test del Árbol

5/28/2018 TEST DEL RBOL

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TEST DEL RBOL

El test del rbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a travs desus distintos contenidos iremos explorando reas de la personalidad.Es una tcnica muy utilizada tanto en la practica clnica como en la practica

laboral, desarrollamos algunos conceptos.Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa,las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen.Veamos que significan:El tronco: nos da cuenta de los aspectos mas concientes del psiquismo, nospermite evaluar: estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona,la fortaleza de su yo y el aqu y ahora de su personalidad, pensemos que eltronco es el que sostiene al rbol.La copa: representa la vida mental, las fantasas, la riqueza o no de laimaginacin,como la persona concibe a la realidad.Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vnculosy la modalidad de las relaciones con los otros, pero tambin la capacidad de lapersonapara obtener del ambiente aquello que necesita.El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala...Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un rbol, o seatiene que estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las races nodeberan estar presente porque representan el plano instintivo sexual yaspectos primitivosde la sexualidad, por ello cuando se grafica implican quealgo de los impulsos

no puede ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asociancuando aparecen las races a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidadque el sujeto siente que no tiene. Pensemos que las races sobresalen en losrboles mas viejos, es decir con una historia vital mas fuerte.Hasta aqu los elementos a mirar en un dibujo, digamos a tomar en cuenta.Es positivo que el tronco sea en ambos lados curvos porque eso significaflexibilidady adaptacin al ambiente, cuando aparece un tronco recto significainflexibilidad mucho autocontrol y rigidez, se suma a este anlisis otros factorestales como el tamao, la ubicacin en la hoja, la calidad del trazo.El autor fue Koch, un neurlogo suizo que lo conceptualiz entre 1920 y 1930,

luego en el 50, Buck, autor del htp, tambin lo trabaja.Cuando el suelo no se dibuja debemos observar primero la calidad de laestructura del rbol y en que se baso para llegar a los conceptos que detalloanteriormenteSe ve fuerte o dbil?Si el rbol es bueno implica que la persona tiene dificultad.Cual es el concepto de fuerte y dbil? Para afirmarse en la realidad tal cual hoyse lepresenta, si el rbol es endeble debilidad de carcter, evasin de larealidadFuerte es un rbol que tiene todos sus contenidos presentes, los trazos sonfirmesel tamao mediano.


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Si el trazo se repasa significa inseguridad, insatisfaccin y una necesidad deperfeccionismo.

Prctica Clnica

rbol 1:

Como caractersticas grficasdestacadas tenemos un follaje filiforme,con pequeas ondulaciones con ciertovaco en la zona izquierda del follaje yalgunas detenciones en la continuidaddel trazo.

El tronco es ms bien recto con algunosquiebres en su contorno.

Presenta cortezas y dos nudos quepueden indicar algn acontecimientotraumtico en la vida del sujeto.

Es destacada la presencia de numerosasramas abiertas, en forma paralela perocon trazados contorsionados otemblorosos y en algunos casos con

algunas estrangulaciones(estrechamiento de la anchura).

En el piso puede observarse presenciade races y pastos en ngulos dediferente altura.

De lo expuesto podemos inferir que lapersona que dibuja este rbol presentaun adecuado nivel de inteligencia, ciertacapacidad para relacionarse con el

ambiente pero que experimentaactualmente ciertas tensiones

psicoafectivas en su vida cotidiana.


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rbol 2:

Esta tcnica nos permiteevaluar el Yo en susrelaciones

interpersonales.

Como caractersticasdestacadas vemos que la

persona realiz 3 rbolesdistintos. El numero 1 esun pino con un follajeintenso ennegrecido y deformas angulosas.

El follaje del segundorbol es mas frondoso y

presenta un leve vaco aizquierda (como si lacopa le faltara una parte

para estar completa).

El follaje del rbol 3 esdesnudo, es decir sonramas desprovistas dehojas o detalles de un

contorno protector, hayuna hoja del lado de laderecha que parece

pronta a caer.

Los 3 rboles tienen encomn un tronco

pequeo recto y conennegrecimientos.

El segundo rbol agrega

un piso o pedestal. Lostamaos son pequeos.El rbol 3 connotaaspectos relacionados alsentimiento del sujeto enlo social. De loobservado puedededucirse que existe enla vida vincular algunosaspectos conflictivos deimportante profundidadque generan un estadode angustia y de


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sentimientos de culpa ypesimismo.

rbol 3

Es llamativo los frutos u hojascon ennegrecimiento.

Las ramas son monolineales ycurvas. Algunas tambin estnennegrecidas.

De lo observado podemos inferirque hay un estado de angustiaacompaado de falta de claridad

en las ideas.

Hay ideas que no estn clarasque perturban y confunden elaccionar de esta persona.

A veces los follajes confusospueden verse en estructurasadictivas o personalidades conadicciones.

La inclinacin del rbol denotaque la persona siente lanecesidad de buscar apoyo masen el medioambiente que en suentorno familiar.

La presencia de racessombreadas refuerza la idea quehay una perturbacin en el planoinstintual y por ende en el

control de impulsos de estapersona.


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rbol 4.

La copa es de un follaje intensocon formas en arco y ramas conhojas aisladas en el interior.

Se observa un nudo en el ladoderecho del tronco, pastosmixtos, con predominios derectas y ngulos y con mayorintensidad en el lado izquierdo.

El follaje cae tambin un pocoen el lado izquierdo.

Lo observado da al rbol unaspecto de delicadeza y esttica.

Se trata de una persona con unnivel de sensibilidad actualelevado. Es decir que se sientevulnerable ante las presiones ydemandas particularmente de suambiente personal e intimo.

No obstante los sentimientos de

hostilidad y tensin queexperimenta intenta superarloscontrolando sus emociones eimpulsos y buscando algunaforma de superacin.

Es muy probable que almomento de dibujar esta

persona estuvieraexperimentando un estadodepresivo o de desmotivacin.

La presencia de ramas yalgunas hojas pueden indicarnoscierta actitud optimista ms alldel conflicto.


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rbol 5.

Tambin es significativo los dosnudos en forma oval con unagujero central simtricos.

Las hojas o frutos son en formaredonda y de caractersticas

bizarras (extraas)

Las ramas se entrecruzan.

El follaje es en forma de arcos yalgo ascendente en la parteinferior derecha.

El estilo de trazado es impulsivoy poco claro, particularmente enel tronco y fondo. Presentaraces transparentes.

De lo observado podemos inferirque no hay un equilibrio niarmona actual ni en la

personalidad ni en la vidapsquica.

Vemos un estado de angustia yfalta de claridad particularmenteen el rea emocional. La personase encuentra suceptible eirritable, adems se siente conuna gran desconfianza yaprehensin hacia el ambienteque lo rodea. Es probable que

pueda descargar o tenerreacciones impulsivas o de

hostilidad cundo se sientefrustrada en sus necesidades

personales.

Test Dibujo de la Figura Humana.

El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de lapersonalidad del sujeto en relacin a su autoconceptoy a su imagen

corporal.


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De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de laimagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de lasnecesidades y conflictos del cuerpo de uno.

Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de supropio Yo que realiza confluyen:

experiencias personales y sus representaciones psquicas, Imgenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un

mayor o menor peso para el sujeto. Aceptacin o no de su etapa vital Identificacin y asuncin del propio sexo. El grado de estabilidad y dominio de s mismo. La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e

imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberamospoder decir, es igual a el/ella.

SECUENCIA: El orden esperable a observar por el sujeto deber serel siguiente:

1. CONTORNO DE CABEZA

2. FACCIONES DEL ROSTRO (OJOS, NARIZ BOCA ETC.)

3. CUELLO

4. HOMBROS

5. TRONCO

6. BRAZOS

7. MANOS

8. EXTREMIDADES INFERIORES

9. PIES.

Cualquier cambio en la secuencia indicar alguna perturbacinpsicolgica u orgnica de menor a mayor conflicto que habr quediagnosticar con el resto del anlisis y dems tcnicas.

Anlisis de algunas de las partes del dibujo de la Figura Humana..

La Cabeza: Vehiculiza la concepcin del Yo en cuanto a ncleoconciente de la personalidad. Esto implica las funciones de


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autopercepcin que de si y de su ambiente tiene el sujeto. En razn deesto ser el centro vital de expresin de:

Aspectos que hacen al funcionamiento mental, y nivel intelectual

Control y expresin de las relaciones sociales

Control de los impulsos corporales

Es simblicamente al igual que las manos, la parte mas expuesta delcuerpo, y esta siempre a la vista .

Los Ojos:

Concepto: Los ojos constituyen uno de los medios bsicos decomunicacin con el mundo, reciben, interpretan la informacin queperciben, facilitan la discriminacin con los objetos del mundo externo.

Los ojos como canal de comunicacin son los que nos permiten ver elafuera, por ende la percepcin de la realidad y su conocimientodependen de ellos.

As es que sus funciones esenciales son las de asimilacin deinformacin ambiental y comunicacin social, que implicaran mas lo

que muestran de lo interno del sujeto hay un viejo refrn que dice quelos ojos son el espejo del alma. Por ello cuando evaluamos estecontenido estamos tambin observando simultneamente : los ojos yla expresin de la mirada. Que impresin nos trasmite esa mirada?

Los Hombros:

Conceptos:Los hombros se relacionan con el sentimiento de fuerza

bsica del sujeto. Cuando nos referimos al sentimiento de fuerzabsica debemos pensarlo en el sentido de si el sujeto siente quepuede o no emprender , tomar determinadas decisiones o enfrentarsituaciones. No se relaciona con si realmente tiene los recursos realeso potenciales para hacerlo, si no si el siente que puede, y esto estamuy ligado al sentimiento autoestimativo.

El Tronco:

Es la sede o asiento principal de los estados emocionales y de los

impulsos que experimenta la persona.


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Desde lo real es el gran coordinador de nuestro esquema corporalen tanto a el vienen insertarse las dems parte que conformannuestro cuerpo fsico tales como el cuello, los brazos y de estos lasmanos, la zona plvica y de all se insertan las piernas. Podramos

decir que en la cabeza vemos el gran coordinador generadlenuestro cuerpo y nuestra personalidad en otros trminosnuestro cerebro en lo fsico , nuestra mente en lo psquico. A la vezen el tronco descansan la mayora de nuestros rganos vitalestales como el corazn, los pulmones nuestro sistema digestivo,psicolgicamente se tratara de la sede o ncleo de nuestrasemociones, y lugar de intercambio con el exterior (pulmones).

