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UFABC. O projeto acad ê mico. Luiz Bevilacqua Maio 2007. Palavra do Presidente. Mais do que formar para o trabalho a educação deve ser sobretudo libertadora. Um país cresce quando absorve conhecimento mas só é forte se for capaz de gerar conhecimento. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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UFABCUFABC
O projeto acadêmico
Luiz BevilacquaMaio 2007
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Palavra do Presidente
Mais do que formar para o trabalho a educação deve ser sobretudo libertadora.
Um país cresce quando absorve conhecimento mas só é forte se for capaz de gerar conhecimento.
Deve-se apoiar tanto pesquisa aplicada quanto pesquisa básica
Presidente Lula no Congresso Nacional 1de janeiro de 2007
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As Sementes da Explosão do Conhecimento
Capacidade de observação Microcosmos Macrocosmos
Telescópios Exploração do espaço
Capacidade de calcular Computação
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Um Mundo Complexo
Ciências da Natureza,
Ciências Sociais,
Humanidades
Matemática
Modelagem
Simulação
Representação
INTERDISCIPLINARIDADE
SISTEMAS COMPLEXOS
Tecnologias
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Colapso das Barreiras
Mecânica
Elétrica
Civil
Materiais
Física
Química
Biologia
NOVA CIÊNCIA
NOVAS TECNOLOGIAS
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Formação para o Futuro
Revisão da estrutura de conteúdos: 100 anos de ciência
Ênfase na formação básica: menor obsolescência
Liberdade de trajetórias: novos perfís profissionais
Eliminar barreiras: interdisciplinaridade
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A Proposta da UFABC Eliminar departamentos Reorganizar o recorte do conhecimento
científico Instituir disciplinas com conteúdos
abertos sob a coordenação da pro-Grad. Maior liberdade na composição do
currículo Admissão á Universidade
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Os Centros
Centro de Ciências da Natureza e Humanidades. A descoberta.
Centro de Matemática, Computação e Cognição. A crítica.
Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas. A invenção.
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O Novo Recorte
Estrutura da Matéria Energia Processos de Transformação Informação e Comunicação Representação e Simulação Humanidades
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Uma Experiência Bem Sucedida
Base Experimental das Ciências Naturais Essencialmente Experimental: mão na
massa Disciplina do primeiro semestre: exige
criatividade e dedicação Apresentação de poster num simpósio
de fim de curso: interação com a sociedade
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Formação Básica
Cerca de 35% dos créditos obrigatórios
Cerca de 30% dos créditos selecionados dentre as disciplinas BCT (Conteúdo dinâmico)
Cerca de 35% livres
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Exemplos de Disciplinas do BCT (sob coordenação da Pro-Grad)
Dinâmica de sistemas complexos; Estados limite de sistemas naturais; Lógica, cognição e computação; Filosofia da Ciência; Modelagem de Sistemas; Introdução à Teoria dos Jogos; Teoria dos Jogos e Evolução; Filosofia da Religião. Princípios de Mecânica Quantica. Biologia da Célula. Introdução à Genética.
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As TrajetóriasBACHARELADO EM C&T
( 3 ANOS)
GRADUAÇÃO POS GRADUAÇÃO
MERCADO DE TRABALHO
OUTRA UNIVERSIDADE
EngenhariaCiências da NaturezaMatemáticaComputação
MERCADO DE TRABALHO
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Os Cursos Ciências da Natureza Matemática Computação Engenharias
Engenharia de MateriaisEngenharia de Materiais Engenharia de Gestão Engenharia de Gestão Engenharia de Instrumentação, Automação e ControleEngenharia de Instrumentação, Automação e Controle Bioengenharia Bioengenharia Engenharia Ambiental -Engenharia UrbanaEngenharia Ambiental -Engenharia Urbana Engenharia de Sistemas de InformaEngenharia de Sistemas de Informaçãoção Engenharia de Telecomunicação e Tele-processamento.Engenharia de Telecomunicação e Tele-processamento. Engenharia de EnergiaEngenharia de Energia Engenharia Aero-espacialEngenharia Aero-espacial
Acadêmico versus Profissional
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Mobilidade de Estudantes e Professores
Intercâmbio de Estudantes: Gradução e Pós-gradução
Intercâmbio de Professores: Universidades e Empresas
Professores Conferencistas nos temas profissionais
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Educar
Estimular a criatividade – Mais estudo e menos aula – Pensar
Conquistar auto-confiança – Ousar e reduzir a aversão ao risco
Tomar decisões e ter iniciativas – Menos queixas e mais soluções
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Em Construção
Docentes 100 todos doutores Funcionários técnicos e
administrativos Alunos 1500 alunos Infra-estrutura
Espaço físico EquipamentosINSTITUTO DE COGNIÇÃO E
SISTEMAS COMPLEXOS
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Missão Ensino- Para o trabalho e conquista da liberdade
Pesquisa- Básica e aplicada sempre original
Extensão- Para abrir as portas do mundo da inteligência – Ciência e Arte
Regional versus Universal
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Avaliação Institucional Política Acadêmica.
Perfil acadêmico do quadro docente: áreas e titulação Política de qualificação docente e carreira
Contribuição ao ensino: Textos didáticos. Presença de ex-alunos em posições de liderança na academia, no meio empresarial,
no meio artístico, na administração pública. Prêmios obtidos por alunos e professores na área de ensino. Programa de iniciação científica.
Contribuição ao avanço e divulgação do conhecimento. Publicações em periódicos selecionados. (Editados por Associações Científicas) Citações. Projetos aprovados por instituições de fomento à pesquisa.
Contribuição à solução de problemas críticos da sociedade. Resultados de contratos com empresas e órgãos de administração pública Patentes e inovações tecnológicas Divulgação científica e artística
Reconhecimento da comunidade acadêmica nas suas várias vertentes Bolsistas de produtividade do CNPq. Membros de Academias e membros distintos de Associações Científicas reconhecidas. Prêmios e distinções referentes à atuação acadêmica.
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Alguns Nós Legislação Autonomia Administrativa e
Financeira Desvalorização de outras missões do
Ensino Superior Universidade, Elitismo, Inclusão e
Avaliação. TCU, CGU e futuros “XX”U A Torre de Marfim e a Extensão
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“ Eu não consigo ver escapatória desse dilema ( exceto se o nosso verdadeiro objetivo seja perdido para sempre) a não ser que alguns de nós nos aventuremos a embarcar na síntese de fatos e teorias, a despeito do conhecimento incompleto e de segunda mão de alguns deles, e com o risco de passarmos por tolos.”
EE. SHRODINGER. SHRODINGERA propósito da A propósito da interdisciplinaridadeinterdisciplinaridade