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TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE

LACE CLIPPER | LACE VELEIROS

SUMÁRIO

Apresentação 03Equipe multidisciplinar 06Agradecimentos LACE 08Sobre o Taekwondo 09

Desenvolvimento 11LACE CLippEr 15LACE vELEiroS 18

resultados 21Avaliação física 21pEi - pErFiL EvoLUTivo DE iNDiCADorES 24pEi - psicologia 25LACE CLippEr 26LACE vELEiroS 27Mapa Social 28Números de atendidos 29Somos vencedores 30

Sobre o ioK 02

SOBRE O IOK

Fundado em 2007, o instituto olga Kos de

inclusão Cultural (ioK) é uma associação sem

fins econômicos, com qualificação de organização

da Sociedade Civil de interesse público (oSCip),

que desenvolve projetos artísticos e esportivos,

aprovados em leis de incentivo fiscal, para atender,

prioritariamente, crianças, jovens e adultos com

deficiência intelectual.

Além disso, parte das vagas de nossos projetos

é destinada a pessoas sem deficiência, que se

encontram em situação de vulnerabilidade social

e residem em regiões próximas aos locais onde

as oficinas são realizadas. Desta forma, pretende-

se possibilitar uma maior interação entre pessoas

com e sem deficiência.

Nas oficinas de esportes, os principais objetivos

são: incentivo à prática esportiva (Karate-Do e

Taekwondo), estímulo ao desenvolvimento motor

e melhoria na qualidade de vida.

Já nas oficinas de artes, buscamos divulgar a

diversidade cultural e artística de nosso país,

incentivar o exercício da arte e ampliar os canais

de comunicação e expressão dos participantes.

Juntamente com os projetos acima descritos, o

ioK ainda visa a ampliação do acesso à cultura

a nossos atendidos, na medida em que organiza

visitas a teatros e museus, além de desenvolver

a articulação de redes de apoio para geração de

renda e inclusão ao mercado de trabalho, por meio

de parcerias com instituições que promovem o

aprendizado de habilidades profissionais.

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Grade de Oficinas

Neste material mostraremos como foi desenvolvido o projeto “TAEKWONDO VI – INCLUSÃO PELO ESPORTE”.

Esta publicação tem como objetivo descrever, de maneira resumida, as etapas do projeto, bem como apresentar

a metodologia utilizada e expor uma síntese dos resultados alcançados, sendo que os dados completos estarão

disponíveis em outros meios.

Vigência: Abril de 2015 a março de 2016 – prorrogado até junho de 2016

Número de Participantes: 100

Instituições: LACE vELEiroS - LACE CLippEr

SEG TER QUA QUI

LACE VELEIROSAv. Cel Otaviano Freitas da Costa, 48 - Veleiros

15h - 16h16h - 17h

15h - 16h16h - 17h

LACE CLIPPERRua Cassiano dos Santos, 226 - Jd. Clipper

8h30 - 9h3011h20 - 12h20

8h30 - 9h3011h20 - 12h20

TAEKWONDO VI - INCLUSÃO PELO ESPORTE

Lei de Incentivo: o projeto foi aprovado na Lei de incentivo ao Esporte, implantado pelo Ministério do Esporte,

para estimular pessoas e empresas a patrocinarem e fazerem doações para projetos esportivos e paradesportivos,

em troca de incentivos fiscais. para pessoas Físicas, o desconto pode chegar a 6% do valor do imposto de renda

devido. Já pessoas Jurídicas tributadas com base no lucro real, podem investir até 1% deste valor.

PATROCINADORES

ACAL - AGIPLAN - AMBEV - ATLAS - BANCO CAIXA GERAL - BLUE BAY - CAPITALE - CIPATEX - ECORODOVIAS - GRUPO PROTEGE - MAGAZINE LUIZA - PUBLICIS - TERRA NOVA - USEBENS - VOLVO


4

o projeto “TAEKWONDO VI: INCLUSÃO PELO ESPORTE” deu

continuidade ao projeto “Taekwondo

v: inclusão pelo Esporte”, e teve como

objetivo contribuir com a inclusão da pessoa

com deficiência intelectual à sociedade, por

meio da prática do Taekwondo.

Buscou-se desenvolver os aspectos físicos e motores

dos participantes, aumentar a consciência corporal, além

de estimular a interação social, estimular os aspectos cognitivos

e promover a participação da família no processo de inclusão social.

o projeto também integrou pessoas com acesso reduzido a oportunidades,

na medida em que abriu vinte por cento (20%) das vagas para pessoas sem deficiência

intelectual, residentes das regiões próximas aos locais onde o projeto foi desenvolvido. Desta forma, foi

possível promover uma maior interação entre pessoas com e sem deficiência.

Foram quatro (4) turmas, com vinte e cinco (25) pessoas cada, totalizando cem (100) participantes. para cada turma

eram oferecidas duas (2) oficinas semanais, com duração de uma (1) hora cada.

