El uso de las Tecnologias de la Información en la escuela

Juan José Blanco Villalobos

Luciane Heffel de Oliveira

Introdução

Há um consenso nos dias de hoje de que o uso das Tecnologias de Informação na escola é importante:

2.Atividades econômicas e sociais necessitam de informação rápida e de acesso imediato.

3.A informação serve de base para tomar decisões que afetam a economia, a ciência e a política.

As Tecnologias:

2.Modificam as formas de criação artística e literária.

3.Modificam os modos de acesso à educação e cultura.

NECESSIDADE DE EDUCAR AS NOVAS GERAÇÕES PARA UM FUTURO DE COMPLEXIDADE

TECNOLÓGICA PROGRESSIVA.

• Adoção consensual de um modelo de utilização pedagógica dos recursos.

• Integrar informática e gestão.

1.2. As formas atuais de uso das tecnologias da informação nas escolas.

• Confecção de horários• Informes de evolução dos

alunos• Planilhas de resultados• Contabilidade• Etc.

O uso da tecnologia contrinui para melhorar os processos de comunicação interna e externa da escola.

1.2.1. A informática aplicada à gestão da escola.

• É muito comum que os professores utilizem os equipamentos de informática para arquivar documentos(provas, atividades, planilhas, etc) geralmente confeccionados por eles, ou não, para utilizá-los em outros anos, outras turmas, outras situações. São depositados na “intranet”, espaço na rede interna de comutadores em uma escola.

1.2.2. A informática como ferramenta de trabalho dos professores

• Programas específicos para diagnóstico e reabilitação necessários para apoio psico-pedagógico e de orientação.

1.2.3. A informática como ferramenta de diagnóstico, reabilitação e reeducação nos

serviços de apoio na escola.

• É um dos usos mais comuns na escola, o professor pode utilizar-se de um programa específico ou utilizar programas que estão acessíveis na internet para uma atividade dentro de um contexto, ou de uma atividade mais integrada ao conteúdo que está sendo trabalhado.

• É importante que o professor teste, antes utilizar uma determinada ferrramenta observe a dificuldade e o tempo destinado à atividade.

• O trabalho em grupos é possível desde que grupos de 2 ou 3 alunos, no máximo.

• Aulas de línguas, música, artes, ciências e tecnologias podem apresentar um rendimento maior devido às capacidades de multimídia que os computadores apresentam.

• Softwares de simulação possibilitam a experimentação sem riscos para a saúde dos alunos.

1.2.4. A informática como meio didático

• Antes de utilizar qualquer software é preciso que professores e alunos conheçam suas possibilidades e sua manipulação.

• Em livro editado pela UNESCO o uso adequado das Tecnologias de Informação são comparadas à leitura e à escrita.”Compreender las TI y dominar las destrezas básicas y los conceptos de las mismas es considerado hoy por muchos paises como parte primordial de la educación, igual que lo son la lectura e la escritura.”

1.2.5. A informática como conteúdo curricular e como ferramenta básica de aprendizagem na formação

profissional

1.2.6. A informática como ferramenta de comunicação e acesso à informação

• Bate-papo, pesquisa, emails, blogues, listas de discussão são ferramentas da rede que possibilitam a comunicação e o acesso à informação.

• Há que se ter uma habilidade nova para pesquisar, comunicar-se através de um bate-papo, etc.

• A comunicação por texto exige inclusive um novo código.

• Qualquer atividade extra-curricular que utilize a informática deve ter o cuidade de observar o nível de conhecimento do aluno, os conhecimentos prévios de uso do software, dos saberes e das habilidades necessárias para a atividade prevista.

1.2.7. A informática como atividade extra-curricular

1. Profundo estudo que leve em conta: os programas a serem utilizados, o número de equipamentos para o número de alunos da escola, programas que privilegiem todas as áreas e todos os níveis da escola e organização de uma rede local.

1.3. A Introdução da informática na escola: aspectos organizativos

1. Partir de um modelo para a utilização pedagógica e para a gestão.

2. Organizar procedimentos para facilitar o uso dos recursos.

3. Contar com um Responsável pela sala de informática, se possível um técnico.

4. Estabelecer estratégias para a formação contínua e atualização dos professores.

Para o uso eficaz da informática: