tematização da prática

PautaLeitura feita pela formadora;

Slides: tematização da prática;Análise de registro;

Elaboração da devolutiva – focos em destaque;

SocializaçãoLeitura do texto: “A

tematização da prática”;Trabalho em grupo

Socialização

Márcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

TEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA

O QUE É TEMATIZAR A PRÁTICA???


1- PARA SER TEMATIZADA A PRÁTICA DO PROFESSOR

PRECISA ESTAR DOCUMENTADA.


“ CHAMAMOS A ESTE TRABALHO

TEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA PORQUE SE

TRATA DE OLHAR PARA A PRÁTICA DE SALA DE

AULA COMO UM OBJETO SOBRE O

QUAL SE PODE PENSAR.”

TELMA WEISZ


ANÁLISE DE SITUAÇÕES DE SALA

DE AULA:•ESTRATÉGIA QUE MAIS

DADOS OFERECE PARA A REFLEXÃO;

•AJUDA O PROFESSOR A IDENTIFICAR PROBLEMAS, A

PENSAR NAS POSSIBILIDADES

DE SUA RESOLUÇÃO; Márcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

COMO ANALISAR AS AULAS?

PODERÁ SER POR MEIO DE REGISTROS ESCRITOS EM VÍDEO;REGISTROS ESCRITOS

DA AULASMárcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

UMA PEQUENA AMOSTRA

DA PRÁTICA REAL NA

SALA DE AULA TORNA

POSSÍVEL ABORDAR A

COMPLEXIDADE DO

OBJETO QUE SE DESEJA

:ESTUDARMárcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

CONCEPÇÃO DE ENSINO E

APRENDIZAGEM; HIP”TESE E

CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS

ALUNOS; INTERAÇÃO PROFESSOR –

ALUNO -

APRENDIZAGEM


A MEDIDA EM QUE ESTE TRABALHO DE

TEMATIZAÇÃO AVANÇA, O PROFESSOR DESCOBRE A

POTENCIALIDADE DO REGISTRO COMO INSTRUMENTO DE OBJETIVAÇÃO DA

PRÁTICA Márcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

E DESTE MODO

RECONHECE ESTE

REGISTRO COMO

RECURSO QUE PERMITE

TOMAR CERTA

DISTÂNCIA DA AÇÃO NA

SALA DE AULA PARA

- . OBSERVÁ LA MELHOR


À MEDIDA QUE OS PROFESSORES AVANÇAM NA

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO

DIDÁTICO, PASSA A SER POSSÍVEL

TEMATIZAR COM MAIOR FREQUÊNCIA

SUAS PR”PRIAS AULAS.


A FINALIDADE DA ANÁLISE DE

SITUAÇÕES DE SALA DE AULA SEMPRE É A

APRENDIZAGEM E NÃO A AVALIAÇÃO

DO QUE O PROFESSOR FEZ OU

DEIXOU DE FAZER NA AULA REGISTRADA.


PENSAR A PRÁTICA COMO OBJETO DE CONHECIMENTO COMPLEXO, NO QUAL É POSSÍVEL CONSIDERAR DIVERSOS ASPECTOS QUE PODEM SER RECORTADOS DO CONTEXTO ESPECÍFICO DE UMA AULA EM PARTICULAR E PODEM SER CARACTERIZADOS E PREVISTOS COMO VARIÁVEIS QUE DEVEM SER LEVADAS EM CONSIDERAÇÃO NO MOMENTO DO PLANEJAMENTO E DA CONCRETIZAÇÃO DE NOVAS SITUAÇÕES DE ENSINO. Márcia Corrales - Priscila Alquimim -

PC OP Ciclo I

AÇÃO FORMATIVA:TRABALHAR COM O

PROFESSOR EM AÇÃO:

C)ANTES;D)DURANTE;E)DEPOIS.


COMO COMPREENDER

MELHOR AS COMPLEXAS

RELAÇÕES ENTRE ENSINO DE

APRENDIZAGEM?


QUANDO O PROFESSOR

PARTICIPA DE UMA FORMAÇÃO NA QUAL

SERÁ ANALISADA UMA AULA PR”PRIA...

TRAJETO PERCORRIDO...


LIÇÃO COMPREENDIDA...

... A APRENDIZAGEM NÃO É UM , FIEL REFLEXO DO ENSINO QUE

UMA MESMA INTERVENÇÃO PODE PROVOCAR DIVERSAS

RESPOSTAS ENTRE AS, CRIANÇAS QUE FAZER A

INTERVENÇÃO PRECISA NO MOMENTO OPORTUNOPARA FAVORECER O PROGRESSO DO

CONHECIMENTO QUE ESTÁ ... LONGE DE SER FÁCIL

TELMAWEISZ


COMO FUNDAMENTAR AS

AÇÕES PARA AVANÇAR NA

DESCONTEXTUALIZAÇÃO DOS

CONHECIMENTOS DIDÁTICOS? Márcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

APROPRIAR-SE NO SENTIDO DAS SITUAÇÕES

E INTERVENÇÕES DIDÁTICAS ANALISADAS;

TOMAR DECISÕES FUNDAMENTADAS AO

PLANEJAR E ENFRENTAR EVENTOS INESPERADOS

QUE COSTUMAM OCORRER DURANTE AS

AULAS. Márcia Corrales - Priscila Alquimim - PC OP Ciclo I

ANÁLISE DO REGISTRO FEITO PELA

PROFESSORA.

LEITURA E PENSAR NO PROCESSO DE

FORMAÇÃO Márcia Corrales - Priscila Alquimim -

PC OP Ciclo I

TRABALHO EM GRUPOS

SOCIALIZAÇÃO


LEITURA: “A TEMATIZAÇÃO DA

PRÁTICA”


MUDANÇA NA PRÁTICA DO PROFESSOR

COORDENADOR:COMO SERÁ

REALIZADA A / ORGANIZADA

TEMATIZAÇÃO DA PRÁTICA ?


SOCIALIZAÇÃO DOS GRUPOS


tematização da prática

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