libertinas, independente da idade, algumas religiosas se posicionam, indiciando traços que caracterizam o tratamento e a ação desse corpo feminino, no final do século XIII e início do século XIV. O estudo da figura feminina nas novelas

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de Giovanni Boccaccio será examinado e fundamentado nos textos de Marchese (1999), Maingueneau (2006) e Todorov (1982). Palavras-chaves: Literatura italiana - vozes femininas - discurso feminino - Decameron- Giovanni Boccaccio. Wanessa Cristina Ribeiro (Doutorado, Estudos Literários – Literaturas Hispânicas) Orientadora: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman Título: Encontros e redescobertas sob o som e a pluma de Alejo Carpentier O presente estudo tem como objetivo questionar a representação da identidade latino-americana em Los Pasos perdidos de Alejo Carpentier (século XX) por intermédio do diálogo crítico entre o discurso histórico e o discurso literário. Com este fim, será necessário recorrer aos estudos teóricos sobre os conceitos de imagem com o embasamento teórico de Fayga Ostrower (1987) e Justo Villafañe (2002), para entender como se articulam os conceitos de memória, no contexto da obra, vislumbrados por Walter Benjamin (1985) e Jean Davallon (1989), a fim de compreender o processo de formação de identidade, apoiado em Benedict Anderson (2008) e Gómez García (1998), como um processo em constante discussão. Palavras-chave: Alejo Carpentier - Identidade - Etnomusicologia - Real Maravilhoso - Século XX. William Vieira de Souza (Mestrado, Estudos Literários – Literatura Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello Título: Universo escultórico e erotismo, em La Morte amoureuse (1836), de Théophile Gautier: índices de um posicionamento no campo literário Théophile Gautier dedicou-se, ao longo de sua carreira, a atividades relacionadas ao universo da Literatura e àquele das artes plásticas, desempenhando os papéis sociais de escritor e crítico de arte. Estes papéis assumem, em sua escrita, um valor legitimador de suas convicções estéticas e políticas, possibilitando a associação estratégica entre Literatura e Artes Plásticas. A introdução de elementos plásticos, nas narrativas fantásticas de Théophile Gautier, é mediada pelo recurso às descrições picturais, que evocam, a um só tempo, o universo pictórico e a função social do autor enquanto crítico de arte. Paralelamente, estas descrições operam como estratégia política, na luta incessante pela sedimentação de um conceito de arte despretensiosa, desprovida de valores utilitários, prestando-se, exclusivamente, à expressão de um ideal de beleza. Verifica-se, em La Morte amoureuse (1836), a presença simultânea de traços das artes pictóricas e das artes escultóricas. Esta concomitância pictural-escultural funciona como uma estratégia narrativa que visa à edificação de uma atmosfera mórbido-erótica, viabilizada pela presença do universo escultórico. Pretende-se, nesta comunicação, sob uma perspectiva sociodiscursiva (BOURDIEU, 2010; MAINGUENEAU, 2006, 2008, 2010), analisar, por meio de duas descrições de Clarimonde (GAUTIER, 2002, p. 538-539), de que maneira a exploração deste universo escultórico possibilita a construção desta atmosfera mórbido-erótica, bem como evidenciar a função destes elementos, na construção de uma cenografia fantástica, levando em consideração a linha editorial de La Chronique de Paris, periódico em que foi publicada a obra La Morte amoureuse. Palavras-chave: Théophile Gautier - La Morte amoureuse - fantástico - artes plásticas - erotismo.

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Zadig Mariano Figueira Gama (Iniciação Científica, Estudos Literários - Literatura Francesa) Orientador: Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título:O naturalismo segundo Edmond de Goncourt: o contexto literário no Journal des Goncourt - Mémoires de la vie littéraire A partir dos conceitos de campo literário e de trajetória postulados por Pierre Bourdieu, busco, nesta pesquisa, verificar as lutas simbólicas e as sucessivas tomadas de posição de Edmond de Goncourt no que se refere ao campo literário francês da segunda metade do século XIX, relatadas em seu diário íntimo, o Journal de sGoncourt – Mémoires de la vie littéraire. A pesquisa se debruça sobre o diário – que tem as passagens datadas desde 1851 até 1895 –, nos anos compreendidos entre 1876 e 1880, escolhidos pela constatação de eventos significativos no campo literário, especialmente os que se referem à estética naturalista. Conta também com o auxílio dos conceitos provenientes da Análise do Discurso francesa de Dominique Maingueneau, como o espaço associado/espaço canônico, tribo, posicionamento, identidade enunciativa, imagem de autor e a noção de polêmica. Palavras-chave: Edmond de Goncourt - Journal des Goncourt - posicionamento - tribo - campo literário.

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ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS LINGUÍSTICOS NEOLATINOS

Aline de Araujo Torres Gabriel (Iniciação Científica – Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Coorientadora: Profa. Dra. Maristela da Silva Pinto (UFRRJ) Título: Análise conversacional e entoacional das Formas de Tratamento Nominais e seus intensificadores Este trabalho pretende analisar a relação prosódica e a função pragmática das formas de tratamento nominais (FTN) e seus intensificadores em espanhol na variedade mexicana a partir de conversas telefônicas espontâneas realizadas por falantes mexicanos. Achamos nosso estudo relevante porque estas são categorias constitutivas da interação dialogal. As FTN são chamadas relacionemas posto que são o primeiro recurso que os interlocutores utilizam para se relacionar. Analisaremos os contornos entoacionais das FTN através do PRAAT - Boersma & Weenink, 1993- 2010) – programa computacional que permite identificar o contorno melódico dos enunciados e analisar o comportamento da Frequência fundamental (F0) no tonema e pré-tonema. Do ponto de vista fonético interessa-nos observar as variações de F0 no tonema (último vocábulo acentuado) das FTN. Do ponto de vista fonológico, os acentos tonais, segundo o sistema de notação Sp_ToBI, (Estebas Vilaplana & Pietro, 2008) – este modelo constitui uma nova proposta de etiquetagem prosódica da língua espanhola capaz de representar os contrastes entonacionais encontrados em cada variante, e se baseia no modelo Métrico Autossegmental (AM), de Pierre Humbert (1980). Do ponto de vista pragmático, pretendemos analisar as FTN de acordo com as 5 funções ou contextos propostos por Garner (1971), porém, para este trabalho, escolheremos uma função e os intensificadores de acordo com Briz ( 2002). Palavras-chave: Formas de tratamento nominais - intensificadores - Pragmática – entoação – espanhol do México. Ana Cristina Ribeiro dos Santos (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Annita Gullo Título: Língua napolitana: uma questão de identidade A língua napolitana constitui um importante fator identitário no contexto linguístico italiano. O nosso interesse em tratar a questão polêmica da identidade linguística italiana surgiu a partir do Curso de Mestrado, que culminou com a Dissertação intitulada: “Io speriamo che me la cavo”: Considerações sobre o registro infantil napolitano, sobre o dialeto napolitano na escrita infantil, presente na obra literária Io speriamo che me la cavo, de Marcello D’Orta. Aprofundando a questão da realidade linguística contemporânea, constatamos a presença do napolitano, em outros renomados escritores napolitanos, tais como Luciano De Crescenzo, Giuseppe Montesano e Erri De Luca. Dos textos literários passamos a observar a utilização do napolitano no cotidiano da cidade em vários contextos diferentes (redes sociais, cinema, televisão, teatro, outdoors, grafites). Para melhor compreender essa expressão identitária, consideramos importante remontar aos primórdios da história de Nápoles e a relevância da referida cidade para a história da Itália. Conhecer o cotidiano do dialeto, nos dias atuais, implica em buscar o passado para compreender o presente e engendrar o futuro. Realizamos a investigação da história propriamente dita da língua italiana, das

