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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET)

A Biblioteca como Espaço de Memória e Patrimônio Cultural Institucional: Estudo de Caso sobre a Biblioteca Comunitária da UFSCar. Autora: Fernanda Parolo de Mattos Nogueira A preocupação com a salvaguarda dos documentos e objetos que formam o

patrimônio cultural e importantes para a preservação da memória da sociedade,

faz-se imprescindível a existência dos “lugares de memória”, como as Bibliotecas,

Arquivos e Museus. Estes surgem na Antiguidade, no momento em que o

conhecimento, antes repassado através da oralidade, começou a ser registrado e

organizado, visando com que o conhecimento, costumes e valores de um povo não

se perdessem e pudessem ser herdados pelas gerações futuras, preservando sua

memória. A Biblioteca, nesse sentido, é um agente inerente de transmissão e

reprodução de cultura, pois reflete, a partir da organização e disseminação de seu

acervo, a cultura e história de um povo. Na elaboração do projeto de pesquisa,

estuda-se mais especificamente as Bibliotecas vinculadas às Universidades,

configuradas como relevantes espaços de aquisição e geração de conhecimento,

apoiando as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Auxiliando, portanto, a

comunidade acadêmica e externa, na ciência, apropriação e valorização de sua

cultura, permitindo a oportunidade do indivíduo assumir sua identidade e cidadania

mais plenamente. Contribui para o desenvolvimento científico, tecnológico e

sócio-cultural da sociedade, oferecendo um ambiente de reflexão e de busca pelo

pleno exercício da cidadania. Objetiva-se com o desenvolvimento da pesquisa,

discorrer sobre o papel da biblioteca universitária com pertinência aos bens de

patrimônio cultural e de memória da instituição, tendo como objetivos específicos:

Analisar as relações entre a Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia no que se

refere ao espaço de cada uma à temática de memória e patrimônio cultural; Definir e

conceituar bens de patrimônio cultural e de memória no contexto institucional,

universitário e biblioteconômico e; Identificar experiências de bibliotecas

universitárias federais, que abrigam e tratam, na sua estrutura, os bens relativos à

memória e patrimônio institucional. Faz-se um recorte das 53 Instituições de Ensino

Superior Federais, observando como as bibliotecas e Sistemas Integrados de

Bibliotecas trabalham essa temática, e mais especificamente, estuda-se como a

Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.

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Biblioteca da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) trata essa questão.

Configura-se como pesquisa exploratória e descritiva, sendo dividida em três partes:

pesquisa exploratória, com base em pesquisa bibliográfica em literatura nacional;

pesquisa exploratória, com embasamento em pesquisa documental, em sites das

bibliotecas e SIBIs; e Estudo de Caso na Biblioteca Comunitária da UFSCar e seu

Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi). Justifica-se pelo fato de pretender oferecer

subsídios à Universidade na tomada de decisão sobre o tratamento e disseminação

da informação acerca dos bens de patrimônio cultural e de memória da instituição,

elucidando a necessidade de salvaguarda através dos “lugares de memória”

presentes nas bibliotecas ou em setores vinculados a ela.


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Sobre a importância da preservação da memória de pessoas em situação de rua: uma pesquisa exploratória. Autora: Joyce Puerta Galvão.

O objetivo central deste projeto foi o de identificar e apresentar o contexto e as

condições que envolvem as pessoas em situação de rua, procurando valorizar e

manter vivas suas memórias e suas histórias de vida da cidade de São Carlos. Para

isto, delimitou como objetivos específicos verificar, a partir de pesquisa exploratória,

os conceitos e as definições que envolvem o ambiente das pessoas em situação de

rua, analisar na literatura científica quais áreas e quais trabalhos têm sido

desenvolvidos tendo esta população como objeto de análise, discutir em que

medida o bibliotecário tem o papel de mediador da leitura e da cultura junto a esta

população, apresentar e discutir a importância da preservação da memória, seja ela

individual e coletiva, apresentar projetos sociais que se ocupam de registrar e dar

acesso às essas memórias invisíveis, em diferentes países. Ao final, procurou-se

sistematizar um conjunto de informações sobre este contexto social, que ainda é

muito pouco explorado pelo campo da biblioteconomia e da ciência da informação,

mas que merece toda atenção, pois também produz conhecimentos, saberes,

histórias e memórias dignas de serem registradas e disseminadas. Essas memórias

devem sim ser armazenadas, organizadas e até mesmo expostas, como será a

proposta desta pesquisa em questão, para que além do objetivo acadêmico, essas

pessoas em situação de rua se sintam integradas nas contribuições efetivas para as

políticas públicas municipais, estaduais e federais, através de uma plataforma digital

em pesquisas posteriores. O intuito é o de se registrar a memória falada e resgatar

informações confiáveis para transformá-las em conhecimentos para possíveis

pesquisas posteriores relacionadas ao tema, e também produzir impacto na

elaboração e execução de políticas públicas para com essa população de rua.

