todos de olho no aquário - reportagem nova escola

01/03/2015 Imprima

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Todos de olho no aqurioConhecer esse ecossistema leva a entender as relaes de

dependncia entre os seres vivos

Com apurao de Paula Peres. Editado por Bruna Nicolielo

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Um aqurio malcuidado, nas dependncias da EMEB Octvio Edgard de Oliveira, em So

Bernardo do Campo, regio metropolitana de So Paulo, foi o ponto de partida para a garotada

do 4 ano pesquisar sobre seres vivos. "O trabalho no se restringiu questo de salvar o

tanque da escola. Ele focou no conceito de sistema, com atividades para as crianas pensarem

sobre como as coisas esto organizadas para garantir a vida dos peixes", diz Luciana Hubner,

consultora pedaggica da Abramundo. Essa abordagem defendida pela pesquisadora

argentina Ana Espinoza no livro Cincias na Escola - Novas Perspectivas para a Formao

dos Alunos (168 pgs., Ed. tica, tel. 4003-3061, 31,50 reais). Ela enfatiza que os

ecossistemas so compostos de uma rede complexa de relaes. "Um sistema no apenas

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um conjunto de elementos, mas, sim, uma distribuio particular destes que permite a criao

de interaes especficas."

Inicialmente, o professor Roberto Leandro dos Santos props a observao do tanque. A

garotada o desenhou, alm de fazer uma lista dos itens vistos ali: gua suja, apenas um peixe,

cascalho e alguns objetos de decorao. Depois, as crianas estudaram sobre a gua - que

consideraram ser a casa natural dos peixes - e seu ciclo por meio de um livro didtico e de

um vdeo. Todas se surpreenderam ao concluir que a gua do planeta sempre a mesma.

O educador, ento, voltou a ateno da classe para o aqurio. O grupo recolheu uma amostra

da gua e a observou. "Ela era turva, tinha cheiro e provavelmente gosto", diz Santos. Vrias

hipteses surgiram: "Essa cor deve ser por causa do xixi do peixe", disse Gabriela Aparecida

Fernandes da Cruz, 9 anos. Os alunos lembraram, de acordo com o que viram sobre o ciclo da

gua, que nos rios e mares ela est em constante movimento, no tanque, no. "Eles concluram

que os peixes produzem sujeira, que na natureza limpa por outros animais. O aqurio deve

ser mantido por algum", diz Santos.

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O docente comentou, ento, que toda gua tem propriedades, como nvel de acidez e

temperatura, que podem ser medidas. Ele recolheu amostras da gua do aqurio e da torneira

da escola e, com material apropriado ( venda em casas especializadas), checou as duas

caractersticas, alm do nvel de amnia e de cloro. Depois, todos pesquisaram na internet

sobre o hbitat dos peixes. Descobriram que as caractersticas da gua determinam as

espcies que podem viver nela. "Destaquei que esses indicadores mudam e nem todos os

peixes conseguem viver no mar ou no rio, por exemplo."

Santos levou um aluno de Biologia da Universidade de So Paulo (USP) para conversar com a

meninada. O convidado trouxe um peixe j morto para explicar a funo de cada parte de seu

organismo. Assim, todos observaram que o animal respira embaixo dgua por meio das

brnquias.

As crianas tambm pesquisaram na internet sobre tipos de aqurio. Santos aproveitou esses

momentos para ajud-las a usar as ferramentas de busca, orientando sobre as palavras-chave e

a comparao de resultados. Com a prtica, elas foram criando uma lista de sites confiveis.

Hora de montar o tanque

Depois da investigao, a turma gostou dos peixes de gua doce. O professor explicou que era

preciso descobrir quais so as condies da gua em que vivem, para tentar reproduzi-las.

Todos fizeram uma tabela no quadro com as espcies escolhidas e as condies de vida de

cada uma delas. Assim, puderam definir as caractersticas da gua do aqurio e selecionar os

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animais. Os estudantes tambm adicionaram lista exemplares que fazem a limpeza desses

ambientes. "Essa etapa foi fundamental para que a turma entendesse a importncia de

conhecer bem o ecossistema e evitar a compra de peixes que poderiam morrer num meio

com condies imprprias", explica Santos. O antigo morador do tanque, de uma espcie com

caracterticas incompatveis com as dos escolhidos, foi doado.

Para reproduzir o fundo de um rio, os alunos escolheram pedras, plantas e o cascalho de gua

doce. Surgiram muitas dvidas: "Qualquer planta pode ser colocada num aqurio? Como elas

respiram embaixo dgua? Elas tm brnquias, como os peixes?". A classe levantou algumas

hipteses e foi pesquisar mais, pois no sabia como era a respirao e a nutrio dos vegetais.

Um dos alunos, ento, referiu-se fotossntese, e Santos pediu que todos buscassem

informaes sobre o tema. De volta classe, tudo foi sistematizado pelo professor. Para

ajudar os estudantes a concluir como a planta puxa gua do solo, Santos fez duas experincias:

colocou rolos de papel mergulhados num copo dgua e crisntemos brancos em vasos com

gua colorida.

Todos voltaram ao laboratrio de informtica para pesquisar as espcies de plantas aquticas

mais adequadas para o ecossistema que estavam criando. O processo se assemelhou ao

realizado na hora de escolher os peixes: os resultados foram levados sala de aula e as

informaes, registradas em forma de tabela no quadro. "Se a planta precisa de luz para se

alimentar e dar oxignio para os peixes, ento o aqurio tambm vai precisar de iluminao",

sugeriu Mary Victoria Arajo Evaristo Luna, 9 anos.

A turma colocou a vegetao e a decorao no aqurio e, depois, a gua, que foi estabilizada.

Por fim, entraram os animais. Paralelamente pesquisa e montagem, a garotada produziu

fichas informativas sobre as espcie usadas, assim como explicaes sobre o aqurio. Os

textos vinham acompanhados de fotografias das crianas fazendo a linguagem de sinais - um

dos estudantes, surdo, tinha intrprete e era acompanhado pelo professor do Atendimento

Educacional Especializado (AEE), que antecipava os assuntos que seriam debatidos nas aulas

seguintes.

Ao fim do projeto, com o aqurio revitalizado, os estudantes comemoraram: a escola tinha

ganho um bonito ambiente e eles tinham aprendido muita coisa sobre ecossistemas.

1 Examinando um sistema Escolha um ecossistema que necessite de revitalizao e

proponha que a turma o observe atentamente. O aqurio uma das opes.

2 Investigao e descobertas Oriente a pesquisa para que todos descubram maneiras de

revitalizar esse ecossistema, com a incluso de novas espcies de seres vivos.

3 Organizao do ambiente Depois da definio sobre os elementos do ecossistema,

sugira sua montagem, atentando para evitar possveis desequilbrios.

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Todos de olho no aqurio

Hora de montar o tanque

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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 272, Maio 2014. Ttulo original: Todos os alunos de

olho no aqurio

todos de olho no aquário - reportagem nova escola

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