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origens latinas ao latim vulgar na escrita. Passamos, a seguir, a uma abordagem mais teórica e conceitual sobre identidade, fundamentando os estudos basicamente no pensamento de Bauman e de Hall. Consideramos, também, a questão da identidade linguística do italiano, evidenciando que tanto a língua quanto a identidade expressam, ao mesmo tempo, o sentimento de pertencimento e a diversidade do italiano, com nuances desde o standard, passando pelos dialetos e, em especial, o dialeto napolitano. Palavras-chave: Língua italiana - Língua napolitana - Dialetos - Identidade. Andréia Matias Azevedo (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Márcia Atálla Pietroluongo Título: Mediação cultural no ensino-aprendizado de Francês Língua Estrangeira Este trabalho objetiva analisar o atual papel do professor de Francês Língua Estrangeira (FLE) ao tratar de aspectos culturais no contexto brasileiro, mais precisamente no município do Rio de Janeiro. Convém esclarecer que o interesse é depreender se este docente age, de fato, como mediador de culturas, conforme as novas orientações pedagógicas que defendem e pregam a alteridade, ou se ainda há certo tipo de enriquecimento, valorização da cultura de chegada e, por sua vez, o apagamento da de partida. Sendo assim, este estudo visa fazer um panorama da atuação e dos efeitos que o professor de FLE vem exercendo ao longo da história ao mediar as culturas francesa e brasileira, apoiado, inicialmente, nas obras de Valnir Chagas (1979) e Antônio Cândido de Mello e Souza (1977), bem como nas recentes teorias interculturalistas, com base, sobretudo, nas pesquisas de Silvane Serrani (2005) e de Maddalena de Carlo (1998). Quanto ao corpus, vão ser analisados depoimentos escritos de professores e de alunos, buscando traçar a mediação e a recepção das culturas em jogo. Palavras-chave: alteridade - mediação - culturas - professor - aluno – efeitos – língua francesa. Anne Katheryne Estebe Maggessy (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: A expressão aspectual iterativa da perífrase “estar” + gerúndio no PB e no espanhol do México. Comrie (1976) define o aspecto como a constituição temporal interna de uma situação. Segundo o autor, a iteratividade é definida como a repetição de uma situação. Além disso, o autor considera a iteratividade como parte do aspecto imperfectivo, pois possui propriedades semânticas particulares e refere-se a um evento incompleto. Na tese de Mendes (2005), observou-se a possibilidade da perífrase “estar” + gerúndio (EG) expressar o aspecto iterativo, além do canônico aspecto progressivo, em determinados contextos. O autor afirma que está havendo uma gradual substituição da perífrase “ter” + particípio pela perífrase EG nas gerações mais jovens da população. Em trabalhos anteriores, pudemos confirmar a hipótese de Mendes (2004) e verificar que assim como no português do Brasil (PB), no espanhol de Madri e no da Argentina, a perífrase EG também pode expressar a iteratividade. O objetivo deste trabalho é, pois, verificar a possibilidade da expressão aspectual iterativa da perífrase EG no espanhol do México e identificar os fatores composicionais das sentenças com EG que favorecem tal expressão aspectual, tanto no PB quanto no espanhol do México. A nossa hipótese é de que os fatores favorecedores serão a presença de advérbio

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quantificador, argumentos pluralizados e a tipologia semântica do verbo. Para tanto, nesta versão do estudo, serão analisadas 2 das 8 entrevistas semi-dirigidas a jovens entre 20 e 34 anos do PRESEEA-México e outras 2 das 8 entrevistas semi-dirigidas a jovens entre 25 e 35 anos com curso superior do NURC-RJ. Palavras-chave: Aspecto - iteratividade - “estar” + gerúndio - espanhol do México. Bianca Brito de Carvalho Araújo (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Angela Maria da Silva Corrêa Título: As representações sociais mútuas de brasileiros e franceses: mitos, estereótipos e clichês Esta pesquisa propõe observar as representações sociais que os brasileiros possuem em relação aos franceses e como essas representações ocorrem no sentido inverso, os franceses em relação aos brasileiros. O corpus a ser analisado se constituirá de textos presentes em blogues e sites de relacionamento da Internet, sediados tanto no Brasil quanto na França, perpassados de clichês e estereótipos que uma determinada comunidade projeta sobre a outra. Com base em Jodelet (1991), realizaremos uma conceitualização e um entendimento acerca das representações sociais e como essas se configuram em uma sociedade. Outro teórico com que reforçaremos este trabalho é Amossy (2007) que aprofunda seus estudos nos assuntos clichê e estereótipo. Sendo estes três conceitos-chave de nossa pesquisa, levantaremos a hipótese de que a publicidade seria uma das propagadoras dessas atitudes que configuram os estereótipos e clichês que projetamos sobre os membros de outra comunidade. A partir dessa hipótese, buscaremos, em sites e guias de viagem, as publicidades brasileiras e francesas visando analisar a forma com que estas apresentam os países Brasil e França, os monumentos, povo, cultura, detectando assim os estereótipos e clichês comuns aos dois diferentes corpus examinados. Palavras-chave: Clichês - Comunidade - Estereótipos - Identidade - Sociedade - Representação social - França - Brasil. Carolina de Oliveira Vieira (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientador: Prof. Dr. Luiz Carlos Balga Rodrigues Título: A Avaliação no Ensino de Francês Língua Estrangeira (FLE): Dissonância entre a Teoria e a Prática Este estudo surgiu de uma constatação no ensino de FLE: a dissonância entre a forma de avaliação proposta pelas abordagens comunicativa e accional e aquelas efetivamente empregadas no ensino de língua francesa. Pretende-se demonstrar que: (a) a avaliação, que na teoria é multifacetada, na prática é, muitas vezes, estritamente somativa; (b) frequentemente os exercícios gramaticais de natureza dedutiva são empregados em detrimento daqueles propostos pela tão propalada “ênfase na comunicação”. Para tanto, foi feito, primeiramente, um levantamento das mais recentes avaliações escritas e orais do Curso de Línguas Aberto à Comunidade (CLAC) e da Aliança Francesa. Tal levantamento deu origem ao corpus que foi confrontado com as propostas de avaliação sugeridas pelos métodos Alter Ego (Hachette FLE) e Écho (CLE International) e analisado à luz dos pressupostos teóricos presentes nos trabalhos de Christine Tagliante, Jean-Pierre Cuq, Isabelle Gruca, Caroline Veltcheff e Stanley Hilton. Espera-se que a presente pesquisa contribua com a

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ampliação do debate sobre a avaliação, tema ainda pouco explorado na Literatura científica acerca do ensino de língua estrangeira. A discussão utilizará o seguinte quadro teórico: GALISSON, R. D’hier à aujourd’hui la didactique des langues étrangères: du structuralisme au fonctionnalisme. Paris: CLE International, 1980. BÉRARD, E. L’approche communicative: Théorie et pratiques. Paris: CLE International, 1991. CUQ, J-P.; GRUCA, I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG, 2008. Palavras-chave: francês língua estrangeira - avaliação - abordagem comunicativa - perspectiva accional. Carolina dos Santos Fernandes (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Título: Estudo de Marcadores conversacionais interrogativos em conversas telefônicas coloquiais nas variedades andaluza e galega do espanhol peninsular. Esta pesquisa consiste em estudar a correlação entre a configuração prosódica e a finalidade pragmática dos marcadores conversacionais interrogativos produzidos em conversas telefônicas coloquiais por falantes das variedades andaluza e galega do espanhol peninsular. A escolha do tema justifica-se pela necessidade de se estender o enfoque dos estudos entonacionais por meio de investigações no contexto de fala espontânea oral. Em vista disso, nossos objetivos são, i) localizar os marcadores conversacionais interrogativos mais frequentes em cada uma das variedades estudadas e ii) descrever seus clichês melódicos. Para a coleta dos dados, analisamos duas conversas telefônicas coloquiais, amostra de fala espontânea, uma de cada variedade. Localizamos ao todo 15 (quinze) marcadores conversacionais interrogativos, sendo 9 (nove) na conversa telefônica coloquial andaluza e 6 (seis) na conversa telefônica coloquial galega. Os contornos entonacionais foram obtidos a partir do programa computacional PRAAT. Para a análise fonética, analisamos o comportamento da F0 no último vocábulo (tonema) dos marcadores conversacionais interrogativos. Para a análise fonológica, nos baseamos no sistema de notação SP_ToBI (ESTEBAS VILAPLANA & PRIETO, 2008). Palavras-chave: entoação - marcadores conversacionais interrogativos - variedade andaluza - variedade galega. Carolina Gomes Silva (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Coorientadora: Profa. Dra. Maristela da Silva Pinto (UFRRJ) Título: Enunciados interrogativos totais em conversas telefônicas: uma análise entonacional e pragmática nas variedades argentina e chilena Este trabalho pretende investigar a correlação entre a forma prosódica e a função pragmática de enunciados interrogativos totais, realizados em conversas coloquiais telefônicas por falantes de espanhol da variedade argentina e chilena. Nesse sentido, nossos objetivos são: i) observar as variações de frequência fundamental (F0) nesses enunciados interrogativos totais quando cumprem no discurso a função de iniciadores de tópico e de mudança de turno e ii) comparar o comportamento da F0 no tonema (acento final do enunciado) desses enunciados para a caracterização das diferenças conversacionais dos mesmos nas duas variedades estudadas. Para a

