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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLÓGICAS – DCHT
CAMPUS XVI – IRECÊ / BA
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
RECICLART: O MUNDO MÁGICO DA ARTE DE TRANSFORMAR
IRECÊ
2012
ELISÂNGELA DE PAULO
GREICE KELLI
IRANENTE SODRÉ ROCHA
JOSEANE CONCEIÇÃO DE MATOS
LUANE BISPO DOURADO MATOS
NAARA FERREIRA CAMPOS
RECICLART: O MUNDO MÁGICO DA ARTE DE TRANSFORMAR
IRECÊ
2012
Projeto solicitado pelas docentes Flávia Lorena e
Joelma Bispo como atividade avaliativa no
componente Estágio II, 6° semestre.
APRESENTAÇÃO
Este projeto é o resultado de uma produção coletiva por estagiários da Universidade
do Estado da Bahia – Campus XVI do Curso de Licenciatura em Pedagogia e visa estabelecer
um elo com o tema sugerido pela Secretaria Municipal de Educação, Reciclart, o qual será
desenvolvido por todas as escolas do município de Irecê.
No intuito de colaborar e enriquecer a proposta, o nosso projeto seguirá os mesmos
passos sinalizados pela secretaria e tem como título Reciclart: O mundo mágico da arte de
transformar, o mesmo aborda a reciclagem como fio condutor para conduzir o equilíbrio do
planeta, pois possibilita a redução do lixo, como também amenizar a exploração inadequada
que se faz dos recursos naturais.
Será desenvolvido na Escola Municipal Nossa Infância, localizada no município de
Irecê-Ba, a qual tem como segmento a Educação Infantil. Teremos como público alvo três
turmas de cinco anos, num total de sessenta e seis crianças. Será realizado no período de 16
de outubro a 05 de novembro de 2012 e possui uma carga horária de 75 horas.
O tema deste projeto está sendo atualmente muito debatido pela mídia, devido a
urgência e as circunstâncias em que se encontra o meio ambiente. Sabemos que para alterar
este quadro, temos que primeiramente mudar comportamentos a partir de diálogos e reflexões,
para que seja possível a tomada de decisões e futuras atitudes benéficas à natureza. Este
projeto que possui um tema desafiador se torna útil e oportuno para que possamos nos
aproximar do campo onde o pedagogo atua e termos uma íntima ligação com a prática
pedagógica, na expectativa de compreender a ação de ensino e aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
Preservar o meio ambiente é de suma importância, pois ele oferece grandes suportes
para uma vida saudável. A escola é um meio fundamental, para ajudar as crianças nessa
conscientização, para que elas cresçam conscientes e tenham uma boa formação social e
moral sobre os problemas que afetam o meio ambiente. É importante que as mesmas,
comecem a refletir sobre sua prática na relação com a natureza, e como percebem esse
cuidado em casa com as famílias.
O mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos
naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e
investigativas. Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social
no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e
procuram respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos
socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de
conceitos, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a
que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre
o mundo que as cerca. (RCNEI, Volume III- p.163)
As crianças devem ser estimuladas a observar, levantar hipóteses, e construir
conhecimentos a partir de temáticas reais que ofereçam valores e significados que irão
contribuir para sua formação enquanto sujeito. Nesse sentido trabalharemos o tema Reciclart
para evidenciar a importância dos cuidados necessários, e urgentes, com o meio ambiente,
sugerindo maneiras e estratégias práticas de reduzir e reaproveitar a partir da reciclagem.
Para tratar a educação, como o estabelecimento de novos valores do ser humano em
relação ao seu meio, é indispensável um trabalho de educação em questões ambientais.
Entendendo que essa não é apenas um veículo que possibilite mudanças de valores, mas que
se constitua em um importante instrumento para se alcançar os direitos básicos da cidadania.
(BRITO, 2002).
Tomando como base as palavras de Brito, o intuito do trabalho com reciclagem, é
despertar a sensibilidade da criança evidenciando a preservação do meio ambiente, através da
educação ambiental, possibilitando a promoção de reflexões que representem melhores
formas de valorizar e proteger o meio ambiente, intercalando valores comportamentais à
prática educativa.
A escola municipal nossa infância, trabalha para formar indivíduos capazes de criar,
inovar, transformar, pois o bom relacionamento perpassa na relação educadora e educando
onde viabiliza um trabalho de ensino e aprendizagem cuja ferramenta é o diálogo com o
conhecimento. E assim abrir possibilidades para o surgimento de uma escola inovadora.
Trabalhar a reciclagem como instrumento de ensino, onde a mesma significa um
processo de transformação de materiais usados em novos produtos, através da recuperação de
parte do lixo sólido que é produzido. Segundo VALLE (1995) o ato de reciclar nos permite
trazer de volta a origem, sob forma de matéria- prima, aqueles materiais que não se degradam
facilmente e que podem ser re- processados mantendo suas características básicas.
Este projeto possibilitará um olhar mais centrado com os envolvidos, trazendo uma
motivação maior em praticar o que será discutido na sala de aula, proporcionando
experiências com alunos e uma aprendizagem coletiva entre estagiários e alunos. Servindo
como fundamento na nossa formação como Pedagogos.
OBJETIVO GERAL:
Compreender como ocorre a reutilização de materiais recicláveis e a preservação
ambiental e por meio destes desenvolver uma modificação nos seus hábitos acerca do lixo
descartado no seu contexto, contemplando desta forma o pensamento ecológico através da
reciclagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
CONCEITUAIS
Compreender os cuidados essenciais para preservação do meio ambiente;
Identificar os tipos de lixo depositados na natureza;
Identificar a importância da reciclagem para o meio ambiente e para o ser vivo.
