Estimad@ estudiante, como integrante de la comunidad de Ciencias espero que te encuentres muy bien junto a tu familia y seres queridos.Entendiendo que estamos viviendo una etapa difícil como país, nuestra comunidad de Ciencias ha acordado revisar una carpeta con las guías desarrolladas de cada módulo a vuelta de clases (la primera clase de la asignatura), la cual se convertirá en una nota del trabajo realizado. Además, se evaluará puntualidad en entrega, orden y limpieza en dicho trabajo.Para cualquier consulta escríbeme a: churtado@colegiosanagustin.cl

Nivel: IVº Medio BIOLOGIA DIFERENCIADO 3

Profesoras: Carmen Hurtado y María Luisa Arriagada

“GUIA BIODIVERSIDAD”

¿Qué entendemos por biodiversidad o diversidad biológica?

La biodiversidad es una característica de la vida, relacionada con la variedad y variabilidad de todos los organismos vivos. Incluye tres niveles: genético, taxonómico y ecológico.

• Diversidad genética: corresponde a la variación de los genes de una población biológica y entre poblaciones.

• Diversidad taxonómica: se refiere a la cantidad de especies y número de individuos de cada una de estas.

• Diversidad ecológica: compuesta por los diferentes ecosistemas que conforman la biosfera, poseen un flujo característico de energía y materia entre ecosistemas.

¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?

Nuestra especie, como todas, forma parte de una compleja red de relaciones con otros componentes de la biodiversidad; su progreso sociocultural siempre ha dependido y dependerá de su interacción con el ambiente y con otras especies. Debido a lo anterior, las consecuencias de las alteraciones en la organización de los elementos que constituyen la biodiversidad son difíciles de predecir. Además de su valor intrínseco, la biodiversidad entrega beneficios directos e indirectos, estos últimos surgen a partir del flujo de materia y energía de los ecosistemas. Beneficios directos: fuente de alimentos, materias primas y recursos genéticos (biotecnología). Beneficios indirectos: control de la erosión, purificación y almacenamiento de agua por plantas y microorganismos y polinización y dispersión de semillas.

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Biodiversidad de ecosistemas

Un ecosistema no es un fenómeno natural en sí mismo, sino que es una unidad de estudio cuyos límites los establece quien realiza la investigación de los procesos naturales que en él suceden. Esta unidad de estudios ecológicos se compone de un complejo dinámico de comunidades biológicas y su medio abiótico, que interactúan intercambiando materia y energía. Usualmente, los ecosistemas se clasifican en los siguientes tipos generales:

• Humedales: un humedal es un área donde el suelo está inundado permanente o estacionalmente, el agua tiene poca profundidad y puede ser salada o dulce. Son ecosistemas muy importantes debido a que cumplen con muchas funciones, entre ellas: depurar el agua, reponer las aguas subterráneas, mitigar el cambio climático, proteger contra las tormentas, estabilizar las costas, retener y exportar sedimentos y nutrientes, controlar las inundaciones y constituir grandes reservas de biodiversidad. En Chile, los humedales son costeros o continentales.

Humedal Batuco

• Terrestres: ocupan solo el 29 % de la superficie de nuestro planeta y son el hábitat principal de nuestra especie. Su clasificación es compleja, pero en general, se acepta que la vegetación predominante es la que los define, debido, entre otras razones, a que permite el ingreso de energía al ecosistema y son los organismos productores. Por ejemplo, en nuestro país se encuentra el ecosistema de bosque y matorral esclerófilo, ubicado en Chile central. Se caracteriza por su clima mediterráneo y por albergar la mayor parte de la población del país.

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• Marinos y costeros: entre los ecosistemas terrestres costeros y marinos existe un continuo intercambio de materia y energía, por ejemplo, a través de los sedimentos que llegan al mar o de la fauna que vive en ambos ambientes. Los ecosistemas costeros se expanden hasta treinta metros de profundidad y están muy influenciados por fenómenos terrestres y por las actividades humanas. Chile tiene una de las líneas costeras más extensas del mundo: sumadas todas las irregularidades de su contorno se superan los 50 000 kilómetros, donde hallamos playas, bahías, fiordos y desembocaduras de ríos. Las cualidades de los ecosistemas marinos dependen en gran medida de la topografía submarina y de las corrientes marinas, pues influyen en las especies que los habitan. Se clasifican de distinta manera, por ejemplo según las principales corrientes marinas (como el ecosistema de la corriente de Humboldt), o bien por su profundidad, por ejemplo, pelágicos, neríticos, bentónicos y abisales.

