Teatro de Fantoches como ferramenta pedagógica para o incentivo à leitura no Ensino

FundamentalCoordenadora: Prof. Valéria Martins; Apoio técnico: Bibl. Esteban Carlos Arenillas

Bolsistas:Adriany Souza; Lucas Almeida; Pamela Oliveira; Rosiane Ferreira; Thaíza Martins

ESCOLA MUNICIPAL ENG.º JOÃO ALBERTO M. BRAGA – MANAUS - AM

INTRODUÇÃO

• Este projeto foi criado devido à dificuldade de interpretação,

produção de textos e pouco hábito de leitura, observados na

sala de aula. Pode-se inferir que o ensino da linguagem oral,

de forma lúdica, contribui positivamente no processo de

ensino-aprendizagem. Por isso, a relevância do

desenvolvimento do projeto “Teatro de Fantoches como

ferramenta pedagógica para o incentivo à leitura no Ensino

Fundamental.”, na Escola Municipal Eng°João Alberto de

Menezes Braga.

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Despertar o interesse pela leitura, o hábitode ler, a oralidade e a interpretação teatral,desenvolvendo o senso crítico e acriatividade. Resgatando a cultura universale amazonense através do teatro defantoches.

OBJETIVOS

Objetivos Específicos:

• Desenvolver através da pesquisa o hábito da leitura e o saber interdisciplinar ;

• Conhecer a estrutura e funcionamento do teatro de fantoches ;

• Construir a estrutura do Teatro de Fantoches;

• Aprender a confeccionar um fantoche;

OBJETIVOS

Objetivos Específicos:

• Motivar a leitura e a escrita, bem como a discussão das temáticas a serem apresentadas durante a realização do projeto;

• Iniciar os ensaios do teatro de fantoches;

• Apresentar as histórias ensaiadas na escola, durante o seminário .

• A partir da pesquisa bibliográfica , da leitura,

discussão de textos e sensibilização da

importância do trabalho em grupo, os alunos

foram orientados, incentivados e

acompanhados nas seguintes etapas do

projeto:

METODOLOGIA

• Levantamento bibliográfico acerca das temáticas do

projeto;

METODOLOGIA

• Visita com os alunos bolsistas e voluntários

ao Teatro Chaminé ;

METODOLOGIA

• Construção da estrutura do Teatro de Fantoches ;

METODOLOGIA

• Participação dos alunos bolsistas e voluntários na

oficina de confecção de bonecos;

METODOLOGIA

• Leitura, discussão , adaptação e produção

de textos ;

METODOLOGIA

• Ensaios das histórias de acordo com as

temáticas escolhidas;

METODOLOGIA

• Realização do seminário: “Teatro de Fantoches como ferramenta para o

incentivo à leitura na Escola Municipal

Eng. João Alberto Braga” para apresentar os resultados

do projeto.

METODOLOGIA

• No início do projeto identificaram-se dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos, no entanto,o trabalho com o teatro de fantoches proporcionou uma mudança motivacional nos estudantes, despertando o interesse na leitura das obras. Como consequência disso, houve um avanço significativo na leitura, interpretação e produção das peças teatrais. Desta forma, o trabalho com o Teatro de Fantoches revelou-se uma ferramenta pedagógica efetiva no processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental.

RESULTADO FINAL

CONCLUSÃO

• O presente projeto teve a grande missão e o desafio de mudar o desinteresse pela leitura por parte dos alunos do ensino fundamental. Constatou-se que a atividade lúdica com o teatro de fantoches proporcionou ao aluno uma motivação na prática da leitura, oralidade e escrita. Sendo assim, o projeto atingiu o seu objetivo principal a partir do trabalho com o lúdico, confirmando a importância da leitura na formação de cidadãos críticos. Esse trabalho serviu de elo entre alunos e professores, tornando-se, assim, uma importante ferramenta de ensino-aprendizagem e incentivo à leitura.

•

REFERÊNCIAS

• BARBOSA, C. F; BARBOSA SILVA, A. Fábulas e apólogos da Amazônia. Manaus: Valer, 2014.

• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/ SEF, 1997. Disponível em: < http://

portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 28 dez. 2013.

• DOHME, V. D. Técnicas de contar histórias: um guia para desenvolver as suas habilidades e obter sucesso na apresentação de uma história. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

• LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2008.

• SILVA, E. T. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez, 2005.

• SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

OBRIGADO!

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