Primeiras reflexões sobre o uso das TIC,das Ferramentas da Web, Comunidades de Prática e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) na Educação

O mundo vem passando por grandes mudanças que mudam nossas concepções, valores e crenças que atingem diretamente a sociedade, a educação, a economia, etc. A disseminação e o uso das tecnologias vem crescendo vertiginosamente, estamos na área da informação e do conhecimento, onde tudo muda muito rápido e a escola não pode ficar alheia a isso. Essa sociedade marcada pela rapidez e pela busca constante pelo aperfeiçoamento exigirá mais capacitação, estudo, mudança de paradigmas e um deles é aliar as TIC à educação, pois para preparar cidadãos responsáveis, autônomos, críticos é necessário dotá-lo de capacidades para que possa ter iniciativa, esteja disposto a aprender a aprender, seja consciente , etc. Só assim ele poderá enfrentar o mercado de trabalho.

No mundo moderno muito é oferecido e tudo que nos chega é mais atrativo do que é oferecido nas escolas, por isso, aliar a tecnologia a uma prática pedagógica vem beneficiar o trabalho docente, motivando o aluno e tornando as aulas mais prazerosas e atrativas.

Apresento neste texto alguns conceitos que são fundamentais para a prática pedagógica, pois se reconhecemos que o mundo mudou não podemos ficar a margem, temos que de alguma forma tentar acompanhá-lo. A primeira mudança passa pela concepção de aprendizagem, pois hoje não cabe que uma escola ou seus educadores acreditem na transmissão de conteúdo, vendo o aluno como um mero receptor, uma tábua rasa e o professor sendo o protagonista do processo, detendo todo o conhecimento como uma verdade imutável. O que buscamos hoje em termos de concepções de aprendizagem são aquelas que se pautam na interação, na afetividade, em reconhecer o conhecimento prévio do aluno, ou seja, “a aprendizagem é vista como o resultado de um processo de interações contínuas”, diante disse aluno e professor são parceiros na construção da aprendizagem, pois, o conhecimento é construído coletivamente, respeitando as vivências anteriores, a cultura da família e da comunidade onde este aluno está inserido.

Você já ouvir falar nos termos: Ferramentas Web 2.0 , Comunidades Práticas ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem?

Acredite, após conhecer o significado de cada um deles, teremos a certeza de apenas os termos são novos, pois conhecemos sua utilidade e função, mas não aplicamos a eles a nomenclatura correta.

Ferramentas da Web 2.0 – O que é e o que tem a ver com a Educação?

Ela é vista como uma nova forma de utilização da Internet, pois as Ferramentas Web 2.0 são os programas que rodam no navegador do usuário, sendo disponibilizados gratuitamente a partir dos servidores das empresas que os desenvolveram e visam a interatividade, a criatividade o compartilhamento de conteúdos e serviços entre os usuários da rede.

São ferramentas da Web 2.0:

Mídia Social

Diante disso surge um novo conceito. O que são Mídias Sociais?

““Mídias Sociais são tecnologias e práticas on-line, usadas por pessoas (isso inclui as empresas) para disseminar conteúdo, provocando o compartilhamento de opiniões, idéias, experiências e perspectivas. Seus diversos formatos, atualmente, podem englobar textos, imagens, áudio, e vídeo. São websites queusam tecnologias como blogs, mensageiros, podcasts, wikis, videologs, ou mashups (aplicações que combinam conteúdo de múltiplas fontes para criar uma

nova aplicação), permitindo que seus usuários possam interagir instantaneamente entre si e com o restante do mundo.” (Fontoura, 2009).