Palavras-chave: Memória oral. Pessoas em situação de rua. São Carlos. História de

vida.


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Implantação de Biblioteca na Mitra Diocesana de São Carlos - SP Autores: Zaira Regina Zafalon; André Luiz Felipin; Maria Laura Cangiani; Rita de Cássia F. G. Iglesias; Paula Regina Dal’Evedove. O presente trabalho, em andamento, consiste em viabilizar a criação de biblioteca

na Mitra Diocesana de São Carlos, também denominada Cúria Diocesana, com

enfoque na formação de seminaristas no curso de filosofia do Instituto de Filosofia

Santo Tomás de Aquino (INFISTA). Segundo o Código do Direito Canônico da Igreja

Católica: “A cúria diocesana é constituída pelas instituições e pessoas que ajudam o

bispo no governo de toda a diocese” (Cânon 469, cap. II). A Cúria Diocesana

sensibilizou-se com a contribuição que o tratamento profissional do acervo poderia

propiciar, percebendo, portanto, o bibliotecário como profissional qualificado e com

os requisitos necessários para a atividade de implantação da biblioteca. O acervo

conta com aproximadamente três mil exemplares de livros e demais documentos

bibliográficos. Neste contexto, assume-se como objetivo geral a criação da

biblioteca, tratamento e disponibilização da informação aos alunos do curso de

filosofia. Para a realização das atividades técnicas, definiram-se os seguintes

objetivos específicos em etapas: (1) diagnosticar os materiais bibliográficos, separar

coleções, desbastar materiais e remanejar; (2) organizar os recursos informacionais:

identificar o material; classificar e organizar fisicamente nas estantes; (3) tratar os

recursos informacionais: catalogação descritiva e catalogação de autor; (4)

organizar logicamente o acervo em base de dados configurando o ambiente para

implantação de catálogo online com requisitos para o funcionamento, adequando

recursos/ferramentas/processos necessários no âmbito da recuperação da

informação no sistema utilizado pela biblioteca. O método usado caracteriza-se

como pesquisa ação, que por sua vez pressupõe a participação efetiva do

pesquisador na aplicação da teoria, a fim de solucionar o problema identificado. Os

resultados alcançados foram: desbastamento de material desatualizado e

deteriorado; organização e distribuição dos livros em três categorias (acadêmico,

religioso e literatura), atentando-se para o melhor fluxo na circulação do usuário

dentro do espaço da biblioteca; material acadêmico priorizado para higienização

básica e classificado por autor utilizando a tabela Heloísa de Almeida Prado (PHA);

implantação do software Biblivre e início de catalogação do material; atendimento e


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empréstimo aos usuários. Conclui-se que o uso da tabela PHA para a classificação

atendeu as necessidades iniciais de organização do acervo, houve motivação do

usuário para o serviço de empréstimo, bem como a valorização e importância de

uma biblioteca na formação do indivíduo no ensino superior.

Palavras-chave: Biblioteca. Igreja Católica. Diocese de São Carlos. Filosofia.

REFERÊNCIAS

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Org.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: UFRGS, 2009. LIBRERIA EDITRICE VATICANA (Vaticano). Code of Canon Law. Disponível em: <www.vatican.va/archive/ENG1104/_P1N.HTM>. Acesso em: 26 maio 2017. A SEGUNDA ESTAÇÃO (São Carlos). Diocese de São Carlos. Disponível em: <http://www.diocesesaocarlos.org.br/a-segunda-estacao/>. Acesso em: 26 maio 2017.


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Da Ciência Indígena À Ciência Acadêmica: Identificação e Divulgação da Informação sobre o povo indígena Pankararu. Autora: Luciana Maria dos Santos Os Pankararu é um povo indígena que está localizado no Estado de Pernambuco,

Minas gerais e São Paulo. Se faz necessário estudar as publicações sobre questões

indígenas referentes aos Pankararu no âmbito científico, pois, existe uma ausência

de sistematização dessas produções. O objetivo geral é construir um guia de fontes

de informação científico sobre o povo Pankararu de forma sistematizada e

organizada em um único ambiente possibilitando um fácil acesso e proporcionando

uma recuperação precisa e eficaz por parte do usuário e também sistematizar as

produções de fontes informais disponíveis na Web (Blogs, Web Sites etc).

Metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, com base em pesquisa

bibliográfica e documental na base de dados a Brapci (Base de Dados de Periódicos

em Ciência da informação) e no Google Acadêmico, para identificação de fontes

científicas. Para a identificação de fontes informais, foram feitas buscas diretamente

no Google. Foram sistematizadas quatorze dissertações, sete teses, vinte e oito

artigos, dois trabalhos de conclusão de curso, treze livros, três sites, nove blogs,

cinco trabalhos apresentados em eventos, um boletim, e um não identificado,

totalizando oitenta publicações cientificas, oito blogs e três sites. Predomina as

fontes primárias e em seguida as fontes secundárias. Tais fontes estão disponíveis

para consulta pública em: http://panckararu.blogspot.com.br/. Esta pesquisa foi feita

por um profissional da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação que

nasceu, cresceu e vive em meio ao indígena Povo Pankararu.

Palavras-Chave: Povo Pankararu. Guia de fontes de informação. Guia de Fontes de

informação Indígena.


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http://panckararu.blogspot.com.br/



Retrato da Leitura no Brasil Contemporâneo: uma análise da sua escolaridade e analfabetismo. Autora: Athais Goulart Furtado O trabalho apresentado como requisito da disciplina Leitura e Cultura, ministrada

pela Profa. Dra. Luciana Gracioso do curso de Biblioteconomia e Ciência da

Informação tem por objetivo realizar uma análise superficial sobre o índice de

educação, analfabetismo e leitura no Brasil e fazer, também, uma comparação dos

resultados desses índices no Brasil em relação ao mundo na área da leitura. Para

isto, foi apresentado, através de um levantamento de dados, partes dos índices

sobre a leitura no Brasil em relação ao mundo, coletados no Censo 2010 pelo

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Onde, através do relatório do

Programme for International Student Assessment (PISA) divulgado pela

Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), aponta

a

real situação de mais de meio milhão de alunos de 65 países, com idade entre 15 e

16 anos, nos conhecimentos em disciplinas básicas do ensino fundamental e médio,

como: matemática, ciências e leitura. Para a pesquisa também foram feitas análises

dos índices de 2015 dos Retratos da Leitura no Brasil, divulgados pelo Instituto

Pró-Livro. Como resultados, foram apontados os avanços nos índices do

alfabetismo e escolaridade nos últimos anos e a dificuldade e negligência quanto ao

exercício de leitura, pois os índices do Brasil mostraram ser inferiores aos da OCDE,

que mede os conhecimentos em matemática, ciências e leitura de mais de meio

milhão de alunos com idade entre 15 e 16 anos, em 65 países que representam um

percentual próximo a 80% da população mundial e também índices de 2015 do

Retratos da Leitura no Brasil, divulgado pelo Instituto Pró-Livro. Em nossa análise

conseguimos observar os avanços no índice do alfabetismo e da escolaridade

obtidos nos últimos anos, sendo que segundo o IBGE em 2000 somente 8,1% das

pessoas brancas frequentavam o ensino superior e em 2010 passou para 14,5%

das pessoas brancas com. Porém ainda há uma dificuldade ou uma negligência do

brasileiro quanto ao exercício da leitura, pois os índices de leitura ainda são muito

inferiores em relação ao OCDE, bem como também é apontado na pesquisa

Retratos de leitura do Brasil, apresentando 56% dos entrevistados como leitores,


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contudo seu gênero de leitura é a bíblia. Tendo esse cenário, é que percebemos a

necessidade de voltarmos os olhos para que não somente desenvolvam novas

políticas de incentivo à educação, mas que também seja observado qual a

qualidade de leitura desenvolvida no percurso da educação, para que não somente

tenhamos pessoas com diplomas nas mãos e leituras vazias de significado.


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Análise da aplicação da Web Semântica na Biblioteca Nacional Digital (BNDigital). Autores: Fúlvio José Galhardo Junior; Kazumi Tomoyose.

Com o crescente desenvolvimento de tecnologias e o avanço na extensão da

quantidade de informações armazenadas e constantemente geradas no espaço

digital, a necessidade de um ambiente Web que proporcione maior interação de

forma semântica entre as informações contidas em meio digital torna-se maior. A

proposta da Web Semântica surge a partir desta carência: trata-se de uma extensão

da atual Web, em que os esforços são direcionados à maior significação do

conteúdo contido nela através de processos computacionais e a utilização de

metadados. O presente trabalho buscou apresentar os benefícios da utilização dos

conceitos da Web Semântica e seus fundamentos aplicados na Biblioteca Nacional

Digital (BNDigital). O trabalho possui caráter exploratório, objetivando identificar a

aplicação da Web Semântica e de iniciativas associadas na Biblioteca Nacional

Digital, a partir da análise do seu portal e alinhamento com a literatura referente à

Web Semântica. Realizou-se o levantamento das vantagens que a semantificação

da Web traz ao domínio eletrônico da Biblioteca.

Palavras-chave: Biblioteca Nacional Digital. Organização da informação. Web

Semântica.


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Análise e Delineamento das atividades curatoriais para a Ciência da Informação. Autora: Maria Lígia Triques A curadoria apresenta um conceito em constante transformação e com grande

capacidade de migração para outras áreas, aplicando-se à Ciência da Informação

devido a seus atributos que desencadeiam processos de manutenção, preservação,

representação e organização de recursos informacionais, visando à comunicação

dos mesmos para fins de disseminação da informação. Nesse contexto, o estudo

tem por objetivo analisar o domínio da curadoria em diversos âmbitos, com a

finalidade de elucidar as atividades que são associadas ao conceito de curadoria,

buscando compreender como o atual cenário revitaliza o termo e propicia sua

aplicação em diversos contextos, principalmente no cenário da Ciência da

Informação em relação a seus processos e técnicas de tratamento de acervos. Para

tal, realizou-se uma análise de domínio acerca do tema curadoria, envolvendo tanto

os âmbitos tradicional e digital, verificando por meio de um estudo exploratório e

qualitativo da literatura científica como o termo é definido e empregado nas diversas

áreas e o quanto os procedimentos que o envolvem podem propiciar o zelo com o

acervo. Tal análise permitiu traçar um panorama das atividades curatoriais,

definindo seus processos de modo a criar uma comparação entre essas atividades

nos meios tradicional e digital e, ainda, elucidar a sua relação com os processos de

manutenção, preservação, representação e organização de recursos informacionais.

O estudo teve como intuito contribuir para o desenvolvimento dos métodos de

tratamento da informação em acervos e coleções na construção do conhecimento

científico sobre a curadoria tradicional e digital.

Palavras-chave: Curadoria. Curadoria digital. Organização e representação da

informação. Tratamento de acervos.


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O uso da Informação para a Pesquisa Científica: traçando semelhanças e diferenças no Comportamento Informacional de estudantes de Pós-Graduação das Áreas de Humanas e Exatas. Autor: Raphael Augusto dos Santos. Apresenta os resultados parciais de uma pesquisa de Iniciação Científica em

desenvolvimento que objetiva caracterizar e comparar o comportamento

informacional de alunos de pós-graduação de duas grandes áreas do conhecimento:

as Ciências Exatas e as Ciências Humanas. Especificamente, a pesquisa visa aferir

como os pós-graduandos encontram e acessam as informações para seu uso geral

e acadêmico, quais estratégias de busca tendem a utilizar, e se procuram avaliar a

qualidade da informação encontrada. Foi aplicado online um questionário composto

por doze perguntas fechadas e quatro abertas, e foram retornados trezentos e dois

questionários completados de pós-graduandos oriundos de 23 programas da

UFSCar. As respostas ainda serão submetidas a uma análise estatística simples.

Mas de uma análise preliminar e geral, os resultados coletados apontam que a

maioria dos alunos da área de exatas receberam algum tipo de aula e treinamentos

informacionais (p.ex. bases de dados) para embasar sua pesquisa de

pós-graduação e que os alunos da área de humanas sentem necessidade desse

treinamento ou demonstração no uso de recursos informacionais para suas buscas.

Mesmo assim, a pesquisa aponta que os pós-graduandos sentem que conseguem

encontrar as informações de modo efetiva e eficiente para atender tarefas

acadêmicas e cotidianas; que levam em consideração a opinião e indicações do

orientador e dos colegas de grupos de pesquisa na busca pela informação mais do

que em critérios mais objetivos; que preferem usar fontes digitais à fontes

impressas; e que a maioria tem adotado mecanismos intuitivos para avaliar a

informação encontrada pela confiabilidade da fonte. Uma hipótese inicialmente

levantada – a saber: que haverá uma perceptível diferença no comportamento

informacional entre os pós-graduandos das duas áreas – não foi comprovada nesta

análise preliminar, não havendo tendências distintas sobresalientes. Espera-se que

a sistematização e análise final dos resultados possam servir como base para traçar

atividades de treinamento em letramento informacional–desenvolvidas para cada


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perfil de grupo de pós - em competências informacionais necessárias para seus

estudos universitários, e no seu lugar de trabalho pós-formação universitária.