Los Brazos:

Brazos y manos: se relacionan funcionalmente con el Yo y laadaptacin social. Como rganos de extensin son vehculos tambinde la necesidad o grado de dominio que el sujeto desea tener sobre elmundo externo. Como interrogantes a responder con su anlisistenemos: Qu nivel de aspiraciones tiene el sujeto? cul es elgrado de confianza y seguridad con el que se relaciona?

Este Test de gran difusin en la Psicologa moderna es fundamental einfaltable en la elaboracin de una batera de Test, es un test bsico

de aplicacin en varias reas, es por eso que lo incluimos en nuestroCurso de Formacin en Psicodiagnstico.

Anlisis del Dibujo de una Figura Humana.

Aspectos Formales Generales.

Simbolismo espacial.

El emplazamiento de las figura se encuentra en posicin baja (inferior), la dala ubicacin de los pies, izquierda con tendencia al centro.

El tamao es grande, pero se acenta mas la altura que la anchura.


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La Presin:

El dibujo tiene una profundidad suave, es decir no deja huella en el reverso dela hoja. Los trazos son repasados,

Detalles.

Los detalles son adecuados, es decir estn presentes los esperables para eldibujo del DFH,

Resumen de inferencias psicolgicas relacionadas con pautas formales.

Se observa la necesidad de afirmarse en el ambiente, pero a la vez la dificultadpara hacerlo.

La persona necesita proyectarse mas all de la realidad presente, cuenta afavor de ello con un buen nivel de inteligencia, aptitudes artsticas, motivacinhacia el futuro, pero como elementos negativos o que limitan esa posibilidad

tenemos: sentimientos de inseguridad, falta de autoconfianza, exceso deautocontrol y un nivel de ansiedad importante.

Anlisis del DFH.

Como rea mas destacada tenemos el rea de la cabeza, all observamos:

El cambio de simetra y la acentuacin con carcter no agresivo de los rasgosfaciales.

La mirada es de tipo contemplativo.

Inferencias:

Denota una preocupacin por orientarse y comunicarse con el medioambiente, pero acompaado de un sentimiento de autocrtica.


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Anlisis de la zona 2. (Cuello brazos tronco)

Se observan varios indicadores de conflictos, el cuello es grueso y seencuentra remarcado, los brazos son muy largos y estn pegados al cuerpo.

Las manos no estn bien trazadas, en especial la derecha.

El tronco es algo estrecho y esta muy remarcada la lnea de la cintura.

Inferencias.

Se denota una dificultad con el manejo de los impulsos afectivos emocionalese instintuales. Hay un bloqueo de la capacidad expresiva que se denota en laautocontencin que el sujeto se impone a si mismo en sus demostraciones deafectos.

Los brazos largos denotan un deseo y ambicin sobre el ambiente pero el queestn pegados al cuerpo bloquea la posibilidad.

Las manos mal trazadas y poco claras denotan ansiedad y no buenos vnculosdiferenciados en sus relaciones interpersonales.

SintetizandoEs interesante destacar que se trata de un adolescente cuyo motivo de consultafue una orientacin vocacional, por lo cual estos sentimientos de ansiedad yesa necesidad de proyectarse hacia el futuro y a la vez el temor de hacerlo seencuentran contextuados por la etapa vital y por la situacin en si misma.

Test de la Casa.


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El test de la casa constituye el primer Test que tomamos en la BateraPsicodiagnstica en general, si bien forma parte del htp, podemos utilizarloindependientemente, cada vez que en funcin de nuestro criterio clniconecesitemos explorar:

Dinmicas comunicacionales del sujeto respecto a las personas con las queconvive cotidianamente

Cuando hay vnculos madre-hijo conflictivos .

Cuando hay alteracin sobre el esquema o imagen corporal sea porconsecuencia de un accidente o alguna conflictiva psicolgica

Administracin: Su administracin no tiene limite inferior ni superior de edad niestado o nivel de instruccin especifico, aunque esto ultimo influir

seguramente en el estilo de casa .Por ello debemos conocer el ambientecultural y el lugar real en donde el sujeto habita, No es lo mismo el sujeto quevive en la ciudad que el que habita en zonas rurales.

Materiales: necesitamos una hoja tamao carta, un lapiza faber o similar N 2HB, y goma de borrar.

Consigna: Se le entrega al sujeto la hoja en sentido apaisado (horizontal) y sele dice: le pido que dibuje una casa acto seguido se le entrega la hoja en la

forma sealada.

Si pregunta por si debe dibujar algn tipo de casa en particular, se le diceComo Usted quiera.

En el dibujo de la Casa deben estar siempre presentes:

1. techo

2. paredes

3. puerta4. ventanas

5. chimenea

Las Paredes.

Las paredes son el sostn esencial dentro de la arquitectura de la casa, su

ubicacin espacial, la zona central del dibujo la convierten en el reaprivilegiada en donde inferiremos el grado de fortaleza Yoica o debilidad Yoica.


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Esto implica con que estabilidad, que grado de resistencia tienen el Yo en elambiente y ante las presiones externas o tensiones internas.