As autoras do texto referência Rosa Maria E. M. da Costa e Vânia Martins ressaltam que o Google é uma empresa Web 2.0, pois oferece gratuitamente o maior número de aplicativos, por isso são indicadas para serem utilizadas pelos educadores, pois não tem custos destacando-se os Blogs e os Wikis.Os blogs permitem que os professores troquem experiências, criem textos de autoria e consequentemente será o modelo e a referência para o aluno também escrever bons textos. Os wikis assim como os blogs permitem a edição colaborativa de conteúdos. Essas ferramentas também estão sendo indicadas para a formação continuada de professores da rede pública. Ao utilizarmos estamos servindo de modelo e referência para que novos experimentos surjam.

O mesmo vem ocorrendo com as Comunidades Práticas, que nada mais são que comunidades aprendentes, ou seja, várias pessoas com características comuns aprendendo, a construir e a gerir o conhecimento. Esse é um contexto de aprendizagem colaborativa, baseada na concepção de Vygotsky de que uma aprendizagem para ser significativa deve ser colaborativa.As comunidades práticas educacionais têm como pré-requisito o trabalho colaborativo e cooperativo, sendo a comunidade o objeto de estudo o próprio ambiente, servindo como um canal de interação entre os membros em prol de um objetivo comum: a construção da aprendizagem.

Para finalizar apresento os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), são softwares que auxiliam na criação de cursos acessíveis através da internet. São elaborados para dar suporte aos professores que gerenciam o processo desde a elaboração dos conteúdos até a administração do curso e acompanhar o progresso do aluno. Também são baseados na teoria sócio-interacionista e permitem a interação entre os alunos. Ressalto que se as concepções e estratégias pedagógicas não estiverem presentes desde início do processo, desde a escolha do curso até a conclusão dos trabalhos e não priorizar a interação entre o grupo mantendo atividade individuais e coletivas na mesma proporção, tendo a participação do tutor que estimula e incentiva na realização das atividades, haverá um número grande de desistentes. É de suma importância a elaboração do material didático e da escolha das mídias que serão trabalhadas para motivar o aluno e mantê-lo durante todo o processo.

Após essa argumentação, muitos serão os desafios para nós educadores, pois para que utilizemos essas tecnologias precisamos de investimentos no profissional, em equipamentos, na valorização do professor e capacitações que invistam no uso dessas ferramentas para subsidiar o trabalho docente. Primeiramente cabe ao professor quebrar a sua resistência frente ao desconhecido, e aprendam a usar a tecnologia. Para isso é necessário estar

disposto a aprender, a conhecer as ferramentas, pois, do que adianta ter todo conhecimento tecnológico, se ao utilizar as ferramentas mantenho a concepção de que o aluno não pode se manifestar e que eu detenho todo o conhecimento? De nada adianta utilizar a tecnologia se não mudarmos nossos paradigmas.Precisamos de formação específica, de estar aberto ao novo, de querer ousar, fazer a diferença na vida do nosso aluno. Assim como eles precisamos de motivação, de vontade, de objetivos e metas, para nortear o caminho e não nos deixar abater frente aos obstáculos e dificuldades que encontraremos pelo caminho. Ter o aluno como parceiro na construção do conhecimento com aulas mais interessantes e consequentemente garantindo um ensino de qualidade é o nosso maior objetivo.

Referências Bibliográficas:

COSTA, Rosa Maria E.M.; MARINS, Vânia. Ferramentas da Web 2.0 e as

Comunidades de Prática – Aula 4a. Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/

mod/resource/view.php?id=4702 . Acesso em: 13/06/2012.

COSTA, Rosa Maria E.M.; MARINS, Vânia. Ambientes Virtuais de

Aprendizagem – Aula 4b. Disponível em:

http://pigead.lanteuff.org/mod/resource/view.php?id=4703 . Acesso em:

13/06/2012.

Vídeo Web 2.0 – A máquina somos nós. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg .

Definiremos agora os significados dos termos Ferramentas Web 2.0, Comunidades Práticas e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).

Dentro desta perspectiva apresento as Ferramentas da Web 2.0

O que são Mídias Sociais?

Espera-se que os professores sejam capazes de utilizar as tecnologias