Las especies marinas se clasifican en bentónicas, si viven en el fondo marino, y en pelágicas, si habitan el océano abierto, las que pueden ser planctónicas, si flotan a la deriva o nectónicas, si nadan.

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Biodiversidad taxonómica de Chile

Chile, debido a su amplio rango de latitudes, su relieve y variedad de climas, presenta una vasta diversidad de ambientes que sustentan múltiples ecosistemas. El aislamiento geográfico en el que naturalmente se han desarrollado las poblaciones que ocupan el territorio, ha limitado el flujo génico entre ellas y ha posibilitado que en nuestro país exista una particular riqueza de especies endémicas, es decir, especies que son exclusivas de un área geográfica. De este modo, de las poco más de 30 000 especies nativas presentes en Chile, cerca de un 25 % de ellas son endémicas.

Hotspot chileno

Un hotspot o punto caliente de biodiversidad es un área geográfica en la que abundan especies endémicas y que está experimentando un rápido deterioro de sus hábitats. En el mundo se han definido treinta y cuatro hotspots, nueve de los cuales están en América y uno de ellos en Chile y parte de Argentina. El hotspot chileno se extiende desde la Región de Atacama hasta la Región de Aysén, e incluye el archipiélago Juan Fernández. En él se encuentran, entre otros ecosistemas, el bosque lluvioso valdiviano, los bosques de Nothofagus, el bosque esclerófilo y los matorrales típicos del área climática mediterránea de Chile central, los desiertos del Norte Chico y la flora altoandina.

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Factores que inciden en la pérdida de biodiversidad

Desde su origen, nuestro planeta ha sufrido constantes cambios, debidos, entre otras causas, a su actividad geológica, a variaciones en la inclinación del eje de rotación y a la actividad de los seres vivos. Algunos de estos cambios han significado glaciaciones, elevaciones de cadenas montañosas, variaciones en el nivel y temperatura de los océanos y cambios climáticos en general.

La magnitud y dinámica de los cambios ambientales que sufre el planeta ocasiona una permanente alteración de las condiciones de vida de los organismos que lo habitan y de las relaciones que establecen en el ecosistema, impulsando la evolución de las especies y también su extinción. Al igual que la adaptación y la especiación, la extinción es un proceso natural y más común de lo que pensamos, se estima que el 99,9 % de las especies que poblaron alguna vez el planeta están extintas. Cada vez que se extingue una especie o desaparece una población, se pierde para siempre su patrimonio genético, afectando la biodiversidad genética.

Incidencia humana en la pérdida de la biodiversidad taxonómica

Aunque existen diferentes estimaciones, diversos estudios coinciden en que desde el siglo pasado la tasa de extinción se ha acelerado. Hay coincidencia entre los científicos al afirmar que las principales causas de este incremento en la pérdida de la biodiversidad son la destrucción y fragmentación de hábitats, la contaminación, la introducción de especies exóticas y el cambio climático.• Deforestación: la deforestación es un proceso que destruye la superficie forestal. Puede deberse a causas naturales, pero generalmente se debe a las talas de bosques, por la industria maderera o para la obtención de suelo para uso agrícola o urbano. Provoca un importante daño al equilibrio de los ecosistemas, pues los bosques son el hábitat de muchas especies, permiten el flujo génico entre las poblaciones y son reguladores del clima, entre otras cualidades. • Actividad agropecuaria: el crecimiento poblacional ocasiona la necesidad de producir más alimento. Como consecuencia de ello, se destruyen hábitats para conseguir terreno cultivable y para la producción animal.• Especies invasoras: de manera natural, una especie puede moverse de un ecosistema a otro, pero también el ser humano, intencional o accidentalmente, transporta especies a lugares fuera de su área de distribución natural, a los que difícilmente hubiera llegado por sus propios medios debido a la existencia de barreras geográficas. Una vez establecidas,

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las especies invasoras pueden dispersarse en la nueva región, donde causan daños o tienen la potencialidad de hacerlo, ya que alteran la composición, estructura y/o procesos de los ecosistemas donde se establecen, por ejemplo interviniendo en las relaciones de depredación y competencia. • Contaminación: la contaminación ambiental es la presencia de cualquier sustancia que provoque algún daño o desequilibrio en un ecosistema, impactando directamente sobre los seres vivos que en él habitan. La presencia de contaminantes en el ambiente tiene relación directa con el aumento de la población humana y su creciente demanda de energía y de bienes de consumo, además de la utilización de combustibles fósiles, producción de basura y desechos industriales, entre otros productos de la actividad humana.

