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Agradecimentos e Recadinhos ‐ Pág. 13 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

     

 

         Número 2       8 de Abril de 2011       Coordenadores: José Silva, Paula Leandro, Rui Sebastião, Vânia Lopes       Edição Gráfica: José Silva      Director: João Silva

A criação de um jornal escolar é um contributo importante na educação para a

cidadania activa como instrumento cívico de discussão de temas relevantes

para a comunidade escolar, alicerçando a relação da escola com o meio

envolvente. É ainda um instrumento dinamizador do processo

ensino/aprendizagem, não formal, através da iniciação de práticas de

investigação e pesquisa, utilizando as Tecnologias de Informação e

Comunicação e contribuindo para o desenvolvimento de hábitos de leitura e

escrita.

A participação de toda a comunidade escolar aproxima os seus elementos, quebrando

barreiras e estabelecendo laços que não se restringem ao espaço escolar. A

introdução da actualidade na escola é “um encontro entre o imaginário e a realidade

do quotidiano, um espaço não apenas aceite pela escola mas um traço de união com

a família” (Jacques Gonnet 1995:51) com o objectivo de promover a relação escola-

família-comunidade.

Um jornal que conta com a participação de todos os intervenientes das diversas

modalidades de ensino/aprendizagem existentes na nossa Escola será um dos

“pilares” que nos permitirá trilhar um caminho rumo ao futuro, com vista à

consolidação da identidade da Escola Intercultural.

Luís Agostinho Director Pedagógico

Vê as fotos dos vencedores a desfrutarem do seu prémio na última página.

1º Amilton - Turma J - carro 25 - 2º Bruno - Turma L - carro 8 - 3º Rafael -Turma I - carro 19

Pág. 2 ‐ Noticias da nossa Escola 

Pág. 5 ‐ Actividades Desportivas 

Curiosidades ‐ Pág. 15

Instantâneos ‐ Pág. 14 

Salada de Fruta ‐ Pág. 10 

Pág. 8 ‐ Caderno CEF e PIEF 

Pág. 7 – “Sonhar com o teu Olhar” 

É um projecto

que irá ser

desenvolvido no

terceiro

período, pela

professora Ana

Clara Ribeiro

com os alunos

do projecto 12-15.

Está atento. No terceiro período, vais ter muitas surpresas!

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Fotos  da  visita  da  comitiva  japonesa 

ISC  ‐ Yoshihito Toyotomi no passado dia 

25  de  Janeiro  ao  pólo  da  Reboleira  da 

Escola Intercultural da Amadora. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Os alunos do Projecto 12-15

tomaram  contacto  com  a  Oficina  de  Jazz  que decorreu  no  passado  dia  10  de  Fevereiro  nos Recreios  Artísticos  da  Amadora. Este  evento  organizado  pela  cantora  Maria Morbey  e  pelo  guitarrista  José  Soares  está integrado no Primeiro Ciclo de Jazz da Amadora. Os  jovens  tomaram  conhecimento  e participaram nos diversos ritmos deste universo, e colaboraram em algumas histórias daquela que é considerada a música mais criativa do mundo. Parabéns à C M A, parabéns aos músicos e muito especialmente  aos  nossos  alunos  pela  sua participação.

 

Usar  a  figura de  Sherlock Holmes para  aguçar o  apetite dos  alunos para a aprendizagem do Inglês, foi o objectivo deste projecto. Começámos por transmitir em sala de aula pormenores das histórias deste  importante detective, o que ajudou a manter uma curiosidade latente  nos  alunos,  o  que  permitiu  que  as  professoras  de  Inglês conseguissem  trabalhar a matéria com uma  turma  já entusiasmada, mesmo antes de se começar a leitura da história. Adquirimos  várias  peças  da  época  que  poderiam  ter  pertencido  ao detective e  inventámos uma doação, que o próprio Sherlock Holmes nos  terá  feito, de uma caixa com alguns dos seus objectos pessoais. Foi esta caixa que levámos para a sala de aula, utilizando técnicas de espectáculo,  gerindo  os  diversos  objectos  que  fomos  tirando lentamente, inventando histórias sobre cada um deles, e fazendo com que os alunos ficassem mais interessados, admirados, desconfiados e entusiasmados. 

