Situação-problemaDesenvolver, num painel de parede, o tema: «A figura humana na arte ocidental: do apogeu clás-sico às primeiras ruturas (séc. V a. C. – séc. XIX)»

Saberes a mobilizar

Saber Saber-fazer

– Demarcar os principais períodos/épocas da História

– Identificar o legado artístico dessas mesmas épocas

– Caracterizar sumariamente os estilos/correntes artísticas

estudados

– Situar, cronológica e espacialmente, eventos e processos

históricos

– Organizar informação

– Elaborar sínteses

– Comunicar de forma criativa

Documentação

1. Marques de Oliveira, Costureiras, 1884.

4. Anjo músico da Catedral de Es-trasburgo, séc. XIII.

6. Jean-Honoré Fragonard, O Bilhete de Amor,1770.

2. Relicário de Sainte Foie, c. 985.

Note bem: A ordem cronológica do material apresentado foi deliberadamente subvertida.

3. Vénus, mosaico de Bulla Regia,Tunísia, séc. III d. C.

5. Delacroix, A Órfã no Cemitério, 1824.

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8. Alfred Mucha, A Dança, 1898.

11. Gustave Moreau, Galateia, 1880.10. Tintoretto, Susana no Banho (porme-nor), 1531.

13. Retrato de Pompeu, c. 55 a. C. 14. Efebo de Maratona (escola dePraxíteles), c. 325 a. C.

15. Miguel Ângelo, Pietá do Vati-cano (pormenor), 1499.

7. Cavaleiro, vitral da Catedral deTewkesbury, Inglaterra, c. 1340.

12. Claude Monet, Mulher e Criança, 1875.

9. François Rude, A Marselhesa, 1835-36.

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17. Gustave Courbet, Bom dia, Senhor Courbet, 1854.

16. Leonardo da Vinci, Mona Lisa, 1503.18. Auguste Renoir, Nu Feminino à Luz doSol, 1875-76.

Atividades1. Comece por criar uma linha do tempo que abarque o período em análise.

2. Insira, nessa linha, os grandes períodos em que, tradicionalmente, se divide a História.

3. Delimite, depois, os períodos de tempo que correspondem aos estilos/correntes artísticas que estudou

aprofundadamente no 10.° e 11.° anos. Realce-os, concedendo-lhes mais espaço, e legende-os clara-

mente.

4. Do material apresentado selecione:

– duas imagens representativas de cada um dos estilos/épocas artísticas (compreendidos entre o

século V a. C. e o século XVIII) que estudou na disciplina de História;

– uma imagem ilustrativa de cada uma das correntes artísticas que correspondem ao século XIX;

– uma imagem que documente as épocas da arte europeia que não são expressamente contempladas

no seu Programa.

5. Cole as imagens selecionadas no espaço a que pertencem, não esquecendo a referência ao autor

(quando conhecido), título da obra e data de execução.

6. Valorize os períodos artísticos que estudou com uma caracterização sucinta e adaptada às obras selecio-

nadas. Insira-a no painel, no sítio correspondente.

7. Exponha o painel que realizou. Ele poderá também servir de orientação/explicação ao visitante de uma

exposição mais vasta, subordinada ao mesmo tema, a organizar com o auxílio do seu professor e aberta

à comunidade escolar.TE

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