PROCEDIMENTAIS
Levantar os conhecimentos prévios, antes e no decorrer dos estudos;
Ler e discutir textos informativos;
Assistir vídeos sobre a temática;
Expor imagens de obras artísticas confeccionadas com materiais reutilizáveis;
Produzir brinquedos individuais e coletivos com materiais recicláveis;
Ampliar o repertório musical das crianças acerca da temática abordada;
Confeccionar com materiais reutilizáveis jogos matemáticos.
ATITUDINAIS
Desenvolver a curiosidade natural e através do seu interesse realizar novas descobertas
sobre a reciclagem.
FUNDAMENTAÇÃO
As crises ocorridas no sistema capitalista nos campos econômico, político, social e
cultural que tiveram seu início na década de 60, devido a mudança na forma de produção
industrial, se estenderam até os dias atuais sob a forma de novos processos e produtos,
ocasionando uma busca na qualidade de bens e serviços de forma ágil, gerando um vasto
crescimento das Tecnologias de Comunicação e Informação.
Um dos fatores que contribuíram para a alteração do modo capitalista foi a
globalização, pois a mesma mobilizou a concorrência acirrada entre as empresas, e estas para
seguir tal modelo, adotam como meta uma maior produtividade e qualidade dos bens e
serviços. Para alcançarem estes objetivos as empresas não medem as conseqüências dos seus
atos e exploram os recursos naturais de forma ilegal e irresponsável, causando assim, a
destruição do meio ambiente.
A exploração de forma inadequada dos recursos naturais somada ao consumo intenso,
tornou-se uma das preocupações inquietantes a nível mundial, devido o auto crescimento da
população e os recursos naturais serem limitados, sendo previsto a extinção dos mesmos.
Para reverter este quadro ou amenizá-lo seus efeitos, uma das soluções apresentadas
pela Agenda 21 está nas suas diretrizes, as quais apresentam três opções à resolução do
problema dos resíduos sólidos, são as seguintes: a reutilização, a reciclagem e a redução.
Esta questão no Brasil tornou-se um tema recorrente, atualmente vêm sendo
amplamente debatido, seja em administrações públicas ou privadas. A preocupação acentuou-
se devido a crescente degradação ambiental, o fato é que o “desequilíbrio ambiental”, causado
muitas vezes pela ação dos homens está refletindo na qualidade de vida de toda população. A
carta da Terra aborda entre outras coisas, a real situação:
Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, numa época em que a
humanidade deve escolher o seu futuro. À medida que o mundo torna-se cada vez
mais interdependente e frágil, o futuro reserva, ao mesmo tempo, grande perigo e
grande esperança. Para seguir adiante, devemos reconhecer que, no meio de uma
magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e
uma comunidade terrestre com um destino comum. Devemos nos juntar para gerar
uma sociedade sustentável global fundada no respeito pela natureza, nos direitos
humanos universais, na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a
este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa
responsabilidade uns para com os outros, com a grande comunidade de vida e com
as futuras gerações. (2000, p.)
Dessa forma, precisamos considerar que o desafio de cuidar melhor dos recursos
naturais e humanos impõe-se a todos. Devemos mediar saberes onde as crianças percebam
que os recursos naturais são finitos, e que quanto mais adquirimos mercadorias, mais geramos
lixo. As crianças são capazes de atuar como sujeito ativo, nesse enfoque pode-se contribuir
para que estas contenham o desperdício incentivando-as a reutilizar e reciclar a maior
quantidade possível de resíduos. Oferecendo subsídios para que elas compreendam que o lixo
gerado em nossos lares pode ser reduzido e que este contém elementos reutilizáveis ou
recicláveis.
É pertinente ressaltar que a educação ambiental já estava prevista na Constituição
Federal de 1988, no artigo 225 § 1º inciso VI, que determina: "promover a educação
ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do
meio ambiente".
Assim sendo, e partindo do pressuposto que os sujeitos se constituem na relação com o
outro, são influenciáveis e sofrem interferências da sociedade, cabe a escola enquanto
instituição legalizada “desenvolver habilidades” das crianças num processo de
conscientização, a fim de oportunizar novos olhares e entendimentos.
Diante do consumismo exagerado na atual sociedade capitalista e a produção sem
controle de lixo por estes sujeitos, faz-se necessário realizar um trabalho de reflexão com as
crianças, movidos pelo intuito de que compreendam a importância da reciclagem desses
materiais e através do reaproveitamento, conscientizá-los de que nós dependemos da natureza
e precisamos ter uma relação harmoniosa com a mesma para garantir a subsistência do
planeta.
Perante tal realidade, a escola pode desenvolver um trabalho de fundamental
importância, a começar pelo segmento da Educação Infantil. Por se tratar de crianças, não
podemos considerá-las como sujeitos passivos diante de tal situação, elas podem atuar da sua
forma e através da mediação do educador agir no seu contexto, pois a construção do
conhecimento por parte da criança acontece também a partir de problemas reais expostos às
mesmas.
