tÍtulo do trabalho: subtÍtulo · web viewdissertação apresentada ao programa de...

UNIVERSIDADE TECNÓLOGICA FEDERAL DO PARANÁ

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA

NOME COMPLETO E POR EXTENSO DO AUTOR

TÍTULO: SUBTÍTULO, SE HOUVER

CIDADE: COLOCAR CORNÉLIO PROCÓPIO OU LONDRINA

ANO DA ENTREGA

NOME COMPLETO E POR EXTENSO DO AUTOR

TÍTULO: SUBTÍTULO, SE HOUVER

TÍTULO EM INGLÊS: SUBTÍTULO, SE HOUVER

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Cornélio Procópio e Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Ensino de Matemática.

Orientadora: Prof.ª Dra. Xxx

Coorientadora: Prof.ª Dra. Xxx (se houver)

CIDADE: COLOCAR CORNÉLIO PROCÓPIO OU LONDRINA

ANO DA ENTREGA

_____________________

4.0 Internacional

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho para fins não comerciais, desde que atribuam o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.Conteúdos elaborados por terceiros, citados e referenciados nesta obra não são cobertos pela licença.

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FOLHA DE APROVAÇÃO

SOLICITAR AO ORIENTADOR A FOLHA DE APROVAÇÃO (DISPONÍVEL NO

SISTEMA ACADÊMICO) PARA INCLUIR NESTA PÁGINA, APÓS A DEFESA.

OPCIONAL: A dedicatória possui formatação livre. Dedicatória

dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória

dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória

dedicatória dedicatória dedicatória dedicatória.

AGRADECIMENTOS

(OPCIONAL)

Texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto texto texto texto.




Os trabalhos que receberam fomento da UTFPR ou de qualquer agência de fomento,

a exemplo de CAPES, CNPq, Fundação Araucária, devem mencionar no último parágrafo dos

Agradecimentos o nome da agência, bem como o número do financiamento.

OPCIONAL: A epígrafe possui formatação livre. Epígrafe epígrafe

epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe

epígrafe epígrafe epígrafe epígrafe. A referência deve constar na lista

final da dissertação.

(AUTOR, ano, p.)

SOBRENOME, Nome Prenome do autor. Título: subtítulo em letras minúsculas. Ano de entrega. Número total de páginas. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Cornélio Procópio ou Londrina (escolher uma opção apenas), ano de defesa.

RESUMO

Deve conter uma breve justificativa do tema, objetivo geral, metodologia, principais resultados e conclusão. (de 150 até 500 palavras, em espaço simples e sem parágrafos).

Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5.

SOBRENOME, Nome Prenome do autor. Título (em inglês): subtítulo em letras minúsculas (em inglês). Ano de entrega. Número total de páginas. Dissertation (Master’s degree in Mathematics Education) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Cornélio Procópio ou Londrina (escolher uma opção apenas), ano de defesa. Deve ser feita a tradução do título para a língua estrangeira (inglês).

ABSTRACT

Deve ser feita a tradução do resumo para a língua estrangeira (Inglês).

Keywords: Word 1. Word 2. Word 3. Word 4. Word 5.

LISTA DE FIGURAS (OPCIONAL)

Figura 1 – Título da Figura – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela.......................17

Figura 2 – Título da Figura......................................................................................................18

Figura 3 – Título da Figura......................................................................................................18

Figura 3 – Título Do Gráfico – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela....................19

LISTA DE TABELAS (OPCIONAL)

Tabela 1 – Título da Tabela – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela......................19

Tabela 2 – Título da Tabela.....................................................................................................19

LISTA DE QUADROS (OPCIONAL)

Quadro 1 – Título do Quadro – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela...................18

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS (OPCIONAL)

ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas

UTFPR Universidade Tecnológica Federal do Paraná

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO – UTILIZE O ESTILO TÍTULO 1...............................................13

1 TÍTULO DA SEÇÃO...............................................................................................14

1.1 TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA (UTILIZE O ESTILO TÍTULO 2).........14

1.1.1 Título da seção terciária (UTILIZE O ESTILO TÍTULO 3)..........................15

2 TÍTULO DA SEÇÃO...............................................................................................17

REFERÊNCIAS..........................................................................................................18

APÊNDICE A – TÍTULO DO APÊNDICE.............................................................19

ANEXO A – FICHA DE AVALIAÇÃO DE PRODUTO/PROCESSO

EDUCACIONAL....................................................................................................................20

ANEXO B – TÍTULO DO ANEXO...........................................................................24

13

INTRODUÇÃO – UTILIZE O ESTILO TÍTULO 1

Parte inicial do trabalho1, em que deve ser feita uma contextualização, apresentada

uma argumentação e explicitados os objetivos da pesquisa. Deve ser separado do título que

antecede por 1 (um) espaço entrelinhas de 1,5 cm.

Considerar a contagem das páginas a partir da folha de rosto, mas numerar somente a

partir da introdução.Para citações diretas com mais de três linhas, utilize o estilo Citação longa. Citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação (AUTORIA, ano, página).




1 Nota de rodapé.

14

2 TÍTULO DA SEÇÃO




2.1 TÍTULO DA SEÇÃO SECUNDÁRIA (UTILIZE O ESTILO TÍTULO 2)

As alíneas devem ser utilizadas da seguinte forma (observar pontuação):

a) texto;

b) texto;

c) texto:

- texto;

- texto.




Figura 1 – Título da Figura – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela

Fonte: Autoria própria (ano).






texto texto texto.

Figura pequena: centralizar.

15

Figura 2 – Título da Figura



texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto.

Figura 3 – Título da Figura

Fonte: Autores (ano, p. xx).

2.1.1 Título da seção terciária (UTILIZE O ESTILO TÍTULO 3)


texto texto texto texto texto texto.

Quadro 1 – Título do Quadro – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela

Texto Texto Texto TextoTexto Texto Texto TextoTexto Texto Texto TextoTexto Texto Texto TextoTexto Texto Texto Texto

Figura grande: alinhar à margem esquerda.

Várias figuras pequenas:dispor lado a lado.

Várias figuras pequenas:dispor lado a lado.

16

Fonte: Adaptado de autores (ano).




Tabela 1 – Título da Tabela – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela

Texto Texto TextoTexto 1 5Texto 2 6Texto 3 7Texto 4 8

Fonte: Autores (ano, p. xx).




Figura 4 – Título Do Gráfico – Utilize o estilo Título e fonte da figura e tabela




17

3 TÍTULO DA SEÇÃO




18

REFERÊNCIAS

Utilizar a Norma da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para elaborar

as referências NBR 6023/2018 (vigente)

1. Colocar as referências em ordem alfabética;

2. Todas as linhas de cada referência deverão ser alinhadas à margem esquerda do

texto;

3. As referências deverão ser digitadas em espaço simples, separadas entre si por uma

linha em branco de espaço simples;

4. Os recursos tipográficos (negrito, grifo ou itálico) utilizados para destacar o título,

devem ser uniformes em todas as referências (escolheu negrito? Então todas as

referências em negrito);

5. Quando houver quatro ou mais autores, convém indicar todos. Permite-se que se

indique apenas o primeiro, seguido da expressão et al.;

6. O nome dos autores pode ser por extenso ou abreviado, mas devem ser uniformes

em todas as referências (escolheu por extenso? Então todos os nomes nas referências

devem ser por extenso).

Ex. (Livro no todo) SOBRENOME, Nome. Título da obra: subtítulo. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação.

BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.

Ex. (Capítulo de Livro) SOBRENOME, Nome. Título do capítulo. In: SOBRENOME, Nome. Título do livro: subtítulo. Edição. Local: editora, ano. volume, capítulo, p. inicial-final.

MANFROI, Vitor. Vinho branco. In: VENTURINI FILHO, Waldemar Gastoni (Coord.). Bebidas alcoólicas: ciência e tecnologia. São Paulo: Blucher, 2010. v. 1, cap. 7, p. 143-163.

Ex. (Artigo de revista) SOBRENOME, Nome (Autor do artigo). Título do artigo. Nome da Revista, local, v., n., p. inicial-final, mês ano.

LUDWIG, Fernanda; FERNANDES, Dirceu Maximino; MOTA, Poliana R. D.; VILLAS BÔAS, Roberto L. Macronutrientes em cultivares de gérbera sob dois níveis de fertirrigação. Horticultura brasileira, v. 26, n. 1, p. 68-73, jan./mar. 2008.

Ex. (Evento) SOBRENOME, Nome. Título do trabalho. In: NOME DO EVENTO, número, ano, Local. Anais... Local de publicação: Editora, ano. p. inicial-final.

19

MANTOVANI, Everardo Chartuni. Cafeicultura irrigada: bases tecnológicas para sustentabilidade. In: SIMPÓSIO DE PESQUISA DOS CAFÉS DO BRASIL, 1., 2000, Poços de Caldas. Anais... Brasília: EMBRAPA Café, 2002. p. 45-81.

20

APÊNDICE A – TÍTULO DO APÊNDICE

Formatação livre.

21

ANEXO A – FICHA DE AVALIAÇÃO DE PRODUTO/PROCESSO

EDUCACIONAL

Ficha de Avaliação de Produto/Processo EducacionalAdaptado de: Rizzatti, I. M. et al. Os produtos e processos educacionais dos programas de pós-

graduação profissionais: proposições de um grupo de colaboradores. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1-17,

mai./ago. 2020. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12657. Acesso em 14 de

dezembro de 2020.

Instituição de Ensino Superior Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Programa de Pós-Graduação

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGMAT)

Título da DissertaçãoTítulo do Produto/Processo Educacional

Autores do Produto/Processo Educacional

Discente:

Orientador/Orientadora:

Outros (se houver):

Data da Defesa

FICHA DE AVALIAÇÃO DE PRODUTO/PROCESSO EDUCACIONAL (PE)Esta ficha de avaliação deve ser preenchida pelos membros da banca do exame de defesa da dissertação e do produto/processo educacional. Deve ser preenchida uma única ficha por todos os membros da banca, que decidirão conjuntamente sobre os itens nela presentes.Aderência: avalia-se se o PE apresenta ligação com os temas relativos às linhas de pesquisas do Programa de Pós-Graduação.

*Apenas um item pode ser marcado.

Linhas de Pesquisa do PPGMAT:

L1: Formação de Professores e Construção do Conhecimento Matemático (abrange discussões e reflexões acerca da formação inicial e em serviço dos professores que ensinam Matemática, bem como o estudo de tendências em Ensino de Matemática, promovendo reflexões críticas e analíticas a respeito das potencialidades de cada uma no processo de construção do conhecimento matemático nos diferentes níveis de escolaridade);

L2: Recursos Educacionais e Tecnologias no Ensino de Matemática (trata da análise e do desenvolvimento de recursos educacionais para os processos de ensino e de aprendizagem matemática, atrelados aos aportes tecnológicos

( ) Sem clara aderência às linhas de pesquisa do PPGMAT.

( ) Com clara aderência às linhas de pesquisa do PPGMAT.

https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12657

existentes). Aplicação, aplicabilidade e replicabilidade: refere-se ao fato de o PE já ter sido aplicado (mesmo que em uma situação que simule o funcionamento do PE) ou ao seu potencial de utilização e de facilidade de acesso e compartilhamento para que seja acessado e utilizado de forma integral e/ou parcial em diferentes sistemas.


A propriedade de aplicação refere-se ao processo e/ou artefato (real ou virtual) e divide-se em três níveis: 1) aplicável – quando o PE tem potencial de utilização direta, mas não foi aplicado; 2) aplicado – quando o PE foi aplicado uma vez, podendo ser na forma de um piloto/protótipo; 3) replicável – o PE está acessível e sua descrição permite a utilização por outras pessoas considerando a possibilidade de mudança de contexto de aplicação.

Para o curso de Mestrado Profissional, o PE deve ser aplicável e é recomendado que seja aplicado.

( ) PE tem características de aplicabilidade, mas não foi aplicado durante a pesquisa.

( ) PE foi aplicado uma vez durante a pesquisa e não tem potencial de replicabilidade.

( ) PE foi aplicado uma vez durante a pesquisa e tem potencial de replicabilidade (por estar acessível e sua descrição permitir a utilização por terceiros, considerando a possibilidade de mudança de contexto de aplicação).

( ) PE foi aplicado em diferentes ambientes/momentos e tem potencial de replicabilidade (por estar acessível e sua descrição permitir a utilização por terceiros, considerando a possibilidade de mudança de contexto de aplicação).

Abrangência territorial: refere-se a uma definição da abrangência de aplicabilidade ou replicabilidade do PE (local, regional, nacional ou internacional). Não se refere à aplicação do PE durante a pesquisa, mas à potencialidade de aplicação ou replicação futuramente.

*Apenas um item pode ser marcado e a justificativa é obrigatória.

( ) Local

( ) Regional

( ) Nacional

( ) Internacional

Justificativa (obrigatória): _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Impacto: considera-se a forma como o PE foi utilizado e/ou aplicado no sistema relacionado à prática profissional do discente (não precisa ser, necessariamente, em seu local de trabalho).


( ) PE não utilizado no sistema relacionado à prática profissional do discente (esta opção inclui a situação em que o PE foi utilizado e/ou aplicado em um contexto simulado, na forma de protótipo/piloto).

( ) PE com aplicação no sistema relacionado à prática profissional do discente.

Área impactada ( ) Econômica;

*Apenas um item pode ser marcado.( ) Saúde;

( ) Ensino;

( ) Cultural;

( ) Ambiental;

( ) Científica;

( ) Aprendizagem.

Complexidade: compreende-se como uma propriedade do PE relacionada às etapas de elaboração, desenvolvimento e/ou validação do PE.

*Podem ser marcados nenhum, um ou vários itens.

( ) O PE foi concebido a partir de experiências, observações e/ou práticas do discente, de modo atrelado à questão de pesquisa da dissertação.

( ) A metodologia apresenta clara e objetivamente, no texto da dissertação, a forma de elaboração, aplicação (se for o caso) e análise do PE.

( ) Há, no texto da dissertação, uma reflexão sobre o PE com base nos referenciais teóricos e metodológicos empregados na dissertação.

( ) Há, no texto da dissertação, apontamentos sobre os limites de utilização do PE.

Inovação: considera-se que o PE é inovador, se foi criado a partir de algo novo ou da reflexão e modificação de algo já existente revisitado de forma inovadora e original. A inovação não deriva apenas do PE em si, mas da sua metodologia de desenvolvimento, do emprego de técnicas e recursos para torná-lo mais acessível, do contexto social em que foi utilizado ou de outros fatores. Entende-se que a inovação (tecnológica, educacional e/ou social) no ensino está atrelada a uma mudança de mentalidade e/ou do modo de fazer de educadores.

( ) PE de alto teor inovador (desenvolvimento com base em conhecimento inédito).

( ) PE com médio teor inovador (combinação e/ou compilação de conhecimentos preestabelecidos).

( ) PE com baixo teor inovador (adaptação de conhecimentos existentes).

Membros da banca examinadora de defesa

Nome Instituição

ANEXO B – TÍTULO DO ANEXO

Formatação livre.

tÍtulo do trabalho: subtÍtulo · web viewdissertação apresentada ao programa de...

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