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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁUNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁCURSO DE MESTRADO EM DIREITOCURSO DE MESTRADO EM DIREITOCURSO DE MESTRADO EM DIREITO CURSO DE MESTRADO EM DIREITO

AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICASAMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISADISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISAETAPA: MÉTODOS QUANTITATIVOSETAPA: MÉTODOS QUANTITATIVOSETAPA: MÉTODOS QUANTITATIVOSETAPA: MÉTODOS QUANTITATIVOS

PROF. DR. ALAN CAVALCANTI DA CUNHAPROF. DR. ALAN CAVALCANTI DA CUNHA

Adilson Garcia do NascimentoAdilson Garcia do NascimentoÂngela Irene Farias de Araújo UtzigÂngela Irene Farias de Araújo Utzig

Estela Maria Pinheiro do Nascimento SáEstela Maria Pinheiro do Nascimento SáIvana Lúcia Franco CeiIvana Lúcia Franco Cei

Kátia Francinete Oliveira Cabeça NevesKátia Francinete Oliveira Cabeça Neves

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

- O presente trabalho tem por objetivo sondar aspectos relevantes da primeiraedição do curso de Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas daçUniversidade Federal do Amapá.

- Com isso, busca-se conhecer, de um lado, o perfil dos dezoito alunos, , , pmatriculados no aludido curso; de outro, dados significativos relativos aopróprio curso.

- Além desses, o trabalho se propõe a formatar a imagem do referido cursojunto ao público externo e verificar qual a estrutura da UNIFAP para o curso deMestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas.Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas.

- Para isso, o grande grupo foi dividido em quatro grupos menores queprocederão à análise dos resultados obtidos com a aplicação do instrumento deprocederão à análise dos resultados obtidos com a aplicação do instrumento decoleta de dados.

- Este grupo portanto ficou encarregado da análise do item 4 do referidoEste grupo, portanto, ficou encarregado da análise do item 4 do referidoinstrumento de sondagem.

QUESTIONÁRIO APLICADO AOS MESTRANDOS

PERFIL DOS ALUNOS DA PRIMEIRA TURMA DO CURSO DE MESTRADO EM DIREITO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS (PPGDAPP) DA UNIFAP[1]

I – IDENTIFICAÇÃOa) Nome do Informante:b) Sexo ( ) Masculino ( ) Femininob) Sexo ( ) Masculino ( ) Femininoc) Faixa Etária:( ) De 24 a 30 anos ( ) De 31 a 35 anos ( ) De 36 a 40 anos ( ) De 41 a 45 anos( ) De 46 a 50 anos ( ) De 51 anos em dianted) E t d Ci ild) Estado Civil:( )solteiro(a) ( )casado(a) ( )separado(a) ( )desquitado(a) ( )divorciado(a) ( )viúvo(a) ( ) conviventee) Origem – Naturalidade. R: ___________________f) Se origem fora do estado, há quanto tempo reside no Estado do Amapá? R: _________________g) Bairro em que reside. R: ________________________

2 – FORMAÇÃO ACADÊMICA2 FORMAÇÃO ACADÊMICAa) Graduação:b) Instituição: ( ) Pública UFPA. ( ) Particular ( ) Outros _______c) Pós-Graduação: . Ano de Conclusão:.d) Instituição: ( ) Pública UFRGS ( ) Particulard) Instituição: ( ) Pública, UFRGS . ( ) Particular

Cont.Cont.

