TEST DEL ÁRBOL

MAUAL BÁSICO DE INTERPRETACIÓN RÁPIDA

Elaboró: Victoria Mastache Peláez

Bibliografía: Stora Renée (1980). El Test del Árbol.

España. Ed. Paidos. Séptima reimpresión 2010.

ContenidoINTRODUCCIÓN..................................................................................................................................................2

1. Consideraciones Generales para la Valoración del Test.................................................................................2

2. Autores Varios: aportaciones.........................................................................................................................2

Francoise Minkowsca (1978)..........................................................................................................................2

Charles Koch (1969)........................................................................................................................................3

Dinaro y Escalar (1961)...................................................................................................................................4

3. La Técnica de Interpretación de Renée Stora.................................................................................................6

INTRODUCCIÓN

Técnica de Aplicación del Test del Árbol según el Método de Renee Stora

Este es uno de los métodos más estrictos para la calificación, aplicación e interpretación del test

del árbol y quien lo utilice se debe de ceñir a las instrucciones que precisa la autora.

1. Consideraciones Generales para la Valoración del Test.

La acumulación de detalles aumenta con la edad y por lo tanto constituye un elemento de juicio respecto del desarrollo mental.

Todo trazado se debe confrontar con la configuración general en la cual se inserta. Es necesario relacionar las conclusiones que se extraen de los dibujos con la información y las

observaciones recogidas. Los detalles se analizan siempre en relación al conjunto, así se trate de similitudes o

diferencias; de hecho, hacer “constelación de trazados”, hace referencia a reunir los trazados que tienen la misma significación y confrontarlos con aquellos en que la significación es contraria, a fin de poner de manifiesto los conflictos así como las soluciones que el sujeto intenta dar.

No hay trazados patológicos, lo que se califica es la gravedad que alcanza determinado indicador en una constelación determinada.

Se debe distinguir entre esquema e imagen; el primero se refiere a la estructura sucesiva de las raíces, el tronco y las ramas; varias imágenes pueden surgir de un mismo esquema porque este es polivalente o rico en posibilidades. Por su parte la imagen es fija y determinada, propia de cada sujeto y hace referencia al valor o adjetivo que se le otorga al esquema y sus partes.

Aunque se pueden encontrar “tipos de árboles” que proporcionan una orientación general acerca de la dinámica del sujeto, no existen dos árboles idénticos, por esto es que no se deben aplicar “significaciones generalizadas”, sino considerar que todos los trazados se modifican entre sí, de forma que se tiene que reflexionar para extraer la realidad de cada sujeto que dibuja.

2. Autores Varios: aportaciones.

Francoise Minkowsca (1978).Desde el punto de vista tipológico el dibujo puede ser esquizoide (o racional) y epileptoide (o afectivo y sensorial); el primero es duro y preciso, con poca relación con el medio o el mundo exterior; en el segundo se aprecian paisajes e incluso movimiento en el trazo.

Racional Sensorial

Charles Koch (1969)La estructura del árbol se compone por raíces tronco y copa; así, inspirado en la teoría de las zonas de Max Pulver , este autor utiliza una cruz como esquema espacial para la interpretación, donde:

Lo alto: conciencia, intelectualidad, trascendencia;

es el mundo de las ideas.

Lo bajo representa lo que es material, físico, erótico y sexual;

es la producción de símbolos colectivos

La parte izquierda es la introversión, el

pasado y la inclinación hacia la

madre.

La parte derecha representa la

extraversión, la audacia, la

sociabilidad y las relaciones con la figura paterna.

Las raíces remiten a lo más primitivo de la personalidad; en los

adultos pueden poner de manifiesto la búsqueda de

apoyo, el surgimiento de la vida pulsional o la

curiosidad de los que se halla oculto.

El tronco hace el papel de intermediario que

mantiene el equilibrio entre la derecha y la

izquierda, representando la actividad y la estabilidad. Si se

encuentra el tronco de una sola línea (normal en

niños pequeños), se señala un déficit o una regresión. Por su parte, el contorno

del tronco revela la forma en que el sujeto se enfoca en el mundo exterior; por

ejemplo, una línea ondulada plantea

comportamientos de fuga.

El follaje simboliza los intercambios con el mundo exterior, es

la zona de relación entre lo interno y lo externo. El hecho de

que haya hojas o flores refleja la

necesidad de aparentar; mientras

que los frutos significan cierto

sentido pragmático.

Dinaro y Escalar (1961).

Estos autores establecen una comparación entre los árboles dibujados por sujetos adultos clasificados como psicóticos, neuróticos y normales; de esta labor, se puede apreciar que no hay mucha diferencia entre los dibujos de neuróticos y normales, mientras que los psicóticos muestran grandes desviaciones en el dibujo.