Las Ventanas

Constituye un medio de secundario de interaccin con el ambiente .

En un sentido metafrico constituyen los ojos de las casas, ya que a travs deella se contempla lo que ocurre exteriormente , en relacin a ellosimblicamente podemos decir que la forma con la que el individuo las graficanos dan cuenta como es el trato que el individuo establece con su medio, siadopta una actitud de receptividad o cierre, si siente inters por lo que hayall, lo acepta, se auto protege o se vuelca a ese exterior.

El Techo.

Simboliza el rea de expansin vital de la vida de fantasa y mental de unindividuo. Cuando la fantasa distorsiona la vida mental del individuo vemosdeterioro en el techo. El techo nos da cuenta tambin del tipo de pensamientomas analtico cuando es de tejas rectas, mas imaginativo cuando adems tienetejas curvas.

LA PUERTA

CONCEPTO: Constituye el primer medio de acceso a la casa y por analogasimblica el acceso al mundo interior del sujeto, y la apertura o no y lasmodalidades de dicho contacto con el medio ambiente.

Es a la vez un medio de defensa, y la que permite el acceso. a los que llegan.En otras palabras por la puerta de entrada se abre la posibilidad de ingreso aamigos, enemigos y peligros.

De su anlisis obtendremos importantes conclusiones.

Ejemplos:


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La tensin de los trazos, particularmente en el techo, algunas ventanas, la puerta no es

buena sino que se afloja. Es mucho mejor la atencin en el agregado a la casa que es elgarage (parte derecha).

De lo observado se puede inferir que el nivel de inteligencia es muy bueno, que el tipode pensamiento es prctico.

Que se trata de una persona que tiene una sociabilidad mas bien controlada y selectiva,esto implica que si bien hay inters por el afuera es una persona que no interacta

espontneamente sino que necesita mantener a resguardo su privacidad, la falta dechimenea y humo pueden asociarse a dificultades en la exteriorizacin emocional.


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El techo no esta adecuadamente estructurado en su perspectiva, presenta dostipos de perspectiva superior o tambin llamada vuelo de pjaro e inferior endonde la casa se puede ver como si la estuviramos viendo de abajo haciaarriba y a distancia, pero a la vez tambin se ve el techo la parte superior del

balcn, que seria imposible de ver si la estuviramos viendo solo desde abajo.Esto nos demuestra que si bien el nivel de detalle y calidad de ejecucin esbueno asociando esto a un buen nivel de inteligencia esos detalles y formas deperspectiva nos dan cuenta de alguna perturbacin en la personalidad.

El hecho que este sobre pilares nos hace pensar en que la base o los cimientos sobre loque esta edificada la personalidad no son tan firmes ni estables por eso probablemente elnfasis en los detalles que se asocia a defensas de tipo obsesivo que justamentecompensan esta inestabilidad.

La presencia de dos formas de perspectivas al mismo tiempo denota fallas en la

discriminacin y en la actitud interpersonal, esto implica que por momentos la personatoma distancia emocional del medio y por momentos se muestra extremadamentedependiente.

La puerta abierta entra en contradiccin de la defensividad de las ventanas y de laestructura rgida del resto de la casa.

La presencia de piedras puede asociarse a ciertos bloqueos emocionales y defensividaden el yo.

La contradiccin sealada puertas ventanas se evidencia en que por un lado la personaes sumamente desconfiada pero a la vez vulnerable y dependiente del ambiente.


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Los dos agregados mencionados indican necesidad de apoyo y proteccin del entorno ya la vez necesidad de comunicacin, pero con una incapacidad o dificultad para

conectarse con sus emociones y con el entorno.

La casa es mas alta que ancha lo que denota introversin e individualismo, sobre todo

la parte derecha.

La presencia de camino es un indicador ms de sociabilidad controlada.

Las lneas del techo no estn bien ensambladas.

La puerta no presenta picaporte, no hay humo. El follaje del rbol adems de suestructura denota rigidez.

El suelo parece trazado con regla.

Como inferencias destacadas podemos mencionar que se trata de una persona conimportantes dificultades comunicacionales, bastante recelosa y desconfiada de losdems.


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Lo hay habilidades sociales ni de empata y el vaco y rigidez podramos pensarlo comosignos de hostilidad encubierto y de una sensibilidad paranoide.

La puerta es redondeada y grande, no estando en proporcin con las paredes.

La chimenea carece de humo.

Como inferencias podemos pensar que es una persona con predominio de lainteligencia de tipo concreto.

Si bien le cuesta relacionarse en cuanto a mostrar o expresar sus emociones poseeadaptabilidad pero con una importante dependencia y necesidad de reconocimiento y

afecto del otro.

Es llamativo el piso de lado a lado de la hoja. Esto podemos pensarlo como una personaque necesita sentirse segura y estable y que no toma ninguna decisin si esto no esta

garantizado.

Test de Bender.

Este test comenz a elaborarse en 1932 por Lauretta Benderquien diseo un conjunto integrado por 9 lminas inspiradas en suforma en los trabajos de investigacin realizados por Wertheimersobre las funciones gestalticas en los individuos si bien los dibujosque componen las laminas toman en esencia los dibujos utilizadospor este, Lauretta Bender los perfecciono a travs de sus propiasinvestigaciones de all que este test lleve su nombre.


