PLANIFICAÇÃO

DE UMA

ACTIVIDADE ENVOLVENDO AS TIC

INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL

3º Ano da Licenciatura em Educação Básica - 2009/2010

Unidade Curricular: Língua Portuguesa e TIC

Ilda Pereira

Natalina Ribeiro

PLANIFICAÇÃO DE UMA ACTIVIDADE ENVOLVENDO AS TIC

Nos dias que decorrem, a informação tem uma crescente importância na

sociedade. Actualmente, é indispensável uma aprendizagem permanente e

uma actualização de conhecimentos surgindo associado a este facto um novo

conceito de educação que engloba as novas TIC, preparando o indivíduo para

um futuro cada vez mais exigente e competitivo.

Para que o indivíduo desenvolva as competências que hoje são exigidas pelo

progresso tecnológico é necessário que as desenvolva desde a infância,

nomeadamente desde a vida escolar (1º ciclo), pois a escola tem como função

promover a aquisição de saberes e competências e de formar cidadãos

autónomos, críticos e responsáveis preparados para serem bem sucedidos na

sua vida profissional e pessoal.

OS ASTROS

Turma: 24 alunos

Ano (s) de escolaridade: 4º ano

Área (s): Estudo do Meio / Língua Portuguesa / Expressão Plástica

Duração da Actividade: 2 semanas

Actividade/Estratégias:

A primeira abordagem sobre o tema Astros deve ser feita em grande

grupo (turma). Propõe-se que os alunos partilhem os seus

conhecimentos/saberes sobre esta temática perguntando-lhes: o que

já sabem e o que gostariam de saber sobre os Astros? Tanto os seus

conhecimentos como as suas dúvidas devem ser registados numa

folha que ficará exposta na sala de aula durante as 2 semanas.

A turma é dividida em 6 grupos, tendo cada grupo 4 elementos. Os

grupos serão previamente construídos, de acordo com os vários

ritmos de aprendizagem. Assim, os alunos que têm mais dificuldades

irão trabalhar com os alunos com menos dificuldades, para que

possa haver espírito de entreajuda e cooperação.

Cada grupo vai escolher um dos astros propostos:

Tema 1 Terra

Tema 2 Lua

Tema 3 Sol

Tema 4 Mercúrio

Tema 5 Vénus

Tema 6 Marte

Para uma melhor organização do trabalho, cada grupo vai ter de tentar

orientar o trabalho seguindo 4 tópicos.

Como são 4 perguntas e o grupo é constituído por 4 elementos, cada

um dos elementos irá ficar responsável por 1 tópico. Desta forma, os

alunos dividem as tarefas de grupo.

Terra

- As principais características deste planeta.

- A sua localização no sistema solar.

- Distância ao Sol.

- A sua forma.

Lua

- Porque é que a Lua é um satélite?

- As principais características.

- Distância relativamente à Terra.

- A sua forma.

Sol

- As principais características.

- Porque é que o Sol é uma estrela?

- Qual a sua constituição.

- A sua distância à Terra.

- As principais características.

Mercúrio - A sua localização no sistema solar.

- A sua distância ao Sol.

- As cores que apresenta este Planeta.

Vénus

- As principais características deste planeta.

- A sua localização no sistema solar.

- A sua distância ao Sol.

- A cor que apresenta este planeta.

Marte

- As principais características deste planeta.

- A sua localização no sistema solar.

- As cores que apresentam este planeta.

- A distância média em relação ao Sol.

Vai ser cedido a cada grupo uma ficha para planificação do trabalho

de grupo e uma ficha informativa, que contem os dados mais

importantes sobre cada astro.

Para realizar este trabalho os alunos deverão recorrer a vários

recursos (Software – Enciclopédia do Espaço e do Universo, livros,

Internet - sites recomendados e até mesmo documentos que tenham em

casa).

