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Professor Marcos Pacco Gramática

Vozes do Verbo

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VERBOS: VOZES

Educação reprovada

1 Há quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente apenas

ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah,

s i m , o s q u e m e i m p a c t a m m a i s , o s q u e m e p r e o c u p a m m a i s , à s v e z e s o s

5 que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por

aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito

pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.

10 Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos

saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada,

tiraram latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do “aprender

b r i n c a n d o ” . N a d a d e e s f o r ç o , p u n i ç ã o n e m p e n s a r , p o r t a n t o

15 recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas não se deve mais

falar em “reprovação, reprovado”, pois isso pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente.

Então, por que estudar, por que lutar, por que tentar?

D e t o d o s o s m o d o s , f a c i l i t a m o s a v i d a d o s e s t u d a n t e s , d e i x a n d o - o s c a d a

20 vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de

encontrar mão de obra qualificada, médicos e advogados quase não sabem escrever, alunos de

universidades têm problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam.

S ã o , d e c e r t a f o r m a , a n a l f a b e t o s . A l i á s , o a n a l f a b e t i s m o

25 devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de

um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados é incrivelmente baixa.

Agora sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras na terceira série do

e l e m e n t a r n ã o s a b e l e r n e m e s c r e v e r . N ã o

30 entende para o que serve a pontuação num texto. Não sabe ler horas e minutos num relógio, não sabe

que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a metade dos mais adiantados escreve mal, lê

mal, quase 60% têm dificuldades graves com números. Grande contingente de jovens chega às

u n i v e r s i d a d e s s e m s a b e r r e d i g i r u m t e x t o s i m p l e s ,

35 pois não sabem pensar, muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos

produzindo estudantes analfabetos.

Naturalmente, a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares: professores


Vozes do Verbo


menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na biblioteca, crianças mais bem alimentadas e

s a u d á v e i s –

40 pois o Estado não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a criança) a

necessária condição de saúde, moradia e alimentação.

Faxinar a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa dignidade. Faxinar a

i g n o r â n c i a – q u e é u m a o u t r a f o r m a

45 de miséria – exigiria que nos orçamentos da União e dos estados a educação, como a saúde, tivesse

uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas políticos aumentam seus salários de maneira

vergonhosa, a coisa pública gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos gerações de

i g n o r a n t e s , c r i a d o s s e m l i m i t e s , n a d a l h e s

50 é exigido, devem aprender brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não

soubéssemos que escola, família, a vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforço.

Mas, se não podemos reprovar os alunos, se não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido

s o b r e n o s s a c a b e ç a n a s s a l a s d e a u l a , c o m o

55 exigir aplicação, esforço, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada um?

Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já

cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde

( p a r a

60 poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora isso, não

haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada.

www.veja.abril.com.br (Acesso em 2/5/2012)


Vozes do Verbo


VOZES VERBAIS

De uma maneira simples, pode-se dizer que vozes verbais são alterações morfológicas que ocorrem nas

formas verbais devido à relação semântica do verbo com seu sujeito sintático, ou entre o verbo e os termos

que funcionarão como agente ou paciente do processo verbal. Existem três vozes verbais:

Ativa

O sujeito é agente (pratica o processo verbal). O verbo é transitivo direto ou transitivo direto e indireto, ou

seja, transmite uma ação do sujeito para um alvo.

Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de

alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo

da meninada, tiraram latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a

moda do “aprender brincando”.

Vejamos análises de outros dois trechos:


Vozes do Verbo


Passiva

O sujeito é paciente (recebe a ação, é paciente do processo verbal). Assim como na voz ativa, o verbo

deve ser transitivo direto ou transitivo direto e indireto. Devemos notar que há uma profunda relação entre a

voz passiva e a ativa. Porém, quando transpomos uma voz para a outra, há alteração nas funções sintáticas.

O objeto direto, da voz ativa, passa a ser sujeito paciente na voz passiva. O sujeito agente passa a ser agente

da passiva. Vejamos algumas transformações de ativa para passiva:

O Estado não garante a todo cidadão a necessária condição de saúde, moradia e alimentação. (voz ativa)


Vozes do Verbo


Na voz passiva, o trecho analisado seria assim escrito:

A necessária condição de saúde, moradia e alimentação não é garantida a todo cidadão pelo Estado.

Não lhes impuseram a mais elementar disciplina. (voz ativa)

Na voz passiva, o trecho analisado seria escrito assim:


Vozes do Verbo


aumentampreparamos criados é

exigido

são aumentadossão

preparadas

que são ser

preparamos que são criados

ser

Ninguém exige nada deles,


Vozes do Verbo


Vejamos o mesmo trecho nas duas formas passivas:

Nos dois casos, o sujeito é a expressão “escola, família, a vida”.