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La idea de base que subyace en este test, es que cualquiercomportamiento en este caso el visomotor nunca es aislado sinoque responde a un patrn total integrado.

Este test tiene una doble lectura una madurativa y otraproyectiva esto implica que cuando lo analizamos formalmente,obtendremos informacin valiosa acerca de :

a- nivel de maduracin visomotora,

b- conflictos, defensas luchas del Yo,

c- Estructura de personalidad.

d- Organizaciones psicopatlogicas y psiquiatricas.

La tarea que el BENDER propone al sujeto, es la de copiar unmodelo preestructurado. Desde el punto de vista psicolgico, setrata de la organizacin de una serie de movimientos articulados.En funcin de una totalidad percibida visualmente.

Cada movimiento entonces no se realiza en relacin a una parte

anatmica de lo percibido, sino que obedece a una organizacincompleja y global del campo motor, paralela a la configuracin delcampo perceptivo. Esto nos lleva en este test a hablar mas que departes aisladas de totalidades, solo as cada parte adquiere un valorespecial. La captacin de la totalidad que implica cada lmina serealiza de acuerdo a las leyes de organizacin formal desarrolladaspor la Gestalt., que luego veremos *ley de la buena forma, de cierreetc*.

La finalidad principal apunta a medir cualitativamente, tanto lamadurez como las perturbaciones en la adecuacin perceptivomotora, dando cuenta de los procesos que intervienen en lareproduccin grfica, y de la gradual adquisicin de los recursosque la posibilitan , es decir mide adecuacin visomotora , ladinmica constructiva del nivel representativo y operativo, quefunciona sobre los mecanismos perceptivos , motores.

As mismo, demuestra que determinados cuadros psiquitricos

determinan en la organizacin de las formas , perturbaciones.


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Distorsiones, regresiones y deterioros mltiples , capaces de deconvertirse en pautas diagnsticas de dichos cuadros.

MATERIAL: Se compone se nueve tarjetas blancas de 12 cm.X 16 cm.,

en cada una de las cuales aparece una figura geomtrica en negro.

La primera se designa con la letra A, y el resto con numeracin del1 al 8.

Esta notacin aparece detrs de cada tarjeta. Se requiere lpiznegro numero 2 -blando- siempre con uno de repuesto., hoja tipocarta . Algunosautores aconsejan el no uso de la goma de borrar,y si sale mal la figura se estimula la repeticin de la figura.Personalmente sin mencionarla explcitamente dejo la goma deborrar sobre la mesa , y si el entrevistado la solicita se laextiendo. Considero que es importante para denotar zonas deconflicto y grado de ansiedad.

ADMINISTRACIN: Su administracin a los fines de evaluacines a partir de los 4 aos en adelante .

En general es aconsejable su administracin individual a fines deconsignar y registrar secuencias, verbalizaciones, gestos, posturasante cada lamina y la prueba en si.

Consigna:

CONSIGNA: "TE VOY A MOSTRAR UNA SERIE DE LAMINASTRATA DE COPIARLAS LO MAS PARECIDO POSIBLE , TALCUAL LA VES..

ANLISIS DEL CASO 1. El espacio entre las figuras escomprimido y hay tendencia a la colisin entre la figura 4 y 6.Lacurvatura esta acentuada en la figura 4 y 6.Hay desigualdad detamao en la figura 7.Hay puntos rellenos en 1, 3, y 5. Y en la figura 2se presentan diferencias de inclinaciones en sus columnas.Comoinferencias diagnsticas destacadas podemos decir que el protocolo


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no presenta indicadores de psicopatologa neurolgica o psiquiatrita.Se trata de una estructura neurtica con importantes indicadoresemocionales entre los que se destacan dificultades de planificacinsobre todo ante situaciones de presin. Una emotividad acentuada.

Anlisis del Caso 2. Una diferencia de tamao en la figura 7.Hay unaumento de la curvatura en la figura 4 y 5 y en las curvas de la figura 6se producen desbordes del encuadramiento y una irregularidad en lacurva que hace tangente. En la ltima figura hay un aumento en elplano vertical. Inferencias diagnosticas: Como aspecto destacado

vemos que la persona se caracteriza por una fuerte desconfianza ydificultades para establecer relaciones interpersonales. Siente muchoms de lo que puede exteriorizar en su personalidad. Su emotividades elevada y su tolerancia a la frustracin y a la presin es baja. Nopresenta indicadores de patologas psiquiatritas u orgnicas.


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Anlisis del Caso 3. El presente caso presenta importantesindicadores que nos hacen presumir patologa psiquiatrita u orgnica,que por supuesto se deber corroborar con un examen neurolgico ypsiquitrico profundo. Las principales alteraciones que presenta son

graves dificultades para reproducir los ngulos de la tarjeta modelo.Esto lo podemos observar en el rombo de la figura A, el hexgono dela figura 7 y el rombo de la ltima figura que tambin reciben elnombre de ngulos en estrella.En la figura 2 hay una verticalizacin delas columnas, en la figura 3 se pierde la forma y la angulacin naturalse convierte en columnas rectas.La curva de la figura 4 es rota yasimtrica.