O  Desafio  da  Quinzena  é,  como  o  nome  indica,  um  desafio  de  matemática  que  é  lançado quinzenalmente  aos  alunos do Projecto 12‐15. Neste passatempo os  alunos que mais desafios acertarem em cada período ganham um vale de 30€ da SportZone.  Os alunos têm participado bastante e no primeiro desafio apurou‐se o aluno Gonçalo Santos da turma L. no segundo desafio não houve  respostas correctas  (apesar de bastantes alunos  terem participado) e até ao dia 6 de Abril está a concurso do Desafio 3. No final do período será apurado o vencedor do Desafio da Quinzena do 2º Período.   Caso  pretendas  concorrer  podes  consultar  o  desafio  e  o  regulamento  do  concurso  que  está afixado na tua sala de aula. Se tiveres dúvidas fala com o teu professor de Matemática. Boa sorte! 

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Antoine de Saint‐Exupéry publicou pela primeira vez «O Principezinho» em 1943, quando  recuperava de  ferimentos de guerra em Nova  Iorque. Mais de meio século depois, a sua fábula sobre o amor e a solidão não perdeu nenhuma da sua força, muito pelo contrário: este livro que se transformou numa das obras mais amadas e admiradas do nosso tempo, é na verdade de alcance intemporal, podendo ser inspirador para leitores de todas as idades e de todas as culturas. O narrador da obra é um piloto com um avião avariado no deserto do Sahara, que, tenta desesperadamente, reparar os danos causados no seu aparelho. Um belo dia os seus esforços são interrompidos devido à aparição de um pequeno príncipe, que lhe pede que desenhe uma ovelha. Perante um domínio tão misterioso, o piloto não se atreveu a desobedecer e, por muito absurdo que pareça ‐ a mais de mil milhas das próximas regiões habitadas e correndo perigo de vida ‐ pegou num pedaço de papel e numa caneta e fez o que o principezinho tinha pedido. E assim tem início um diálogo que expande a imaginação do narrador para  todo o género de  infantis e surpreendentes direcções. «O Principezinho» conta a sua viagem de planeta em planeta, cada um  sendo um pequeno mundo povoado com um único adulto. Esta maravilhosa sequência criativa evoca não apenas os grandes contos de  fadas de  todos os  tempos, como também o extravagante «Cidades  Invisíveis» de  Ítalo Calvino. Uma história terna que apresenta uma exposição sentida sobre a tristeza e a solidão, dotada de uma filosofia ansiosa e poética, que revela algumas reflexões sobre o que de facto são os valores da vida. Esta actividade de leitura tem vindo a ser desenvolvida nas aulas de Estudo acompanhado, pelos nossos alunos. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A  adolescência  implica um período de mudanças  físicas e emocionais que é  considerado, por vários  autores, um momento de  crise. Não podemos descrever  a  adolescência  como  uma  simples  adaptação  às  transformações  corporais, mas  sim  como  um  importante  período  no  ciclo  de  vida  que corresponde a diferentes tomadas de posição sentidas ao nível social, familiar e também sexual.  É nesta fase da vida que os adolescentes iniciam a sua actividade sexual, mas raramente se preparam antes. Não se informam devidamente, apesar dos meios que têm actualmente ao seu dispor, podem pesquisar sobre o assunto na internet, conversar com pessoas adultas que possam esclarecer as suas dúvidas, ir a consultas de planeamento familiar disponíveis no centro de saúde da sua área de residência. Em pleno século XXI, a chamada era do conhecimento, a gravidez na adolescência ainda ocorre frequentemente. As estatísticas mostram que 70% dos  jovens  iniciam a  sua vida  sexual antes dos 17 anos, muitas adolescentes  tiveram o  seu primeiro  filho entre os 15 e 19 anos. De quem é a “culpa”? Dos pais que não orientaram? Da irresponsabilidade dos adolescentes, que julgam saber tudo e não aceitam opiniões para nada? Da Escola que não consegue fazer com que os alunos interiorizem a mensagem? Não existe uma resposta. 

No dia 28 de Janeiro, as alunas do Projecto 12‐15 visitaram o centro “Ajuda de Mãe” que tem por missão apoiar as mulheres grávidas, no  respeito pela vida do bebé que vai nascer e para que, com esse apoio, cada mãe possa melhorar a vida da sua família. Este centro  informa, encaminha e acolhe grávidas,  informa na área da gravidez, sexualidade e planeamento  familiar, forma as mães para a concretização de uma maternidade plena, que contribua para um desenvolvimento saudável dos seus filhos, promove a qualificação escolar das mães, de modo a que adquiram pelo menos a escolaridade obrigatória, promove a reinserção  social  e  profissional  das mães  tornando  possível  e mais  qualificada  a  sua  entrada  no mercado  de  trabalho,  e respectivamente  a  sua  reinserção  na  sociedade  e  apoia  a  família.  As  nossas  alunas  estiveram  em  contacto  com  mães adolescentes  e  trocaram  algumas  experiências.  As  adolescentes  da  Ajuda  de Mãe  relataram  um  pouco  da  sua  experiência enquanto mães e as dificuldades que isso implica. Esta visita serviu para consciencializar as nossas alunas de que a maternidade não é  fácil e que  implica muito esforço da sua parte. Por  isso, se não quiserem viver em função de horários para comer, para dar banhos, trocar fraldas, sustentar, lavar a roupinhas,…quando decidirem iniciar a vida sexual, devem  informar‐se devidamente e utilizarem métodos contraceptivos: pílula, preservativo, entre outros, pois como tão o provérbio diz “Quem vai ao mar avia‐se em terra”. Consciencializem‐se de que isso não acontece só aos outros, quem “anda à chuva, molha‐se”.  

O dia em que o amor “anda no ar” 

Corações,  ursinhos  de  peluche,  rosas  e  cartões  coloridos. Nada  falta  no  dia  de  S.Valentim  para  “derreter”  os  corações  dos  apaixonados. O  que muitos  não  sabem  é  que  o  dia  de 

S.Valentim, dia 14 de Fevereiro, está relacionado com um dia de  jejum associado a este santo. Conta‐se que o  imperador romano Cláudio  II havia proibido os casamentos durante as 

guerras, pois acreditava que os solteiros eram melhores combatentes. O bispo Valentim  insurgindo‐se contra esta proibição continuou a celebrar casamentos secretamente. A prática 

acabou  por  ser  descoberta  e  o  bispo  foi  preso  e  condenado  à morte. Os  amantes,  ao  verem  Valentim  preso,  deixavam‐lhe  flores  e  bilhetes mostrando  que  todos  o  apoiavam  e 

acreditavam no amor. Conta‐se ainda, que durante a sua clausura, Valentim se apaixonou pela filha cega do carcereiro, a quem acabou por curar milagrosamente. No dia da sua morte, 

dia 14 de Fevereiro (por volta do ano 270 d.c.), deixou‐lhe um bilhete assinado “Do seu Valentim”.  

Há outras versões desta história e, até há algumas décadas, este dia era comemorado essencialmente nos países Anglo‐saxões, mas a verdade é que hoje em dia “o amor anda no ar” em 

muitos outros países, incluindo Portugal. 

E foi o que aconteceu na nossa escola. O amor andou no ar e todos tiveram oportunidade de deixar as suas mensagens num grande cartaz. A “parede do amor” acabou por ser uma 

surpresa, pois para além das mensagens dos apaixonados, tivemos também muitas mensagens de amizade, mostrando os laços que se criam entre todos no Projecto 12‐15.  