Assim, as questões presentes no cotidiano e os problemas relacionados à
realidade, observáveis pela experiência imediata ou conhecidos pela
mediação de relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio,
fotografias, filmes etc., são excelentes oportunidades para a construção desse
conhecimento. (BRASIL, p. 172, 1998)
A proposta de trabalhar com reciclagem possibilita a criança desenvolver habilidades e
criatividade, proporcionando momentos de interação e prazer juntamente com seus colegas. A
reciclagem pode amenizar a quantidade de resíduos sólidos, depositados na natureza ou em
lixões a céu aberto. Segundo Pereira
A reciclagem é resultado de uma serie de atividades das quais materiais que
se tornariam lixo, ou estão no lixo, são desviados, sendo coletados,
separados e processados para serem utilizados como matéria prima na
manufatura de bens, feitos anteriormente com matéria prima virgem
(PEREIRA, 1997, p.17)
Assim, a reutilização de materiais que seriam jogados no lixo contribui para a
preservação do meio ambiente, e também é uma fonte rentável. No entanto para se conseguir
um resultado satisfatório é necessário o engajamento de toda a comunidade escolar
trabalhando em conjunto em prol de um objetivo a preservação através da reciclagem.
METODOLOGIA
O conhecimento viabiliza o processo de transformação e a melhor forma de acelerar
este processo é por meio da educação. Pensando nisso, apostamos na Educação infantil como
um embrião, onde muitas informações já concebidas receberão novas configurações. “(...) as
crianças podem conhecer o mundo por meio da atividade física, afetiva e mental, construindo
explicações subjetivas e individuais para os diferentes fenômenos e
acontecimentos.”(BRASIL, 1998, p. 169), acreditamos que temas como a Reciclagem será
recebida sem maiores restrições, pelo contrário, a construção de conhecimentos em volta do
mesmo serão anexos importantes para disseminar sua prática.
Reconhecendo a importância da temática são vários os pontos relevantes para serem
trabalhados. As atividades serão contextualizadas apresentando textos com uma linguagem
que contemple o universo infantil. Ao compreenderem o ensejo da reciclagem, as crianças
irão produzir brinquedos reciclados que servirão como objetos de conhecimento e diversão.
Proporcionaremos leitura de histórias, músicas para aprimorar o gosto por esse universo
encantado. Tendo como base as quatro aprendizagens conforme DELLORES
... A educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens
fundamentais que, ao longo de toda vida, serão de algum modo para cada
indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer isto é adquirir os
instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir meio
envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os
outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via
essencial que integra as três precedentes. (1999, p.2)
Estaremos norteadas pelas contribuições das teorias construtivistas onde se aprende
fazendo, ou aprende-se resolvendo problemas ou, ainda, aprende-se interagindo com o
mundo. A aprendizagem será articulada num processo que ofereça sentido para à vida do
aprendiz. Valorizando as crianças como seres inteligentes, ativos, curiosos, capazes de fazer e
aprender muito mais do que normalmente lhes é solicitado.
A roda proporciona a interação social do grupo, estimula a participação individual e
coletiva, envolvendo os aspectos cognitivos fundamentais para o desenvolvimento do sujeito.
Partindo deste pressuposto, acolheremos o modelo já definido pela escola, acrescentando
pequenas modificações adequadas ao projeto, associando elementos referentes a nossa
temática.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada no decorrer do projeto, observando o interesse e a
participação dos alunos. Conforme a LDB “Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo
para o acesso ao ensino fundamental” (Lei 9394/96, artigo 31). Reconhecendo que o processo
de avaliação deve estar a serviço da aprendizagem, faremos registros em um caderno de
reflexão com objetivo de coletar informações e analisar os resultados para melhoria do
processo.
RECURSOS
Data show
TV
DVD
Papel metro
Massinha
Jogos educativos
Giz de cera
Lápis de cor
Papel ofício
Lápis comum
Apontador
Borracha
Lápis hidrocor
Lápis Piloto
Som
Maleta lúdica
Fantoches
Teatro de fantoches
Revista
Jornal
Cartolina
EVA
Cola
Tesoura
Fita adesiva
Cola quente
Pistola
Matérias recicláveis
Barbante
Cordão de varal
Palito de churrasco
SEQUENCIA DIDÁTICA
PRIMEIRA SEMANA – 16/10 a 19/10/12
1º Momento
Acolhida– Oração, Riscódromo e dinâmica com a Música Piriri pim, pim (Cultura Popular)
2º Momento
Roda–As crianças sentadas em círculo para apresentação da Maleta Mágica e do Projeto cujo
tema é RECICLART: O Mundo Mágico da Arte de Transformar; a qual será entregue na sala
da turma por uma funcionária, a maleta virá em forma de presente, com a finalidade de
descobrir ao longo do período de estágio o que nela contem, ou seja, o livro as aventuras de
uma garrafa, o projeto de estágio, folhas de papel ofício e pincel atômico. Antes de retira o
material da Maleta Mágica ocorrerá um clima de suspense por parte das estagiárias e
curiosidade por parte das crianças. Haja vista que nos dias em que a mesma estiver auxiliando
nas atividades, será aberta por uma das crianças. Abordaremos também a questão de reciclar,
reduzir e reutilizar onde estarão fixadas á parede apenas a escrita destas palavras e no decorrer
da semana trabalhará com os conceitos até mesmo por conta da história que já trata dos
mesmos.
Em seguida a leitura compartilhada do livro Reciclagem: As Aventuras de Uma Garrafa.
Perguntando inicialmente como eles imaginam o que diz no livro pelo olhar das gravuras e
assim buscar conhecer o que eles já sabem sobre o assunto.
3º Momento
Atividade escrita
Com os grupos já formados com quatro crianças, entregar uma folha de papel ofício a cada
uma e orientá-las para conversar entre si e representar a história, estes depois de pronto o
grupo socializará para a turma e em seguida fixará em um papel metro que estará na parede
com o título da leitura realizada. Porém antes de entregarmos o material as crianças faremos
juntas com eles uma interpretação da história tais como: os elementos principais tal como a
garrafa, a função da mesma naquele contexto, personagens, o porquê das cores, paisagens e
pensar os conceitos.
