UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINSCURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DA ESCOLA DE

GESTORES

GESTÃO E INOVAÇÃOMirza Seabra Toschi – UEG

Palmas/ToJulho de 2010

OS DESAFIOS DA GESTÃO

“Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida ou de morte, é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem de ousar. Medo e a coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem de romper com o velho. Medo e a coragem de construir o novo”.

Madalena Freire

MOBILIZAÇÃO DE MEIOS E PROCEDIMENTOS PARA ATINGIR OS OBJETIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

O Q

UE

É

GES

TÃO?

FUNÇÃO(ÕES) DA ESCOLA:

• ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE AS NOVAS GERAÇÕES

• FORMAR PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

• SOCIALIZAR

• DESENVOLVER O ESPÍRITO CRÍTICO DOS ESTUDANTES

• FORMAR PARA O TRABALHO

ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE AS NOVAS GERAÇÕES...

CULTURA como:

• valores• conhecimentos• objetos• crenças• tecnologia• costumes• arte• ciência• filosofia

BASES CONCEITUAIS E PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS-VALORES

- CRENÇAS- IDEOLOGIAS

MANIFEST. VISUAIS E

SIMBÓLICAS

MANIFEST. COMPORTAMENTAIS

MANIFEST. VERBAIS E

CONCEITUAIS

VERBAIS E CONCEITUAIS

-Fins e objetivos- Currículo

- Linguagens- Metáforas -Histórias

- Heróis- Estruturas

- Etc.

VISUAIS E SIMBÓLICAS

-Arquitetura e equipamentos

- Artefatos e logotipos- Lemas e divisas

- Uniformes- Imagem exterior

- Estruturas- Etc.

COMPORTAMENTAIS

-Rituais- Cerimonias

- Ensino e aprendizagem

- Normas e regulamentos

- Procedimentos operacionais

- Etc.

BASES CONCEITUAIS E PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS

-VALORES- CRENÇAS

- IDEOLOGIAS

ENVOLVER TODA COMUNIDADE ESCOLAR:

• no planejamento

• na execução (não é só aqui,como a maioria faz)

• na avaliação

ESCOLA

SOCIEDADE

SOCIEDADE

ESCOLA

Uma gestão democrática não se origina apenas na escola....Mas, a escola é fundamental para formar para a democracia...

GIROUX é instituição capaz de fazer a contra hegemonia

Vitor PARO – parece pouco mas não é!!!

• Gestão democrática é instrumento de consolidação da democracia na vida social

“ tendo em conta que a participação democrática não se dá espontaneamente, sendo antes um processo histórico em construção coletiva, coloca-se a necessidade de se preverem mecanismos institucionais que não apena viabilizem mas também incentivem práticas participativas dentro da escola pública” (PARO, 1998, p. 46).

Cultura democrática cria-se com a democracia

Na GESTÃO

Em todo ATO PEDAGÓGICO!!!

LIMITES:

• nossa pouca experiência democrática

• cultura de práticas antidemocráticas

• controles formais exagerados

• ausência de cooperação desinteressada

• falta de sentimento de coletivo

• individualismo (princípio do capitalismo)

• sentimento de poder de quem assume cargos

É de menino que se to

rce

o pepino...

Por quê tanto fascínio por esta máquina???

Pierre Lévy – Tecnologias da inteligência

TEMPOS DO ESPÍRITO

TIPOS DE SABER

BASE

Oralidade 

Escrita 

Informático-mediático

Narrativo 

Teórico 

Operacional

Ritualidade 

Interpretação 

Simulação

Tecnologias da inteligência – Pierre Lévy

oralidade

escrita

cibercultura

simulação

Ah! Se eu pego quem

inventou a esc

ola...

ELES N

ÃO SÃO D

O CONTRA...ELE

S EST

ÃO EM O

UTRA...

Fonte: B

ABIN, P

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UMDJIA

N, Mari

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ce. O

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der – a

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ão do au

diovisual

e do computad

or. São

Paulo:

Paulin

as, 1

989.

Celular...

Tênis...

Boné...

Camiseta...

E co

mputa

dor...m

uito

com

putador

É difícil aceitá-los?É difícil aceitá-los?

Eles aprendem em qualquer hora e em qualquer lugar...

A escola tem atendido às suas necessidades e interesses?

Por que eles abandonam

Mais que necessidade de trabalhar, os alunos de 15 a 17 anos desistem por falta de interesse ...

Não adianta professores robôs!!

Não é isso!!!

É preciso sim

compreendê-los...

DESAFIOS:Copiar o corpo e o cérebro humanos...

Copiar a mente...Copiar a consciência...

O import

ante é

saber c

onvers

ar

com

ele

s...

O termo surgiu na internet em maio deste ano (2008), quando Jim Groom escreveu em seu blog (Em inglês) (http://bavatuesdays.com/) o que ele acreditava que

atrapalhava a comunidade focada em educação. Intitulado The Glass Bees (http://bavatuesdays.com/the-glass-bees/) , o post explicitava que a busca pelas novas tecnologias é o que enrijece a relação e a compreensão de uma nova

estrutura na sala de aula. A própria expressão web 2.0, que, teoricamente, explicitaria essas ferramentas de rede na internet, é uma vilã nessa busca. O objetivo

não é incentivar um novo produto (algo que é induzido pelo termo), uma nova ferramenta, mas contribuir para que a comunidade se forme e enriqueça o conteúdo.

O que é, então, ser um professor inovador???

Despedido un docente por utilizar el blog en el aula

Disponível em: http://www.aulablog.com/despedido-un-docente-por-utilizar-el-blog-en-el-aula

O que é ser estudante hoje?

• salas com mais de 100 alunos• só 18% dos professores sabem os nomes dos alunos• leem 49% dos textos que os professores passam• só 26% deles são importantes para eles• leem cerca de 8 livros por ano• 2300 páginas da web• 1281 perfis do Facebook• escrevem 42 páginas na escola• escrevem mais de 500 páginas de correio eletrônico

O que os jovens fazem num dia...

• 1h e meia vendo TV à noite• 2h no celular• 2h comendo• 3h estudando• 2h e meia ouvindo música• 2h no trabalho• 3h na escola• 3h e meia conectada• 7h de sono

TOTAL – 26h e meia!!!

O que é ser inovador?

• não é ser professor power point• mas sim reinventar a escola• fazer a escola ser diferente do que tem sido• adotar a diversidade como chave de formação• estar situada no seu tempo histórico•

Ser inovador significa:

• compreender os nexos da sociedade atual• mudar as regras do jogo da escola• criar o jogo da emancipação humana• respeitar as diferenças• reconhecer a legitimidade dos diferentes saberes dos que chegam à escola• reorganizar o trabalho pedagógico• reestruturar os espaços e tempos escolares...

O que fazer?Escola-mesa: o contrário da escola-loja onde se

consome conhecimento

Escola-mesa sobre a qual se coloca o que se sabe para ligar, completar, relativizar, criticar e

confrontar...Lugar de troca.

Professor

SaberAlunoAprendizagem

Transmissão/conhecimentos

Processos relacionais e formativos

professor

aluno

máquinasaber

professor

saber

máquina

aluno professor

DUPLA MEDIAÇÃO: a do professor e a da máquina

Na escola-mesa

professor

aluno

máq

uina

professor

professor

aluno

máquina

máquina

aluno

ESPER

ANÇA PRATICAR A

ESPERANÇA!!!