Este ano, para comemorar o Carnaval, os alunos do projecto 12‐15 formaram  equipas  e  pintaram  t‐shirts  de  cores  diferentes  para identificarem a sua equipa. Na  sexta‐feira  de  Carnaval  os  professores  organizaram  um pequeno‐almoço  diferente  para  os  alunos,  para  além  do  pão  e sumo habitual  tinham bolos, pipocas e outras coisas de que  tanto gostam. Após  o  lanche,  os  alunos  foram  então  realizar  o  jogo  de futebol para o qual tinham feito as t‐shirts. Depois  do  jogo,  os  alunos  e  funcionários  que  se  inscreveram, realizaram uma “Guerra de Balões de Água”, onde ganhou a equipa que no fim estava menos molhada! E foi assim o Carnaval na Escola Intercultural … 

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Nas aulas de Formação Cívica a nossa turma tem falado muito sobre higiene. Aprendemos que a higiene pessoal é muito  importante, não  só para  termos um aspecto cuidado, mas também para a nossa saúde e para o nosso bem‐estar físico e psicológico. Então, deixamos aqui alguns conselhos muito importantes que não podes deixar de seguir:  ‐  Toma  um  duche  diário.  Para  além  de  limpar  a  pele,  favorece  a  circulação  sanguínea  e  evita  o aparecimento de borbulhas; ‐ Depois do duche deves usar um desodorizante; ‐ Não te esqueças de usar todos os dias roupa interior lavada; ‐ Deves ter o cuidado de lavar toda a roupa e também o teu calçado frequentemente; ‐ Sempre que fazes Educação Física, deves lavar em casa a roupa que usaste e a toalha do banho, para estar pronta para a próxima aula; ‐ Nos bons costumes de higiene também se inclui lavar os dentes diariamente depois de cada refeição. Tão  ou mais  importante  do  que  lavar  os  dentes  é  usar  fio  dental.  A  falta  de  higiene  com  os  dentes provoca cáries e também problemas graves de estômago. Se possível, consulta o dentista de 6 em meses; ‐ As mãos e as unhas  (das mãos e dos pés) devem estar sempre  limpas.  Isso ajuda a prevenir muitas infecções; ‐ Lava sempre as mãos depois de ires à casa de banho e antes de comer; ‐ Mantém o teu quarto limpo e arejado.  Se fizeres todas estas coisas, de certeza que te vais sentir muito melhor e vais ficar muito mais satisfeito com a tua aparência! 

“A  Ilha”  é  um  documentário  que  tem  estado  a  passar  nas  quatro  turmas  do  Projecto  12‐15.  Este documentário aborda a interculturalidade e o sentido de ajuda e partilha desta comunidade às portas de Lisboa. 

 Na  área  da  Grande  Lisboa,  o  nome  Cova  da Moura  nunca  foi  sinónimo  de  bem‐estar,  educação  ou prosperidade. Pelo contrário, esteve sempre associado à  ideia de violência,  insegurança, perigo, ou, na melhor das hipóteses, de falta de instrução ou simplesmente pobreza. O documentário de Rui Simões não pretende  apenas  procurar  o  outro  lado  do  bairro  e  fazer  um  retrato  positivo  da  sua  comunidade. O objectivo deste projecto não é o de apagar uma série de  ideias  feitas mas procurar as causas e efeitos desses preconceitos. Assim, o realizador seguiu o quotidiano deste bairro, descobrindo nele reflexos de Cabo Verde e procurando entender como a exclusão social se combate ou perpetua nas vidas dos seus moradores. 

Quando  realizámos  a  limpeza  do  espaço  verde  envolvente  ao edifício  escolar,  encontrámos  uma  área  com  características bastante  interessantes para a  realização de actividades diversas. Após  conversa  com  os  nossos  alunos  e  equacionadas  algumas soluções percebemos que poderíamos apostar em algo com que se identificavam claramente. A sua maioria demonstrou apetência e  gosto  para  o  “universo”  agrícola  –  montar  uma  horta pedagógica tornou‐se um desafio. 

Ao explorar um tema tão rico, houve necessidade de projectar na horta – neste desafio – um conjunto de valores que consideramos importantes ao desenvolvimento dos nossos alunos. O espírito de equipa,  o  respeito  pelo  trabalho,  a  amizade,  a  fraternidade  e  o amor. 

Uma  das  ideias  que  surgiu  é  a  possibilidade  de  proporcionar  a estes alunos a  realização de actividades num espaço de partilha com a comunidade escolar e fora dela.  