CONDICIÓN PSICOLOGICA

TIPO DE ÁRBOL EJEMPLO

Normal

Presencia de línea del suelo Tronco y ramas de trazos dobles. Si hay un círculo en la base del tronco,

se ´puede decir que el sujeto encuentra su seguridad en un medio reducido o delimitado.

Si aparecen raíces, será arraigo familiar.

Neuróticos

Tronco de trazo doble. Ramas y/o raíces de un solo trazo:

regresión infantil parcial Ennegrecimientos del tronco y las

ramas: incertidumbre – desconfianza. Dimensión reducida y a veces árbol

solitario: tendencia al aislamiento. presencia de hojas y en ocasiones

frutos: inmadurez

Psicóticos

Desorganización (desaparición de la gestalt del árbol).

Estereotipos, hojas, ramas en un solo trazo.

Tronco de trazos dobles. Línea del suelo casi siempre ausente. Árbol colocado de manera arbitraria en

la hoja. Ausencia de paisaje. A veces, antropomorfismo del árbol. Generalmente de tamaño grande.

INDICADORES ESPECÍFICOS (OTROS AUTORES)

Depresión

Dimensión pequeña. Árbol desprovisto de elementos. Ramas de un solo trazo. El hecho de cercar el árbol se interpreta

como una defensa simbólica contra algún peligro exterior o interior.

Ramas truncas y cortadas que señalan sensación de aislamiento así como angustia.

Alcoholismo Diversidad de signos y estructuras; sin

embargo es constante la línea quebrada

Criminales y delincuentes

Formas menudas, inarmónicas e incompletas.

El tronco es más grande que la copa. Ennegrecimientos Si existe un círculo en el tronco, se

puede hablar de un narcicismo herido, resentimiento.

“Patología del mirar” o rasgos

paranoides.

Sombreado de raíces. Detalles en la corteza Marca en el tronco que asemeja a un

ojo. Rigidez en la simetría Ramas que terminan en hojas

Manías

Árbol grande. Copa desarrollada a lo alto. Tronco de un solo trazo. Abundancia de ramas de un solo trazo. Sin línea del suelo. Con abundancia de hojas, flores o

frutos.

Angustia

Raíces abiertas, de longitud desproporcionada.

Base del tronco abierta. Carencia de línea del suelo. Copa desmesuradamente grande en

relación con el tronco.

Obsesión

Árbol pequeño. Copa reducida. Ramas entrecruzadas. Tronco torcido Ausencia de raíces.

Histeria Árbol grande (asemeja un tejo) Tronco sombreado. Presencia de flores y frutos.

3. La Técnica de Interpretación de Renée Stora.

Este es uno de los métodos más estrictos para la calificación, aplicación e interpretación del test del árbol y quien lo utilice se debe de ceñir a las instrucciones que precisa la autora. Es importante resaltar que el dibujo de un árbol implica el establecimiento de menos defensas que si se dibuja una casa, una persona o una familia.

Esta técnica pretende que, por medio de la comparación de los cuatro árboles sucesivos se pueda seguir la evolución del sujeto; el primer árbol indica el comportamiento de un individuo frente a una tarea inusual a la que se debe adaptar sin preparación previa, aquí es importante no confundir el proceso de adaptación con el trabajo bajo presión. Con el segundo gráfico se valora el desempeño del sujeto ante una tarea conocida y en un ambiente conocido, lo que nos pondrá de manifiesto el comportamiento cotidiano. El árbol irreal nos permitirá develar los deseos insatisfechos, así que podremos advertir las motivaciones; por otro lado, el cuarto árbol nos acerca al pasado vivido y su relación con el estado psicológico actual.

Materiales:

• Hojas de papel blanco tamaño carta o comercial

• Lápiz No.2B de preferencia (debe de estar afilado pero no puntiagudo)

Aplicación y Consigna del Test:

Es importante aclarar a los sujetos que esta prueba no está orientada a juzgar sus habilidades

artísticas, por lo mismo no se permitirá usar regla. Se puede utilizar goma porque “lo que se

borra también tiene su importancia” y puede ser interpretable.

Se le brinda el papel al sujeto en sentido de la altura, luego se indica lo siguiente “Dibuje

un árbol, cualquiera que sea y como le plazca, pero no un abeto” se excluye esta clase de árbol

porque su forma regular permite reproducir una especie de estereotipo relacionada con el “árbol

de navidad”; así también, dependiendo del contexto se puede modificar la instrucción de la

manera siguiente: “Dibuje un árbol, cualquiera que sea y como le plazca, pero no un pino”.