Como nas bibliotecas das escolas não existem muitos computadores,

os alunos vão ter de se organizar em pequenos grupos.

A primeira fase vai ser de exploração de software. Os alunos irão

trabalhar a pares, retirando do software as informações que importantes

sobre o tema em estudo. Enquanto isso, os outros 2 elementos do grupo

vão fazer uma pesquisa em livros.

Na sessão seguinte, os alunos que ainda não tiveram acesso ao

software irão então trabalhar nele, enquanto que os outros elementos

fazem a pesquisa em livros.

Nas seguintes aulas, os alunos (continuando em grupos de 2

elementos) irão pesquisar, recolher e organizar as informações

necessárias da internet. Enquanto os restantes deverão estruturar o seu

trabalho, organizando as informações e tópicos a tratar.

Para a pesquisa na internet, vão ser fornecidos aos alunos alguns

sites com informações importantes para a concretização da tarefa

proposta. Deste modo, os alunos têm acesso a informações pertinentes

sem que se percam inutilmente na internet.

Depois dos alunos seleccionarem todas as informações consideradas

mais importantes para o trabalho, o grupo deve partilhar as informações

recolhidas, selecção de materiais e preparação do produto final à turma.

O trabalho final será apresentado de uma forma original e criativa.

Algumas sugestões:

- Um cartaz,

- Pequeno livro sobre o astro,

- Álbum com fotografias e ilustrações.

No final das 2 semanas, será a apresentação dos trabalhos a toda a

turma, seguido de um debate de ideias e opiniões sobre o trabalho que

foi realizado.

Recursos/Materiais:

Cartolinas, lápis de cor, lápis de cera, canetas de feltro, tesoura, cola, fichas informativas, livros, computadores com internet, quadro e apagador

Conteúdos:

Observar e representar os aspectos da Lua nas diversas fases.

Compreender o movimento de rotação e de translação da Terra.

Compreender a noção de satélite.

Reconhecer o sol como fonte de luz e calor.

Distinguir estrelas de planetas (Sol - estrela; Lua – planeta).

Reconhecer as diversas representações da Terra, utilizando imagens

de satélite, fotografias e ilustrações.

Observar num modelo o Sistema Solar.

Comunicação oral.

Comunicação escrita:

Técnicas de recolha e de organização da informação.

Exploração de Técnicas diversa de expressão:

Cartazes – elaboração de composições com fim comunicativo usando a

imagem e a palavra, recortando e colando elementos, desenhando e

escrevendo.

Transparências – construção de transparências.

Desenho – explorar as diversas possibilidades técnicas de:

- lápis de cor,

- lápis de carvão,

- lápis de cera,

- canetas de feltro

- e canetas de acetato.

Aprendizagens significativas/Competências:

Fomentar a prática do trabalho de Grupo: respeito pelas ideias/opiniões

dos outros, divisão de tarefas, desenvolvimento de atitudes e hábitos de

trabalho, cooperar com os outros em tarefas e projectos em comum, etc.

Manipulação correcta de materiais de apoio.

Adoptar metodologias de trabalho e de aprendizagem para os

objectivos visados.

Pesquisa, selecção e organização da informação.

Participação nas actividades de uma forma autónoma, responsável e

crítica.

Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando

adequadamente os saberes.

Utilização de vocabulário específico bem como o uso de termos

científicos.

Desenvolvimento da capacidade de síntese.

Uso da Língua Portuguesa de forma adequada.

O respeito pelas regras de funcionamento da Língua Portuguesa.

Comunicação oral através de formas diversificadas.

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral de forma clara e

audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo.

Desenvolvimento da capacidade de expressão escrita através da

resolução da ficha formativa.

Despertar a imaginação e criatividade dos alunos.

Desenvolver as capacidades expressivas através da utilização de

diferentes materiais e técnicas.

Desenvolvimento das capacidades psicomotoras:

- capacidades locomotoras,

- motricidade fina,

- destreza manual.