QUESTIONÁRIO APLICADO AOS MESTRANDOS

PERFIL DOS ALUNOS DA PRIMEIRA TURMA DO CURSO DE MESTRADO EM DIREITO AMBIENTAL E POLÍTICAS PÚBLICAS (PPGDAPP) DA UNIFAP[1]

3 ATIVIDADE PROFISSIONAL E SITUAÇÃO ECONÔMICA3 – ATIVIDADE PROFISSIONAL E SITUAÇÃO ECONÔMICAa) Já realizou atividades de iniciação científica antes do ingresso no curso de mestrado?( ) sim ( ) nãob) Trabalha: ( ) sim ( ) nãoc) Qual atividade?R: ___________________________________d) Setor: ( ) Público ( ) Privadoe) Esfera do setor público: ( ) municipal ( ) estadual ( ) federalf) Renda pessoal mensal em R$: ( ) até 500 ( ) 1000-2000 ( ) 2000-3000 ( ) 3000-4000) p ( ) ( ) ( ) ( )( ) 4000-5000 ( ) Mais de 5000g) Qual experiência profissional em relação a Direito Ambiental e Políticas Públicas?. R: ________________________

4 – OUTRAS INFORMAÇÕES RELEVANTESa) Motivos que o(a) levou a ingressar no curso:( ) Pessoal ( ) Profissional ( ) outros: _______________b) Q l t d i ? Rb) Qual o seu tema de pesquisa? R: ______________________________c) Qual o seu objeto de pesquisa? R: ______________________________d) Expectativas em relação ao curso: (Aplique uma nota de 0 a 10 neste quesito). R: _________e) Qual expectativa de Mercado de trabalho para especialistas Mestres em Direito Ambiental ep p pPolíticas Públicas? (Aplique uma nota de 0 a 10 neste quesito). R: _________________________

[1] Texto Adaptado da Prof. Dra. Helenilza F. A. Cunha aplicado ao Curso Lato Sensu de Gestão Urbana (primeira turma).

11-- ANÁLISEANÁLISE DOSDOS DADOSDADOS DADA PESQUISAPESQUISA REALIZADAREALIZADA PARAPARA AADISCIPLINADISCIPLINA METODOLOGIAMETODOLOGIA DADA PESQUISAPESQUISA -- MÉTODOMÉTODOQUANTITATIVOQUANTITATIVOQU N VOQU N VO

1 1-O universo onde ocorreu a pesquisaO universo onde ocorreu a pesquisa1.1 O universo onde ocorreu a pesquisaO universo onde ocorreu a pesquisa

AA pesquisapesquisa ocorreuocorreu nono âmbitoâmbito dada UniversidadeUniversidade FederalFederal dodo AmapáAmapá ee foifoiAA pesquisapesquisa ocorreuocorreu nono âmbitoâmbito dada UniversidadeUniversidade FederalFederal dodo AmapáAmapá ee foifoidirigidadirigida aosaos alunosalunos dada primeiraprimeira ediçãoedição dodo cursocurso dede mestradomestrado emem DireitoDireitoAmbientalAmbiental ee PolíticasPolíticas PúblicasPúblicas..

1.21.2-- O grupo de pesquisadosO grupo de pesquisados

OO instrumentoinstrumento dede coletacoleta dede dadosdados foifoi aplicadoaplicado aosaos dezoitodezoito mestrandos,mestrandos, sendosendooitooito dodo sexosexo masculinomasculino ee dezdez dodo sexosexo femininofeminino..

Cont.Cont.

11-- ANÁLISEANÁLISE DOSDOS DADOSDADOS DADA PESQUISAPESQUISA REALIZADAREALIZADA PARAPARA AADISCIPLINADISCIPLINA METODOLOGIAMETODOLOGIA DADA PESQUISAPESQUISA -- MÉTODOMÉTODO QUANTITATIVOQUANTITATIVO

1.3- Tipo de estudoTipo de estudo

ConsiderandoConsiderando aa possibilidadepossibilidade dede sese discutirdiscutir resultadosresultados adotaadota--sese oo métodométododi létidi léti b t i db t i d bb dd MARXMARX [[11]]((19831983)) i tit l di tit l d ““OOdialético,dialético, consubstanciadoconsubstanciado nana obraobra dede MARXMARX [[11]]((19831983),), intituladaintitulada ““OOMétodoMétodo dada EconomiaEconomia Política”Política”,, tendotendo sidosido tratadotratado nono capítulocapítulo aa““contribuiçãocontribuição àà críticacrítica dada economiaeconomia políticapolítica””.. NessaNessa perspectiva,perspectiva, métodométododi létidi léti éédialéticodialético éé::