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Sistematização de critérios para o diagnóstico e a organização da memória científica em instituições de ensino superior. Autoras: Samanta do Prado; Luciana de Souza Gracioso. As universidades são instituições que, ao longo do tempo, acumulam uma história

de relações com a sociedade, por meio das ações de pesquisa, ensino e extensão.

Por essa razão, a preservação da memória dessas instituições torna-se uma

questão importante para área de Ciência da Informação. Este projeto de pesquisa

tem como objetivo sistematizar critérios para o diagnóstico e a organização da

memória científica em instituições de ensino superior no país, e ao mesmo tempo

desenvolver um estudo de caso na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

A metodologia incluirá duas etapas: uma fase inicial de pesquisa exploratória, na

qual serão feitos levantamento e análise de bibliografia e documentos institucionais

relacionados ao tema; e uma fase de estudo de caso, contextualizada na UFSCar.

Os resultados esperados são: a contribuição a literatura sobre a memória científica

institucional, por meio da identificação e o diagnóstico dessa memória, além da

produção de conhecimento para a concepção de um centro de memória da UFSCar.

Palavras-chave: Memória científica. Memória Institucional. Ensino superior


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Mistikamé: Quem é você? Produção e divulgação científica sobre o povo Balatiponé/Umutina. Autora: Tainara Torikà Kiri de Castro.

Ao norte de Mato Grosso, está localizado o território indígena Umutina, mas

especificamente às margens do rio Paraguai e rio Bugres, munícipe de Barra do

Bugres. O território do povo Balatiponé/Umutina está aproximadamente a 200 km da

capital Cuiabá. Atualmente vivem em torno de 600 pessoas na terra já demarcada e

homologada do povo Balatiponé/Umutina. Este presente trabalho emergiu da

importância de identificar os trabalhos (artigos, pesquisas, ensaios, monografias)

realizados com o povo Balatiponé/Umutina e torná-los visíveis e acessíveis para o

povo Balatiponé/Umutina, uma vez que parte desses trabalhos não é conhecido por

este povo, bem como os seus resultados. O objetivo geral do trabalho é, por meio

de pesquisa bibliográfica em base de dados nacionais e internacionais, identificar o

que já foi produzido sobre o povo Balatiponé/Umutina e construir um guia de fonte

de informação indígena com ênfase no povo indígena Balatiponé/Umutina. Para a

realização desse estudo utilizamos a pesquisa exploratória e análise de conteúdo.

Dessa forma, foram recuperados do Google Acadêmico, um relatório de Iniciação

Científica; três livros; sete citações e doze artigos científicos. Nota-se, a partir

destes resultados, que pesquisadores, apesar de o número ser relativamente baixo,

estão estudando e pesquisando sobre o povo Balatiponé/Umutina, já que o número

de artigos publicados é superior aos demais tipos de publicação. O resultado do

trabalho consiste em um Guia de Fontes de Informação sobre o povo

Balatiponé/Umutina, armazenado no servidor Wordpress, no qual encontra-se

disponível e de acesso aberto neste link: https://guiaumutina.wordpress.com/, onde

consta todos os trabalhos incluídos no Google Acadêmico com a temática sobre o

povo Balatiponé/Umutina.

Palavras-chave: Balatiponé. Umutina. Fontes de Informação. Ciência da Informação.


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https://guiaumutina.wordpress.com/



Estágio em BCI: organização do Laboratório de Ensino de Ciência da Informação. Autoras: Samanta do Prado; Thaís de Brito Barroso; Zaira Regina Zafalon.

O Laboratório de Ensino de Ciência da Informação (LECI), vinculado ao

Departamento de Ciência da Informação (DCI), visa ao desenvolvimento de práticas

voltadas para o ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas por docentes e por

alunos do curso de Bacharelado em Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI)

da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). No período de estágio

objetivou-se organizar o LECI mediante as ações propostas. Para a

operacionalização das atividades foram elaborados os seguintes objetivos

específicos: a) organizar o espaço físico e o acervo documental; b) proceder ações

de higienização e pequenos reparos; c) identificar o acervo disponível; d) definir

políticas de descarte; e) desenvolver ações de pré-catalogação do acervo. Para o

desenvolvimento das atividades adotou-se a pesquisa-ação como procedimento

metodológico. Como resultados, apontam-se: a) para que o LECI fosse equipado

contou-se com aporte financeiro de projeto submetido ao Edital de Laboratórios,

gerido pela Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad), o que resultou na aquisição de

mobiliário e computadores; o LECI conta com espaço físico 14,2 m², 4 mesas

redondas, 25 cadeiras, 2 prateleiras de ferro, 1 armário de madeira fechado, 1

armário de ferro fechado, prateleiras de cimento, 2 computadores, 1 televisão de 5,5

polegada, 1 scanner, 1 armário arquivo de ferro; para a organização do acervo

documental, composto por livros, revistas e periódicos (oriundos de doação da

Escola de Biblioteconomia e Documentação de São Carlos e do acervo da Prof.ª

Dr.ª Vera Bocatto), realizou-se a disposição do livros e revistas na prateleira de

cimento e os periódicos foram inseridos no armário arquivo de ferro de acordo com

a ordem alfabética; b) para as ações de higienização e de pequenos reparos

realizou-se oficina, ministrada pela bibliotecária Vera Lucia Coscia, com carga

horária de 4 horas; c) para identificar o acervo disponível realizou-se a seleção e

organização dos documentos seguindo seus tipos documentais; d) na fase de

definição de seleção e descarte dos documentos determinou-se que o acervo

conteria pelo menos três duplicatas de cada documento; e) devido diferenças entre


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as habilidades dos estagiários, alunos do 1° ao 8° semestre do curso de

Bacharelado em BCI, optou-se realizar um pré-catálogo a fim de identificar o acervo

do laboratório. Os objetivos específicos “a”,”b”,”c” e ”d” foram desenvolvidos no

primeiro semestre de 2015 e o objetivo específico “e” foi realizado durante o

segundo semestre de 2015 e o primeiro semestre de 2016. Neste processo

adotou-se o uso do Google Forms para a elaboração de uma planilha com os

metadados: título; subtítulo; autor; editor; data; assunto; idioma; observações gerais.

A pré-catalogação foi realizada durante o período de setembro a dezembro de 2015

e de abril a julho de 2016. Por considerar que estas atividades configuram-se como

o primeiro passo para a disponibilização e acesso ao acervo do LECI pela

comunidade envolvida com o curso de BCI/UFSCar, sugere-se para futuros

projetos: a instalação e configuração de software livre de gerenciamento de

bibliotecas; catalogação do acervo; identificação do material com dados de

localização; adoção de vocabulário controlado; e criação de política de empréstimo.

Palavras-chave: Laboratório de Ensino. Acervo. Estágio supervisionado.


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Relatório de Estágio Desenvolvido na Secretaria de Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal de São Carlos - Março/Junho de 2017. Autora: Bianca Íris Pisseli. O presente relatório objetiva-se à execução de atividades documentais voltadas à

organização, relativas aos setores financeiros (DeFin) e de assistência social

(DeSS) da Universidade Federal de São Carlos, assim como abrange documentos

históricos provindos da Pró Reitoria de Graduação (ProGrad) da mesma

Universidade. Para tanto, foram elaboradas diretrizes próprias da Universidade,

utilizando como base algumas diretrizes previamentes implantadas para a

organização de documentos específicos (financeiros e dossiês de alunos), e tendo

sempre em vista as Tabelas de Temporalidade (fim e meio) elaboradas pelo

CONARQ (Conselho Nacional de Arquivos). Nos departamentos DeFin e DeSS,

foram implementadas equipes de trabalho, com a intenção de restauração,

reorganização e arquivamento de tais documentos, já em parceria com a ProGrad,

encontrou-se como método a digitalização e disponibilização dos documentos

históricos através da plataforma ‘’Alfresco’’ (nuvem própria da Universidade Federal

de São Carlos). As tarefas descritas, apesar de caminharem de formas separadas,

possuem extrema importância para a Universidade como um todo, principalmente

se

observarmos grande demanda de documentos físicos emitidos por tais

departamentos todo ano, além da limitação de espaço e equipe que tais setores

enfrentam diariamente. O trabalho descrito possui grande valor informacional e

histórico.

Palavras-chave: Arquivos. Organização. Acesso.


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