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Caso 4.Hay retrogresin en la figura 1 sustituyndose punto porcrculoEn la figura 5 hay retrogresin con algunos puntos en forma deguiones.Hay una disminucin de tamao generalizada pero muyevidente en las figuras 3, 4, 6. Hay acortamiento de los trazosverticales en la figura 4 y un ngulo mal logrado en el hexgono de la

figura 7.La figura 6 hace omisin y atena la curvatura de la sinusoidehorizontal.Inferencias diagnosticas: Se hallan presentes indicadorespsicopatolgicos que podran asociarse a una perturbacin en elcontrol de los impulsos que puede derivar de signos de epilepsia.


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Caso 5. Hay retrogresin por punto relleno o crculos enblanco. Perdida de la angulacin en la figura 2.Hay rotacin levementeascendente en figuras 4, 2 y 8.Hay importantes patologas del trazopor repaso y lnea vellosa. Los tamaos son irregulares. Es destacadola diferencia de tamao intradibujo en la figura A. Inferencias

diagnsticas: Lo observado permite inferir presencia de psicopatologaque habr que determinar si tiene que ver con un componenteorgnico o psiquitrico.


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Test de Wartegg

El Test ideado por Erik Wartegg en 1940 y adaptado por C. Biedma y PedroD.Alfonso en 1960 es un instrumento de gran riqueza proyectiva porque aunaen si mismo una multiplicidad de recursos grficos que en las distintastcnicas no siempre pueden verse integrados a excepcin de la Tcnica delDibujo Libre que es tambin altamente proyectiva.

En el encuadre terico en el que Wartegg originariamente encuadro el estudiode su test ; subyacen bsicamente varios enfoques:

El de la Psicologa Conductista en donde lo bsico es que cada estimuloprovoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta ocomportamiento externo y visible del individuo

El psicoanaltico: El inconciente personal, como El trasfondo dinmico quehace que veamos a la manera de percibir la realidad no como un acto sencilloen donde El individuo ( para El Psicoanlisis sujeto) percibe la realidadobjetivamente tal como es sino un acto, resultado de una compleja ysubterrnea lucha de pulsiones : la de vida que le lleva al hombre a integrar,construir , hacer, crecer y resolver positivamente las situaciones personales yambientales que enfrente y la Pulsion de Muerte que lo lleva a detenerse ,regresionar o involucionar, autodestruirse en El limite de los casos, a no actuara favor de si mismo, a no resolver etc. Entonces esta percepcion para El

psicoanlisis no es lineal sino que toda percepcion esta atravesada por eldeseo inconciente y por lo tanto tiene mas de subjetiva que de objetiva.


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En El test podremos evaluar tomando la produccin total como una gestalten donde si lo inconciente activado pudo ser sublimado por el deberanobservarse lo siguiente:

Cada cuadro ha sido completado sin excepcin, y utilizando El estimulocomo parte del dibujo.

La resolucin general responde a las leyes de la buena forma, no aparecendibujos extraos , bizarros, no concretos

Existe en cada cuadro un equilibrio entre figura y fondo.

En El caso contrario veramos mas el efecto de una desorganizacinpsquica interna que por supuesto desde este lugar se observara desde laproduccin del cuadro con respuestas no normativas ya expuestas.

El factor cultural, social situacional que rodea al sujeto. En El test sepondr de manifiesto en los smbolos graficados relacionados muchas vecescon aspectos propios del contexto del individuo, o de sus actividades, Ej.dibujar una herramienta de trabajo, una bandera de algn club o nacin etc.

El simbolismo inconciente personal y colectivo .

Veamos entonces como se articula lo expuesto con el test de Wartegg.

Si observamos el protocolo diseado por Wartegg lo cual es importante decirestaba solo construido sobre 8 cuadros y luego DAlfonso le incorpora 8 mas(los actuales 16) y en una segunda versin ya con otro enfoque terico , El

junguiano 16 temas mas (32 cuadros), podemos decir :

Descriptivamente el protocolo tiene de 16 cuadros de 4 cm por 4cm cadauno distribuidos de a cuatro por fila con el formato siguiente:

Asi este es el 1ro de los temas . Este cuadro permite evaluar como reaccionael sujeto ante las situaciones nuevas. Existen otros 15 temas con diseosdiferentes a este, cada cual con un signo diferente y por supuestoevaluando aspectos comportamentales distintos.

2. Estos cuadros estn insertos en sobre un fondo negro


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3. Cada signo dentro de cada cuadro se inserta sobre un fondo blanco

Pues bien me gustara explicarles El porque de esta estructura:

1- El fondo negro favorece en El sujeto la activacin del fenmeno de laproyeccin pero con carcter indefinido, primario tal como si cerrsemoslos ojos y alguien nos invitara a decir que es lo que vemos.

2- El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizacinmasiva de esa proyeccin, tengamos en cuenta El blanco como signo deansiedad y expectacin. En El test podemos ver que si domina en cadacuadro un uso expansivo (dibujar en todo El cuadro) o inhibido mas blancoque dibujo. Si solo se diera en pocos cuadros podramos decir que Elsujeto opera inhibida, o ineficazmente ante la situacin que le plantea esecuadroproblema especifico.