Estado de conservación de las especies chilenas

Conocer el estado de conservación en que se encuentran las especies es fundamental para tomar las medidas que permitan su preservación. En Chile y el mundo se emplean criterios técnicos y objetivos para clasificar las especies en diferentes categorías de conservación. En nuestro país, este proceso está regulado por ley y le corresponde a un comité de expertos su desarrollo.

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De las especies que se han podido obtener registros, cerca de 900 están amenazadas, es decir, caen en la clasificación de vulnerable o en peligro de extinción.

Modelos de desarrollo

El estado de conservación de la biodiversidad no solo tiene implicaciones ecológicas, sino que también económicas y culturales. Hoy, el ser humano se enfrenta a un mundo superpoblado, con graves problemas ambientales y enormes desigualdades del reparto de la riqueza, pero no desea frenar su desarrollo. Para logar este desarrollo se han

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propuesto diferentes estrategias o modelos: el desarrollismo, el conservacionismo y el desarrollo sustentable.

Antecedentes del modelo de desarrollo sustentable

• En 1968, científicos se reunieron en Roma para debatir acerca de la crisis medioambiental; fundaron el Club de Roma, que actualmente está compuesto por más de 100 científicos de 53 países. • En 1972 se celebró en Estocolmo una conferencia internacional sobre el medio humano, a la que acudieron representantes de 113 países. • En 1987 se publica el informe “Nuestro futuro común” o “Informe Brundtland”, que recoge las conclusiones de la conferencia de 1972; en él se menciona por primera vez el concepto de desarrollo sustentable. • En 1988 se funda el Programa del Medio Ambiente de las Naciones Unidas (PNUMA).• En 1989 la ONU, siguiendo las recomendaciones del Informe Brundtland, organizó una reunión internacional con dos objetivos centrales: debatir la crisis medioambiental y crear estrategias que permitieran llegar al modelo de desarrollo sustentable.

• La reunión se realizó en 1992 en Río de Janeiro, y es conocida como “Cumbre de Río” o “Cumbre de la Tierra”. Los 179 países asistentes firmaron un programa de acciones para llevar a cabo durante el siglo XXI denominado Agenda 21.

Agenda 21 propone, entre otros puntos, una alianza mundial para la cooperación entre los estados, los sectores claves de las sociedades y las personas, con el fin de proteger la integridad del sistema ambiental y el desarrollo mundial. Chile es uno de los países

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firmantes de este acuerdo y ha ratificado otros convenios internacionales que promueven el desarrollo sustentable, por lo que nuestro país ha adecuado su legislación y sus instituciones para adaptarse a este modelo de desarrollo.

Desarrollo sustentable

En el Informe Brundtland se afirma que el desarrollo del ser humano y la conservación del medio natural son inseparables, no opuestos, y define el desarrollo sustentable como el modelo de desarrollo que permite satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas. Para lograr el desarrollo sustentable se deben conciliar los aspectos económico, social y ambiental en todas las actividades humanas. Esto implica que se deben implementar cambios tendientes a disminuir la pobreza y la desigualdad social, a mejorar la participación ciudadana y a optimizar los procesos de producción y empleo de energía y de materiales, entre otras acciones. Esto significa que el modelo debe ser asumido por todos los individuos como una responsabilidad personal, y debe guiar los planes de desarrollo elaborados en todos los niveles: regional, nacional e internacional.

Acciones para un desarrollo sustentable

De la naturaleza obtenemos los materiales que nos suministran energía para transformar el mundo natural y hacerlo más acorde a nuestras necesidades. Gracias a ello disponemos de transporte, industrias que fabrican ropa, teléfonos, libros, alimentos, etc. Aunque contamos con diferentes fuentes de energía, la más utilizada son los combustibles fósiles. Es una fuente no renovable y su empleo produce sustancias dañinas para la salud y para el medio ambiente. Por lo tanto, es necesario tomar medidas correctoras que reduzcan sus efectos nocivos. Por ejemplo: • Emplear electrodomésticos y ampolletas eficientes. • Tapar los recipientes mientras se cocina. • No descongelar los alimentos en el horno de microondas. • Secar la ropa al sol. • Aprovechar, tanto como sea posible, la luz natural. • Cerrar perfectamente las llaves de agua. • Emplear el transporte público en lugar del automóvil individual. • Apagar el computador cuando esté inactivo. • Abrir el refrigerador el menor tiempo posible y no reducir demasiado su temperatura: una reducción de un grado aumenta el consumo energético en cerca de un 5 %.

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