Recreio
Cantigas de Roda - depois do recreio, Resgatando a Cultura Popular
4º Momento– faremos a roda para cantarmos uma determinada música que os deixem mais
tranqüilos, para depois retornarmos as á aula, eles assistirão um vídeo, antes iremos explicar
como é o vídeo e o que os personagens estarão falando e mostrando. Este vídeo mostra o local
adequado para colocar cada tipo de lixo; em seguida levantar algumas questões como: qual a
cor da lixeira de determinado objeto, o nome dado a esse tipo de separação e falar como são
reutilizados esse materiais. Depois irão pintar o desenho mostrado no vídeo.
QUARTA-FEIRA DIA 17/10/12
1º Momento
Acolhida – Oração, Massa de modelar e a Música É preciso reciclar.
2º Momento
Roda – Trabalharemos com as músicas É preciso reciclar e o sapo não lava o pé as quais tem
um vídeo que retrata a temática, este vídeo é representado por um sapo cantando na lagoa e a
letra fala de objetos destinados ao lixo, más que podem ser reutilizados. Faremos a
explanação do conteúdo sempre procurando levantar os conhecimentos prévios das crianças.
3º Momento
Atividade – A partir da música é preciso reciclar, trabalharemos com a pintura de um rio em
papel metro, e este estará anexado a parede; em seguida faremos junto com eles dobraduras de
animais que vivem no rio a exemplo de peixe, jacaré e do personagem principal da música
cujo, é o sapo.Estigando eles a pensarem qual a importância da água para que tenha vida no
planeta,a importância do sapo para o equilíbrio da natureza, o por que e como preservar os
rios e local destinado para o lixo; logo após farão as dobraduras em forma de animais que
vivem no local e colarão no papel metro ao redor do desenho do rio.
Recreio
4º Momento – sentaremos em círculo no chão para brincarmos de gata –pintada para relaxar
um pouco e resgatar a atenção deles; faremos um comentário sobre o vídeo que eles irão
assistir o sapo cantando na lagoa; e para casa uma atividade xerocada que constará vários
objetos, onde as crianças irão marcar X naqueles reutilizáveis.
QUINTA – FEIRA DIA 18/10/12
1º Momento
Acolhida – Oração e Jogos como: memória e encaixe.
2º Momento
Roda - Iniciaremos com uma música infantil que atenda o repertório deles. Será explicado
para as crianças o que é um bingo e como este acontecerá na realização da atividade com
auxílio da maleta mágica que conterá caixa, letras, cartelas e brindes. No momento do bingo,
será colocado em uma caixa as letras que formam as palavras recicla reduzir e reutilizar.
3º Momento
Atividade escrita – será xerocada em papel ofício todas as letras do alfabeto e passar para
eles a cartela com as letras que formarão as seguintes
Palavras: reciclar, reduzir e reutilizar, a professora vai tirar a letra da caixa e depois eles
marcam com um x a letra que está na cartela. Em seguida com a intervenção da professora
eles irão escrever silabicamente palavras com as letras que foram marcadas e também poderão
fazer a contagem das letras. Como na educação infantil não há ganhadores nem perdedores
dentro da maleta terá brindes, ou seja, balas para todos.
Recreio
4º Momento- Iremos fazer um jogo de boliche, usando garrafas pet com as letras da palavra
lixo, o jogo funcionara da seguinte maneira: a cada garrafa que a criança conseguir derrubar
ele irá escrever a letra correspondente, antes de iniciarmos o jogo falaremos um pouco sobre
as garrafas pet, fazendo com que eles percebam que estão reutilizando esses objetos e em
alguns momentos solicitar que os tragam de casa.
SEXTA – FEIRA DIA 19/10/12
1º Momento
Acolhida – Oração e Música do Cocoricó ( acompanhado com aparelho de som)
2º Momento
Roda – Leitura compartilhada do livro A centopéia, a história será mediada por um fantoche
chamada Lili. E nesse momento estaremos relembrando com eles tudo que foi trabalhado nos
dias anteriores para que os momentos fiquem bem interligados e fazendo com que o lúdico
aconteça. Iremos construir um brinquedo individual com materiais recicláveis e serão
estigados a desenvolver o conhecimento de contagem através do número de conchas e pernas
que o animal apresenta
3º Momento
Atividade escrita – Será proposto as crianças a construção de um brinquedo, a centopéia, na
qual usara caixas de ovos, Eva e cola branca, estaremos auxiliando durante a confecção do
mesmo. Porém antes de iniciar a tarefa iremos falar sobre o uso de cada material que será
utilizado, e fazer questionamentos sobre o próprio animal.
Recreio
4º Momento
Utilizar o brinquedo confeccionado por eles.
Atividade para casa – O desenho da centopéia xerocada em folha de papel ofício com uma
seqüência numérica a ser completada.
SEGUNDA SEMANA 22 A 26/10/12
SEGUNDA-FEIRA DIA 22/10/12
1º Momento
Acolhida – oração e poesia Ecologia “ Lixo” de Sirlei Antonio Camini
2º Momento
Roda – Faremos a leitura da poesia Ecologia do escritor Sirlei Camini, onde o mesmo fala do
lixo de maneira humorístico pelo qual o homem está destruindo a natureza com alta produção
de lixo, onde o mesmo é encontrado nas ruas tais como :o papel, garrafas pet e latinhas de
refrigerante e assim atraindo insetos e provocando doenças infecciosas; porem mostra a
reciclagem como solução, mas, para reciclar é necessário a separação dos materiais ou seja
fazer a coleta seletiva. E a parti daí será pensado juntamente com eles o conceito, o
porquê,para que serve e como fazer a coleta seletiva e pedir para que os mesmos tragam de
casa alguns desses materiais .Pois assim estaremos preservando o meio ambiente e a nossa
saúde.