3- y finalmente El signo que aparece en cada tema tiene distintas formascada una de ellas variacin de los 4 grandes movimientos grficos como

son: El punto, la recta, la curva y El Angulo , formas esenciales con las cualesse construye todo dibujo y escritura . En El test esto se reflejara en El estilografico de resolucin (aspectos formales tales como tamao, presin, trazoetc. predominio del uso de la recta , curva , ngulo ).Que seria la partecomportamental propiamente dicha.

Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos tericos yamencionados al comienzo de esta gua y ya como resumen podramos decir

que lo que la consigna de este test le pide al sujeto, que es que complete cadacuadro con un dibujo que deber ser concreto y nunca abstracto determinaraun tipo singular de respuesta que sigue El proceso siguiente:

El negro del cuadro invita al sujeto a proyectar su mundo interno, el blanco lepone limites a esta proyeccin y El producto grafico (dibujo) le exige que surespuesta se realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo),as los signos curvos deberan evocar en El sujeto estados afectivos,

emocionales , y los rectos movilizar mas los aspectos cognitivos del mismo.Como vemos muy a menudo esto en general se altera . La evaluacin de esto


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la hacemos analizando con que caractersticas formales y de contenido elsujeto resuelve esto. Ej en El cuadro 8 que es un signo con forma de arco, Elsujeto debera mas all de su dibujo resolver utilizando formas curvas, lo queimplicara capto la esencia del signo y respondi afectivamente hacia El. si

hubiese utilizado lineas rectas negara El estimulo , y lo resolveraexacerbando defensas mas racionales.

Entonces el entramado entre los dinamismos inconcientes (vehiculizado porEl estimulo o signo del cuadro) y la conducta manifiesta (exteriorizada atravs del dibujo en estas 3 connotaciones:

a) modalidad grafica elegida ( sin presin, tamao grande o pequeo, ubicado a izquierda o a derecha etc..)

b) Predominio movimientos curvos o rectos , mixtos.

c) smbolos elegido (casa, rbol, animales, objetos etc)

d) modalidad de resolucin del tema ajustada o no a lo esperable.

As en relacin al punto:

a) Las pautas formales son equivalentes en El Wartegg a los factores deexpresin.

b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y Compuestos(Factores de Integracin)

c) Smbolo es visto como Factores de Representacin.

d) Forma de usar El estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo..) esanalizado como Factores de Comportamiento.


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e) Finalmente se podr realizar una interrelacin entre cuadros que planteenEl mismo tipo de dificultades.

Prctica Test de Wartegg

Protocolo Wartegg 1:

Una caracterstica destacada recae en los factores de representacin o

simblicos, aparecen en forma reiteradas figuras humanas en vnculos

particulares, un feto, una familia, una pareja, una mujer embarazada.

Esto permite hipotetizar sobre que el evaluado presenta conflictos o

problemticas relacionadas con su identidad y sus relaciones

interpersonales.

Es interesante ver integrando el cuadro 1 (actitud ante lo nuevo) y el cuadro

14 (resolucin de conflictos) como el mismo articula esos cuadros. En el

cuadro 1 hace un feto lo cual implica inmadurez y extrema pasividad frente a

las situaciones nuevas.

En el cuadro 14 la resolucin es negativa ya que responde desde una

simbologa agresiva como el infierno.


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En este protocolo se observa una perturbacin en el funcionamiento global

de la personalidad. Se corresponde a una personalidad psicoptica no

neurtica.

Protocolo Wartegg 2

En el cuadro 14 la resolucin es positiva ya que ante las situaciones hostiles

la persona puede adoptar conductas de conciliacin.

Si bien parecera una contradiccin lo anteriormente expuesto podemos

entenderlo desde la presencia de la ambivalencia en principio seala, comoen todo test solo interpretando los indicadores aislados en funcin de un

conjunto podemos integrar las contradicciones. En este caso ayuda a esta

integracin la resolucin de los cuadros 11 y 15. El cuadro 11 simboliza la

forma de comportamiento social. La persona grafica una cara enojada, mas

all que solo consigna cara animada Esto significa que hay una

preocupacin por si y respecto de su vida social que a veces la resuelve con

un poco de hostilidad.

Es en el cuadro 15 donde podemos formular una hiptesis de esta

ambivalencia ya que este simboliza por un lado la capacidad de vinculacin

afectiva y por otro las relaciones familiares. Por un lado las curvas se

mantienen separadas lo cual indica entre otras cosas que le cuesta integrar

los afectos en sus vnculos ms ntimos y que no hay una buena integracin

familiar. Es interesante que el smbolo es un pac man, nos dara cuenta que

hay carencias afectivas y agresividad, debido a que el pac man persigue y

elimina a sus perseguidos.


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Protocolo Wartegg 3

En el cuadro 3 se observa una falta de continuidad en el crecimiento de las 3

lneas del estimulo pero a la vez hay un desarrollo en la parte izquierda del

cuadro. Este cuadro nos permite evaluar la necesidad de crecimiento y los

recursos que la persona puede utilizar a favor de la misma. Ac diramos que

la persona tiene recursos pero le falta una actitud de iniciativa y de mayor

afirmacin para dirigirse hacia sus metas.

Se trata de una persona joven de sexo femenino, es interesante la resolucin

simblica en el cuadro 1, utiliza un reloj, esto se asocia a preocupaciones por

la situacin actual y la etapa vital de la persona, lo cual podramos ampliar en

una entrevista con la misma.