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Para isso, buscou-se aprimorar os seguintes aspectos:

Sociais

integração com colegas, professores e familiares que, dentro sua disponibilidade,

puderam acompanhar os participantes durante as atividades; o cultivo e a

incorporação de conceitos importantes e básicos como: sociedade, comunidade,

comunicação, companheirismo, equipe, liderança, direitos e deveres. A integração

social por meio da prática do Taekwondo procurou despertar ou desenvolver o

respeito à diversidade, bem como eliminar os preconceitos.

Psicológicos

Aprimoramento do raciocínio lógico (tempo de reação e tomada de decisões),

equilíbrio e segurança emocional e psicológica.

Motores

Trabalhar os aspectos físicos, coordenação motora ampla e fina, consciência

corporal, buscando uma consequente melhoria na qualidade de vida.


6

Assistentes de Coordenação:

São profissionais com formação em Educação Física,

responsáveis pelas articulações entre o ioK e os

participantes do projeto e seus familiares. Cabe a eles

supervisionar e dar suporte à toda equipe multidisciplinar.

Além disso, fazem as avaliações físicas e ainda organizam as

questões burocráticas como: listas de presença, relatórios,

entre outros.

Fisioterapeutas:visam contribuir com o desenvolvimento motor dos

participantes, por meio de estímulos físicos, táteis, auditivos

e/ou visuais, em conjunto com os demais profissionais,

além de dar suporte técnico e teórico à equipe.

Equipe Multidisciplinar

para desenvolver o projeto, o instituto olga Kos contou com uma equipe multidisciplinar, composta por profissionais

de diversas áreas, a fim de atender da melhor forma os participantes. Cada um deles possui papel fundamental para

que o processo ocorra de forma satisfatória.

A seguir, faremos um resumo sobre as atribuições de cada um:

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Instrutores

Estes são os grandes pilares das oficinas. Antes do projeto, todos

passam por capacitações e qualificações técnicas para que, assim,

possam transmitir da melhor forma possível, todas suas técnicas, bem

como as filosofias e regras da arte marcial aos aprendizes.

Fotógrafos

Capturam imagens dos participantes, registrando-os em atividade e

também em momentos de interação. Este material é utilizado pela

equipe de comunicação para a produção de materiais institucionais,

divulgações e também em relatórios enviados a patrocinadores e

doadores, tornando, desta forma, o trabalho destes profissionais

imprescindível.

Psicólogos

podem realizar intervenções sempre que necessário, visando o melhor

aproveitamento dos participantes nas atividades propostas. Também

são responsáveis pelo fechamento de cada encontro, comandando

a etapa da oficina chamada de “compartilhar”, que visa facilitar a

integração do grupo, consolidar o que foi ensinado e refletir sobre o

trabalho e o desempenho.


8

9

SOBRE DO TAEKWONDO

É uma arte marcial com origem coreana, introduzida no Brasil na década de 70. Em 1988, tornou-se esporte olímpico.

Taekwondo significa “caminho dos pés e das mãos” (Tae – pé / Kwon – mão / Do – caminho/espírito).

YE UIcortesiAEstá pautada na promoção do espírito de concessão mútua, incomodar-

se com situações de desprezo maldoso de um indivíduo perante outro,

ser educado com as demais pessoas, encorajar o senso de justiça e

entender hierarquia.

Yom ChiintegridAde

No Taekwondo, a palavra integridade assume uma definição diferente

daquela geralmente apresentada nos dicionários. Neste caso, refere-se

a uma pessoa que deve ser capaz de distinguir o certo do errado e ter

consciência, caso esteja equivocada, de sentir-se culpada.

In NaeperseverAnçApara se alcançar algo, como um alto grau de perfeição de uma técnica,

deve-se determinar seu objetivo e então, persistir constantemente.

princípios do Taekwondo


10

Guk GiAutocontroleEste ensinamento é extremamente importante dentro e fora do

treinamento. A incapacidade de viver ou trabalhar dentro dos limites

ou da esfera de alguém mostra falta de autocontrole.

Baekjul Boolgoolespírito indomávelpode ser notado quando uma pessoa corajosa e seus princípios forem colocados diante de diferenças dominantes.

Um sério praticante de Taekwondo deverá sempre conservar sua humildade. Ao defrontar-se com a injustiça, ele

deve lidar com o combatente sem hesitação ou medo, com espírito indomável, independente de quem quer que

seja ou de quantos forem.

TAEKWONDO 41iNCLUSÃo pELo ESporTE

11

Antes de tudo, é necessário verificar as condições físicas e fisiológicas dos candidatos a participar do projeto e, para

isso, são coletados hemogramas e exames hormonais.

Com os resultados em mãos, o médico realiza a anamnese, um questionário que busca detalhes sobre o histórico

de saúde dos indivíduos, e, assim, os classifica como aptos ou não para a prática do Taekwondo.

os próximos passos consistem em submeter os aprovados às avalições físicas preliminares e tirar as medidas do

uniformes. Ao final do projeto, são realizados outros testes físicos para que seja possível comparar os resultados.