Vejamos outros exemplos de voz passiva sintética:

Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada.

Teias e tramas de corrupção se revelam em dimensões inimagináveis. Educação e saúde

continuam em desgraça, porque não as vejo de verdade favorecidas nem resolvidos os seus piores

males. Preparam-se assim gerações de ignorantes, incompetentes e talvez de

descrentes.


Vozes do Verbo


É preciso muito esforço, muito raciocínio, muita base de casa, de berço (não o esplêndido, mas o

amoroso, reto, moralmente bom), para buscar uma humanidade como sempre imaginei que ela

deveria ser – quem sabe um dia será –, onde a gente sinta que vale a pena lutar, sonhar, ter

esperança; onde se adotem linhas firmes de conduta e ideologias do bem.

se partícula apassivadora pronome apassivador

Partícula apassivadora

sejam adotadas

se revelamsão reveladas

Preparam-seSão preparadas

Índice de indeterminação do sujeito

Fala-se grita-se escreve-se


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Assiste-se

Precisa-se

se filosofa se não está bem não se está feliz

cumpre-se com o dever

Pronome apassivador Índice de indeterminação do sujeito


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Prepara-se

Preparam-se

Precisa-se

Assiste-se

são preparadas

Vejamos, de uma maneira simples, transformações de ativa para passiva analítica e sintética:

Ativa

Passiva analítica


Vozes do Verbo


Passiva sintética

TRANSFORMAÇÃO DE VOZES VERBAIS

a) Transformações básicas de ativa para passiva analítica:

Veja-se a análise de uma questão de prova da Fundação Carlos Chagas:


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Voz Ativa

Voz Passiva

b) Nas transformações de ativa para passiva (ou vice-versa), deve-se preservar o tempo verbal. Veja

um exemplo:


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c) Quando a voz ativa for formada por um tempo composto, a voz passiva terá o acréscimo do particípio

“sido”.

d) Quando a voz ativa for formada por uma locução com gerúndio, este se transformará, na voz passiva,

num particípio e haverá o acréscimo do gerúndio “sendo”.

O governo não estava cumprindo o acordo.

O acordo não estava sendo cumprido pelo governo.

e) Só existe possibilidade de transformação da voz ativa para a passiva se o verbo for VTD ou VTDI.


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f) Transforma-se voz passiva analítica em voz passiva sintética da seguinte forma:

1º retira-se o agente da passiva;

2º retira-se o verbo auxiliar e coloca-se o verbo principal no mesmo modo e tempo verbal do

auxiliar;

3º acrescenta-se a partícula “se” ao verbo;

4º preserva-se o sujeito paciente.

Reflexiva

O sujeito é agente e paciente. O sujeito, ao mesmo tempo, pratica e recebe a ação ou processo

expressos pelo verbo. Nesta voz, surge o pronome reflexivo (me, te, se, nos, vos).


Vozes do Verbo


Gilson diz que é difícil viver de música em Montes Claros, devido à falta de valorização

profissional. “É um hobby remunerado. Você faz o que gosta e recebe uma grana. Existem vários

artistas e eles mesmos se desvalorizam. Ser músico como profissão os deixa frustrados

facilmente. Falta a cidade ter a mente aberta, pois ela é um celeiro grande de cultura8.”

De certo modo, pode-se dizer que Margaret Thatcher era feminista. Quando eu era menina, era

inconcebível que uma mulher ocupasse altos cargos como ela fez. Havia postos aos quais uma

mulher jamais poderia aspirar. Ela se lançou na carreira política e conseguiu ser primeira-

ministra.9

Eu me amo. Mereço da vida o melhor. Não por ser eu alguém especial pro mundo, mas por ser eu

alguém especial pra mim. Por isso me dou de presente a paz, a alegria e o amor. Brindo a

mim mesma com o olhar de aprovação pelo que sou. Eu me amo intensamente. Gosto de cada

parte de mim, e mesmo assim, sou mais a cada dia.10

me te se nos vosmim ti si mesmo

mesma próprio própria

me

a mim mesma

foram-se acumulando


Vozes do Verbo


Os males foram sendo acumulados

as suas misericórdias renovam-se

o animal se morde e se coça

se vestiram

expressar-se

Pronome reflexivo Parte integrante do verbo


Vozes do Verbo


a si

mesmo a

a si

mesmo a

se valoriza se preocupa

preocupa


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seum ao outro

se cumprimentaram

nos respeitamos

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