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coleta dos dados, foram analisadas duas conversas telefônicas coloquiais, amostra de fala espontânea, totalizando quatro informantes do sexo feminino. Segundo Hedberg et al (2010), a função pragmática de iniciadores de tópico se refere às perguntas utilizadas com o objetivo de iniciar um novo tema na conversação e a função mudança de turno, perguntas usadas como estratégia para passar o turno. Os contornos entonacionais desses enunciados foram obtidos a partir do programa computacional PRAAT. Para a análise fonética, observamos o comportamento da F0 no tonema dos enunciados interrogativos totais. Para a análise fonológica, nos baseamos no sistema de notação SP_ToBI (ESTEBAS VILAPLANA & PRIETO, 2008). Os resultados parciais demonstram que os enunciados interrogativos totais como iniciadores de tópico apresentam contorno melódico final alto-descendente nas duas variedades – argentina e chilena (L+H*HL%). Palavras-chave: entoação - pragmática - fala espontânea - enunciados interrogativos totais – variedade argentina – variedade chilena. Carolina Parrini Ferreira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: A retomada de complementos verbais na fala infantil: um estudo descritivo e comparativo entre o Português e o Espanhol Neste trabalho, apresento parte da pesquisa recém-iniciada no curso de doutorado, na qual investigarei a aquisição da retomada de complementos verbais por falantes de Português brasileiro (PB) e de Espanhol madrileno, analisando o fenômeno a partir da perspectiva gerativista. De acordo com as pesquisas já realizadas sobre retomadas de complementos verbais, os falantes de PB preferem as seguintes estratégias: emprego de pronomes tônicos (Eu vi ele.), apagamento pronominal (Ø Vi.) ou repetição do SN objeto (Eu vi o menino, sim.) (cf. NUNES, 1993; GALVES, 1993; DUARTE, 2001). Em relação ao Espanhol, a estratégia preferida pelos falantes seria o preenchimento pronominal através de pronomes átonos (clíticos) (Lo vi.) (cf. GONZÁLEZ, 1994; LYCZSKOWSKI, 1999; WEXLER et al., 2003). Nesta etapa da pesquisa, descrevo e comparo as estratégias utilizadas por crianças, em fase de aquisição de língua materna, para retomar complementos verbais. As amostras analisadas são de fala espontânea de quatro crianças, sendo duas brasileiras do Rio de Janeiro e duas espanholas de Madrid, com idades entre 2 anos e 2 anos e 3 meses de idade, período em que a criança começa a retomar os complementos verbais através de clíticos (Dá pra mim > Me dá) e, portanto, seria interessante comparar o emprego ou não do clítico em ambas as línguas e observar em que contextos se retoma com clítico e em que contextos são utilizadas outras estratégias. A relevância do estudo se justifica pelo fato de que os dados da gramática em fase de aquisição podem evidenciar informações relevantes para compreender as operações mentais envolvidas durante a aquisição da linguagem. Palavras-chave: Aquisição de língua materna - retomada de complementos verbais - Português brasileiro e Espanhol madrileno. Cristiane Maria de Souza (Doutorado, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Orientador: Prof. Dr. Pierre François Georges Guisan Título: A resistência das variantes regionais na França a partir da Revolução Francesa, a busca por um passado, um presente e um futuro linguísticos.

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Esta pesquisa tem por objetivo verificar a resistência das variantes regionais às tentativas de aniquilação organizadas e desenvolvidas a partir do período da Revolução Francesa. Estas variantes regionais são conhecidas de forma marcada como “patoás” por uma boa parte da população francesa e são encontradas em todo o território nacional. São elas: o bretão, o catalão, o provençal, o basco, o alsaciano, dentre outras variantes que possuem uma história de luta por suas existências. Pretendemos verificar, deste modo, a busca por uma identidade comum de seus falantes a partir de símbolos que os identifiquem e identifiquem seus sentimentos diante de suas línguas. Assim, observaremos o que a resistência destas comunidades de fala representa para as mesmas e para o território francês, e também, como estas variantes conseguiram e ainda conseguem, coexistir com o francês oficial. Deste modo, usaremos como corpus as cartas enviadas ao Abade Grégoire, no período de 1790 a 1794, em resposta ao seu questionário sobre a necessidade de aceitar o Francês oficial como língua de todo o território francês e, assim, a consequente aniquilação das variantes regionais e, ainda, as cartas de resposta ao questionário desenvolvido pela Academia Celta, no século XIX. Para isto, pretendemos utilizar a análise crítica dos documentos, a fim de procurar elementos nacionalistas de resistência nestas cartas, a partir das visões de nacionalismo desenvolvidas por Guellner (1989), Anderson (1983), dentre outros autores. Palavras-chave: Resistência – variantes regionais - França. Débora Fernandes da Silva (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Orientador: Prof. Dr. Luiz Carlos Balga Rodrigues Título: Estratégias de ensino de Francês Língua Estrangeira (FLE) em uma abordagem psicomotora para a terceira idade Nos dias atuais, percebemos que há um grande número de idosos que procuram uma gama de atividades culturais e acadêmicas para se sentirem mais pertencentes ao seu meio social. Isso reflete uma mudança significativa, pois mostra que a busca de novos espaços por essa população é uma forma de anseio em redefinir seu papel. Ávidos por provar sua capacidade e por lutar contra o preconceito de que ainda são vítimas, esbarram muitas vezes em problemas físicos inerentes à sua faixa etária: perdas auditivas e visuais, diminuição da capacidade sensorial e motora, entre tantas outras, que se evidenciam ainda mais quando o processo de ensino-aprendizagem não atende às suas expectativas iniciais. Através de observações em classes de francês da Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI), lançamos um novo olhar para essa faixa a partir dos 60 anos. Com a ajuda de questionários distribuídos entre alunos e conversas com os professores, queremos assim detectar suas aspirações e as dificuldades encontradas pelos profissionais de ensino ao atuarem com essa faixa etária. Com base na psicomotricidade, ciência que vê o corpo como a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, buscaremos trazer novas propostas de atividades capazes de favorecer o aprendizado de Francês. Trabalhar a psicomotricidade com o idoso auxilia na sua concentração e gera uma boa organização espacial e temporal ao longo do seu aprendizado, além de explorar sua corporeidade e com isso proporcionar bem-estar. Nosso objetivo maior é pensar numa metodologia mais adequada aos novos estímulos e percepções dessa faixa etária, que a cada dia se torna mais produtiva em nossa sociedade. A discussão utilizará o seguinte quadro teórico: LIMA, M. P. Gerontologia educacional: uma pedagogia específica para o idoso, uma nova concepção de velhice. São Paulo: LTR, 2001. VELASCO, C. G. Aprendendo a envelhecer... à luz da psicomotricidade. São Paulo: Phorte, 2006. Palavras-chave: Francês língua estrangeira - Psicomotricidade - Terceira idade.

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Diana Pereira Guimarães (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Coorientadora: Profa. Dra. Maristela da Silva Pinto (UFRRJ) Título: Análise entonacional dos Marcadores Conversacionais interrogativos na variedade Mexicana Este trabalho pretende analisar a relação prosódica e a função pragmática dos Marcadores Conversacionais interrogativos em espanhol na variedade do México a partir de conversas telefônicas coloquiais realizadas por falantes mexicanos. Os marcadores são aqueles que ressaltam a função interativa da comunicação (Butragueño, 2003) e, por isso, merecem ser estudados a partir dessa perspectiva. Ainda que nos últimos anos tenha crescido o número de pesquisas e estudos sobre suas propriedades, no âmbito suprassegmental está pendente de uma investigação mais profunda. Nesse sentido, analisamos os contornos entonacionais dos marcadores através do programa computacional PRAAT e os descrevemos sob o ponto de vista fonético e fonológico. Do ponto de vista fonético interessa-nos observar as variações de F0 no último vocábulo (tonema) dos marcadores. Do ponto de vista fonológico, os acentos tonais, segundo o sistema de notação SP_TOBI (ESTABAS VILAPLANA & PRIETO, 2008), que se baseia no modelo métrico-autossegmental, de Pierre Humbert (1980). Para este trabalho analisamos duas conversas telefônicas coloquiais, totalizando quatro informantes, com o objetivo de verificarmos pragmaticamente o papel dos marcadores conversacionais interrogativos no discurso e descrever seus respectivos clichês melódicos. Palavras-chave: Marcador Conversacional - entoação - enunciados com marcadores conversacionais interrogativos - variedade mexicana. Diogo Neves da Costa (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Angela Maria da Silva Corrêa Título: A complexidade no ensino da tradução: uma proposta para o currículo de ensino em tradução de português-francês Se traduzir é uma realidade póstuma ao mito de Babel, remontando a séculos, seu registro como item pela Modern Language Association Bibliography se faz somente a partir de 1983 sob o nome de "Teoria da Tradução" (GENTZLER. 2009 , p.21). E, tendo o campo da tradução um caráter interdisciplinar, diferentes pensadores e pesquisadores se apoiaram em diferentes alicerces teóricos para sua análise além de abordarem o fenômeno "tradução" de acordo com suas necessidades e interesses. O próprio termo "tradução" teve seu alcance expandido pela divisão sugerida por Jakobson em 1959 em seu artigo "On Linguistic Aspects of Translation", que ainda suscita discussões. E, ao lado de toda reflexão e produção intelectual, temos a prática tradutória, muitas vezes observada como independente de toda teoria. Dentro deste universo fragmentado e complexo, o objetivo principal desta pesquisa é questionar como são formados os tradutores – tendo como foco principal o contexto brasileiro no nível de gradução, por acreditar que a "graduação" se encontra entre "os cursos de tradução" espalhados pelo Brasil que visam claramente a prática tradutória, enquanto a "pós-graduação", possivelmente pela sua curta duração, aparenta optar pela teoria ou pela prática. E, uma vez analisado o ensino da tradução, cabe, como fruto final da pesquisa propor um currículo de tradução (português-francês) cuja grande pretensão é a de unificar a prática com a teoria. Para tanto, propomos obsevar a

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tradução sem reduzi-la às suas partes (sistema reducionista) e nem vê-la apenas de forma abrangente (sistema holístico). Sugerimos então a teoria da complexidade como alicerce da nossa reflexão. Palavras-chaves: Estudos de tradução - Ensino de francês - Teoria da Complexidade.