Um resumo destes dados está disponível mais à frente desta publicação.


12

Depois desta etapa, são iniciadas as atividades. Cada participante ganha um kit com: uma mochila, um dobok (roupa

de treinamento do Taekwondo), uma camiseta, um conjunto de agasalho e calça, um par de chinelos e uma toalha.

13

Ao final de cada encontro, todos recebem um kit composto por: um suco, uma fruta, um sanduíche e um bolinho/

biscoito/barrinha.

o aquecimento é a primeira etapa da oficina e nela,

os instrutores realizam o trabalho de flexibilidade e

fortalecimento muscular para preparar o corpo para a

prática da atividade física.


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Em seguida, é iniciado o trabalho de desenvolvimento das técnicas da arte marcial.

os chamados poomsae (forma) consistem em um conjunto de movimentos

diagramados, teoricamente representando ataques e defesas para ambos os

lados, contra um adversário imaginário. ou seja, não há contato físico entre os

participantes.

Esta série de movimentos proporciona melhora na flexibilidade, na concentração,

na coordenação motora e no condicionamento físico, além de desenvolver os

músculos e auxiliar no controle da respiração.

os poomsaes variam e aumentam de dificuldade conforme o praticante evolui dentro da arte marcial:

Nenhum dos participantes deste projeto havia tido contato com o Taekwondo anteriormente. Desta forma, todos

começaram com a faixa branca.

Faixa branca Saju Ap Tchagui - chutes em 4 direções

Faixa branca com ponteira amarela Saju Thirigui - Defesa e ataque em 4 direções

Faixa amarela Te Guk II Jang

Faixa amarela com ponteira verde Te Guk I Jang

Faixa verde Te Guk San Jang

Faixa verde com ponteira azul Te Guk Sa Jang

Faixa azul Te Guk O Jang

Faixa azul com ponteira vermelha Te Guk Iuk Jang

Faixa vermelha Te Guk Tchil Jang

Faixa vermelha com ponteira preta Te Guk Pal Jang

As noções de esquema corporal e espacial foram desenvolvidas, o

equilíbrio e a lateralidade foram bastante enfatizados e produziram

resultados satisfatórios, permitindo o desenvolvimento da

coordenação motora e da precisão dos movimentos.”

Fisioterapeuta do projeto

15

LACE CLIPPER

Nesta instituição, tivemos duas turmas.

A primeira delas (8h30 às 9h30) chamou a

atenção por conta da grande participação

dos familiares dos beneficiários durante

as oficinas, inclusive auxiliando até na

montagem dos tatames antes do início

das oficinas.

Graças a esta aproximação da

equipe com as famílias, foi possível

observar os resultados positivos que

o projeto trouxe à vida social dos

participantes. Esta turma ainda se

mostrou muito organizada, assídua

e esforçada.

para um dos instrutores de

Taekwondo do projeto, tais

características facilitaram o

trabalho da equipe multidisciplinar:

“o grupo era muito coeso, produtivo e

absorvia com facilidade as orientações

passadas durante as oficinas. Eles

serviam de espelho uns aos outros”.

“Eu, Andreia, mãe do Lucas, agradeço a todos

da equipe do Instituto Olga Kos pelo carinho,

atenção e respeito que sempre tiveram com

nossos filhos. Os benefícios foram muito gratificantes:

a melhoria no equilíbrio emocional, na parte física,

motora e consequentemente no raciocínio.”

Andreia Santos, mãe de Lucas Marcena


16

17

A segunda turma (11h20 às 12h20) era composta, em sua maioria por crianças e, inicialmente, apresentava dificuldade

de socialização, além de mostrar-se um grupo bem agitado. por conta dessa agitação, a equipe multidisciplinar utilizou-

se bastante de atividades lúdicas com cones, arcos e bolas, previstos no projeto, além de bexigas, faixas de tecido e

escadas de agilidade, cedidos pela instituição, que ajudaram a estimular a concentração.

Alguns equipamentos como raquete de foco e aparador

de chute, implementos específicos para o treinamento

do Taekwondo, eram utilizados para dar precisão

e direcionamento a chutes e socos, além de ajudar a

trabalhar a força.

A folha de sulfite era utilizada para a realização do Kyopa, técnica de quebramento utilizada para treinar faixa preta.

Equipamentos específicos como o protetor de cabeça e

de tórax eram levados esporadicamente pelos instrutores,

que treinam em academias, para reforçar a características

de um taekwondista e, também, para que os participantes

vivenciassem sua utilização na prática.

“Muitas foram às estratégias utilizadas

para conseguir uma postura mais

centrada nas atividades, até percebermos

que a regra estava em não criar regras,

sem deixar de lado as relações coletivas,

mas extrair de cada um o melhor que

poderiam dar”.

Psicólogo do projeto


18

LACE VELEIROS

A primeira turma desta instituição (15h às 16h) transmitiu

alegria e determinação. Nem a grande diferença de idade

entre os participantes, que variou de 17 a 47 anos, impediu

que o grupo progredisse de forma exemplar.