3º Momento
Atividade – Esta atividade terá como ponto de partida a interpretação da poesia, Ecologia, e
com base na mesma estaremos mostrando que o lugar do lixo é no lixo, e não nas
ruas;trabalharemos o conceito de coleta seletiva levando as caixas para serem confeccionadas
junto com eles ,onde os mesmos colarão o nome de cada objeto na caixa com a cor indicada.
Fazendo assim a separação do vidro, papel, plástico e metal de alimentos e outras sujeiras,
estas caixas terão cores diferenciada para cada tipo de objeto, ou seja, as caixas de cor verde
será colocado vidros, amarela metal, vermelha plástico, azul papel, branco lixo comum..
Recreio
4º Momento – Assistiremos ao filme “ aventuras da tartaruga marinha”; para casa faremos
uma atividade xerocada com o desenho dos elementos que foram separados e a letra que inicia
seus respectivos nomes, para fazerem a correspondência
TERÇA-FEIRA DIA 23/10/12
1º Momento
Acolhida- oração e a música Dona Barata.
Roda – Leitura compartilhada do Livro Letrinhas Perdida da Autora Marise Gusmão. Este
livro fala de um senhor chamado alfabeto, que saiu pra passear e durante o passeio perdeu
algumas letras entre elas aconsoante R e as vogais A e I, assim faltando essas letras como
poderíamos escrever as palavras lixo,reciclar,reduzir e reutilizar cujas foram trabalhadas na
semana anterior. E partindo desse pressuposto estaremos estigando eles com a interpretação
da leitura, buscando lembrar o que foi visto na semana anterior,e qual o sentido das palavras
citadas acima haja vista que já foram também trabalhadas.
3º Momento
Atividade escrita – Será trabalhada com a turma a sopa das letras, onde estaremos
auxiliando na questão ortográfica, estigando eles a pensarem quais são essas letras e o que
poderíamos escrever com elas ; certamente ajudará as crianças a pensarem sobre estas letras
que se perderam pois, dentre elas está a letra R e sem ela não poderemos escrever as palavras
trabalhadas na semana anterior .E para que essa escrita aconteça eles irão ajudar a Mônica a
encontrar o caminho para reciclar sua garrafa e na segunda parte irão completar a tabela com
a seqüência do alfabeto.
Recreio
4º Momento – Usaremos o boliche com a palavra reciclagem, e neste momento do jogo
estaremos conduzindo os mesmos para o conhecimento numérico, pois, cada letra valerá um
ponto, ou seja, a pontuação final dependerá da quantidade de garrafas pet que derrubarem. O
aluno vira ao quadro e escrevera através de bolinhas a quantidade de garrafas que ele
derrubou e por último faz a soma e escreve o número.
Este foi utilizado no dia 25/10/12 por conta de intervenções da regente, fez-se necessário
na terça-feira dia 23 da continuidade ao plano do dia anterior.
QUARTA-FEIRA DIA 24/10/12
1º Momento
Acolhida – Oração e poesia da Autora Núbia Paiva
1º Momento
Acolhida – oração e poesia O lixo de Núbia Paiva.
Roda – Faremos a leitura da poesia “ o lixo” da escritora Núbia Paiva, onde a mesma fala do
lixo com bom humor e diz como pode ficar o pátio da escola, estradas, ruas e praças se não
colocar mos o lixo em lugares apropriados.Esta foi feita como leitura compartilhada com a
utilização do livro, a parti daí será pensado juntamente com eles as questões trabalhadas na
aula anterior na qual foi falado o conceito, o porque ,para que serve e como fazer a coleta
seletiva.
2º Momento
Atividade escrita – Esta atividade terá como ponto de partida a interpretação da poesia,
conscientizando que o lugar do lixo é no lixo, e não nas praças, ruas, pátio e estradas; e
fazendo a separação do vidro, papel, plástico e metal e mostrando o local destinado e com
cores diferenciada para cada objeto; haja vista que neste dia eles já tenham trazido de casa o
material que foi solicitado, caso contrário já temos providenciado. E uma atividade xerocada
com a letra da poesia, recorte e colagem.
Recreio
4º Momento – Sentados em círculo faremos a brincadeira da batata quente, utilizando uma
bola e cantando a música escravos de Jô, ao término da música quem estiver com a bola na
mão pagará uma prenda que pode ser algo do seu dia-a-dia.
o mesmo foi aplicado dia 30/11/12.
QUINTA-FEIRA DIA 25/10/12
1º Momento
Acolhida – oração e massa de modelar.
2º Momento
Roda – Retomaremos a interpretação do livro letrinhas perdidas para saber se as crianças
fazem a ligação entre o que esta sendo discutido no momento que é acomposição e a leitura
do alfabeto, com o que foi feito anteriormente, ou seja a separação dos materiais recicláveis,
pois eles terão contato novamente com os objetos ,será feito intervenções para que eles
possam perceber que a primeira letra do nome de cada um dos elementos esta presentes no
alfabeto e que os mesmos são capazes de representá-los através da escrita.
3º Momento
Atividade de colagem– Levaremos para as crianças recortes de objetos para que eles colem
nos quadros ao lado de cada letra que representa a palavra LIXO escrita na forma vertical da
folha.
