7/23/2019 V 20 Supl5 Artigo44

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Rev. bras. Educ. Fs. Esp., So Paulo, v.20, p.171, set. 2006. Suplemento n.5. 171

XI Congresso Cincias do Desporto e Educao Fsicados pases de lngua portuguesa

Pedagogia do Esporte: contextos, evoluo e perspectivas

Roberto Rodrigues PAESUniversidade Estadual de Campinas,Brasil

MesaRedonda

PedagogiadoEsporte/AtividadeF

sica

O Esporte, enquanto fenmeno scio-cultural seguramenteum dos mais importantes fenmenos neste incio de sculo.Caracteriza-se, entre outros aspectos, por sua pluralidade, uma vezque, a cada dia, surgem novos significados e re-significados para suaprtica.

Diante de inmeras mutaes no que se refere s suaspossibilidades, o Esporte torna-se cada vez mais fascinante. Nessecontexto, entre suas mltiplas funes, destaca-se o EsporteEspetculo. sabido que o Esporte Espetculo exerce, em algumamedida, influncia em nossa sociedade. Para mim, um dos fatoresresponsveis pelo significativo aumento da demanda esportivarefere-se ao Esporte-Espetculo. Observa-se hoje que a adeso aoEsporte cresce de forma nunca antes verificada. Sendo assim,buscando proporcionar ao praticante uma melhor convivncia como fenmeno, faz-se necessrio dar ao Esporte um tratamentopedaggico.

O Esporte contemporneo passa por um processo permanentede evoluo. Seguramente, vrias reas do conhecimento contribueme influenciam este processo. Entre outras reas, citamos: a engenharia,com a construo de espaos fsicos e tambm de aparelhos esportivos

cientificamente mais adequados; a medicina, atravs de diagnsticose intervenes mais precisas; a fisiologia com maior embasamentocientfico contribui para melhores avaliaes, prescries eacompanhamento de praticantes de Esporte; a psicologia, que nombito do Esporte se afirma como mais um campo da pesquisacientfica; a tecnologia, integrando-se s cincias do Esportee trazendo contribuies significativas, como por exemplo, ainformtica; e ainda a sociologia, que tem no fenmeno Esporteum facilitador para discutir acerca das teorias sociolgicas.

Na mesma direo, tendo em vista seu processo evolutivo, oEsporte assim como outras reas do conhecimento, integra-se scincias. Entre os vrios ramos da cincia que estudam o fenmenoEsporte encontra-se a pedagogia. Nesse incio de terceiro milniono podemos mais tratar o Esporte de forma simplista e perifrica.Se assim o fizermos, restringiremos sua prtica a elaborao de

seqncias pedaggicas centradas nos gestos tcnicos preocupadossomente com as tarefas de decomposio e repetio de movimentos,direcionaremos a prtica esportiva apenas iniciao, focalizaremoso ambiente da Educao Formal, uma vez que se trata da crianacomo principal personagem, e tais restries limitariam ooferecimento aprendizagem esportiva. A evoluo do Esportesugere uma prtica pedaggica que priorize, alm dos mtodos,procedimentos nos quais a preocupao central seja voltada paraquem faz o gesto, estimulando-o a identificar e resolver problemas,e ainda proporcionando a criao de novos gestos. Faz -senecessrio compreender que a Pedagogia do Esporte est presentena iniciao e tambm no treinamento esportivo, na EducaoFormal assim como na Educao No Formal, atendendo assim atodos os segmentos da sociedade. Portanto, seu principal objetivoser a aprendizagem social.

No h hiptese de se tratar o fenmeno Esporte sem considerarsua profundidade e abrangncia. Para tanto, ratifico a necessidadede dar ao Esporte um tratamento pedaggico que consista emorganizar, sistematizar, aplicar e avaliar procedimentos pedaggicosnos processos de ensino-aprendizagem e treinamento esportivo.

preciso ainda, especialmente tratando-se dos jogos esportivoscoletivos, considerar trs aspectos fundamentais: a) imprevisibilidade- as aes nunca se repetem; b) criatividade - no fazer somente obvio; e c) complexidade, preciso considerar os diferentes elementos,inerentes ao contexto da pedagogia do esporte; neste ensaio serdada nfase as mltiplas inteligncias. O campo de estudo e deaplicao em Pedagogia do Esporte frtil e est preparado paramais pesquisas e novas propostas. Os ambientes esportivosmultiplicam-se continuamente. Quanto aos personagens, podemosafirmar que a Pedagogia do Esporte deve considerar indistintamentetodos os segmentos da sociedade. Por fim, com relao aossignificados, certamente a prtica esportiva poder contribuir para amelhor qualidade de vida do ser humano. O Esporte podecontemplar o contexto mercadolgico, entretanto qualquer que sejaa motivao do praticante, a sua natureza ser sempre Educacional.

Referncias

BALBINO, H.F. Pedagogia do treinamento: mtodo, procedimentos pedaggicos e as mltiplas competncias dos tcnicos nosjogos desportivos coletivos. 2005, 287f. Tese (Doutorado em Educao Fsica) - Faculdade de Educao Fsica, UniversidadeEstadual de Campinas, Campinas, 2005.BENTO, J.O.; GARCIA, R.; GRAA, A. Contextos da pedagogia do desporto: perspectivas e problemticas. Lisboa: Livros Horizontes, 1999.PAES, R.R.; BALBINO, H.F. Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.

PAES, R.R.; SILVA, Y. Pedagogia do esporte: um estudo da interdependncia entre esporte profissional e a iniciao esportiva. In:FORUM OLIMPICO ETICA E COMPROMISSO SOCIAL, 5., 2004, So Paulo. Anais... So Paulo: USP, 2004.