Erika Noel Ribas Dantas (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Angela Maria da Silva Corrêa Título: Os textos prescritivos e o trabalho do professor de Língua Estrangeira A presente pesquisa tem como objeto de interesse a relação entre o trabalho do professor não nativo de línguas estrangeiras, em especial de francês e a construção de seus traços identitários, visto que grande parte desses profissionais compartilha insatisfações e expectativas em relação ao ensino de língua e ao seu papel enquanto trabalhadores da educação. Trazemos, portanto, para essa discussão, uma análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de língua estrangeira no ensino fundamental e no ensino médio (1998, 1999, 2000), uma vez que esses documentos pretendem restaurar o papel da língua estrangeira na formação educacional. Faremos, assim, um contraponto entre esses textos e alguns conceitos preconizados por Pierre Bourdieu (1992), tais como habitus, violência simbólica e capital cultural. Buscaremos ainda percorrer o que tais documentos preconizam sobre a prática docente propriamente dita, assim como o que é esperado de um profissional da educação. Palavras-chave: Professor de língua francesa - Traços Identitários - Parâmetros Curriculares Nacionais. Fabiana Teixeira Lopes (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio Título: A relação Material didático e interação/aprendizagem de língua estrangeira: uma metodologia de pesquisa em construção. Este trabalho é parte integrante dos estudos desenvolvidos no curso de doutorado acerca das distintas dimensões implicadas nos processos de ensinar e aprender línguas à luz da abordagem interacional de ensino-aprendizagem e de linguagem (Vygotsky, 1991, Moita Lopes, 1996, PCN, 1998, entre outros). Entendo que, dentro da Operação Global de Ensino de Línguas (Almeida Filho, 1993), a produção e/ou adoção do Material Didático merece atenção especial, pois esses materiais “são codificações de experiências potenciais com uma língua-alvo” (Almeida Filho, 1994, p.44) e exercem um papel fundamental nos processos de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira, influenciando as práticas pedagógicas. Neste sentido, proponho uma reflexão sobre a relação efetiva entre Material Didático e interação/aprendizagem de Espanhol Língua Estrangeira (ELE), em uma tentativa de construir uma metodologia de pesquisa que, em consonância com o arcabouço teórico acima, atenda às necessidades linguísticas dos sujeitos desta pesquisa, a saber, alunos de ensino médio técnico de uma escola pública federal situada na cidade do Rio de Janeiro. Reconheço a importância do Material Didático na promoção de experiências linguísticas na língua alvo, por meio da interação, no contexto formal de ensino e aprendizagem de línguas. Portanto, delineio os primeiros traços da produção e organização de unidades didáticas, voltadas para o contexto

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específico de minha sala de aula, considerando suas dimensões institucional, econômica, teórica e prático-pedagógica. Tais unidades são compostas de textos de diferentes linguagens, gêneros e temas a fim de enriquecer o inventário cultural e cognitivo dos sujeitos de pesquisa, além de envolvê-los em práticas de linguagem em LE . Palavras-chave: Material Didático - Interação - Aprendizagem - Espanhol como Língua Estrangeira. Felipe Nicolao Rodrigues Gomes (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Annita Gullo Título: Estudo da perífrase verbal andare a + infinitivo no italiano em corpus jornalístico de mídias escritas impressas e online de grande veiculação na Itália. A pesquisa em voga busca aprofundar a discussão acerca das perífrases verbais, mais especificamente andare a + infinito (ir + infinitivo), na língua italiana. As perífrases ocorrem como uma estrutura muito antiga nas línguas naturais, mas apenas recentemente admite-se que o fenômeno da gramaticalização sempre incidiu sobre as mesmas, atuando sobre o verbo auxiliar e provocando, neste, mudança categorial e mudança semântica. Essa estrutura, então, passa a ser vista como uma construção única, que mantém sentido próprio, sendo seus constituintes totalmente interdependentes para a construção desse novo sentido. A base teórica para as evidências da pesquisa está pautada nos parâmetros de Gramaticalização de Heine (2003), Heine e Kuteva (2003), e de Aspecto Verbal e Tempo de Bertinetto (1991), comprovadas por meio de um corpus jornalístico de discursos de políticos da atualidade, publicados nas colunas políticas de mídias impressas e online de grande veiculação na Itália - Il Corriere della Sera e La Repubblica. Esse estudo tem como objetivo abordar os parâmetros de uso da estrutura perifrástica em questão na língua italiana, verificando por meio do corpus em questão as mudanças linguísticas que são evidenciadas no uso, a caminho de uma normatização. Palavras-chave: Perífrase verbal - Gramaticalização - Aspecto verbal - Discurso político - Textos jornalísticos - Língua italiana. Glaucia Felismino dos Santos (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientador: Prof. Dr. João Antônio de Moraes Título: Análise interlinguística da entoação em variedades de contato e de não contato do espanhol do Uruguai e do português do sul do Brasil Em vários níveis da língua (sintático, lexical, morfológico e fonológico), a convivência do Espanhol do Uruguai com o Português do Sul do Brasil trouxe marcas que distinguem claramente suas variedades de contato e de não contato. Estudos lingüísticos feitos em região de fronteira brasileiro-uruguaia comprovam esses sinais. Através desta pesquisa, visamos contribuir para a descrição dessas variedades do espanhol e do português, analisando as características entonacionais de duas variedades do Espanhol do Uruguai (a de Montevidéu, capital do Uruguai e a de Rivera, uma cidade uruguaia que faz fronteira com o Brasil) e de duas variedades do Português do Sul do Brasil (a de Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul e a de Livramento, uma cidade gaúcha que faz fronteira com o Uruguai). Nosso objetivo é verificar se 1) os padrões entonacionais das variedades de contato do Espanhol uruguaio e do Português do Sul do Brasil diferem dos

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observados em sua(s) variedade(s) de não contato e 2) o espanhol fronteiriço apresenta características também encontradas no português fronteiriço, o que sugeriria a possibilidade de haver uma entoação de contato. Seguindo a linha de pesquisa da fonética acústica, tendo por suporte metodológico o modelo de entoação auto-segmental e métrico de Pierre Humbert, apresentaremos os resultados de análise de 324 enunciados (asserções e perguntas). Os resultados parciais mostram-nos que, nas perguntas totais, por exemplo, as variedades de contato e de não contato, dentro de suas respectivas línguas, manifestam semelhanças na sua parte pré-nuclear e diferenças na sua parte nuclear. Palavras-chaves: estudos prosódicos - espanhol - português - variedades de contato - variedades de não contato. José Ricardo Dordron de Pinho (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Título: Análise de sintagmas entonacionais na leitura de jornalistas chilenos e espanhóis O objetivo deste trabalho é descrever, entonacionalmente, a leitura de jornalistas chilenos e espanhóis e identificar as especificidades desse fonoestilo. Esta proposta se justifica pela importância do conhecimento dos padrões entonacionais do espanhol para aplicação didática. Em nossa análise, seguimos a descrição do sistema de notação SP_ToBI, que se baseia na teoria métrica-autossegmental. Consideramos os valores de frequência fundamental (F0) e de duração das vogais do pré-núcleo e do núcleo, obtidos do programa de análise acústica PRAAT. Num primeiro momento, dividimos os sintagmas entonacionais em finais e não finais; porém, estes últimos foram subdivididos em continuativos e não continuativos. No pré-núcleo, não há especificidades quanto à duração entre os três tipos de sintagmas; quanto à F0, o comportamento também não varia de maneira significativa; no entanto, há uma diferença dialetal: a variedade espanhola começa com uma F0 mais baixa e alcança um pico mais alto. No núcleo, observam-se grandes diferenças dialetais: sobre a duração, é maior na tônica chilena e na pós-tônica espanhola. Sobre a F0, há três tendências para cada variedade segundo o sintagma: (a) sintagmas finais: grande queda no Chile (H+L* L%) e ensurdecimento na Espanha (L* L%); (b) sintagmas não finais continuativos: movimento ascendente na tônica até a pós-tônica, onde se inverte, no Chile (L+H* HL%) e movimento ascendente ou descendente na tônica com movimento ascendente na pós-tônica na Espanha (L+H* H% ou H+L* H%); (c) sintagmas não finais não continuativos: movimento ascendente na tônica e inversão na pós-tônica nas duas variedades (L+H* L%). Palavras-chave: entoação hispânica - leitura de telejornais - atribuição tonal. Juliana Rodrigues de Castro (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Angela Maria da Silva Corrêa Título: O educando surdo e o ensino/aprendizagem das línguas estrangeiras em contexto escolar O objetivo deste trabalho é propor uma reflexão sobre o acesso do surdo brasileiro ao aprendizado das línguas estrangeiras em contexto escolar. Para isso, será analisada uma experiência prática do ensino do Francês Língua Estrangeira (FLE) a educandos surdos realizada em uma instituição privada de ensino do Rio de Janeiro. Nessa análise, serão observados o processo de ensino/aprendizagem a partir da abordagem comunicativa e as estratégias didáticas propostas no

