tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a avaliação digital...
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Da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0:
um quadro conceptual para a avaliação digital
Luís Tinoca
Agenda
Novos cenários de aprendizagem
Avaliação 2.0
Exemplos
Desafios
Aprendizagem 2.0
Teorias da Aprendizagem 2.0(Redecker, 2009)
Comunidades de Aprendizagem (Wenger et al., 2002)
Comunidades de Inquérito (Garrison & Anderson, 2003)
Conectivismo(Siemens, 2005)
Produsage(Bruns & Humphreys, 2007)
+1 Teoria Rizomática(Cormier, 2008)
C-Learning: aprender com os outros
Do e-learning ao c-learningMota (2009)
ComunidadeComunicação
ColaboraçãoConexões
A aprendizagem é alicerçada em processos sociais
Alec Couros (2006)
Diz-me como avalias, dir-te-ei como ensinas…
Abrantes (1990)
Avaliação 2.0
Da Para
Avaliação
Aprendizagem
Avaliação DA aprendizagemcentrado em medir e ordenar
Avaliação PARA a aprendizagem
com o objectivo de providenciar aosestudantes feedback para que possamcompreender o seupróprio processo de aprendizagem e alcançar osobjectivos/competências a quese propuseram
Psicometria Edumetria
Da Cultura do
Teste
Para a Cultura de Avaliação
Avaliação digital / E-assessment
?• design
• apresentação
ProfessorEstudante
• realizar
• apresentar
• submeter
Estudante
• classificar
• feedback
ProfessorEstudantes
(auto e hétero)
autenticidade
transparência
praticabilidade
consistênciaAvaliação
2.0
Avaliação 2.0
autenticidade
similitude
complexidade
adequação
significância
consistência
alinhamento instrução-avaliação
multiplicidade de indicadores
adequação critérios
alinhamento competências-
avaliação
transparencia
democratização
envolvimento
visibilidade
impacto
practicabilidade
custo
eficiência
sustentabilidade
Autenticidade
Similitude – competências da vida real
Complexidade – desafio cognitivo
Adequação – condições de realização
Significância – valor para estudantes, professores e empregadores
Consistência
alinhamento instrução - avaliação
multiplicidade de indicadores – métodos de avaliação, contextos e avaliadores
Adequação de critérios
alinhamento competências - avaliação
Transparência
Democratização – disponibilização e participação dos critérios de avaliação
Envolvimento – participação na definição dos objectivos de aprendizagem
Visibilidade – apresentar/partilhar processos e/ou produtos
Impacto – nos processos de aprendizagem e na planificação da formação
Praticabilidade
Custos – tempo, recursos, formação, …
Eficiência
Sustentabilidade
Exemplos
Competências chave para a aprendizagem ao longo da vida
Comunicação em língua materna
Comunicação em línguas estrangeiras
Competência Matemática e competências básicas em Ciência e Tecnologia
Competências digitais
Aprender a aprender
Competências cívicas e sociais
Espírito de iniciativa e empreendedorismo
Sensibilidade e expressão culturais
Redecker, C. (2013). The use of ICT for the assessment of key competences
Comunicação na língua materna e em línguas estrangeiras
• CBA
• Eportefólios
• Jogos
• Peer Learning
Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia
• CBA
• Simulações
• Jogos
Aprender a aprender
Competências sociais e cívicas
Espírito de iniciativa e empreendedorismo
Desafios
Acesso e competências digitais
Competências pedagógicas
Mudança institucional