Recreio
4º Momento – Sentados em círculo o professor deverá dizer no ouvido da criança ao lado a
seguinte frase reciclar é o nosso compromisso, e ele passa a frase para o colega e assim
sucessivamente, o último aluno falará em voz alta para todos, geralmente a frase chega
distorcida gerando um clima descontraído e divertido.
Neste dia foi utilizado o plano que tinha sido previsto para á terça-feira 23/10/12.
SEXTA-FEIRA DIA 26/10/12
1º Momento
Acolhida- oração e jogos diversos (tangram e jogo da memória)
2º Momento
Roda- Falaremos inicialmente perguntando se os mesmos conhecem o jogo chamado de ping-
pong, o que é como funciona e os quais são as peças que compõe este jogo. A partir daí
iremos confeccionar juntos algumas peças tais como a raquete e a bola; serão feitos com
papelão, jornal, cola e fita adesiva e tesoura. Porem eles não serão utilizados para o jogo
destinado, mas sim, para auxiliar no jogo da velha.
3º Momento
Atividade – As peças construídas serão usadas como peças para o jogo da velha que funciona
da seguinte maneira: a raquete será o X e a bola o círculo, eles irão colocar fita nas bordas da
raquete, amassarão o jornal para fazer a bola e enrolar com fita adesiva.
Recreio
4º Momento- Cantiga de roda resgatando a cultura popular e em seguida brincaremos com os
brinquedos construídos.
Por conta do evento da professora Marluse, este plano foi aplicado dia 29/10/12.
.
TERCEIRA SEMANA – 29/10 A 05/11/12
QUARTA-FEIRA DIA 31/10/12
1º Momento
Acolhida – Oração, poesia e música do cocoricó.
2º Momento
Roda – Trabalharemos a poesia LIXO NO CAPRICHO, Júlio e sua turma ( cocoricó)
através do áudio e a parte escrita para fazermos a leitura compartilhada e assim terem uma
melhor compreensão, a mesma fala das quatro formas de separar o lixo e assim retomando
tudo o que foi trabalhado nas semanas anteriores ou seja, o lixo que foi separado por tipo de
material tais como: vidro, metal, plástico e papel. Com a certeza que aprenderam o conteúdo
sobre os quatro itens, agora é o momento de acrescentarmos mais um, o lixo orgânico, ou
seja, conceituando, demonstrando e ao mesmo tempo separando os que podem ser
reutilizáveis a exemplo das cascas de abacaxi e maracujá. A leitura será realizada com gestos
e círculos pela sala com o tom da voz bem sereno. Também neste momento serão instigados
sobre o jogo dos sete erros, se o conhece, o que é e se sabem brincar e ela será aplicada depois
do recreio.
3º Momento
Atividade – Será uma atividade xerocada, cuja para responder será necessário o auxilio do
alfabeto, pois eles irão descobrir as letras que forma a palavra LIXO onde as mesmas estarão
entre; K e M,depois do H, antes do Y e entre o N e P. Faremos as intervenções necessárias
junto aqueles que sentirem dificuldade. Para casa será entregue a poesia xerocada para que
juntos com os pais ou responsável possam fazer a leitura e em seguida eles irão pintar a
palavra lixo todas as vezes que aparecem e colocar o numeral correspondente no quadro
abaixo.
Recreio
4º Momento - Farão atividade dos sete erros para que os mesmos possam se acalmar.
QUINTA-FEIRA DIA 01/11/12
1º Momento
Acolhida – Oração, leitura do livro Menina Bonita do Laço de Fita e música o cravo e a rosa.
2º Momento
Roda - Faremos a leitura e interpretação do livro menina bonita do laço de fita de Ana Maria
Machado. Será uma leitura dramatizada onde uma das estagiárias ( Greice) se vestira a caráter
do personagem menina bonita do laço de fita, usaremos três bonecos com a cor da pele
diferentes,em seguida faremos a interpretação do texto e dos bonecos através de
questionamentos que respondam a existência ou não da presença do preconceito de cor na
sala de aula de educação infantil. E posteriormente retomaremos a questão do lixo orgânico
utilizando a música lixo no capricho e em seguida falarmos sobre a confecção de mais uma
caixa sendo esta de cor marrom que será feita com eles, como ocorreu com as anteriores. E
com auxílio de textos da internet estaremos falando sobre o que fazer com o lixo produzido
em casa.
.3º Momento
Atividade – Será confeccionada junto com eles a quinta caixa para coleta deste material, ou
seja, o lixo orgânico; depois farão uma atividade escrita na qual aparecem nomes dos tipos de
lixo que podemos encontrar e eles irão descobrir o local destinado para cada tipo de lixo e
fazer a correspondência.
4º Momento - Reutilizar ajuda o meio ambiente, reflorestar também e as crianças gostam
muito de pinta e colagem; pensando nisso resolvemos pedir para eles colorir o desenho a
partir da seguinte frase: As árvores deixam nosso ar mais puro, cuide da natureza plante uma
árvore. Pensando nisso será entregue uma folha de papel oficio a cada uma das crianças com o
desenho linear de uma árvore para que eles preencham a copa da árvore com bolinhas de
jornal e em seguida serão anexados na parede em papel metro; antes terá questionamentos e
explicações sobre a frase.
SEXTA-FEIRA DIA 02/11/12
1º Momento
Acolhida – Oração e músicas infantis.