Após  a  colheita  dos  produtos  hortícolas  será  efectuado  um almoço,  que  contará  com  a  presença  de  todos  (funcionários, alunos, professores, etc.) e a  sopa  feita  com as nossas  couves e nabiças será oferecida a entidades a trabalhar na área dos idosos, do Concelho da Amadora. 

Lembramos  todos  aqueles  que,  envolvidos  nos  diferentes projectos da escola,  tenham gosto e disponibilidade para passar uma  tarde  na  Horta  Pedagógica  que  contactem  o  Pólo  da Reboleira para marcação de dia e hora para a sua realização. 

Rui Sebastião 

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Os nossos alunos participaram com entusiasmo e enorme dedicação em  todas as actividades 

desportivas desenvolvidas na/pela nossa escola, no âmbito da disciplina de Educação Física e 

do Desporto Escolar. 

No dia 9 de Dezembro, as 4 turmas do Projecto 12‐15 deslocaram‐se ao monte da Galega para 

uma manhã chuvosa de Futebol e Atletismo. Enquanto uns participavam nos jogos de futebol, 

outros  dedicavam‐se  às  corridas  de  velocidade,  estafetas,  salto  em  comprimento  e  ao 

lançamento do peso. 

No dia 25 de  Janeiro, os nossos atletas participaram no Corta‐Mato escolar que decorreu na 

pista dos Comandos da Amadora. Entre desistências, percursos a passo, desvios, períodos de 

repouso no “campo de milho” e um bom 4º lugar, o importante foi participar. 

 

No  dia  24  de  Fevereiro  realizou‐se  no  campo  desportivo  da  nossa  escola  um  torneio  de 

Badmínton. Apesar de não ter sido apurado um vencedor, ninguém saiu vencido e todos estão 

de parabéns pelo empenho, vontade e entreajuda demonstrados. Ainda na nossa escola, no dia 

15 de Março decorreu uma  “tarde Desportiva”  com actividades de Ténis de Mesa,  Jogos de 

Tabuleiro, Badmínton e Futebol e mais uma vez o balanço da actividade é positivo pois todos 

participaram  e  demonstraram  vontade  e  entusiasmo.  “Já  terminou?”  Perguntaram  alguns 

alunos quase 3 horas depois do início das actividades. 

Nos  dias  16  e  23  de Março  decorreu  na  escola  Secundária Mães  D’àgua  e  na  Secundária 

Seomara da costa Primo, o torneio de Basquetebol Compal Air 3x3. A nossa escola participou 

nos escalões de  iniciados e  juvenis masculinos  com 4 equipas. O  convívio  foi agradável e os 

jogos excelentes. No próximo ano lectivo faremos ainda melhor, com mais equipas a participar 

e certamente com melhores resultados. 

 

Encontra‐se ainda a decorrer e prolonga‐se até o final do ano lectivo o “1º Torneio de Futebol 

EIPDA – Pólo da Reboleira”, no qual participam todas as turmas do Projecto 12‐15, dos CEF’s e 

dos PIEF’s. Os jogos têm sido intensos, mas com bastante qualidade e desportivismo, a vontade 

de ganhar e o empenho são notórios em cada jogada disputada. As “entradas” são duras mas 

sem  consequência.  No  final  reina  sempre  o  fair‐play  e  apesar  de,  por  vezes,  uns  saírem 

derrotados, todos reconhecem que o importante foi jogar. 

Consulta a classificação, o calendário de jogos e vem apoiar a tua equipa. 

Parabéns a todos, viva a EIPDA, viva os alunos e viva o Desporto. 

José Silva 

O fair play significa muito mais do que o simples respeitar das regras, cobre as noções de amizade, de respeito pelo outro, e de espírito desportivo. É um modo de pensar, e não simplesmente um comportamento. O conceito abrange a problemática da luta contra a batota, a arte de usar a astúcia dentro do respeito das regras, o doping, a violência (tanto física como verbal), a desigualdade de oportunidades e a comercialização excessiva e a corrupção. JOGA LIMPO.