OO procedimentoprocedimento dede análiseanálise dada realidaderealidade queque parteparte dodo concretoconcretoempíricoempírico ee atravésatravés dada abstraçãoabstração chegachega aoao concretoconcreto pensado,pensado,

i i di i d lid dlid d OO dd b ãb ãreconstituindoreconstituindo aa realidaderealidade nono pensamentopensamento.. OO processoprocesso dede abstraçãoabstraçãoassumeassume importânciaimportância fundamentalfundamental nessenesse contextocontexto ee asas principaisprincipaiscategoriascategorias dodo métodométodo dialéticodialético sãosão:: abstrato,abstrato, concreto,concreto, totalidade,totalidade,determinaçãodeterminação fundamentalfundamental entreentre outrasoutrasdeterminaçãodeterminação fundamentalfundamental entreentre outrasoutras..

[1][1] Trabalho não está paginado.Trabalho não está paginado. Cont.Cont.

11-- ANÁLISEANÁLISE DOSDOS DADOSDADOS DADA PESQUISAPESQUISA REALIZADAREALIZADA PARAPARA AA DISCIPLINADISCIPLINAMETODOLOGIAMETODOLOGIA DADA PESQUISAPESQUISA -- MÉTODOMÉTODO QUANTITATIVOQUANTITATIVO

1.4- Instrumentos de coleta de dadosInstrumentos de coleta de dados

ParaPara aa obtençãoobtenção dosdos dadosdados dada amostraamostra utilizouutilizou--sese comocomo instrumentoinstrumento dedecoletacoleta dede dadosdados umum questionárioquestionário compostocomposto dede 0404 itensitens subdivididos,subdivididos, taltalinstrumentoinstrumento foifoi compostocomposto dede perguntasperguntas abertas,abertas, porpor meiomeio dasdas quaisquais poderpoder--sese--iaia obterobter repostasrepostas livreslivres bembem comocomo dede perguntasperguntas fechadas,fechadas, porpor meiomeio dasdasquaisquais osos questionadosquestionados sese ateriaateria àsàs opçõesopções aliali impressasimpressas..

Cont.Cont.


1.51.5-- Análise dos gráficosAnálise dos gráficos

DeDe acordoacordo comcom aa distribuiçãodistribuição dasdas etapasetapas dede análiseanálise dodo questionárioquestionário eeapresentaçãoapresentação porpor grupo,grupo, coubecoube aa esteeste grupogrupo aa análiseanálise dodo itemitem quatro,quatro, consistindoconsistindonasnas seguintesseguintes indagaçõesindagações::

-- MotivosMotivos dede ingressoingresso nono mestradomestrado emem direitodireito ambientalambiental ee políticaspolíticas públicaspúblicas;;

-- TemaTema ee objetoobjeto dada pesquisapesquisa;;

-- ExpectativasExpectativas emem relaçãorelação aoao cursocurso;

-- ExpectativasExpectativas emem relaçãorelação aoao mercadomercado dede trabalhotrabalho..pp çç

Cont.Cont.


IndagaçãoIndagação 11IndagaçãoIndagação 11--

Motivos de Ingresso no Mestrado em Direito Ambiental e Políticas PúblicasMotivos de Ingresso no Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas

OsOs dadosdados revelamrevelam queque maismais dada metademetade dosdos mestrandosmestrandos ((5555,,5656%%)) estáestá nono CursoCursocomcom aa finalidadefinalidade dede melhormelhor sese qualificarqualificar profissionalmenteprofissionalmente.. QuerQuer nono setorsetor público,público,comcom aa finalidadefinalidade dede melhormelhor sese qualificarqualificar profissionalmenteprofissionalmente.. QuerQuer nono setorsetor público,público,querquer nono setorsetor privado,privado, istoisto porqueporque aa titulação,titulação, normalmente,normalmente, impulsionaimpulsiona ààprogressõesprogressões funcionaisfuncionais e/oue/ou promoçõespromoções..