Esse é o caso de José da Silva pereira, por exemplo. o

avanço deste participante é digno de destaque. Houve

perda significativa de peso, e uma consequente melhoria

em sua consciência corporal, em sua caminhada e em

seu equilíbrio. os movimentos do Taekwondo puderam

ser melhor executados, com mais firmeza, assim como as

tarefas rotineiras, que tornaram-se mais fáceis e agradáveis.

“Alguns participantes se destacaram mesmo diante de dificuldades físicas e se superaram a cada dia, demonstrando serem capazes de executar até mesmo os movimentos mais complexos”.Instrutor de Taekwondo do projeto

A melhoria na qualidade de vida dos participantes, isto é, o resultado visto fora dos tatames, é um dos objetivos

deste projeto. o caso de José, como de muitos outros, apenas ratifica o sucesso no desenvolvimento do mesmo.

19

A segunda turma da LACE vELEiroS era composta

somente por adultos, com idade entre 20 e 50 anos. No

entanto, 90% dos participantes são abrigados, que residem

na LACE e contam com proteção judicial. Sendo assim,

não podem ser identificados.

Dadas as condições acima citadas, o papel do psicólogo

tornou-se ainda mais importante neste grupo. Sem dúvidas,

um dos pontos de destaque, apesar das dificuldades

sociais que acercam a ampla maioria dos participantes

desta turma, era o bom humor com que lidavam com

essa realidade.


20

“Todos tinham motivos mais que suficientes para desistir, mas estavam ali

prontos a provar a eles e aos demais que eram capazes de muito mais. Essa,

sem dúvida alguma foi uma turma que deixou marcas de aprendizagem

profunda, que me permitiu reviver e repensar meu propósito de humanização

diária em minha atuação profissional e em minha individualidade.

Assistente de Coordenação do projeto

21

Avaliação Física – Projeto “Taekwondo VI: Inclusão Pelo Esporte”

As análises abaixo serão apresentadas em 2 grupos. Foram realizadas duas avaliações, sendo uma no início do projeto,

denominada no gráfico como “pré” e outra ao término do mesmo, indicada como “pós”. As avaliações e reavaliações

aconteceram durante as oficinas e duraram em média 1h20m.

Dobras cutâneas

A dobra cutânea é uma medida da espessura de duas camadas de pele e da gordura existente entre a pele e o

músculo, sendo que algumas podem ser avaliadas isoladamente, outras em conjunto. Esta medição é feita em locais

específicos do corpo e recebem as seguintes nomenclaturas: tricipital, subescapular, peitoral, abdominal e coxa.

A soma das dobras cutâneas apresentadas abaixo, auxilia a estimar a gordura corporal total dos participantes.

PRÉ

PÓSTr

icipita

l

Sube

scapu

lar

Peito

ral

Abdom

inal

Coxa

A medida Subescapular sofreu aumento em sua

circunferência, enquanto as demais dobras cutâneas

apresentaram perda. Com a investigação científica

decorrente desta avaliação, verificou-se que os participantes

geralmente apresentaram considerável avanço em

suas condições cutâneas, ou seja, a gordura localizada

apresentou redução. Desta forma, é possível considerar

avanço no que tange as dobras cutâneas.


22

Perimetria

As medidas perimétricas desta avaliação consistem em aferir ganho de massa muscular.

Capacidades físicas

os testes de capacidade física procuram mensurar o

desempenho em relação ao desenvolvimento motor.

Testes como agilidade, equilíbrio estático (Flamingo),

resistência abdominal, flexibilidade, salto horizontal e salto

lateral (KTK), são realizados antes e após as práticas das

PRÉ

PÓS

Braç

o Rep

ouso

Braç

o Flex

ionad

o

Abdôm

en

Cintura

Quadr

il

Agilida

de

Flaming

o

Resis

tência

Flexib

ilidad

e

Salto

Hor

izonta

lKT

KPRÉ

PÓS

As perimetrias dos braços flexionados, abdômen, cintura

e quadril apontam evolução entre a avaliação inicial e a

final, tendo em vista que a redução de perimetria, neste

caso, significa perda de gordura.

As análises acima apontam que no abdômen e na cintura

houve redução tanto na perimetria quanto nas dobras

cutâneas, ou seja, houve perda de peso, porém não houve

alteração na massa muscular.

atividades propostas neste projeto. Artes marciais exigem

muito de tais capacidades, portanto, quanto melhor for o

desempenho do participante, melhor ele será na realização

de outras atividades, sendo algumas delas rotineiras, o

que auxilia no combate do sedentarismo.

os testes acima apontaram evolução em quase todas as capacidades, apresentando pequeno retrocesso na resistência

muscular. De certa forma, nem todo retrocesso é negativo. Considerando os 6 testes aplicados, dos quais 5 houveram

grande evolução e apenas 1 mostrou leve retrocesso, é possível afirmar que as capacidades físicas deste grupo

evoluíram ao longo da execução deste projeto.

