Ficha de trabalho de Portugus

Teste de Portugus, 7 ano

TESTE DE PORTUGUS

7. Ano

Nome: ______________________________________________N:______Ano/Turma:______

Classificao: ___________________________ O/A Professor(a):_______________________

O Encarregado de Educao: __________________________ ____/____/2014

GRUPO I- COMPREENSO ORAL (10 pts)

1.Ouve com ateno o conto As sete estrelas da Ursa Maior e assinala para cada item a nica opo correta (10 pontos).1.1. O conto que ouviste originrio da

a) sia.

b) frica.c) Amrica do Sul.

d) Europa.

1.2. A estria passa-se na

a) Crimeia.

b) Coreia do Sul.

c) Guin.

d) na Nicargua.

1.3. Antes de o inverno chegar, os sete filhos da viva

a) juntavam-se para irem caa para terem carne at primavera.

b) oravam aos deuses por prosperidade e riqueza.

c) iam lenha para aquecer a casa.

d) iam trabalhar como criados em casas de senhores ricos.

1.4. Os filhos da velha queriam que

a) ela engordasse, pois estava magrinha.

b) os deuses dessem vida longa me.

c) no faltasse dinheiro me.

d) a me dormisse bem.

1.5. Algo estranho acontecia me:

a) sofria de uma doena rara e desconhecida.

b) estava sempre com frio.

c) perdia a memria e deixava de conhecer os nomes dos filhos. d) tentara vrias vezes suicidar-se.1.6. Certa noite, um dos filhos acordou e

a) fugiu de casa.

b) sentiu um rudo estranho.

c) viu que a me tinha sado.

d) apercebeu-se de um animal aos seus ps.

1.7. A velha senhora ia, regularmente,

a) rezar ao templo mais prximo.

b) procurar ervas para curar doenas.

c) fazer peditrios para os pobres.

d) visitar um velhote que fazia cestos.

1.8. Para que a me no molhasse os ps no rio,

a) os filhos ofereciam-se para irem no lugar dela.

b) fizeram um caminho com pedregulhos.

c) construram uma passagem de madeira.

d) o filho mais velho levava-a s costas.

1.9. A velhinha decidiu rezar para

a) agradecer o bem que lhe tinham feito.

b) pedir aos deuses sade para os filhos.

c) pedir aos deuses uma vida longa.

d) implorar por ajuda para os pobres.

1.10. Os filhos foram todos transformados em

estrelas do

a) norte.

b) sul.

c) este.

d) oeste.

GRUPO II- LEITURA (40 pts)

O MENINO QUE ESCREVIA VERSOS , Mia Couto

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75De que vale ter voz

Se s quando no falo que me entendem?

De que vale acordar

Se o que vivo menos do que sonhei?

(versos do menino que fazia versos)

- Ele escreve versos!

Apontou o filho, como se entregasse criminoso na esquadra. O mdico levantou os olhos, por cima das lentes, com o esforo de alpinista em topo de montanha.

- H antecedentes na famlia?

- Desculpe, doutor?

O mdico destrocou-se em tintins. Dona Serafina respondeu que no. O pai da criana, mecnico de nascena e preguioso por destino, nunca espreitara uma pgina. Lia motores, interpretava chaparias. Tratava-a bem, nunca lhe batera, mas a doura mais requintada que conseguira tinha sido em noite de npcias:

- Serafina, voc hoje cheira a leo Castrol.

Ela hoje at se comove com a comparao: perfume de igual qualidade qual outra mulher ousa sequer sonhar? Pobres que fossem esses dias, para ela, tinham sido lua de mel. Para ele, no fora seno perodo de rodagem. O filho fora confecionado nesses namoros de unha suja, restos de combustvel manchando o lenol. E oleosas confisses de amor.

Tudo corria sem mais, a oficina mal dava para o po e para a escola do mido. Mas eis que comearam a aparecer, pelos recantos da casa, papis rabiscados com versos. O filho confessou, sem pestanejo, a autoria do feito.

- So meus versos, sim.

O pai logo sentenciara: havia que tirar o mido da escola. Aquilo era coisa de estudos a mais, perigosos contgios, ms companhias. Pois o rapaz, em vez de se lanar no esfrega-esfrega com as meninas, se acabrunhava nas penumbras e, pior ainda, escrevia versos. O que se passava: mariquice intelectual? Ou carburador entupido, avarias dessas que a vida do homem se queda em ponto morto?

Dona Serafina defendeu o filho e os estudos. O pai, conformado, exigiu: ento, ele que fosse examinado.

- O mdico que faa reviso geral, parte mecnica, parte eltrica.

Queria tudo. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmes e, sobretudo, lhe espreitassem o nvel do leo na figadeira. Houvesse que pagar por sobresselentes, no importava. O que urgia era pr cobro aquela vergonha familiar.