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trabalho de compreensão escrita segundo os aportes teóricos de Christine Tagliante. Em se tratando de um grupo de surdos bilíngues, praticantes da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e da Língua Portuguesa, analisaremos o papel da LIBRAS na sala de aula enquanto língua de comunicação e de ensino, a importância de uma abordagem bilíngue (LIBRAS/FLE) e o uso de atividades metalinguísticas no processo de aprendizagem. Serão igualmente abordadas a questão da acessibilidade, observando-se a necessidade de adaptações por parte do educador diante da escassez de material didático adequado, assim como a questão da inclusão e o papel do intérprete em classe de língua estrangeira. Palavras-chave: acessibilidade - inclusão - surdez - língua estrangeira - abordagem comunicativa. Maíra Santos e Silva (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos - Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Tânia Reis Cunha Título: A influência da prática de atividades dirigidas na aquisição de proficiência de leitura em francês língua estrangeira Através da análise de atividades realizadas em Português Língua Materna (PLM) e em Francês Língua Estrangeira (FLE) que propus a alunos de Língua Francesa que se encontram no quarto período do curso de Graduação em Português-Francês na Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pretendo verificar se a realização de atividades dirigidas de compreensão escrita (Corrêa e Cunha, 2006) ao longo do semestre influencia e determina o grau de proficiência alcançado na atividade de leitura, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira. Submeti alunos deste grupo a quatro atividades dirigidas de compreensão escrita elaboradas a partir de textos midiáticos divulgados em versões online de grandes jornais brasileiros e franceses. As atividades foram distribuídas da seguinte forma: uma em PLM e uma em FLE no início do semestre e uma em PLM e uma em FLE no final do mesmo semestre. Os colaboradores responderam a um questionário e, durante as atividades, elaboraram um diário de leitura (Liberali e Zyngier, 2000). Desta forma, foi possível observar de que maneira os alunos utilizaram suas estratégias de leitura de modo a construírem o sentido de cada um dos textos a que foram submetidos. Nesta apresentação vou me restringir aos resultados da análise das atividades realizadas em FLE. Palavras-chave: língua Francesa - compreensão escrita - estratégias de leitura - diário de leitura. Maria Francisca da Silva (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Coorientador: Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Título: Uma experiência de leitura do gênero "conto" nas aulas de espanhol língua estrangeira numa escola pública de Roraima Essa investigação insere-se na linha de pesquisa de estudos linguísticos com abordagem didática do texto literário. Nessa perspectiva, a presente dissertação tem por objetivos identificar a abordagem didática do uso do texto literário na aula de espanhol como língua estrangeira na escola pública em Alto Alegre/RR; verificar a relevância do trabalho de leitura com bases nas estratégias de leitura interacional no Ensino Médio e avaliar se o uso lúdico do texto literário facilita a aprendizagem em E/LE. Parte-se dos pressupostos de que há pouca recorrência do texto literário no ensino de língua estrangeira e de que a leitura do texto literário com estratégias interacionais contribui para a

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facilitação da aprendizagem em língua estrangeira. Para tanto, utilizou os subsídios teóricos de análise de leitura propostos por Kato (2010), Coracini (2002), Kleiman (2002), Serrani (2005) e Lajolo (2001, 2008). Também destaco os pressupostos teóricos da análise do discurso e gênero discursivo a partir de Marcuschi (2002, 2011), Charaudeau (2009), do texto literário de Dominique Maingueneau (2001) e da estrutura do conto proposta por Propp (1970). Propõe uma abordagem do texto literário em sala de aula de língua estrangeira voltada a relevância de uma prática didática direcionada para a compreensão do texto literário como facilitador da aprendizagem de Língua Estrangeira. Essa postura destacará a relação entre a consciência linguística dos educandos em Espanhol como língua estrangeira e os aspectos culturais contidos no texto. Os resultados indicam que pesquisas, desse cunho, ampliam as reflexões sobre o uso do TL nas aulas de E/LE, principalmente em região de fronteira como a nossa em Roraima. Palavras-chave: leitura - texto literário - ensino de espanhol - atividade didática. Maria Lucilene Moreira Alves (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Annita Gullo Título: Cantare: a Língua Italiana através da música O principal interesse deste estudo é fazer uma análise em alguns manuais didáticos de italiano LE utilizados no Rio de Janeiro com um foco na música italiana e descrever como esse aspecto cultural é apresentado nos livros aos alunos no primeiro nível de contato com a língua e cultura italiana. Nesse momento, a música surge como um elemento mediador e facilitador da aprendizagem, visto que é um agente operativo para promover o desenvolvimento global do estudante. A ideia para esta pesquisa surgiu, quando, em sala de aula pude observar o interesse crescente dos alunos pela cultura italiana, em especial pela música, e constatei que o manual utilizado não correspondia às expectativas dos estudantes. Os manuais a serem analizados neste estudo são: Nuovo Progetto Italiano 1, de T. Marin - S. Magnelli, Domani 1, de Carlo Guastalla e Ciro Massimo Naddeo, Espresso 1, de Luciana Ziglio, e Rete 1, de Marco Mezzadri e Paolo Balboni, cada um contendo uma abordagem metodológica e uma apresentação diferente. A realização da presente pesquisa está pautada nas teorias propostas e defendidas em Didática por Paolo E. Balboni, além dos estudos de Giovanni Freddi e Tullio de Mauro. Palavras-chave: italiano LE - manuais didáticos - música - didática. Márcia da Anunciação Barbosa (Doutorado, Estudos Linguísticos. Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Márcia Atálla Pietroluongo Título: Em busca da tradução consagrada de Mario Quintana Em nossa pesquisa, procuramos compreender o que faz uma tradução de determinada obra ser considerada definitiva. Nosso estudo se deteve na tradução de Em busca do tempo perdido de Marcel Proust. Traduzida por Mario Quintana, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e Lucia Miguel Pereira, essa obra foi lançada no Brasil pela Editora Globo na década de quarenta, momento em que se consolidava a atividade da tradução no Brasil. Partimos da perspectiva de que a relevância dessa tradução se deveu muito ao papel daquilo que é denominado de autores-tradutores – escritores que exerceram a atividade da tradução , e assim, analisamos a condição consagrada de Mario Quintana como tradutor, a partir de seu reconhecimento como autor literário e, inversamente, o quanto o próprio Quintana também alcançou reconhecimento ao traduzir Proust. No âmbito dessa análise, empregamos a teoria dos campos simbólicos de Pierre Bourdieu.

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Palavras chave: estudos da tradução - teoria dos campos simbólicos - tradutor literário. Mariana Ferreira Ruas (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: A tradução de marcas identitárias nas legendas do filme Uma onda no ar Este trabalho visa a verificar as estratégias utilizadas pelo tradutor ao validar suas escolhas linguísticas. O corpus utilizado está formado pelas legendas traduzidas para o espanhol da produção fílmica brasileira Uma onda no ar (2002). Em termos numéricos, a tradução audiovisual (TAV), tema deste trabalho, configura-se como a atividade tradutória mais importante do nosso tempo, uma vez que, através principalmente do cinema, da TV e do DVD, atinge um público bastante superior àquele de qualquer outro tipo de tradução. Dentro da TAV está a legendagem aberta, caracterizada pela inserção do texto traduzido em formato de legendas na tela de exibição. Tal modalidade possui particularidades quanto aos aspectos linguísticos envolvidos, como o fato de estabelecer um contato entre dois códigos distintos - oral e escrito. A análise dos dados baseou-se inicialmente nos procedimentos técnicos da tradução propostos por Barbosa (1990) e objetivou selecionar as marcas identitárias que caracterizam um grupo social específico retratado no filme, para posteriormente observar como as mesmas foram expressas nas legendas em espanhol. Considerando-se a noção de tradução adotada que a vê como um fato da cultura que a recebe (Toury, 2004), concluiu-se que nas legendas para o espanhol a identidade social do grupo representado não encontra um equivalente na tradução proposta. As hipóteses levantadas foram de que (1) o tradutor tentaria omitir marcas de oralidade de um registro informal, preferindo formas da norma culta e do registro escrito e (2) buscaria utilizar um espanhol mais homogêneo e sem marcas específicas. Palavras-chave: tradução audiovisual - legendagem - Uma onda no ar - marcas identitárias. Maxuel de Souza Rodrigues (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Tânia Reis Cunha Título: Estudo da relevância do trabalho coordenado leitura/escrita no ensino de francês língua estrangeira Propostas interacionistas (Kleiman, 2004; Koch e Elias, 2007) sustentam a ideia de que só há engajamento na leitura a partir da interação de três níveis de conhecimento: de língua, enciclopédico e interacional, cujo enriquecimento pode influenciar a escrita. Ao relacionar a produção escrita à leitura, caracteriza-se, neste estudo, a necessidade de se trabalhar com a compreensão escrita antes que alunos sejam submetidos a atividades de produção textual. Somente pela leitura é possível apresentá-los às estratégias a que o produtor recorreu para a construção de seu texto. Entretanto, para que isso ocorra, é imprescindível fazer o aluno compreender o texto, o que pode ser feito a partir da utilização das estratégias de leitura. O trabalho buscou evidenciar que a conscientização das estratégias utilizadas pelo leitor para produzir significados facilitou a produção de textos por alunos, uma vez que notaram que, ao escrever, escrevem contextualizadamente para construir um sentido que deverá ser recuperado por seu interlocutor. Nesta comunicação, é proposta uma análise do desenvolvimento do conhecimento linguístico, enciclopédico e interacional a partir da comparação de dois textos de mesmo gênero textual (“fait