23

o grupo avaliado apresentou boa evolução na maioria das avaliações aplicadas. os resultados destes testes também

condizem com a natureza do esporte que, quanto mais praticado, com orientação adequada e estímulos constantes,

melhores resultados traz ao praticante.

Neste grupo, observou-se um número baixo de evasão dos

participantes, sendo que apenas 4 desistiram. Tais evasões

tiveram como principal consequência o adoecimento de

alguns deles, além de uma minoria que ficou impossibilitada

de prosseguir devido a mudança no horário escolar. os

dados apresentados neste relatório serão de grande

valia para os projetos futuros, uma vez que as análise são

criteriosamente apresentadas.

De modo geral, esta avaliação trouxe resultados muito positivos, além de benefícios à saúde e qualidade de vida

destes participantes.

Considerações Finais


24

PEI – PERFIL EVOLUTIVO DE INDICADORES

Com base nas observações feitas, ele é qualificado para

um dos seguintes estágios de atuação: dependente,

intermediário, avançado e independente, sendo que e cada

um desses estágios têm ainda outras três graduações

possíveis, de acordo com o desempenho apresentado,

totalizando 12 variações possíveis.

o estágio dependente, que inclui as variações 1, 2 e

3, mostra a condição de dependência do participante,

que significa pouca habilidade e pouca socialização e,

nesse estágio, o beneficiário necessita de monitoramento

constante de um adulto para permanecer no grupo, mas

não realiza a tarefa proposta.

Quando evolui para o estágio intermediário, inserindo-se nas variações 4, 5 e 6, há necessidade de modelos,

demonstrações e apoio concreto para realizar a atividade. Esse auxílio constante pode ser dispensado e passa a ser

apenas verbal, coletivo ou individual, no estágio avançado, o qual inclui as variações 7, 8 e 9. No estágio independente

(10,11 e 12), observa-se tanto a habilidade desenvolvida e a capacidade de realizar a tarefa proposta, como a

possibilidade de conviver e relacionar-se com os pares e com os profissionais de maneira satisfatória.

CARACTERÍSTICAS DO GRUPO AVALIADO

A análise a seguir foi feita a partir da coleta de dados realizada em dois momentos: 2º semestre de 2015 e 1º semestre

de 2016, por meio do pEi, aplicado por observadores capacitados para o uso desse instrumento.

o objetivo do pEi é verificar o efeito das atividades realizadas nas oficinas de Taekwondo no desenvolvimento global

dos participantes. Assim como os testes físicos, essa avaliação é realizada quando o participante ingressa no projeto

e ao final do mesmo.

25

No PEI - Psicologia são observadas as seguintes habilidades:

ATENÇÃO (ATT)Funções mentais específicas de concentração em um estímulo externo ou em uma experiência interna pelo período de tempo necessário.

MEMÓRIA (MEM)refere-se ao registro e armazenamento de informações e sua recuperação quando necessário.

NOÇÃO DE TEMPO (NTP)Capacidade de ordenar eventos numa sequência cronológica, alocando períodos de tempo para eventos e atividades.

ESTABILIDADE DO COMPORTAMENTO (EST)refere-se ao comportamento estável na situação, manter-se constante na atividade.

COMUNICAÇÃO (COM)Uso da linguagem verbal, sinais e símbolos, incluindo a recepção e a produção de mensagens, manutenção da conversação e utilização de dispositivos e técnicas de comunicação.

RECONHECIMENTO DE ERROS (RER)perceber e reconhecer quando comete enganos, falhas.

SOCIABILIDADE (SOC)refere-se à possibilidade de estar no grupo, aceitar se associar.

COOPERAÇÃO (COO)Capacidade de trabalhar junto com outras pessoas, atender ao que é solicitado pelos instrutores e auxiliar os colegas nas atividades da oficina.

PARTICIPAÇÃO (PTC)Tomar parte nas atividades.

EXPRESSIVIDADE EMOCIONAL (EXP)São funções específicas, relacionadas com a adequação e controle do sentimento e do componente afetivo das experiências vividas.

FLEXIBILIDADE (FLX)Habilidade de lidar com mudanças e aceitar argumentação.

AGRESSIVIDADE (AGR)refere-se à hostilidade dirigida a si mesmo e aos outros.

TOLERÂNCIA À FRUSTRAÇÃO (TFR)Capacidade de manter-se estável ao não ter o resultado esperado; não ter satisfação de um desejo ou necessidade.


26

LACE CLIPPER

o gráfico abaixo mostra a evolução dos aspectos psicológicos dos praticantes de Taekwondo na LACE CLippEr.