AA maiormaior parteparte dosdos mestrandosmestrandos temtem atribuiçõesatribuições nono setorsetor públicopúblico.. PostoPosto quequemuitosmuitos sãosão professoresprofessores ee advogadosadvogados..

AlgunsAlguns têmtêm maismais dede umauma graduaçãograduação ee atuamatuam emem todastodas asas áreasáreas queque possuempossuemAlgunsAlguns têmtêm maismais dede umauma graduaçãograduação ee atuamatuam emem todastodas asas áreasáreas queque possuempossuemformaçãoformação.. Há,Há, porém,porém, umauma mestrandamestranda queque éé exclusivamenteexclusivamente dada áreaárea dede educaçãoeducação..

ObservouObservou--sese queque osos demais,demais, mesmomesmo aquelesaqueles queque têmtêm maismais dede umauma graduação,graduação,cursaramcursaram DireitoDireito..

Cont.Cont.


GráficoGráfico NºNº.. 44AA:: MotivosMotivos dede ingressoingresso nono mestradomestrado emem direitodireito ambientalambiental eepolíticaspolíticas públicaspúblicaspp pp

100

80100120

10 1822,22 16,67

55,56

406080

4 10 3 1 5,56,

020

soal

onal

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ssi.

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s. E

os otal

Pess

Prof

issi

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Pess

opr

ofis

Pess

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ofis

outr

o T

Quant. %

Cont.Cont.


Considerando a formação dos profissionais do meio ambiente e um mercadoem expansão, pelos alardes da necessidade de preservação do Planeta, a

lifi ã á d á i bili t d j t i t f iqualificação nessa área poderá viabilizar estudos e projetos que possam interferirna continuidade da vida com qualidade.

E tã i t dê i (55 56%) t ti ãEntão, como a maior tendência (55,56%) apontou para a motivaçãoprofissional, pode-se concluir que estes mestrandos devem nutrir uma ansiedadepor finalizarem com êxito o Curso de Mestrado em Direito Ambiental e PolíticasPúbli d t U i id d tid d ti b dPúblicas desta Universidade, no sentido de continuarem na busca deconhecimentos para que esses não somente se revertam em prol do sucessoindividual, mas também que tais conhecimentos sejam revertidos em prol da

i d d d d lsociedade de um modo geral.

Cont.Cont.


Indagação 2Indagação 2--g çg çTema e Objeto da PesquisaTema e Objeto da Pesquisa

VerificouVerificou--sese queque háhá umauma diversificaçãodiversificação acentuadaacentuada emem relaçãorelação aosaos temastemas ee objetosobjetosdede investigaçãoinvestigação parapara aa dissertaçãodissertação dosdos mestrandosmestrandos..

AA únicaúnica coincidênciacoincidência havidahavida foifoi aa dede doisdois mestrandosmestrandos queque pesquisarãopesquisarão sobresobrecomunidadescomunidades tradicionais,tradicionais, muitomuito emboraembora osos enfoquesenfoques sejamsejam diferentesdiferentes..

NoNo mais,mais, essaessa variedadevariedade dede temastemas apontaaponta parapara aa riquezariqueza dasdas pesquisaspesquisas..

AsAs preocupaçõespreocupações sãosão asas maismais variadasvariadas possíveis,possíveis, jájá queque abrangeabrange váriosvários bensbensss p eocupaçõesp eocupações sãosão asas a sa s va adasva adas poss ve s,poss ve s, jájá queque ab a geab a ge vá osvá os be sbe sambientais,ambientais, comocomo::

a fauna regional, o patrimônio genético, as áreas de proteção, a efetividade dea fauna regional, o patrimônio genético, as áreas de proteção, a efetividade dea fauna regional, o patrimônio genético, as áreas de proteção, a efetividade de a fauna regional, o patrimônio genético, as áreas de proteção, a efetividade de instrumentos de defesa do meio ambiente entre muitos outros.instrumentos de defesa do meio ambiente entre muitos outros.