Concluido el primer dibujo, se le pide al evaluado que escriba su nombre en la hoja y que

ponga en ella el número 1; de vuelta a la hoja a fin de no se intente reproducir el primer dibujo

para y coloque frente al sujeto otra en blanco e indique “Dibuje otro árbol, cualquiera que sea y

como le plazca, pero no un abeto”; es necesario evitar la expresión “otra vez”, ya que podría

sugerir la idea de repetición y llevar a que se reproduzca el primer árbol. A continuación y

después de hacer que el sujeto coloque su nombre y el número 2 en este nuevo dibujo, el que

también debe ser vuelto al revés, se coloca ante el examinado una tercera hoja en blanco

solicitándole: “Dibuje un árbol de fantasía, un árbol imaginario, que no exista en la realidad;

dibújelo como le plazca” Después se le pide al sujeto que, en el dorso de la hoja, escriba sus

propias reflexiones acerca de la irrealidad de tal árbol, para lo cual se le pregunta: “¿Qué hace que

este sea un árbol imaginario; que hace que no pueda existir en la realidad?”; una vez más se retira

el dibujo, sin omitir que se coloque el nombre y el número 3 al dorso de la hoja y se presenta al

sujeto otro papel en blanco al tiempo se le dice: “Dibuje un árbol, cualquiera que sea y como le

plazca, pero con los ojos cerrados”.

Es importante tomar nota de cuantas observaciones se puedan recoger durante el

transcurso de la ejecución de estos cuatro dibujos, ya sea respecto del tiempo de realización, de

las dudas o los gestos, de la concentración o dispersión de la atención del sujeto, etc. Si el

examinando pregunta cómo debe hacer los dibujos, se le repetirán las instrucciones.

Procedimiento de Interpretación

1. Tener la lista completa de los 149 trazados con su significación psicológica; un trazado

es una forma entera o forma particular aislable del conjunto, o un conjunto típico fácilmente

identificable y diferenciado dentro del dibujo del que forma parte; estos se hallan agrupados

en 15 géneros, comprendidos en rangos como a continuación se indica.

1-5 Libertad por lo referente a la indicación dada

6-9 Suelos

10 – 14 Raíces

15- 22 Simetría

23-25 Cruzamientos

26- 34 Posición en la hoja

35- 68 Forma del follaje

69- 77 Ennegrecimientos

78-96 Tronco

97- 100 Altura total del árbol

101- 112 Altura del follaje

113 – 124 Desbordes

125 – 146 Trazos dominantes

147- 149 Trazos diversos

Para analizar la altura se utiliza la siguiente plantilla:

La altura 1 significa que el árbol en su totalidad ocupa la altura de

una casilla. Lo mismo ocurre con la achura.

La altura 2 hace referencia a que el árbol en su totalidad ocupa la

altura de dos casillas; misma lógica se sigue con la altura 3 y 4, así

como con lo ancho.

Para analizar la altura del follaje:

• Follaje altura 1 hace referencia a que este ocupa la octava

parte de la hoja. Esta lógica se sigue con las demás alturas

del follaje.

2. Tener la lista de los 7 rubros psicológicos y sus 86 ítems (estos últimos se encuentran en

las páginas 80 – 82 del libro) que sirvieron para establecer las constelaciones de trazados

generales. Esos rubros psicológicos han sido tomados de la observación de un grupo

constituido por 820 sujetos: 212 niños de 4-14 años y 608 adolescentes y adultos de ambos

sexos, de 15-60 años.

a. Familia

b. Reacción afectivas

c. Intereses

d. Papel dentro del medio

e. Relaciones sociales

f. Forma de actuar

g. Nivel

Así, se pueden iniciar algunas generalidades en la interpretación:

TRAZADO RUBRO PSICOLÓGICO ÍTEM

Cruzamiento en el follaje (25)conflicto

FamiliaTrastornos motores diversos (24);

se puede pensar en temblores o torpeza notoria.

Formas de ActuarAgitación (71), puede asociarse al

poco control de impulsos.Nivel Atención variable o mala (80)

Ennegrecimiento filiforme (76)Temor de no poder contener fuerzas

agresivas

FamiliaRelaciones difíciles madre – hijo

(16)

Reacciones afectivasMiedo (29) y con Dilemas diversos y

dudas (37)

Relaciones socialesParcialmente exitosas, retraimiento

repentino, caprichos (60)

Formas de actuarNecesidad de estabilidad,

regularidad, de hábitos fijos(64)

Con lo anterior, se puede decir que ciertos trazados son propios de ciertas características

psicológicas, pero no se puede decir que toda persona que dibuja determinado trazado tiene esas

características psicológicas.

3. Una vez examinados todos los trazados de cada dibujo, su análisis permite agrupar los que se

orientan en el mismo sentido y contraponerlos a los que contienen una significación

psicológica contraria; de este modo se tiene un panorama dinámico de la personalidad.

4. Establecer las Constelaciones Individuales, que son las que forman una imagen dinámica de la

personalidad.

5. El análisis de los dos primeros dibujos indicarían qué tienen de actual los conflictos; los otros dos dibujos

nos revelarán la huella que han dejado.