sumÁrio - eepadrefrancodelpiano.com · no caderno (nÃo esqueÇa) muitos alunos nÃo fizeram o...

1

Governo de Mato Grosso do Sul

Secretaria de Estado de Educação

Escola Estadual Padre Franco Delpiano

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

3ºANO A

ALUNO(A): NÚMERO:

Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.

SUMÁRIO LINGUA PORTUGUESA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI ........................................................................................... 2

MATEMÁTICA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI ............................................................................................................. 3

CIÊNCIAS - PROFESSORA MARIA SONIRLEI ................................................................................................................... 4

HISTÓRIA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI ................................................................................................................... 5

GEOGRAFIA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI ............................................................................................................... 6

ARTES PROFESSORA ALESSANDRA .................................................................................................................................. 7

EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR RODRIGO ..................................................................................................................... 9

INGLÊS - PROFESSORA EVA MARA CAETANO.............................................................................................................. 10

PROJETO DE VIDA - PROFESSORA EVA MARA CAETANO ........................................................................................ 14

PESQUISA E AUTORA - PROFESSORA TELMA .............................................................................................................. 15

2

LINGUA PORTUGUESA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - ESTUDO DA ESCRITA (ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA). - L OU R EM FINAL DE SÍLABAS; - M ANTES DE P E B; - USO DO ACENTO TIL (~);

HABILIDADES -LER PARA COMPREENDER; -USO CORRETO DE ACENTOS; -SEPARAÇÃO EM SÍLABAS; -ESCREVER CORRETAMENTE UMA PALAVRA

INSTRUÇÕES: -PREENCHA O CABEÇALHO DE SUA ATIVIDADE QUANDO FOR NO CADERNO (NÃO ESQUEÇA) MUITOS ALUNOS NÃO FIZERAM O CABEÇALHO NO BIMESTRE ANTERIOR. -TENHA CAPRICHO COM A LETRA; •ENVIAR ATIVIDADES SEM ATRASO PARA NÃO TER PROBLEMAS LÁ NA FRENTE. •A MAIORIA DAS ATIVIDADES SERÃO ESSE MÊS DOS LIVROS DIDÁTICOS.

LIVRO PÁGS. 20 E 21 (ESTUDO DA ESCRITA)

LEITURA OBRIGATÓRIA DA LENDA “ A VITÓRIA RÉGIA” - LEIA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, NÃO ESQUEÇA DAS PAUSAS (DÁ AQUELA RESPIRADA QUANDO TIVER VÍRGULA OU PONTUAÇÃO) PÁGS 22 E 23 DO LIVRO DE PORTUGUÊS.

USO DO M OU N ANTES DE P E B; SEPARAÇÃO EM SÍLABAS; USO DO SINAL TIL ;

· PÁG. 36 ( L OU R EM FINAL DE SÍLABAS ) ;

· PÁG. 37 ( M ANTES DE P E B) OU EM FINAL DE PALAVRAS E USO DO TIL (ACENTO);

https://www.youtube.com/watch?v=xnR5ig-gx_s VÍDEO SOBRE M OU N ( USO DO M ANTES DE E B) ASSISTA PARA ENTENDER MELHOR. NÃO DEIXE DE ASSISTIR CRIANÇAS.

· PÁG. 38 LEITURA E INTERPRETAÇÃO COM USO DO NH, LH OU CH. (REVISÃO);

· SE PUDER ASSISTIR AO FILME “ TAINÁ: A ORIGEM” QUE CITA NO LIVRO PÁG. 39.

· A Cigarra e a Formiga | Fabula | Desenho animado infantil ...

www.youtube.com › watch

· O Rato da Cidade e O Rato do Campo - Fábulas de Esopo ...

www.youtube.com › watch

NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES IREMOS TRABALHAR ESSAS DUAS FÁBULAS OK CRIANÇAS. NÃO DEIXEM DE ASSISTIR. SÃO VÍDEOS CURTOS PARA NÃO CANSAR VOCÊS.

Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação

Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______


Data de entrega 05/06/2020

https://www.youtube.com/watch?v=xnR5ig-gx_s

http://www.youtube.com/

http://www.youtube.com/

3

MATEMÁTICA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS •NÚMEROS NATURAIS COM DEZENAS, CENTENA E UNIDADES; •GRÁFICO DE BARRAS; •IDEIAS DA ADIÇÃO; •SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SUA PLANIFICAÇÃO; •ADIÇÃO SEM REAGRUPAMENTO.