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divers”), mesmo tipo (narração) e mesmo tema (aquecimento global), produzidos por alunos de Francês Língua Estrangeira no início e no final do 2° semestre de 2010. Palavras-chave: língua francesa - ensino e aprendizagem de língua estrangeira - compreensão escrita - produção escrita. Michele Sodré Gonçalves (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Angela Maria da Silva Corrêa Título: O humor como campo de estudos e as categorias do discurso humorístico presentes em Astérix chez Rahazade O trabalho tem como objetivo a análise do álbum Astérix chez Rahàzade de Albert Uderzo e René Goscinny através da categorização dos fatos humorísticos segundo Patrick Charaudeau e da caracterização do discurso humorístico proposta por Sírio Possenti. Segundo parâmetros advindos da análise do discurso, Charaudeau apresenta como categorias o sarcasmo, o insulto, a sátira e a paródia. Segundo Possenti (Humor, língua e discurso, 2010), o discurso é o resultado de um conjunto de regras que os indivíduos seguem em um campo específico. O humor, por ser um destes campos, é constituído de discursos que apresentam características próprias. Em um primeiro momento o texto será analisado a fim de que sejam detectadas as categorias de humor propostas por Charaudeau. Em seguida, haverá uma avaliação da definição de campo proposta por Possenti. O texto Princípios de organização do discurso no qual Patrick Charaudeau apresenta os modos de organização do discurso e afirma que cada finalidade discursiva do ato de comunicação apresenta categorias de línguas que são agrupadas em quatro modos de organização, servirá como parte do embasamento teórico do trabalho. Palavras-chave: Astérix –tradução- humor - Patrick Charaudeau - categorias - Sírio Possenti - discurso humorístico. Priscila Cristina Ferreira de Sá (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientador: Profa. Dra. Leticia Rebollo Couto Título: Atitudes linguísticas e entoação: acentos tonais no espanhol da variedade de Montevidéu (Uruguai) Análise dos contornos melódicos de enunciados assertivos e interrogativos totais em diferentes contextos de atitudes proposicionais em espanhol na variedade de Montevidéu. A partir da interação com o entrevistador, foram gravados dados de fala representada de quatro locutores de Montevidéu, entre 25 e 40 anos, dois homens e duas mulheres, que reproduziram em diferentes contextos pragmáticos o enunciado Marcela cenaba, nas modalidades assertiva e interrogativa. Posteriormente, foram realizados testes de percepção com 20 informantes de Montevidéu. Os 20 juízes, 10 homens e 10 mulheres, relacionaram cada um dos 20 enunciados (12 assertivos e 8 interrogativos) a uma das 9 atitudes proposicionais (5 assertivas e 4 interrogativas) que lhes foram apresentadas. A partir das curvas obtidas pelo programa de análise acústica PRAAT, medimos a variação dos valores de frequência fundamental e de duração das sílabas e realizamos a atribuição de tons com base no Sp_ToBI (Spanish Tones and Break Indices). Nos enunciados assertivos encontramos 5 padrões: (a) neutro: L+>H*__H+L*L%; (b) foco contrastivo no pré-núcleo: L+H*__L*L%; (c) foco contrastivo no núcleo e evidente: L+>H*__L+H*L%; (d) incrédulo:

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L*__L*L%; (e) irônico: L+>H*__H*HL%. Nos enunciados interrogativos encontramos 2 padrões: (a) neutro e retórico: L+>H*__ L+ H* HL%; (b) confirmativo e incrédulo: L+>H*__ L+ H* L%. Do ponto de vista fonológico diferente atitudes proposicionais apresentam os mesmos acentos tonais, mas, do ponto de vista fonético, há diferença na implementação da F0 e, principalmente, da duração. O resultado dos testes de percepção e a confusão do reconhecimento de padrões com o mesmo acento tonal parecem indicar que o traço distintivo pode ser mais gestual que prosódico. Palavras-chave: fonética - fonologia - entoação. Priscila Gomes Santos (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: Realização e status do clítico acusativo no espanhol do Paraguai Neste trabalho, são apresentados resultados preliminares componentes da dissertação que tem por tema a retomada do objeto direto [-animado] no espanhol paraguaio. O estudo pretende observar e descrever o comportamento do clítico de 3ª pessoa a partir dos contextos e condições sintáticas das retomadas do objeto direto. O trabalho se justifica pelo fato de que uma das estratégias de retomada válidas usada na variante paraguaia do espanhol, e o apagamento do clítico em função anafórica, diferentemente do previsto na variante peninsular. O fenômeno do apagamento já foi verificado nas línguas em situação de contato, seja em variantes hispano-americanas com as línguas indígenas ou em na Espanha em contato com o Catalão, contudo cabe ressaltar que cada situação de contato é única e produz fenômenos de natureza diferente. Logo só a situação de contato não seria a única causa do fenômeno, causa essa externa à língua, mas também parece haver uma causa interna implicando no apagamento. Para observação preliminar da realização do fenômeno proposto para estudo, foi utilizada uma amostra do corpus, coletado e compilado especificamente para a dissertação. Os dados foram codificados segundo as variáveis dependentes e independentes pré-estabelecidas de acordo com as hipóteses suscitadas pelo estudo, posteriormente, processados pelo programa de análise estatística multifatorial Goldvarb X. A partir dos dados levantados até o momento há indícios que um dos traços distintivos da variante paraguaia no que diz respeito às possibilidades de retomada do objeto direto [-animado] é o traço [+morfológico] e [–sintático] que o clítico assume nesta variante do espanhol. Palavras-chave: clítico - apagamento - línguas em contato - gramática gerativa - Paraguai. Rachel Monnier Ferreira (Mestrado, Estudos Linguísticos - Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: A compreensão leitora no livro didático de Espanhol L2: um estudo sobre o gênero História em Quadrinhos (HQs)

A compreensão leitora é uma habilidade que pode ser desenvolvida e trabalhada na escola não somente nas aulas de português língua materna, nas aulas de língua estrangeira, mas também em outras disciplinas, pois colabora para que o aluno desenvolva sua capacidade para refletir e argumentar. Tal premissa é ressaltada em documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN-EM, 2000) e as Organizações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM, 2006), uma vez que ambos os documentos insistem na importância da leitura para a formação do pensamento crítico e autônomo por parte do aluno. Para investigarmos as atividades de