Cont.Cont.


Quadro Nº. 4BC: Tema e Objeto da PesquisaQuadro Nº. 4BC: Tema e Objeto da PesquisaTEMA DA PESQUISA OBJETO DA PESQUISA

T ib ã bi l R i ã d i ib á i dTributação ambiental Repartição das receitas tributárias do ICMS

Comunidades tradicionais urbanas Obtenção de dados e reconhecimento dessas

A tutela da sociobiodiversidade, a propriedade intelectual e a soberania

Discutir o dilema entre comunidades tradicionais

Manifestação do princípio da participação no PDP-Santana Participação popular

Aquecimento global e as mudanças climáticas Aquecimento global

Reforma agrária Reforma agrária no Amapá: aspectos socioambientais

Direito dos animais Legislação de proteção aos animais

Coisa julgada e meio ambiente Possibilidade de revisão atípica

Cont.Cont.

j g p

A proteção do patrimônio genético e o conhecimento tradicional em face do Sistema de Patentes

Instrumentos de proteção do patrimônio genético


Quadro Nº. 4BC: Tema e Objeto da Pesquisa Quadro Nº. 4BC: Tema e Objeto da Pesquisa -- Cont.Cont.

TEMA DA PESQUISA OBJETO DA PESQUISA

Q j qQ j q

Sistema de Gestão Ambiental como instrumento de Políticas Públicas: estudo de caso UHE Coaracy Nunes

Sistema de Gestão Ambiental

Políticas públicas em saúde no Município de Macapá Programas bancados com recursos do SUS

Resíduos sólidos Lixeira pública de Macapá

Ação Civil Pública A efetividade da Ação Civil Pública Ambiental no Amapá

Responsabilidade administrativa Eficiência e efetividades da aplicação das p p çpenas

Políticas públicas Parque Nacional do Tumucumaque

Participação popular nas audiências públicas de licenciamento Audiências públicas realizadas na grande

Cont.Cont.

Participação popular nas audiências públicas de licenciamento ambiental

Audiências públicas realizadas na grande Macapá

Estudo de Impacto Ambiental Não definido


Indagação 3Indagação 3--Expectativas em Relação ao CursoExpectativas em Relação ao Curso

Os mestrandos têm expectativas positivas acerca do Curso que fazemOs mestrandos têm expectativas positivas acerca do Curso que fazem.

Esta análise está parcialmente prejudicada, considerando que somenteatribuindo uma nota não é possível imprimir precisão para os níveis de expectativasatribuindo uma nota não é possível imprimir precisão para os níveis de expectativasdo Curso, porque não foram explicitadas as variações dessas expectativas, fazendocom que a análise tenha se tornado superficial.

Sugere-se que o questionário seja adaptado de modo a oportunizar aexplicitação da expectativa dos inquiridos.

Cont.Cont.


Gráfico Nº 4D: E pectati as em Relação ao C rsoGráfico Nº 4D: E pectati as em Relação ao C rsoGráfico Nº. 4D: Expectativas em Relação ao CursoGráfico Nº. 4D: Expectativas em Relação ao Curso

120100

80

100

55,5660

80

0 110

4 1

185,56 5,560

5,5620

40

0 1 4 10

0 a 6 7 8 9 10Quant %

Cont.Cont.

