Vídeo-aula 1:

“As revoluções educacionais”

Por:

Veronica Perazolli

Quais os objetivos da educação? A quem se destina?

• Buscamos entender os problemas e desafios da sala de aula nos dias atuais, através de reflexões sobre as transformações históricas da educação.

• Temos como base o autor espanhol: José Esteves; no Livro “A terceira revolução educativa”.

Revoluções educacionais.

Há 2500 anos, as Casas de Instrução , no Egito, atendiam aos filhos dos faraós, à Aristocracia, visando a educação para os nobres, reis à elite, portanto, a uma pequena parcela da população

Escola da 1ª revolução educacional: 2500 anos atrás

• Aponta um ensino individualizado, sendo um mestre para um aluno.

• Aponta para a idéia dos preceptores, aqueles que eram responsáveis pela transmissão da cultura.

2ª Revolução Educacional: Século XVIII

• 1º Marco: Decreto do Rei Frederico Guilherme II (Prússia) – 1787, quando os Estados nacionais europeus começam a se consolidar, determinando que a Escola deve ser pública e sobre a responsabilidade do estado, , descentralizando o poder da Igreja, que era a responsável pela educação até então.

• A Educação passa a ter um caráter público.

Imagem da Escola: final do século XVII

• 4 paredes, um professor à frente de poucos alunos.• Professor como transmissor de conteúdo, tendo

posição superior em sala.• Educação para poucos, cara onde poucos tinham

acesso a bibliotecas.• Voltada a homens, homogêneos, vinculada a

estrutura sócio econômica da sociedade, sem espaço para diferenças, não permitindo alunos com problemas.

Imagem da Escola: final do século XVII

Escola atual. Alguma diferença?

3ª Revolução Educacional: Século XX

• Processo de universalização ao acesso da educação.• É um processo sócio-político-econômico, já que o

comércio precisa de pessoas melhores instruídas, é o “Desenvolvimento dos meios de produção”, tendo como desejo uma escola para todos.

• No Brasil isto ocorre nos últimos 20 ou 30 anos, tendo uma maior preocupação com a inclusão das diferenças em sala, sociais, econômicas, físicas, culturais, ideológicas, de gênero....

Escola Atual• Precisamos reinventar a escola, reestruturá-la, para

que possamos dar conta, entendendo-nos em construção, não mais como detentores da verdade, somos uma ferramenta utilizada, em meio a tantas, já que o conhecimento encontra-se em inúmeros lugares, devemos estar dispostos a aprender ensinando, através de uma prática pedagógica mais consciente.