Los cuadros 4 y 5 nos dan cuenta de la actividad y el comportamiento

voluntario. En el 4 realiza una cuadricula que asocia a un tablero de damas, y

en el 5 una brocha. Podemos pensar que si bien hay actividad aparece

nuevamente el factor de indecisin. En este caso por exceso de anlisis que

bloquea la accin.


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Protocolo Wartegg 4.

En la simbologa utilizada en cuadros asociados a la vida emocional e

interpersonal tales como 8, 11, 12 y 15 podemos inferir que si bien es una

persona introvertida tiene inters por las relaciones con el otro. As en el

cuadro 8 la resolucin es con movimientos curvos y el smbolo una tortuga

que camina hacia la derecha, podramos decir que es una persona afectiva

pero que requiere sus tiempos para relacionarse y conectarse

emocionalmente con el otro. Es significativo el cuadro 15 que simboliza las

relaciones afectivas. All grafica dos personas dndose la mano, nuevamente

lo mismo hay comunicacin pero desde un estilo comportamental formal.

Esto ltimo se corrobora tambin con la bandera en el cuadro 2 que

simboliza la resonancia afectiva. Hay empatia pero siempre el tono del

vnculo es controlado y formal.


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Protocolo Wartegg 5.


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En el cuadro 12 el aparador esta hecho con arquetipos totalmente

cuadrados. Este cuadro representa la adaptacin al medio. En este caso

podemos decir que hay una adaptacin por etapas que hay poca

expresividad emocional pero hay un inters en vincularse activamente con el

ambiente.

Otro elemento destacado es el uso de la direccin izquierda en el dibujo, es

decir que el objeto se dirige o mira hacia la izquierda. Esto indica

conservadorismo en la personalidad, apego a costumbres y mandatos

familiares. Los cuadros en donde puede observarse esto son: 1, 4, 5 y 7.


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Cuestionario Desiderativo.

El objeto de estudio de esta tcnica tiene en comn con otro test depsicologa Profunda, la indagacin de los aspectos estructurales en El


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individuo, especficamente se indagar desde un lugar diferenciado,en tanto no se usaran lminas como en El CAT, TAT, TRO,RORSCHAH, tampoco le pediremos a nuestro sujeto evaluado quedibuje o grafique algo en particular, sino que simplemente lo

abordaremos a travs de una serie de preguntas a travs de lascuales inferiremos sus fantasas inconscientes desde El lugar de quecosa deseara ser ms y luego menos en El caso de poder serpersona.

El estudio de esta tcnica nos enfrenta a otras consideracionesclnicas tales como la fortaleza o debilidad del yo, lo simblico en sudoble dimensin universal y singular, las fantasas de salud -enfermedad, El narcisismo, l yo y sus mecanismos de defensas.

El Cuestionario desiderativo es una Tcnica de Evaluacin Psicolgicaque consiste en realizarle a la persona 6 preguntas, luego el anlisisde las preguntas nos brinda un detallado informe de ciertos aspectos.

Lo abordaremos a travs de una serie de preguntas a travs de lascuales inferiremos sus fantasas inconscientes desde El lugar de quecosa deseara ser ms y luego menos en El caso de poder serpersona.

El estudio de esta tcnica nos enfrenta a otrasconsideraciones clnicas tales como la fortaleza o debilidad del yo, losimblico en su doble dimensin universal y singular, las fantasas desalud -enfermedad, El narcisismo, l yo y sus mecanismos dedefensas,

es decir temas directamente vinculados a la Metapsicologia y sulugar a reconocer y evaluar a travs de las representaciones verbalesque da el sujeto.

Las preguntas son las siguientes:

qu es lo que mas te gustaria ser, si no pudiese ser persona?...Porque?....

Comentario. El entrevistado tiene implicitamente 3 opciones, por unlado el reino animal, por otro el vegetal (plantas y flores)y el inanimado(cosas, objetos).


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Una vez que elige le hacemos la segunda pregunta (catexia 2+)

Catexia 2 + Si no pudiese ser ni persona ni (el reino elegido, ejvegetal, si eligio un arbol), que es lo que mas te gustaria ser?.....porque?

Catexia 3+ Si no pudieras ser ni persona ni vegetal (siguiendo con elcaso anterior), que es lo que mas te gustaria ser?.... Porque?

Luego pasamos a la segunda etapa,

CATEXIA 1- Ahora, si no pudieras ser persona que es loque menos te gustaria ser?... Porque?....

Idem procedimiento para catexias negativas 2- Y 3- conforme hicimospara las catexias positivas.

Del Analisis de las respuestas obtendremos importante concluciones.

Las caractersticas que presenta El smbolo desiderativo nospermiten inferir datos acerca de la fortaleza Yoca , la imagencorporal que posee de s el examinado .

Esta evaluacin la realizaremos no solo a travs de la

consistencia, calidad y caractersticas del objeto elegido, sinotambin a travs de la racionalizacin y cualidad que se enfatizaacerca del porque de tal eleccin ( exolicacin desiderativa).

De esta forma de un smbolo desiderativo se desprendenatributos tales como , belleza, fealdad, utilidad, dominio, carenciade valor, inteligencia, independencia, dependencia, utilidad etc.


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test del Árbol

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