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leitura elaboradas a partir do gênero quadrinhístico, a presente pesquisa considerou, para a análise dos dados, a taxonomia de questões de compreensão proposta por Applegate et al. (2002), bem como o conceito de gênero discursivo discutido por Bakhtin (1986) e os estudos de Kleyman (2008) e Coracini (2002) sobre a leitura. O objeto de estudo foram as atividades de compreensão leitora propostas a partir do gênero HQs presentes em um dos livros didáticos de Espanhol L2 selecionado para o Ensino Médio pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - 2012). Por meio deste trabalho, foi possível levantar problemas referentes à abordagem didática da habilidade de leitura no livro didático, o que pode ter repercussão na prática didática do professor tendo em vista o fato de que o livro didático é, muitas vezes, o único instrumento para orientar sua atividade profissional. Palavras-chave: livro didático - língua espanhola - HQs - compreensão leitora. Rayana Deccache (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: Interferências no par linguístico português-espanhol na tradução de legendas Neste trabalho adotamos a legendagem aberta (ou interlingual), uma das subdivisões da tradução audiovisual (TAV). Possui particularidades quanto aos aspectos lingüísticos envolvidos, como o contato que se estabelece entre o código oral e escrito, à censura das produtoras, que tornam-se barreiras para o tradutor, às constantes críticas, de leigos e especialistas, e à quantidade de caracteres permitidos para a elaboração da legenda. Tendo como base Cintrão (2006), entendemos a transferência lingüística como uma estratégia comunicativa caracterizada pelo uso temporário de um elemento de uma língua na produção em outra. São empréstimos que funcionam quando as línguas estão muito próximas, proximidade esta que, cria no início benefícios, porém, nos estágios mais avançados, pode acarretar dificuldades. A transferência pode ser positiva ou negativa; quando positiva entenderemos como facilitação e quando negativa como interferência. A hipótese é de que a interferência na legendagem do filme ‘’Uma onda no ar’’, se dá mais acentuadamente entre palavras gramaticais e estruturas sintáticas, podendo afetar a compreensão, o processamento e a retenção de uma série de regras que englobam as duas línguas. A presente pesquisa tem como objetivo analisar as interferências do tradutor cinematográfico no momento em que se estabelece as correspondências entre a língua original (português brasileiro) e a versão das legendas para o espanhol. A transferência deixa de ser usada pelo tradutor apenas como empréstimos linguísticos e passa a ser usada de forma fossilizada, ou seja, quando estes empréstimos tornam-se permanentes. Palavras-chave: Tradução - Legendagem - Linguística. Renata Rocha (Iniciação Científica, Estudos linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Título: A compatibilidade das expressões adverbiais durativas e pontuais em sentenças com verbos incrementais no português do Brasil (PB) O aspecto, para Comrie (1976), é definido como as diferentes maneiras de visualizar a composição temporal interna de um evento. Segundo o autor, existem dois aspectos básicos: o perfectivo e o imperfectivo. No primeiro, o evento é construído como um todo, ou seja, não há distinção entre as suas partes, focalizando seu início e fim. No segundo, apenas uma parte do evento é focalizada. De acordo com Verkuyl (1972), o aspecto de uma sentença é composicional, isto é, se dá por meio da

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interação entre os diferentes elementos da sentença. Em orações como: ”Daniel comeu rabanadas” e “Daniel comeu uma rabanada”, a especificação do complemento (“rabanadas” e “uma rabanada”) propicia leituras aspectuais distintas. Na primeira, o fim da ação não está bem estabelecido, enquanto na segunda, o fim é diretamente estabelecido. A partir da interpretação de completude ou não do evento, chega-se à noção de telicidade. Conforme Basso & Ilari (2008), os predicados télicos apresentam um ponto final inerente, já os predicados atélicos não apresentam tal ponto. Para os autores, os verbos télicos descrevem eventos que “culminam”, portanto, compatíveis com adjuntos “em X tempo”, ou seja, pontuais. E assim sendo, os verbos incrementais (subir, aumentar, envelhecer, entre outros), como uma subclasse dos verbos télicos também seriam compatíveis com esse tipo de adjunto “em X tempo”. O objetivo deste trabalho é verificar a compatibilidade da expressão adverbial – durativa e pontual – em sentenças com verbos incrementais. Para a investigação assumiremos a seguinte hipótese, que os verbos incrementais são compatíveis somente com expressões adverbiais pontuais, como em: Os atores envelheceram “em 5 anos”. Para testar a hipótese, será utilizado um teste de preenchimento de lacuna com (7 sentenças alvo e 14 sentenças distratoras), de seguinte estrutura: sujeito; verbo incremental – no perfectivo e duas opções de expressão adverbial (durativa e pontual), como no exemplo: A inflação subiu (naquele dia/ durante dias). Palavras-chave: aspecto - expressões adverbiais- Português do Brasil (PB).

Renato Pazos Vazquez (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio Título: Múltiplas vozes no Programa Nacional do Livro Didático 2011: um estudo discursivo O trabalho objetiva avaliar, a partir de uma perspectiva dialógica (Bakhtin, 1992), a reconfiguração das representações do Livro Didático (LD), do professor e da visão do ensino de Língua Espanhola (LE) no Edital e no Guia dos Livros Didáticos do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD2011, materiais que prescrevem as especificações jurídicas e didáticas do processo, verificando as relações do LD com a atuação do professor no processo de ensino/aprendizagem de LE. Numa primeira abordagem se levanta um percurso histórico das políticas públicas que envolvem o LD - desde a distribuição de livros no período de Capanema (1932) até os atuais incentivos como a criação do PNLD e a projeção que o LD ganhou (Fecchio, 2007; Gatti Junior, 2004) - apontando os fatores históricos da trajetória que o levou a desempenhar o papel protagônico que ocupa dentro do cenário escolar. Num segundo momento, se fará uma análise discursiva do Edital de convocação de obras de 2011 no intuito de verificar as imagens construídas sobre o professor e do papel do LD e sua respectiva interação (Batista & Rojo, 2005). Para isso, se discutirão as relações na função do LD no que tange o trabalho docente (Schwartz, 2000), levantando a hipótese de que o professor se esconde atrás da legitimidade e da autoridade dos LDs, acarretando em uma supervalorização do livro como instrumento essencial, como tecnologia educacional básica, deslocando o professor para o papel de coadjuvante dentro do cenário educacional (Coracini, 1999). Palavras-chave: Livro Didático - PNLD - Políticas públicas - Trabalho docente. Samara Heringer Coelho do Nascimento (Iniciação Científica, Estudos Linguísticos – Língua Italiana)

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Orientadora: Profa. Dra. Annita Gullo Título: A língua italiana contemporânea: norma e uso A pesquisa intitulada “A língua italiana contemporânea: norma e uso” tem como objetivo realizar um estudo da língua italiana contemporânea tendo como base um corpus de italiano escrito: artigos dos jornais La Repubblica e Corriere della Sera, do período 2011/2012. Será feito um levantamento de expressões da língua italiana falada usada no registro escrito, assim como as variações regionais e estruturas usadas no italiano contemporâneo. Para realizar essa análise, utilizamos como suporte teórico-metodológico a sociolinguística, por entendermos que essa teoria nos auxiliará na análise do fenômeno em questão. Para a sociolingüística do italiano contemporâneo nos apoiamos em DE MAURO, BERRUTO e SOBRERO. Quanto à norma gramatical usamos a Grammatica italiana de DARDANO e TRIFONE, utilizada no Curso de Graduação em Italiano da Faculdade de Letras/UFRJ. A metodologia consiste, basicamente, na análise do corpus selecionado, coleta dos dados relevantes à investigação e análise quantitativa e qualitativa dos resultados obtidos. Palavras-chave: Língua italiana contemporânea - norma - uso - textos jornalísticos. Sany Lemos Moreira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Márcia Atálla Pietroluongo Título: O discurso midiático sobre a política linguística argelina: um estudo sobre a fala relatada. É de forma honrosa e diplomática que a política francófona vem ganhando espaço na mídia nos últimos anos. Entretanto, a Argélia, ex-colônia francesa, continua resistente às propostas francesas e nega sua adesão oficial ao grupo. A grande questão desse trabalho é compreender como as questões referentes à recusa da Argélia estão sendo tratadas discursivamente em jornais argelinos. A discussão que desenvolve a mídia gira em torno da hipótese de que a não aceitação dos diversos convites provenientes de autoridades políticas francesas persiste porque o francês é sinônimo de modernidade e remete sobretudo à direta herança do período colonial. Além disso, é sabido que a comunidade islâmica fortemente representada na Argélia não consegue conciliar seus dogmas religiosos com a laicidade republicana e, nesse sentido, aceitar a Francofonia significaria permitir um retorno às tradições de influência ocidental. Como os discursos que compõem o corpus da pesquisa são expressivamente marcados pelo fenômeno conhecido por Discurso Relatado, a análise é feita com base nos conceitos de heterogeneidade enunciativa elaborados por Jacqueline Authier-Revuz e retomados por Dominique Maingueneau. O objetivo principal é garantir uma análise que explore a pluralidade de “vozes” e estratégias discursivas implicadas nesse tipo de texto. Palavras-chave: francofonia - Argélia - política linguística - discurso midiático. Thereza Maria Zavarese Soares (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Francesa) Orientadora: Profa. Dra. Márcia Atálla Pietroluongo Título: Transdisciplinaridade na análise da construção do imaginário linguístico na França contemporânea Este trabalho apresentará os resultados do estudo desenvolvido como pesquisa de doutorado, cuja questão a que se pretendeu responder foi: que imagens da língua francesa integram o imaginário