2º Momento
Roda – Faremos a construção do bilboquê, onde teremos como mediador o fantoche, que
estará instigando as crianças a pensarem em questões como: o que é esse brinquedo, como
fazer e quais materiais serão utilizados entre outros. Quanto à construção se dará da seguinte
maneira: levaremos as garrafas para serem cortadas na sala, as tampas já furadas para evitar
acidentes; e eles farão o restante, ou seja, colocarão o barbante nas tampas, usarão durex
colorido nas bordas e a decoração ficará a critério de cada um e assim fazer com que eles
percebam no concreto a reutilização das garrafas pet.
3º Momento
Atividade – Neste momento serão utilizadas garrafas pet, estas por sua vez serão retiradas da
caixa vermelha, barbantes, tampas e fita adesiva, nós iremos cortar e furar as tampas, porém
colocar o barbante e decorar irá ficar a critério deles.
Recreio
4º Momento – Trabalhar com o jogo de boliche e em seguida esta criando estratégias para
brincar com os brinquedos que os mesmos construirão.
TERÇA-FEIRA DIA 06/11/12
1º Momento – Oração, música e jogos a escolha deles.
2º Momento
Roda – Compartilharemos os nossos melhores momentos expor nosso pensamento em
relação a eles e as prós, instigar para que eles também falem como foi esses momentos , falar
a respeito das atividade e da festa que iremos preparar para eles.Iremos fazer uma exposição
dos brinquedos que eles construirão.
3º Momento
Atividade – Aproveitaremos o restante das garrafas pet para confeccionar a tartaruga
relembrando um pouco antes sobre o filme e assim poder casar melhor as idéias, a mesma será
decorada por eles com Eva, cola e fita adesiva se necessário.
Recreio
4º Momento – Faremos uma exposição de todos os brinquedos construídos por eles,
brincaremos um pouco com o boliche escritos as letras da palavra RECICLAGEM, esta que
tem em seu leque o inicio e fim deste projeto.
A culminância do projeto, encerrando com a garotada. Com a presença da maleta a qual
conterá bolo, refrigerante, e lembrancinhas para eles, a regente e auxiliar e também balas e
pirulitos como também muita música e brincadeiras.
1º) ENCONTRE E CIRCULE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA: RECICLAR.
2º)DEPOIS DE ENCONTRAR AS LETRAS, ESCREVA-AS PARA FORMAR A PALAVRA.
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA___ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:LI__________ E KELLI____________
NOME:______________________________________________
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PARA CASA
AJUDE TINA A ENCONTRAR A PALAVRA “LIXO” PINTANDO-AS TODAS
AS VEZES QUE APARECEM :
LIXO NO CAPRICHO
JÚLIO E SUA TURMA (COCORICÓ)
LIXO DEIXA DE SER LIXO, VIDRO, LATA OU PAPELÃO
LIXO AQUI É BEM TRATADO, NÃO VAI PRO LIXÃO
O LIXO É SEPARADO, POR TIPO DE MATERIAL
PLÁSTICO, PAPEL, VIDRO E METAL
AÍ O LIXO É MUITO BEM LAVADO
DEPOIS O MATERIAL É TRANSPORTADO
CADA MATERIAL VAI PRA UM LOCAL
A RECICLAGEM É MUITO LEGAL
O PLÁSTICO É RECICLADO AQUI NESTE GALPÃO
DEPOIS DE DERRETIDO ELE PARECE UM MACARRÃO
AÍ ELE É CORTADO EM PEDACINHOS DE MONTÃO
E EMBALADO EM SACOS QUE VÃO PARA UM CAMINHÃO
EM OUTRAS COISAS VÃO SE TRANSFORMAR
COISAS NOVAS PRA GENTE USAR
OLHA SÓ QUE LINDA EMBALAGEM
COMO É LEGAL A RECICLAGEM
LIXO DEIXA DE SER LIXO NO CAPRICHO
O LIXO FICA NOVO E VOLTA DAR SUA VIAGEM
LAVADO, SEPARADO, EMBALADO, TRANSPORTADO
FABRICADO LIXO AQUI É RECICLADO (BIS)
CHEGOU A HORA DE CONTAR QUANTAS VEZES APARECEU O NOME LIXO
COLOCANDO O NUMERAL CORRESPONDENTE NO QUADRO ABAIXO:
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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PARA CASA
OBÁ! É HORA DE BRINCAR COM O JOGO DO CONJUNTO. VAMOS PINTAR AS LATAS COM SUAS DEVIDAS CORES E EM SEGUIDA CIRCULAR QUAL IMAGEM NÃO FAZ PARTE DOS GRUPOS DE METERIAIS CICLÁVEIS. BOA DIVERSÃO!
AMARELA VERDE
MARROM
AZUL VERMELHA
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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NO QUADRO APARECEM NOMES DOS TIPOS DE LIXO QUE PODEMOS ENCONTRAR. DESCUBRA QUAIS LIXOS PERTENCE A CADA TIPO E LIGUE-OS.
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____LI________________ E
_____KELI_____________
NOME:______________________________________________
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PAPEL
PLÁSTICO
ORGÂNICO
METAL
VIDRO
1º) DESCUBRA AS LETRAS E FORME A PALAVRA.
a) ESTOU ENTRE AS LETRAS K E M QUEM SOU EU?
b) ESTOU DEPOIS H, QUEM SOU EU?
c) ESTOU ANTES DO Y, QUEM SOU EU?
d) ESTOU ENTRE O N E P, QUEM SOU EU?
2º) AGORA FORME A PALAVRA COM AS LETRAS ENCONTRADAS NA
QUESTÃO ACIMA.
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E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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PARA CASA.
1º) JOAO COMPROU UMA BALA, E AGORA ONDE ELE DEVE JOGAR O PAPEL DA BALA?