121110987654321

ATT

1

ATT

2

MEM

1

MEM

2

NTP

1

NTP

2

EST

1

EST

2

COM

1

COM

2

RER

1

RER

2

SOC

1

SOC

2

COO

1

COO

2

PTC

1

PTC

2

EXP

1

EXP

2

FLX

1

FLX

2

AGR

1

AGR

2

TFR

1

TFR

2

INDEPENDENTE

AVANÇADO

INTERMEDIÁRIO

DEPENDENTE

Está

gios

PRÉPÓSHabilidades/Funções

Nesse grupo, notou-se evolução em todas as funções e habilidades observadas, destacando-se a Sociabilidade, a

Cooperação, a Participação e a Agressividade, nas quais houve progresso significativo.

Neste último item, inclusive, a média do grupo atingiu

o estágio independente, mostrando que os participantes

adquiriram controle do comportamento no que diz

respeito às atitudes hostis ou agressivas. Desta forma,

puderam estabelecer relacionamentos interpessoais

adequados.

No aspecto cognitivo, representado no gráfico pelos

quesitos Atenção, Memória, Noção de Tempo e Estabilidade

do Comportamento, também observou-se evolução, pois

o grupo já consegue realizar as atividades somente com

apoio verbal.

portanto, conclui-se que apesar de ainda necessitar de auxílio externo para realizar as tarefas, o grupo que pratica

Taekwondo na LACE CLippEr terminou o projeto apresentando considerável evolução.

27

LACE VELEIROS

Como foi explicado anteriormente, o monitoramento das atividades foi realizado por meio do pEi (perfil Evolutivo

de indicadores), que indica as habilidades dos participantes em estágios que variam da dependência do apoio externo

para realizar as tarefas e manter relacionamentos interpessoais até a independência, tanto nas tarefas, como nos

relacionamentos.

o gráfico abaixo mostra a evolução dos aspectos psicológicos dos praticantes de Taekwondo na LACE vELEiroS.

121110987654321

ATT

1

ATT

2

MEM

1

MEM

2

NTP

1

NTP

2

EST

1

EST

2

COM

1

COM

2

RER

1

RER

2

SOC

1

SOC

2

COO

1

COO

2

PTC

1

PTC

2

EXP

1

EXP

2

FLX

1

FLX

2

AGR

1

AGR

2

TFR

1

TFR

2

INDEPENDENTE

AVANÇADO

INTERMEDIÁRIO

DEPENDENTE

Está

gios

PRÉPÓSHabilidades/Funções

Nota-se evolução dos participantes em todos os

quesitos, atingindo a independência em comportamentos

relacionados à Agressividade. Destacam-se também

habilidades relacionadas aos aspectos sociais, tais como:

Sociabilidade, Colaboração e Participação, quesitos nos quais

o grupo mostrou pouca necessidade de apoio externo,

participando adequadamente das atividades, realizando

as tarefas propostas e interagindo com os pares e com

os profissionais de modo produtivo.

Em relação ao aspecto cognitivo, destaca-se a Estabilidade

do Comportamento, na qual o grupo atingiu o estágio

Avançado, aproximando-se da independência. Cabe notar

que também a Atenção e a Memória, funções importantes

em muitas atividades do dia a dia, mostraram evolução

significativa. outras habilidades como Noção de Tempo,

Comunicação, Reconhecimento de Erros, Expressividade

Emocional, Flexibilidade e Tolerância à Frustração também

apresentaram desenvolvimento satisfatório, porém em

intensidade mais discreta.


28

MAPA SOCIAL

Um dos principais objetivos desse projeto é contribuir com o processo de inclusão social dos beneficiários. para

verificar aspectos sociais utilizou-se o Mapa da rede Social, que busca conhecer os relacionamentos interpessoais

dos participantes, situando-os em quatro áreas: Família, Amizades, Relações Comunitárias e Relações de Trabalho e/

ou Estudo.

o Mapa da rede Social, representado

na figura ao lado, é dividido em quatro

quadrantes com três linhas divisórias.

No centro do círculo é colocado

o participante e os quadrantes

representam contextos nos quais os

relacionamentos acontecem.

As linhas indicam a proximidade ou

distanciamento que existe entre as

pessoas com as quais ele se relaciona.

Assim, quanto mais próximo do

centro do círculo uma pessoa é

colocada, maior a proximidade dela

com o participante.

Foi interessante observar a presença de uma

participante com uma rede social restrita, cuja mãe

assume não deixá-la sair de casa. Desta forma, não

tem oportunidade de estabelecer relacionamentos

independentes da família. para algumas pessoas, os

animais de estimação representam relações sociais, pois

eles apareceram como relacionamentos significativos,

mas não há elementos para interpretar tal ocorrência.

Entre os participantes da LACE vELEiroS observou-se a ampliação dos relacionamentos em todas as esferas

analisadas, havendo diversificação em cada área. irmãos que não haviam citados, por exemplo, depois o foram,

assim como houve a aproximação de outros familiares. A igreja apareceu como área em que os relacionamentos

são oportunizados e tornam-se significativos para os participantes.