Quant. %


Indagação 4Indagação 4Indagação 4Indagação 4--

Expectativas em Relação ao Mercado de TrabalhoExpectativas em Relação ao Mercado de Trabalho

OO DireitoDireito AmbientalAmbiental éé aindaainda umum ramoramo dodo DireitoDireito queque sese podepode dizerdizer novelnovelOO DireitoDireito AmbientalAmbiental éé aindaainda umum ramoramo dodo DireitoDireito queque sese podepode dizerdizer novelnovel..Entretanto,Entretanto, asas questõesquestões ambientaisambientais queque sese põempõem ee oo envoltórioenvoltório dessasdessas questõesquestões sãosãocausadorescausadores dede tantastantas preocupaçõespreocupações científicas,científicas, queque aa necessidadenecessidade dede expandirexpandirconsciênciaconsciência dede preservarpreservar osos bensbens ambientaisambientais éé essencialessencial emem diversosdiversos setoressetores:: querquerconsciênciaconsciência dede preservarpreservar osos bensbens ambientaisambientais éé essencialessencial emem diversosdiversos setoressetores:: querquernana educaçãoeducação;; querquer nana economiaeconomia;; querquer nono âmbitoâmbito domésticodoméstico..

ComCom issoisso oo profissionalprofissional dodo DireitoDireito AmbientalAmbiental temtem vastavasta possibilidadepossibilidade dedeComCom isso,isso, oo profissionalprofissional dodo DireitoDireito AmbientalAmbiental temtem vastavasta possibilidadepossibilidade dedeoperaroperar emem umum mercadomercado queque tendetende aa sese pôrpôr emem francafranca expansão,expansão, tantotanto nono setorsetorpúblicopúblico quantoquanto nono setorsetor privadoprivado..

Cont.Cont.


Indagação 4Indagação 4--


EmEm sese tratandotratando dede possibilidadespossibilidades dede atuaçãoatuação dessesdesses futurosfuturos mestresmestres nono mercadomercadodede trabalhotrabalho nono âmbitoâmbito dodo EstadoEstado dodo AmapáAmapá sugeresugere--sese aa aberturaabertura dede concursosconcursosdede trabalhotrabalho nono âmbitoâmbito dodo EstadoEstado dodo Amapá,Amapá, sugeresugere--sese aa aberturaabertura dede concursosconcursospúblicospúblicos parapara oo quadroquadro técnicotécnico dada SecretariaSecretaria dede EstadoEstado dede MeioMeio AmbienteAmbiente;; paraparaanalistasanalistas ambientaisambientais nono MinistérioMinistério PúblicoPúblico estadualestadual;; parapara aa SecretariaSecretaria MunicipalMunicipal dedeMeioMeio AmbienteAmbiente provendoprovendo cargoscargos atéaté entãoentão inexistentesinexistentes masmas necessáriosnecessários pelapelaMeioMeio Ambiente,Ambiente, provendoprovendo cargoscargos atéaté entãoentão inexistentes,inexistentes, masmas necessáriosnecessários pelapelaconjunturaconjuntura queque aa situaçãosituação jájá requerrequer..

Também poderão ser providos cargos de professores de educação ambientalTambém poderão ser providos cargos de professores de educação ambiental,nas esferas estadual e municipal.

Na Assembléia Legislativa é possível prover cargos de assessores ambientaisNa Assembléia Legislativa é possível prover cargos de assessores ambientais,que analisarão textos de projetos de leis relacionados a questões ambientais.

Cont.Cont.


Indagação 4Indagação 4--


No âmbito privado, abre-se a possibilidade de formar gestores do Sistema deGestão Ambiental; contabilistas ambientais; economistas ambientais; educadoresambientais.

No que se refere à atividade laboral de advocacia, o leque de oportunidadesque se abre é promissor, uma vez que os advogados com qualificação específicana área ambiental até então são incipientes.

Tais profissionais poderão atuar, com segurança, nas áreas de defesa doscrimes ambientais; na área administrativa, em relação aos autos de infração e nos

Cont.Cont.

processos cíveis que envolvam indenizações ou reparações de danos ambientais.