Olhos baixos, o mdico escutou tudo, sem deixar de escrevinhar num papel. Aviava j a receita para poupana de tempo. Com enfado, o clnico se dirigiu ao menino:

- Di-te alguma coisa?

- Di-me a vida, doutor.

O doutor suspendeu a escrita. A resposta, sem dvida, o surpreendera. J dona Serafina aproveitava o momento: est a ver, doutor? Est a ver? O mdico voltou a erguer os olhos e a enfrentar o mido:

- E o que fazes quando te assaltam essas dores?

- O que melhor sei fazer, excelncia.

- E o que ?

- sonhar.

Serafina voltou carga e desferiu uma chapada na nuca do filho. No lembrava o que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar longe! Mas o filho reagiu: longe, porqu? Perto, o sonho aleijaria algum? O pai teria, sim, receio de sonho. E riu-se, acarinhando o brao da me.

O mdico estranhou o mido. Custava a crer, visto a idade. Mas o moo, voz tmida, foi-se anunciando. Que ele, modstia apartada, inventara sonhos desses que j nem h, s no antigamente, coisa de bradar terra. Exemplificaria, para melhor crena. Mas nem chegou a comear. O doutor interrompeu:

- No tenho tempo, moo, isto aqui no nenhuma clnica psiquitrica.

A me, em desespero, pediu clemncia. O doutor que desse ao menos uma vista de olhos pelo caderninho dos versos. A ver se ali catava o motivo de to grave distrbio. Contrafeito, o mdico aceitou e guardou o manuscrito na gaveta. A me que viesse na prxima semana e trouxesse o paciente.

Na semana seguinte, foram os ltimos a ser atendidos. O mdico, sisudo, taciturneou: o mido no teria, por acaso, mais versos? O menino no entendeu.

- No continuas a escrever?

- Isto que fao no escrever, doutor. Estou, sim, a viver. Tenho este pedao de vidas - disse, apontando um novo caderninho quase a meio.

O mdico chamou a me, parte. Que aquilo era mais grave do que se poderia pensar. O menino carecia de internamento urgente.

- No temos dinheiro-fungou a me entre soluos.

- No importa- respondeu o doutor.

Que ele mesmo assumiria as despesas. E que seria ali mesmo, na sua clnica, que o menino seria sujeito a devido tratamento. E assim se procedeu. Hoje quem visita o consultrio raramente encontra o mdico. Manhs e tardes ele se senta num recanto do quarto onde est internado o menino. Quem passa pode escutar a voz pausada do filho do mecnico que vai lendo, verso a verso, o seu prprio corao. E o mdico, abreviando silncios:

- No pare, meu filho. Continue lendo

1. A reao do pai descoberta da vocao potica do filho foi surpreendente.

1.1. Indica a profisso do pai do menino (2 pontos).

1.2. Achas que essa profisso influenciou as suas atitudes quanto doena do filho? Justifica (4 pontos)1.3. O que decidiu o pai no dia em que fez a descoberta dos versos (3 pontos)?

2. Perante a defesa da me em relao ao filho, o pai fez uma exigncia.

2.1. Retira do conto o segmento textual que comprove a dimenso da exigncia feita pelo pai (3 pontos).

2.2. Identifica o recurso expressivo a presente (3 pontos).

2.3. Explica de que modo o seu valor expressivo contribui para caracterizar o pai (5 pontos).3. Confronta as frases ditas pelo menino com o discurso do pai sobre o que pensa ser o problema do filho (6 pontos).

4. O mdico informa a me que o menino precisa ser internado com urgncia.

4.1. Explica a necessidade desse tratamento (5 pontos).

4.2. Comenta as duas ltimas frases do conto, considerando a mudana de comportamento do mdico (5 pontos).5. Ao longo do conto, a referncia ao menino que escrevia versos concretizada por outras expresses.

5.1. Transcreve-as (4 pontos).

GRUPO III- GRAMTICA (30 pts)

1. Atenta nas frases seguintes e refere se so ativas (A) ou passivas (P)- (2,5 pontos):

a. A D. Aurora foi abordada por um desconhecido quando chegou a casa.

b. O Marco foi abandonado no hospital quando nasceu.

c. A gerente daquela loja atrairia mais clientes se mudasse a montra!

d. O ladro ter sido descoberto dentro de casa!

e. Em certos pases, uma pessoa morta por bandidos a cada hora.

1.1. Agora, pegando nas mesmas frases, transforma as ativas em passivas e vice-versa (7,5 pontos).

2. Utilizando antnimos das palavras sublinhadas, reescreve este texto (5,5 pontos):

O meu co pequeno e tem um pelo spero, encaracolado e escuro. geralmente muito agressivo e sobretudo detesta crianas. Em casa sossegado e faz poucos disparates. Na rua anda sempre preso porque desobediente. um co antiptico, mas, acima de tudo, meu amigo.