MARQUE UM X.
a) NA RUA.
b) NA LIXEIRA;
c) NO CHÃO DE CASA;
d) NA SALA DE AULA;
2º) DEPOIS DE TERMOS ASSISTIDO AO VIDEO DA TURMA DA MÔNICA OBSERVE O
DESENHO E DIGA O QUE ELES ESTAO NOS ENSINANDO A FAZER COM O LIXO?
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E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /_____ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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1º) DE ACORDO COM O QUE JÁ FOI VISTO, CIRCULE OS OBJETOS QUE PODE SER
RECICLADOS.
2º) AGORA PINTE A PRIMEIRA LETRA DOS NOMES DE OBJETOS QUE CONTEM ALIMENTOS.
A F G P C O E D B V Z D J X I M N B R H L U S
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA___/____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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1- RECONHEÇA OS NOMEROS E COMPLETE A SEQUENCIA
NUMERICA DE O Á 16.
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA___/____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOMES
mojxhhhhhhhhhhhhhhhmmmmNOME:______________________________
________________
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2 4 6
8
10
12
14
16
0
MÚSICA PRESERVAR É O NOSSO COMPROMISSO!
PRESERVAR É O NOSSO COMPROMISSO, LATA VELHA, PNEU VELHO
VAI PRO LIXO!
VAMOS TODOS AJUDAR O NEGOCIO É RECICLAR, PRA FAZER O
NOSSO MUNDO RESPIRAR! PRESERVAR É O NOSSO COMPROMISSO,
GARRAFA VELHA, EMBALAGEM VAI PRO LIXO!
SEPARAR RECICLAR, PRA FAZER O NOSSO MUNDO RESPIRAR!
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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VAMOS CONHECER AGORA UMA POESIA DA AUTORA NÚBIA PAIVA QUE NOS
FALA A RESPEITO DO CUIDADO QUE DEVEMOS TER COM O MEIO AMBIENTE.
RESTO DE LANCHE NO PÁTIO
PAPEL DE BALA NO CHÃO LATA DE
REFRIGERANTE
OLHE A SITUAÇÃO!!!
MOTORISTA PORCO NA PISTA
É LIXO NA CONTRAMÃO
RESTO DE COMIDA NA RUA
OLHE A SITUAÇÃO!!!
AS PRAÇAS VIRANDO CHIQUEIRO
MUITO BEM CERCADINHO
TODOS COM RABO DE PORCO
PERNIL, COURO E FOCINHO.
VAMOS CUIDA DO CHEIRO
NÃO JOGUE LIXO NO CHÃO
VAMOS CUIDA DA VIDA
TENHA MAIS EDUCAÇÃO!!!
CUIDA DO QUE É SEU
CASA, CAMPO, CORAÇÃO...
LIPE A RUA, O RIO E O SORRISO
SEJA GENTE, PORCO NÃO!!
NÚBIA PAIVA
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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AGORA É COM VOCÊ DEIXE O NOSSO AR MAIS PURO, PLANTE UMA ARVORE E
COLE NELA BOLINHAS DE PAPEL.
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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ECOLOGIA
LIXO
NA RUA NÓS CAMINHAMOS
MUITO LIXO É ENCONTRADO.
O HOMEM ESTÁ DESTUINDO A NATUREZA E NINGUÉM
ESTÁ CONSIENTEZADO.
PAPEL, GARRAFA PET E LATINHAS. FOI ISSO QUE
ENXERGAMOS NAS RUAS DE SUA CIDADE
A POLUIÇÃO ESTA AUMENTANDO.
SE A GENTE NÃO CUIDA.
CHEIO DE LIXO OMUNDO VAI FICAR.
POR ISSO SERARE O LIXO, E LEVE PARA RECICLAR.
O LIXO PROVOCA MAU CHEIRO E MUITA POLUIÇÃO.
ELE ATRAI BARATAS. CAUSANDO DOENÇAS COMO
COLERA, VERMINOSE, FEBRE E ATE INFECÇÃO.
ENTÃO VAMOS RECILCAR QUE ASSIM O MUNDO VAI
MELHORARO LIXO NÃO TEM OUTRO DESTINO A NÃO
SE NOS PREJUDICAR.
DE SIDERLEI ANTONIO CAMINI
POR CORREIO ELETRÔNICO
E ESCOLA MUNICIPAL NOSSA INFÂNCIA
DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
PRÓS:____________________ E __________________
NOME:______________________________________________
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DATA_____ /____ /___________ GRUPO:_____TURMA:_____
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BINGO
A
D
H
S
B
R
J
C
L
M
L
O
T
E
F
G
K
I
V
N
Q
S
U
Z
X
W
P
Y
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Básica. Lei de
Diretrizes e Bases Nacionais, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. - Brasília: DF,1996.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil. – Brasília: MEC/SEF,1998.
(volume III).
BRITO, M. I. M. S. Das Lendas à História: A Busca da Identidade de um Povo. Brasília,
Dissertação-Mestrado em Desenvolvimento Sustentável. UnB, 2002.
Disponível em http://www.cartadaterrabrasil.org/prt/text.html, acesso em 28 de setembro de
2012.
GUSMÃO, Marise. Letrinhas perdidas, Recife: Prazer de Ler, 2007.
QUINTAS , Cristiane . A CENTOPÉIA, Recife: Prazer de Ler, 2006.
MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do Laço de Fita. 7 ed. São Paulo: Melhoramentos ,
1986.
MANNING, Mick Reciclagem: A aventura de uma garrafa/ Mick Manning e Brita
Granstran; tradução de Ruth Salles. São Paulo: Ática, 2005.