Gráfico Nº. 4E: Expectativas em Relação ao Mercado de Trabalho

120 100

80100120

44,44

16 6727,7840

60

80

5,56 5,5616,67

0 10118

53800020

0 4 5 6 7 8 9 100 a 4 5 6 7 8 9 10Quant. %

22-- ACRESCENTANDO INFORMAÇÕES AO QUESTIONÁRIOACRESCENTANDO INFORMAÇÕES AO QUESTIONÁRIO

Esta parte do trabalho objetiva enriquecer a pesquisa, coletando opiniões dopúblico acerca do curso de Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas,como também apresentar informações acerca da estrutura do referido curso.

2.1 Qual a imagem do curso para o público em geral?

Para responder essa questão foram selecionadas 18 (dezoito) pessoas,aleatoriamente, sem distinção de sexo, idade ou grau de instrução, havendo a

ti i ã d d l t d lt id d bparticipação de adolescentes, adultos e idosos, de ambos os sexos.

O que mais chamou a atenção do grupo realizador desta pesquisa foi o fato del i i id did bi i i dalguns inquiridos terem respondido que sequer sabiam que existia curso de

Mestrado em Macapá, muito menos em Direito Ambiental. De certa forma, issorevela falta de comunicação entre a Universidade e a comunidade, que não divulga

l d f i l i i ifi damplamente seus programas, de forma que atinge apenas parcela insignificante dasociedade.

Cont.Cont.


2.1 Qual a imagem do curso para o público em geral? Cont.Q g p p g

A Universidade atual tem de ser aberta a todos, de modo que não basta abrirportões. É necessário que se mostre “por dentro”. A Universidade é um braço dop q p çEstado que tem por finalidade a promoção da educação de altos níveis de saberes.Por isso, tem que se desvelar, promovendo a interação com a comunidade.

Apesar desse desconhecimento mostrado por alguns, foi possível verificar quemuitos têm noção da utilidade do curso de Direito Ambiental e Políticas Públicas,já que entendem que por meio dele é possível se chegar à educação ambiental, ajá que entendem que por meio dele é possível se chegar à educação ambiental, aum melhor nível de preservação do meio ambiente.

Outros, entretanto, percebem que o curso não muda em nada a ação política, eOutros, entretanto, percebem que o curso não muda em nada a ação política, edão exemplo da MMX.

Há também os que pensam que um curso de mestrado serve para melhorar osHá também os que pensam que um curso de mestrado serve para melhorar oscursos de graduação.


2.1 Qual a imagem do curso para o público em geral? Cont.Q g p p g

De modo geral, percebeu-se que os inquiridos têm noção da utilidade deDe modo geral, percebeu se que os inquiridos têm noção da utilidade deum curso de mestrado para o Estado do Amapá, tendo quem apontasse que “oAmapá precisa fazer ciência”.


Gráfico Nº. 5: Imagem do Curso para o Público em Geral

100100

120

100

80

100

40

60

3 1

185,56 5,56 11,12 5,5616,68

5,56 5,56 5,56 5,56 5,56 5,56 5,56 5,56 5,56 5,5620

1 1 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

ia que ex

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o Amapá precisa fazer

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ambient

Qua nt . %


2 2 Q al a estr t ra da UNIFAP para o c rso de Mestrado em Direito2.2- Qual a estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em DireitoAmbiental e Políticas Públicas?

A estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em Direito Ambiental ePolíticas Públicas é aquém do ideal.

Há uma secretária que conta com o auxílio de um estagiário e que atendetodo o Departamento de Pós-Graduação, ou seja, não existe uma secretariaespecífica do curso de Mestrado em Direito Ambiental. Mas, nota-se a presteza daespecífica do curso de Mestrado em Direito Ambiental. Mas, nota se a presteza damesma, quanto ao atendimento tempestivo das demandas apresentadas no referidoCurso, desde o contato telefônico, e-mail, e disponibilização de recursosdidáticos.didáticos.

A qualidade dos professores é igualmente notável.

Cont.Cont.