Francisco leite

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Sabias que o antigo aluno do Projecto 12‐15 Fábio Lopes, que agora  frequenta  o  curso  de  AAE2  foi  campeão  de motociclismo.  Aqui tens algumas fotos desses importantes momentos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Capoeira é uma Arte Marcial que combina elementos de dança com luta de corpo e alma, ao som de instrumentos e cânticos, seguindo um ritual específico durante o qual se desenrola um “jogo” dentro dum círculo formado pelos seus praticantes (a Roda). A Capoeira surgiu como uma forma de expressar a ânsia pela liberdade e ao mesmo tempo como uma forma de divertimento, tornando‐se numa poderosa arma contra a opressão. Condenada  e  perseguida,  a  Capoeira  conseguiu  superar  os  preconceitos  do  início  do  século  XX  e  alcançar  novos  horizontes.  É considerada como uma das formas mais completas de trabalhar o corpo e a mente, ensinando ritmo, força, disciplina, defesa, poesia e agilidade. A Capoeira  já conquistou o seu  lugar no mundo das Artes Marciais pelo mundo  fora, sendo considerada um símbolo de  liberdade de expressão que mantém viva a essência de um povo e que faz parte da história do Brasil e agora do Mundo. Esta Arte pode ser praticada pelos alunos do Projecto 12‐15 todas as quartas‐feiras pelas 14 horas, com o Professor António Braz. 

15 de Fevereiro de 2011 Querido diário:  Hoje fui ao E.U.A e por lá vi o Barack Obama e este foi o melhor dia da minha vida porque falei com o Barack Obama. Levou‐me para casa dele e vi uma grande casa branca. Falei com as suas filhas em Inglês e elas perguntaram‐me se em Portugal estávamos em crise. Confirmei e elas disseram que em casa delas não estavam em crise. É claro, pensei eu, o Obama tem muito dinheiro! Mas ainda te vou contar uma outra viagem, quando fui a Inglaterra tinha vontade de comer aqueles hambúrgueres gigantes que davam na televisão mas não tinha dinheiro por isso decidi ir trabalhar. Como não tinha idade para trabalhar (naquela altura só tinha treze anos), resolvi o assunto: comprei pão e carne de vaca. Por hoje é tudo, 

Bruno Freitas  Turma: J

15 de Fevereiro de 2011. Meu querido diário, Hoje  dei  porrada  ao meu  amigo  Bruno, mas  era  brincadeira.  Comprei muitos doces e dei aos meus amigos. Na aula de matemática estive muito quietinho no meu lugar a comer doces. Vou ter um teste de português e nem sequer estudei mas, meu querido diário, estou preocupado com as minhas notas finais. Quero muito passar de ano para ser uma boa pessoa no futuro.  Já  estava  a  esquecer‐me  no  dia  12  que  era  um  sábado,  conheci  uma miúda muito linda que se chama Sara. Ela tem uns olhos lindos, é a miúda mais linda que já vi em toda a minha vida. Por hoje é tudo. BYE!                                                                                               David Graça, Turma J 

15 de Fevereiro de 2011. Querido Diário, Na outra escola eu não ia às aulas porque as aulas eram uma seca e porque os professores eram muito chatos. Quando eu ia para a escola não entrava na sala e ficava na rua a bater à porta da sala. Quanto vim para esta escola tudo mudou, se eu faltasse ligavam logo para casa. Os professores nesta escola são muito exigentes, mas aqui aprendo. Se me porto mal vou para o A.P.I ou para casa.

Cezinando, Turma J

Decorreu no passado dia 24 de Março mais uma  Assembleia  Geral  de  Orientação  do Projecto  12‐15.  Na  ordem  de  trabalhos foram  abordados  diversos  temas  entre  os quais  destacamos  a  limpeza  do  recinto escolar,  a  horta  pedagógica  que  se pretende  que  seja  um  espaço  de  todos,  o arremesso  de  pedras  entre  os  alunos  e  o cumprimento do horário escolar. 

Por  fim  foi  anunciado  o  vencedor  do concurso  de  pintura  “O  meu  carro”, momento  de  grande  entusiasmo  entre todos os participantes.