MAPA DA REDE SOCIAL

FAMÍLIAAMIZADES

RELAÇÕESCOMUNITÁRIAS

RELAÇÕESDE TRABALHO

OU ESTUDO

Entre os participantes da LACE CLippEr, notou-se

ampliação dos relacionamentos nas áreas de Amizades e de

Trabalho/Estudo. A religião também ofereceu oportunidades

de estabelecer novos vínculos e ampliar a rede social dos

beneficiários do projeto. Além disso, houve diversificação

em relacionamentos de cada área analisada. As amizades,

por exemplo, apareceram também na vizinhança e a

escola ofereceu oportunidade de maior socialização.

29

APOIEALTERNATIVAAPAE-SPAPABEXNOSSO LARCHAVERIMC.C. SANTO AMAROESPAÇO KCEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABIMONTE AZULLARESLAR DAS CRIANÇASCEU CAMINHOS DO MAR

APAE-SPCEDEAPOIE

APAE-SPCEDEAPOIEADIDCECCOC.C. SANTO AMAROCCMCHAVERIMPESTALOZZI

APAE-SPADEREAPOIEADIDCECCOCEDEC.C. SANTO AMAROCCMCHAVERIMNANECCJIMG

ABRACEADEREALTERNATIVAAPAE-SPAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROC.C. SÃO PAULOCCMCHAVERIMNANE

APAE-SPCEDEAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROADERECHAVERIMNANEABRACEALTERNATIVANOSSO LAR

APAE-SPAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROADERECHAVERIMABRACEALTERNATIVANOSSO LARASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIAMONTE AZULCEU CAMINHO DO MARCEU PARAISÓPOLISCEU CASA BLANCACEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABI

ADEREAPOIEALTERNATIVAAPAE-SPCEU CASA BLANCANOSSO LARCHAVERIMC.C. SANTO AMAROCEU PARAISÓPOLISCEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABIMONTE AZULCEU CAMINHO DO MAR

APAE-SPCEDE

40 50 62 52 74 72 842 10

420 600 720 680 1356 1080 136018 108

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

A ALTERNATIVAAPABEXAPAEAPOIECAMINHANDOCASA DE CULTURA STO AMAROCECCO BACURICECCO IBIRAPUERACECCO MANOEL DA NÓBREGACECCO VILA GUARANICER FREGUESIA DO ÓCEU BUTANTÃCEU CAMPO LIMPOCEU CIDADE DUTRACEU PARAISÓPOLISCEU VILA RUBICIEJA CAMPO LIMPOEMEF BERNARDO O’HIGGINSESPAÇO K/LAÇOS DE AMIZADEFÁB. CULT. V. N. CACHOEIRINHAINSTITUTO GABILARESMONTE AZULNOSSO LAR

140

2016

20162007 2008

INSTITUIÇÕES

TURMAS

PARTICIPANTES

ANO

LIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARLAR DAS CRIANÇASLARESCENHACEU PARQUE BRISTOLCEU ANHANGUERACEU PAZCEU VILA ATLÂNTICA

ADERELARESCENHALIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SANTO ANDRÉNOSSO LARAPOIEAPAE-SPMONTE AZULCIEJA-CAMPO LIMPOEMEF PROFºANDRÉ R. DE ALCKMINCEU CAMINHO DO MARCEU PARQUE ANHANGUERACEU SAPOPEMBACEU VILA ATLÂNTICACEU ALVARENGACEU VILA RUBICEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CASA BLANCACEU CAPÃO REDONDOCEU FEITIÇO DA VILACEU GUARAPIRANGACEU VILA DO SOLCEU CIDADE DUTRALAR DAS CRIANÇASNASCE

LIRA TAEKWON-DO CLUBEKEN YUAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARNANEAPAE-DIADEMALAR DAS CRIANÇAS

LIRA TAEKWON-DO CLUBEKEN YUAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARNANEAPAE-DIADEMALAR DAS CRIANÇAS

LIRA TAEKWON-DO CLUBEASSOCIAÇÃO KEN IN KAN

LIRA TAEKWON-DO CLUBEASSOCIAÇÃO KEN IN KAN

ADERELARESCENHALIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SANTO ANDRÉNOSSO LARAPOIEAPAE-SPMONTE AZULCIEJA-CAMPO LIMPOEMEF PROFºANDRÉ R. DE ALCKMINCEU CAMINHO DO MARCEU PARQUE ANHANGUERACEU SAPOPEMBACEU VILA ATLÂNTICACEU ALVARENGACEU VILA RUBICEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CASA BLANCACEU CAPÃO REDONDOCEU FEITIÇO DA VILACEU GUARAPIRANGACEU VILA DO SOLCEU CIDADE DUTRALAR DAS CRIANÇASNASCE