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nacional francês contemporâneo por ocasião do grande debate sobre a identidade nacional promovido, entre os anos de 2009 e 2010, pelo então Ministério francês da Imigração, da Integração, da Identidade nacional e do Desenvolvimento solidário? Assim, como desdobramento de tal questão, que envolve políticas de imigração e de língua, assumiu-se uma perspectiva epistemológica transdisciplinar, indispensável à análise da construção de imagens discursivas da língua e da nação francesa, o que inscreve a presente pesquisa no diálogo da Análise do Discurso de base pragmático-enunciativa (MAINGUENEAU, 1993; 1995; 1996 e 2002; DUCROT, 1987; 2001 e 2003) com as Ciências Sociais e a História (Anderson, 2008; Hall, 2001; Hobsbawm, 1990; Le Goff, 2003; Schnapper, 2003; Thiesse, 2001). Portanto, acreditamos que uma compreensão mais abrangente do funcionamento do processo de construção de sentidos requer a interação dinâmica dos saberes, que se conjugam na interpretação dos resultados, os quais apontam para um continuum de imagens em contraste, ou seja, em relação polêmica, constituindo uma memória dos conflitos que definem os posicionamentos de grupos identitários, para os quais a língua inspira pertencimento, seja como vínculo ou como patrimônio cultural. Palavras-chave: imagens discursivas - identificação nacional - políticas linguísticas. Viviane dos Santos Cavalcanti (Mestrado, Estudos Linguísticos – Língua Italiana) Orientadora: Profa. Dra. Annita Gullo Título: Ensino-aprendizagem de língua italiana Língua Estrangeira mediada por um componente on-line: um estudo de caso O contexto social em que vivemos é marcado pela rapidez e imediatismo proporcionados por novas modalidades de acesso e intercâmbio de informações. Nesse cenário, surgem novas perspectivas educacionais e, consequentemente, novos papéis e responsabilidades são atribuídas aos professores e alunos (Lévy, 1999).Trabalhar com a Internet ou desenvolver capacidade de aprendizado numa sociedade baseada nela exige um novo tipo de educação. A ampla expansão das redes de comunicação eletrônica – a Internet – vem causando impactos profundos na Sociedade da Informação (Lévy, 1999). O propósito deste estudo de caso de caráter exploratório é refletir sobre o modo como os alunos estão entrando em contato com uma nova situação de aprendizagem, atividade em contexto semipresencial. Além disso, também me questiono se o fato de o estudo ser em contexto semipresencial interfere nessa questão. Para traçar os perfis leitores dos informantes, o estudo conta com uma turma de alunos universitários de nível avançado do Curso de Letras envolvidos nas práticas de leitura de textos e hipertextos em italiano como LE (Marcuschi, 2005) mediada por um AVA. A coleta e análise dos dados, por meio de instrumentos etnográficos como questionários e registros de mensagens on-line nos sugerem que tais práticas de linguagem e ensino somente se consubstanciam se usarmos a tecnologia para revelar a linguagem em sua multidimensionalidade por meio de atividades que sustentem práticas reflexivas que possam gerar competências demandadas pelas comunidades do mundo real. Palavras-chave: ambiente virtual de aprendizagem - italiano – internet - ensino semipresencial. Wagner Barros Teixeira (Doutorado, Estudos Linguísticos – Língua Espanhola) Orientadora: Profa. Dra. Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio Título: Línguas de ‘branco’ na constituição das identidades de ‘índio’ no Alto Rio Negro/AM

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Neste trabalho, por meio da pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com o apoio de um questionário de sondagem, analiso o papel das Línguas Portuguesa e Espanhola, línguas de ‘branco’, na formação da identidade de professores indígenas da região do Alto Rio Negro/AM. Baseio minha investigação a partir dos seguintes postulados teóricos: sobre o(s) processo(s) de formação identitária, algumas considerações de pesquisadores como Barth (1969), Cunha (1986) e Maher (1996; acerca da formação identitária indígena em especial, em postulados de Berger; Luckman (1966), Ribeiro (1970) e Orlandi (1990); para discorrer sobre a história dos povos da região do Alto Rio Negro, trago à tona estudos de pesquisadores do tema como Alves (2007) e de investigadores do ISA/FOIRN (2006), entre outros; e, finalmente, no tocante à diversidade linguística típica da região em questão, baseio-me em postulados de Faria (2003), Freire (2003), Rajagopalan (2003), entre outros. O índio dessa região se identifica como índio também por meio de sua língua étnica, a mesma utilizada por seus antepassados, nos momentos de disputas entre tribos locais e, mais tarde, contra os ‘brancos’ conquistadores e exploradores. No entanto, adaptações são inevitáveis no processo de (des-re)construção de identidades, e isso tem acontecido com o indígena do Alto Rio Negro. Entre as adaptações verificadas, encontrei a presença marcante e cada vez mais crescente do uso de línguas tidas como língua de ‘branco’ entre os índios. Apesar de predominarem as línguas étnicas, indígenas, locais, como principais meios de comunicação, o uso das Línguas Portuguesa e Espanhola é cada vez mais frequente. Há indícios de interesse crescente pelo uso dessas línguas neolatinas, línguas de ‘branco’, seja por questões de comunicação com o homem ‘branco’, seja por questões de melhoria de condições de vida em sua região, de fronteira com países hispânicos, de sua geração e também das gerações vindouras. Ficou evidente que o índio do Alto Rio Negro constrói sua identidade de índio também utilizando a língua de ‘branco’, seja o Português, o Espanhol ou ambos, como maneira de ampliar seus conhecimentos, de garantir seus direitos, valores, costumes e crenças, e de melhorar as condições de vida de seu grupo étnico, especialmente na região onde vive. Palavras-chave: Formação de identidade(s) - Línguas Portuguesa e Espanhola - professor indígena do Alto Rio Negro.

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Linhas de Pesquisa do Programa e Projetos vinculados

Área de Concentração: Estudos Literários Neolatinos

Linha de Pesquisa: Literatura, história e sociedade Projetos Vinculados Registrados no SIGMA/UFRJ - em andamento:

Cláudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva Trânsitos e mediações: discurso e poder na Literatura Hispano-Americana do século XIX ao século XXI Elena Cristina Palmero González Deslocamento cultural e processos literários nas letras hispânicas contemporânea: a literatura hispano-canadense Poéticas do deslocamento nas letras hispânicas contemporâneas: mobilidades culturais e historiografia literária Relações literárias interamericanas: poéticas da memória Marco Americo Lucchesi Marsilio Ficino e o corpo transparente da palavra Mariluci da Cunha Guberman A modernidade e o espaço urbano na América Hispânica O canibalismo literário na América Hispânica Silvia Inés Cárcamo de Arcuri Poéticas e Retóricas do Realismo II – as formas do narrar e a crise da ficção na contemporaneidade Victor Manuel Ramos Lemus Tendências recentes nas narrativas hispânicas

Linha de Pesquisa: Diálogos interculturais e inter-semióticos Projetos Vinculados Registrados no SIGMA/UFRJ - em andamento:

Andrea Giuseppe Lombardi Viagens: entre literaturas e exílio Ary Pimentel Margens da literatura e periferias da cidade: auto-representação do subalterno na literatura e na música de Bueno Aires Celina Moreira de Mello Do literário & do prosaico: interrogações sobre o realismo Edson Rosa da Silva Flaubert: crítica e poética da história Flora de Paoli Faria O esteticismo decadentista dos cenários históricos e geográficos em Mario Praz e Alexandre Eulálio Marcelo Jacques de Moraes A comunidade poética na poesia francesa moderna e contemporânea Experiência, forma e olhar na literatura francesa da modernidade: Baudelaire e Bataille Maria Lizete dos Santos A literatura italiana do Novecentos em revista Miguel Angel Zamorano Heras Estratégias de enunciação e leitura performativa na dramaturgia contemporânea Estratégias de enunciação na dramaturgia espanhola e hispano-americana contemporâneas Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina Naturalismo: modos, modelos e gerações

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Sonia Cristina Reis Alberto Savinio: a palavra e as artes na Itália

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Área de Concentração: Estudos Linguísticos Neolatinos

Linha de Pesquisa: Processos interculturais linguísticos e identitários Projetos Vinculados Registrados no SIGMA/UFRJ - em andamento:

Angela Maria da Silva Corrêa A identidade social e identidade discursiva do profissional em educação: dos textos institucionais ao auto-relato Annita Gullo Língua Italiana, Cultura e Identidade Cláudia Fátima Morais Martins O ‘ethos’ dos enunciadores no discurso jornalístico e suas implicações didáticas: contato e contrastes entre as culturas neolatinas Leticia Rebollo Couto A interface pragmática e prosódica em diferentes tipos de enunciados e modos de produção do discurso oral Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio Política Linguística e Ensino de Espanhol como língua estrangeira Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Diferenças morfológicas entre línguas e aprendizado de línguas neolatinas por falantes adultos brasileiros Língua Estrangeira e subjetividade Pierre François Georges Guisan Língua oral, língua escrita e construção de normas Línguas, fronteiras e continua: a representações míticas entre identidade e alteridade na área românica e sua periferia Tania Reis Cunha Leitura, produção escrita e tradução envolvendo o par lingüístico português-francês

Linha de Pesquisa: Teorias e práticas da tradução Projetos Vinculados Registrados no SIGMA/UFRJ - em andamento:

Angela Maria da Silva Corrêa Etapas do processo tradutório Letícia Rebollo Couto Pesquisa e formação de tradutores no par linguístico espanhol-português Márcia Atalla Pietroluongo Língua, Discurso e tradução II Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold Problemas de transparência no par linguístico português-espanhol no NERO legendas de filmes