HABILIDADES •ENTENDER UNIDADE, DEZENA E CENTENA; •PESQUISA DE GRÁFICO; •EXEMPLIFICAR SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NA VIDA COTIDIANA; •SITUAÇÃO PROBLEMA DE ADIÇÃO

INSTRUÇÕES: •FAÇA SUA ATIVIDADE COM CALMA, PENSANDO BEM ANTES DE RESPONDER ÀS QUESTÕES; •NÃO SE ESQUEÇA DE REVÊ-LAS ANTES DE ENVIÁ- LAS. •NÃO ESQUECER DE USAR O QVL (QUADRO VALOR DE LUGAR). •APONTE SEMPRE SEU LÁPIS PARA AS RESPOSTAS FICAREM VISÍVEIS QUANDO VOCÊ ENVIAR PARA A PROFESSORA

· NÚMEROS NATURAIS (UNIDADES, DEZENAS E CENTENAS) PÁG. 29. AQUI VOCÊ TERÁ QUE IR EM VÁRIAS PÁGINAS DO LIVRO ENTÃO PESQUISE E ACOMPANHE PASSO A PASSO O COMANDO.

· https://www.youtube.com/watch?v=7m3kcD-pnSk

LINK SOBRE NÚMEROS PARES E ÍMPARES. (ASSISTAM AO VÍDEO EXPLICATIVO).

· PÁG. 31 – PESQUISA E GRÁFICO (FAÇA UM GRÁFICO DE BARRAS NO SEU CADERNO BEM CAPRICHADO, USE RÉGUA SE FOR NECESSÁRIO);

· PÁG. 33 – REVISANDO (UNIDADE, DEZENA E CENTENA) LER COM ATENÇÃO.

· PÁG. 63 - REVISANDO CONTEÚDO DO ANO PASSADO (SÓLIDOS GEOMÉTRICOS)

RESPONDER 3 PERGUNTAS DESTA PÁGINA NO SEU CADERNO.

· PÁG. 67 – PROBLEMAS DE MATEMÁTICA “ AS IDEIAS DA ADIÇÃO”

RESPONDER NO LIVRO EXERCÍCIO 1 E 2.

· PÁG. 68 – CÁLCULO MENTAL, ARREDONDAMENTO E RESULTADO APROXIMADO – ATIVIDADE 1 FAZER (VERIFIQUE O CADERNO DE VIVIANE) E LEIA O TEXTO SOBRE O LIXO.

· PÁG. 69 – RESPONDER EXERCÍCIOS 3 E 4 NO LIVRO MESMO. (RETA NUMÉRICA E NÚMEROS APROXIMADOS)

· PÁG. 70 – ADIÇÃO SEM REAGRUPAMENTO (PROBLEMA MATEMÁTICO, OPERAÇÃO ARMADA E DECOMPOSIÇÃO DOS NUMERAIS) – RESPONDER ESSA PÁGINA.




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______



https://www.youtube.com/watch?v=7m3kcD-pnSk

4

CIÊNCIAS - PROFESSORA MARIA SONIRLEI

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS •AR, ÁGUA E SOLO

HABILIDADES •LER, CONHECER E COMPREENDER AS DIFERENÇAS ENTRE AR, ÁGUA E SOLO NO PLANETA TERRA

INSTRUÇÕES: •SE POSSIVEL (PAIS) ENVIE SEPARANDO POR DISCIPLINAS, POIS NO BIMESTRE ANTERIOR FICOU TUDO MISTURADO COM ALGUNS ALUNOS.

· PÁG. 84 E 85 OBSERVAR A IMAGEM DO LIVRO (DESENHO) TIRE SUAS CONCLUSÕES

COM A OBSERVAÇÃO. MAMÃE E PAPAI PODEM AJUDAR AQUI. COPIAR E RESPONDER

NO CADERNO AS 5 PERGUNTAS DA PÁG. 85.

· PÁG. 87 – OBSERVAÇÃO DO SOLO DA SUA CASA (DO ALUNO), INVESTIGUE FAZENDO

SUA EXPERIÊNCIA E REGISTRE NO LIVRO PÁG. 87 (EXERCÍCIOS 1, 2 E 3).

· PÁG. 88 – REPRESENTAÇÕES DA TERRA (PLANETA) – EXERCÍCIO 1 COPIAR A

PERGUNTA E RESPONDER NO SEU CADERNO DE CIÊNCIAS.

· LER TEXTO DAS PÁGS. 88 E 89 E RESPONDER NO CADERNO AS SEGUINTES QUESTÕES

DE ACORDO COM O LIVRO.

A) O QUE É OCEANO?

B) O QUE SÃO TERRAS CHAMADAS EMERSAS?

C) QUAIS OS 6 CONTINENTES DO PLANETA?