2 2- Qual a estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em Direito2.2- Qual a estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em DireitoAmbiental e Políticas Públicas? Cont.

Não existe biblioteca e nem laboratório de informática específicos para esteCurso. Porém, o acesso à Internet é amplamente facilitado, sendo disponibilizadarede sem fio, o que é um excelente recurso facilitador para as pesquisas destes, q p p qmestrandos.

Tratando ainda dos pontos positivos, ressalte-se que se trata da primeiraTratando ainda dos pontos positivos, ressalte se que se trata da primeiraedição do curso de Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas daUNIFAP, única instituição a oferecer mestrado acadêmico aberto ao público, oque representa um grande passo para a imagem institucional da UNIFAP eque representa um grande passo para a imagem institucional da UNIFAP efortalecimento de sua legitimidade perante a sociedade local e nacional.


2 2- Qual a estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em Direito2.2- Qual a estrutura da UNIFAP para o curso de Mestrado em DireitoAmbiental e Políticas Públicas? Cont.

Apesar de todas as dificuldades, a primeira edição do curso de Mestrado emDireito Ambiental e Políticas Públicas se encontra em tempestivopdesenvolvimento em relação ao cumprimento de prazos perante a CAPES, o quereflete o compromisso dos mestrandos e o da Coordenação do curso, comotambém aponta para uma exitosa medição pela CAPES.também aponta para uma exitosa medição pela CAPES.

33-- CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS

Constatou-se que motivos que levaram os mestrandos a ingressar noConstatou se que motivos que levaram os mestrandos a ingressar noPrograma de mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas são na maiorparte decorrente da necessidade de qualificação profissional.

Também foi possível identificar que os temas e objetos de pesquisa sãoamplamente diversificados, havendo somente uma coincidência temática(comunidades tradicionais)(comunidades tradicionais).

No que se referem às expectativas em relação ao Curso, a análise restouparcialmente prejudicada considerando que só foram atribuídas notas o queparcialmente prejudicada, considerando que só foram atribuídas notas, o quepossibilitou apenas inferir que a expectativa é positiva (já que grande parteatribuiu a nota 8, considerando a escala de zero a 10) .

Quanto à expectativa de mercado de trabalho para mestres em DireitoAmbiental e Políticas Públicas verificou-se que os mestrandos apostam numcenário positivo de oportunidades após a conclusão do mestradocenário positivo de oportunidades após a conclusão do mestrado.

Cont.Cont.


Nesse sentido, o grupo sugeriu a realização de concursos públicos paraprovimento de cargos na área técnica ambiental, tanto na esfera estadual como namunicipal, nos Poderes Executivo, Legislativo e Ministério Público.p , , g

Na área privada as empresas disporão de profissionais qualificados quepoderão ser administradores de Sistemas de Gestão Ambiental, contratandop ,consultorias nessa área.

Na advocacia privada a qualificação profissional possibilitará a atuaçãoNa advocacia privada a qualificação profissional possibilitará a atuaçãocom segurança, da defesa de causas administrativas, cíveis e criminais.

Cont.Cont.


As manifestações do público externo revelaram, de um lado, odesconhecimento da existência do aludido Curso mas evidenciou por outrodesconhecimento da existência do aludido Curso, mas evidenciou, por outro,que a sociedade amapaense reconhece a importância do mesmo seja para amelhoria dos cursos de graduação, seja para o aumento do nível de educaçãoambientalambiental.

O método apresentado demonstrou ser de eficaz na demonstração dosresultados apurados pela coleta de dados facilitando sobremaneira aresultados apurados pela coleta de dados, facilitando sobremaneira ainterpretação de tais dados.

De todo o método quantitativo se mostrou facilitador para a construção deDe todo, o método quantitativo se mostrou facilitador para a construção dedissertações vindouras, cuja temática a ser abordada enseje a utilização dométodo.

A EQUIPE AGRADECE A ATENÇÃO DE TODOS

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