3. Identifica a classe das locues sublinhadas, associando os elementos da coluna A aos da coluna B (4,5 pontos):COLUNA ACOLUNA B

1. Locuo adverbial

2. Locuo prepositivaa) por cima das (l. 8)

b) em topo de (l. 8)c) atravs de

d) longe de

e) apesar def) no entanto

g) direita

h) por acaso"

i) s claras

4. Transforma as frases simples em frases complexas, utilizando o determinante relativo (10 pontos):

a. O meu primo escreveu um livro. O protagonista desse livro tem o meu nome.

b. No fim de semana vou visitar o Castelo de Guimares. As muralhas do Castelo j no esto completas.

c. O Miguel ofereceu-me uma camisola. A cor da camisola no me agrada nada!

d. A Mariana tem dois irmos. Os olhos dos irmos da Mariana so verdes.

e. J conheo aquele ator. O primeiro filme desse ator foi um fracasso.

GRUPO IV- PRODUO ESCRITA (20 pts) Escreve um texto argumentativo, com um mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras, onde comentes o cartoon apresentado e fales sobre as aes negativas sobre o ambiente que so diretamente responsabilidade dos homens, da sua inconscincia e ganncia, e sobre aquilo que cada um de ns poderia fazer para tornar este mundo um stio melhor para todos. Antes de escreveres o texto, tens de ter em conta as indicaes seguintes:

. Tenta estabelecer com clareza o teu discurso, de modo a que as tuas afirmaes e raciocnio sejam coerentes e faam sentido.

. Organiza o texto e faz pargrafos sempre que seja necessrio.

. Tenta exprimir-te corretamente, tendo em ateno a construo de frases, a ortografia, a escolha do vocabulrio adequado e a pontuao.

Depois de escreveres o texto, rel-o com muita ateno e corrige-o, se necessrio, antes de entregares a tua prova.

Observaes relativas ao Grupo IV:1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras , h que atender ao seguinte:

um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos);

um texto com extenso inferior a 60 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

BOM TRABALHO!!!!

A DOCENTE: Lucinda Cunha PROPOSTA DE CORREO

Grupo I: a; b; c; d; b; c; d; b; a; aAs sete estrelas da Ursa Maior

A bondade, por muito que se queira esconder, h-de sempre vir ao de cima. Como nesta fbula que os naturais da Coreia contam sobre uma velhinha e os seus filhos.

H muitos, muitos anos, havia uma viva velhinha que morava com os seus sete filhos numa zona rural a leste de Seul (Coreia do Sul), nas margens de uma ribeira. Os filhos adoravam a me.

Antes de o Inverno chegar, os filhos costumavam ir todos os anos serra ali em frente cortar lenha para manter a fogueira acesa na loja por debaixo da casa. Pensavam que o cho assim quentinho pudesse permitir velha me dormir uns bons sonos.

Apesar de todos estes esforos, a me tinha sempre frio e o seu rosto macilento toldava-se de uma profunda, inexplicvel tristeza. Quanto mais os jovens deitavam lenha no lume, mais e velha me parecia ter frio. At mesmo durante o Vero, quando fazia muito calor l fora, a me tremia de frio.

Certa noite, o filho mais velho, acordou de repente com uma estranha sensao. Levantou-se e foi ver como estava a me, mas o quarto dela estava vazio. Bastante preocupado, o jovem voltou para a cama e fingiu dormir; mas, na realidade, os seus ouvidos estavam atentos ao mais pequeno rudo de passos.

Eis seno quando, pouco antes do amanhecer, a me regressou a casa, caminhando de mansinho para no acordar os filhos.

Na noite seguinte, quando a me saiu de casa com um saco na mo, o filho mais velho seguiu-a de longe, curioso de saber para onde ela ia.Em pleno Inverno, a natureza em redor parecia morta.

Ao chegar s ltimas casas da aldeia na margem da ribeira, a mulher levantou um pouco as saias e comeou a atravessar as guas geladas em direco margem oposta, enquanto se ia lamentando: Meu Deus, que gelada que est! Que frio! Que frio!

A chegada, deteve-se em frente de uma cabana em runas e, batendo porta, comeou a dizer baixinho: Pai, pai, abre!

Apareceu ento porta um velhinho, que a convidou a entrar. Era um pobre ancio vivo, muito conhecido nas redondezas, que ganhava uns cobres, que mal lhe davam para sobreviver, fazendo cestas de vimes.

O jovem compreendeu ento os sentimentos do nobre corao da me. Regressou rapidamente a casa, acordou os irmos e, juntos, comearam a levar para a ribeira grandes pedregulhos, para fazerem uma passadeira, a fim de que a me pudesse atravess-la sem molhar os ps. Depois regressaram a casa e, deitando-se nas esteiras, adormeceram como se nada tivesse acontecido.