4 4 14 10 20 44 58

100 100 600 250 680 1100 1450

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ABADSAPAE DIADEMAAPAE SÃO PAULOASSOCIAÇÃO VEM SERCAPSI CAPELA DO SOCORROCECCO BACURICENHACEU ALVARENGACEU AZUL DA COR DO MARCEU BUTANTÃCEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CIDADE DUTRACEU FEITIÇO DA VILACEU FORMOSACEU JAÇANÃCEU JARDIM PAULISTANOCEU PARAISÓPOLISCEU PARQUE ANHANGUERACEU PARQUE VEREDASCEU PAZCEU PERA MARMELOCEU PERUSCEU QUINTA DO SOLCEU SÃO CARLOSCEU SÃO MATEUSCEU SÃO RAFAELCEU SAPOPEMBACEU TIQUATIRACEU VILA CURUÇÁCEU VILA DO SOLCEU VILA RUBICIEJA CAMPO LIMPOEMEF GENERAL DE GOULE LACE VELEIROSLACE VILA CLIPPERLAR DAS CRIANÇASLARESMONTE AZULNASCENOSSO LAR

65

1625

2016

INSTITUIÇÕES

TURMAS

PARTICIPANTES

ANO

SOMOS VENCEDORES!

MEDALHA ANCHIETAA Medalha Anchieta é a maior honraria da cidade de São paulo. o prêmio, sempre acompanhado do Diploma de Gratidão da Cidade de São paulo, é concedido a personalidades e a instituições que, por meio de suas trajetórias, conquistaram a admiração e o respeito do povo paulistano.

PRÊMIO ABCA 2015reconhecendo a contribuição, para a cultura nacional, de críticos, artistas, pesquisadores, instituições e personalidades atuantes na área das artes visuais, a Associação Brasileira dos Críticos de Arte instituiu, em 1978, com o patrocínio da FUNArTE, um prêmio Anual, em formato de um troféu. Desde então, vem sendo distribuído a personalidades do meio artístico. Todas as categorias de premiação possuem o nome de um crítico de reconhecida contribuição para a cultura e as artes plásticas brasileiras.

VOTO DE JÚBILOEm 2015, a Câmara Municipal de São paulo homenageou o instituto olga Kos com o voto de Júbilo e Congratulações pelos relevantes serviços prestados às pessoas com deficiência intelectual, particularmente Síndrome de Down.

PRÊMIO ARETÉApoio a eventos culturais em rede. Ministério da Cultura - Secretaria de Cidadania Cultural, em 2010.

ORDEM DO MÉRITO CULTURALreconhecimento do Governo Federal a personalidades, grupos artísticos, iniciativas e instituições que se destacaram por suas contribuições à Cultura brasileira em 2009.

PRÊMIO CULTURA E SAÚDEMinistério da Cultura, pelo programa Nacional de Cultura, Educação e Cidadania – Cultura viva em 2008 e 2010. o instituto olga Kos de inclusão Cultural foi o único a ganhar “Nota 100” na região Sudeste.

PONTO DE CULTURAINSTITUTO OLGA KOS DE INCLUSÃO SOCIALo Ministério da Cultura contemplou o instituto olga Kos de inclusão Cultural como pontão de Cultura através do programa Cultura viva.

CMDCAMembro do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

PONTO DE CULTURAINSTITUTO OLGA KOSDE INCLUSÃO SOCIALo Ministério da Cultura contemplou o projeto “pintou a Síndrome do respeito” do instituto olga Kos de inclusão Cultural como ponto de Cultura.

PRÊMIO LIF 2013o prêmio LiF foi concebido em 2002 pela Câmara de Comércio França-Brasil com o objetivo de estimular, por meio do destaque e visibilidade dados aos projetos inscritos, sobretudo aos vencedores, a criação e/ou multiplicação de iniciativas que promovessem uma transformação em prol de melhores condições para as pessoas e a sociedade. o instituto olga Kos conquistou o 3º lugar da categoria “Apoio às Comunidades Locais” do Xii prêmio LiF.

SALVA DE PRATANo ano de 2014, a Câmara Municipal de São paulo outorgou Salva de prata ao instituto olga Kos. A homenagem deve-se à realização de relevantes serviços prestados à sociedade paulistana, ao desenvolver projetos artísticos e esportivos, os quais visam facilitar o processo de inclusão social e cultural, além de contribuir para a melhoria da qualidade de vida de pessoas com deficiência intelectual, principalmente Síndrome de Down.

PELA ARTE SE INCLUI A Secretaria de Estado da Cultura, por meio de sua Assessoria de Cultura para Gêneros e Etnias, lançou em 2001 a campanha “pela Arte se inclui”. o instituto olga Kos está entre os escolhidos, fazendo parte do livro que reúne exemplos de que a arte também pode ser um meio para a inclusão social deste segmento da população.

PRÊMIO TUXÁUA CULTURA VIVA 2010Mobilização e articulação com atuação em rede junto a pontos de Cultura de todo Brasil.

PRÊMIO BRASIL ESPORTE E LAZER DE INCLUSÃO SOCIAL1º lugar em nossa região no 2º prêmio Brasil de Esporte e Lazer de inclusão Social do Ministério do Esporte.

CONCURSO PÚBLICOrealizamos o primeiro Concurso público Nacional para pessoas Com Deficiência intelectual. parceria com o CrECi – Sp, em 2009.

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Realização

Patrocínio

Apoio

Parceria

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