APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

A TRAVÉS DEL INTERNET

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

Dr. Carlos Vílchez

El 15 de julio de 1982, Don Bennett, un comerciante de

Seattle, en los Estados Unidos, se convirtió en el primer

amputado que llegó a escalar el Monte Rainier. Bennett

escaló más de 4.500 metros en una pierna y dos

muletas, en cinco días. Cuando se le preguntó cuál era la

lección más importante que había aprendido, Bennett

respondió sin dudar: "No se puede hacer solo".

REFLEXIÓN

IMPLICA TRABAJAR UN TEMA DE MANERA DISCIPLINAR O

INTERDISCIPLINAR DE UNA MANERA “DIFERENTE” A LA

TRADICIONAL. AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR DE MANERA

EFECTIVA TANTO SU MENTE (PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR;

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS; Y HABILIDADES PARA

RESOLVER PROBLEMAS) COMO LAS T.I.C. (COMPUTADORES,

INTERNET Y MULTIMEDIA), A MEDIDA QUE PLANEAN Y LLEVAN A

CABO PROYECTOS INTERESANTES Y COMPLEJOS.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

Para aprender la colaboración, el trabajo en equipo.

Para aprender el pensamiento crítico, enfrentar los problemas

complejos.

Para aprender la comunicación oral, presentaciones.

Para saber la comunicación escrita, escribir.

Para aprender la tecnología, utilizarla.

Para desarrollar la ciudadanía, trabajar con cuestiones cívicas y

globales.

Para aprender acerca de las carreras , realizar pasantías.

Para obtener contenido , investigar y hacer todo lo anterior.

El Aprendizaje por Proyectos a través del Internet esta diseñado:

Las unidades basadas en proyectos:

Se guían mediante preguntas importantes que enlazan los contenidos

curriculares y el pensamiento de orden superior con el contexto del

mundo real.

Incluyen una variedad de estrategias pedagógicas para involucrar a

todos los estudiantes independientemente de sus estilos de aprendizaje.

A menudo incluyen instancias en las que los estudiantes colaboran con

expertos externos y miembros de la comunidad para responder a

preguntas y obtener un significado más profundo del contenido.

Se valen de la tecnología para apoyar el aprendizaje.

Contemplan múltiples tipos de evaluación durante todo el proyecto para

asegurar que los estudiantes produzcan trabajos de alta calidad.

El aprendizaje basado en proyectos presenta los siguientes beneficios:

Fomenta la indagación activa y el pensamiento de nivel superior (Thomas,

1998)

Mejora la asistencia, la autoestima y la actitud hacia el aprendizaje (Thomas,

2000)

Genera logros académicos iguales o mejores respecto de otros modelos y

una mayor responsabilidad del estudiante por su propio aprendizaje (Boaler,

1999; SRI, 2000)

Ofrece oportunidades para desarrollar habilidades complejas, como el

“pensamiento de orden superior”, la resolución de problemas, la colaboración

y la comunicación (SRI)

Ofrece una variedad de oportunidades de aprendizaje que permite involucrar

a estudiantes con culturas diversas (Railsback, 2002)

.Los proyectos se pueden aplicar en un amplio rango de niveles

educativos y colocan a los estudiantes en roles activos como:

oRedactor,

oIlustrador,

oFotógrafo,

oInvestigador,

oDocumentalista

oEntrevistador.

Con frecuencia, los estudiantes deben asumir roles profesionales

y completar tareas significativas.

Las siguientes características ayudan a definir unidades efectivas basadas en proyectos:

Los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje.

El proyecto se enfoca en objetivos importantes del aprendizaje (desarrollo de capacidades y la práctica de actitudes) que van de la mano con los conocimientos que los estudiantes van a adquirir.

El proyecto involucra múltiples tipos de evaluación.

Incluye tareas y actividades relacionadas que se realizan en un plazo determinado.

Tiene conexiones con el ámbito exterior a la institución educativa.

Los estudiantes demuestran conocimientos y habilidades a través de productos y desempeños que son publicados, presentados o exhibidos.

Las T.I.C. respaldan y mejoran el aprendizaje del estudiante.

El trabajo con el proyecto involucra habilidades superiores del pensamiento.

Mientras trabajan en los proyectos, los estudiantes desarrollan las

habilidades para el siglo XXI que se requieren en el actual campo

laboral; entre ellas:

Trabajar en equipo.

Tomar decisiones meditadas.

Tomar la iniciativa.

Resolver problemas complejos.

Trabajar en forma autónoma.

Comunicarse de manera efectiva.

ELPROBLEMA

PROPÓSITO

CALIDAD

GUIA

PARTICIPANTESEVALUACIÓN

Aprendizaje Basado en ProblemasMETODOLOGÍA

CONFORMAR LOS EQUIPOS

DEFINIR ROLES

DEFINIR TÓPICO

DISCUSIÓN GENERAL DE LOS RESULTADOS