Quando a velha me saiu da cabana para regressar a casa, reparou naqueles pedregulhos, que nunca tinha visto ali. Mas nunca imaginou que fossem os filhos a lev-los para l.

A velhinha sentiu nascer-lhe no corao uma profunda gratido e rezou assim: Deuses do cu, fazei com que aqueles que esta obra executaram tenham a dita de se tornarem as sete estrelas do Norte!

Como recompensa da sua bondade, os sete amorosos filhos, quando morreram, foram sendo transformados pelos deuses nas sete estrelas da Ursa Maior, constelao que no Ocidente indica o Norte.

http://www.alem-mar.org

Grupo II (questes retiradas do manual Conto contigo 7, da Areal; a proposta de correco da minha autoria, visto que tirei o teste do livro do aluno e no vi a correo proposta pelos autores do manual; como um texto muito rico e aberto a muitas interpretaes, fica aqui apenas uma sugesto; ficar ao critrio de cada um aceitar outras respostas)

1.1. O pai do menino era mecnico.

1.2. Provavelmente, uma vez que, sendo a sua profisso de cariz mais prtico e objetivo, no deixa grande espao sensibilidade potica. Mesmo o facto de o pai associar a poesia homossexualidade, alm de mostrar que ele preconceituoso, refora a enorme falta de sensibilidade e frieza de algum que exerce uma profisso tipicamente masculina.1.3. No dia em que fez a descoberta dos versos, o pai decidiu tirar o filho da escola.

2.1. O pai, conformado, exigiu: ento, ele que fosse examinado.

- O mdico que faa reviso geral, parte mecnica, parte eltrica.

Queria tudo. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmes e, sobretudo, lhe espreitassem o nvel do leo na figadeira.

2.2. Metfora.

2.3. Com esta metfora percebe-se que o pai est demasiado ligado sua profisso, o que faz com que crie analogias com os automveis e utilize vocabulrio prprio da mecnica, como afinasse, calibrasse e nvel de leo. Ou seja, ele v o filho como um automvel, objeto desprovido de sentimentos. Note-se que at o vocabulrio amoroso que usa com a esposa est ligado ao seu trabalho.3. Enquanto o pai v a doena do filho com objetividade e frieza, vendo o sonho como algo prejudicial, o menino assume que a escrita o faz viver, associando a poesia ao sonho, vida e felicidade.

4.1. O mdico decidiu internar o menino aps ter lido os seus versos, o que mostra que queria conhecer mais dos seus escritos, e vem da a urgncia do internamento. Tambm poderemos deduzir que o mdico quer retirar o menino de um ambiente familiar castrador e que no propcio produo potica.

4.2. A atitude do mdico muda completamente aps a leitura dos versos. Ele, que no incio se mostrou pouco disponvel e at contrariado em escutar a criana, aps ter lido os seus versos sentiu a necessidade de o ter sempre consigo, para poder ouvi-lo completamente maravilhado e at em comunho com os sentimentos do menino. O filho de mecnico transformou o mdico numa pessoa melhor e mais sensvel.

5. As expresses so: criana (l. 12); o filho (ll. 18, 23, 30, 47, 48); o mido (ll. 25, 42, 51, 61); o rapaz (l. 26); menino (ll. 37, 61, 66, 70, 72); o moo (ll. 51, 55); o paciente (l. 59); filho do mecnico (l. 73).

Grupo III

1. a, b, d, e passivas; c- ativa

1.1. a. Um desconhecido abordou a D. Aurora quando chegou a casa.b. Abandonaram o Marco no hospital quando nasceu.

c. Mais clientes seriam atrados pelo gerente daquela loja se mudasse a montra.

d. Tero descoberto o ladro dentro de casa!

e. Bandidos matam uma pessoa a cada hora, em certos pases.2.(texto retirado do caderno de atividades do manual Plural 7, da Lisboa Editora, p.12)

O meu co grande e tem um pelo macio, liso e claro. geralmente muito tranquilo/meigo e sobretudo adora crianas. Em casa irrequieto e faz muitos disparates. Na rua anda sempre solto porque obediente. um co simptico, mas, acima de tudo, meu amigo.3.

1- f, g, h, i

2- a, b, c, d, e

4. a) O meu primo escreveu um livro cujo protagonista tem o meu nome.

b) No fim de semana vou visitar o Castelo de Guimares cujas muralhas j no esto completas.

c) O Miguel ofereceu-me uma camisola cuja cor no me agrada nada!

d) A Mariana tem dois irmos cujos olhos so verdes.

e) J conheo aquele ator cujo primeiro filme foi um fracasso.

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