NESSE LINK VOCÊ PODE ASSISTIR AO VÍDEO SOBRE OS CONTINENTES. ASSISTA

PORQUE AJUDA MUITO. https://www.youtube.com/watch?v=zlkRUxOiq2Y

D) QUAIS OS GASES IMPORTANTES PARA A MAIORIA DOS SERES VIVOS?

E) O QUE SÃO SATÉLITES ARTIFICIAIS? VEJA A DEFINIÇÃO NO GLOSSÁRIO DO LIVRO.




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______



https://www.youtube.com/watch?v=zlkRUxOiq2Y

5

HISTÓRIA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

•A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO NA CIDADE; •PESQUISA EM DICIONÁRIO DE PALAVRAS DESCONHECIDAS

HABILIDADES · ENTENDER A IMPORTÂNCIA DE UM TRABALHADOR PARA O CRESCIMENTO DA CIDADE;

INSTRUÇÕES: •RELER NOVAMENTE TEXTOS QUANDO FOR RETIRAR RESPOSTAS DOS MESMOS.

O TRABALHO DAS CIDADES.

· PÁG. 28 E 29 (LER OS TEXTOS COM ATENÇÃO) E RESPONDER A PERGUNTA A SEGUIR NO SEU CADERNO.

A) QUE PROFISSIONAIS ATUAM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE? NA SUA OPINIÃO, QUAL É A IMPORTÂNCIA DELES PARA O FUNCIONAMENTO DE UMA CIDADE?

B) DE ACORDO COM O TEXTO QUAIS PROFISSÕES DEIXARAM DE EXISTIR?

C) O QUE É CALCETEIRO? (AQUI VOCÊ PODE USAR ATÉ UM DICIONÁRIO, O LIVRO OU O GOOGLE);

D) QUAL É A PROFISSÃO DA SUA MÃE E DO SEU PAI? RESPONDA E SÓ PERGUNTE A ELES QUAL É A IMPORTÂNCIA DESSE TRABALHO QUE ELES REALIZAM PARA A SOCIEDADE.

· PÁG. 29 RESPONDER NO PRÓPRIO LIVRO O EXERCÍCIO 1 (LEIA O TEXTO ANTES E VEJA COMO ERA ANTIGAMENTE. SE VOCÊ TIVER AVÓS EM CASA ELES TE RESPONDER COM CLAREZA SOBRE ESSA IMAGEM).

ASSISTA TAMBÉM UM POUCO SOBRE A HISTÓRIA DE NOSSA CIDADE ATRAVÉS DO VÍDEO. ACESSE AO LINK E DESCUBRA UM POUCO SOBRE NOSSA HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE NOSSA CIDADE. NOSSA MORENA CAMPO GRANDE> · Museu José Antônio Pereira – YouTube ·




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______



6

GEOGRAFIA - PROFESSORA MARIA SONIRLEI

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

•VISÃO OBLÍQUA E VERTICAL; •PESQUISANDO;

HABILIDADES •COMO VOCÊ VÊ UM OBJETO EM DIFERENTES ÂNGULOS.

INSTRUÇÕES: •NO ENVIO SEMPRE COLOQUE O NOME DO ALUNO, POIS OS EMAILS OU MESMO PELA NOVA PLATAFORMA SÃO VOCÊS QUE ENVIAM E AÍ SAEM OS NOMES DE VOCÊS. OK

VISÃO OBLÍQUA E VERTICAL.

· LER PÁGS 24 E 25.

· PÁG. 25 RESPONDER NO PRÓPRIO LIVRO EXERCÍCIO 1.

· NO CADERNO COPIAR E RESPONDER ÀS SEGUINTES QUESTÕES:

A) O QUE É VISÃO OBLÍQUA? B) O QUE É VISÃO VERTICAL?

· PÁGS 26 E 27 (ATIVIDADES PARA DESENHAR SOBRE O CONTEÚDO);

· PÁGS. 28 E 29 (RETOMANDO E PESQUISANDO) EXERCÍCIO DE OBSERVAÇÃO,

PESQUISA, RECORTE E COLAGEM.

· SE VOCÊ QUISER PODE PEDIR PARA PAPAI E MAMÃE IR NO GOOGLE MAPS E

PESQUISAR SUA CASA VIA SATÉLITE. BASTA COLOCAR SEU ENDEREÇO NA PESQUISA

COMO RUA, NÚMERO E BAIRRO E NA HORA QUE ABRIR VOCÊ ESCOLHE SATÉLITE. É BEM

INTERESSANTE. SE ESTIVÉSSEMOS EM SALA DE AULA FARÍAMOS ISSO NA SALA DE

TECNOLOGIA, COMO AGORA NÃO É POSSÍVEL, FAÇA EM CASA MESMO.

https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM

MAPAS DO MUNDO (MAPA FÍSICO E POLÍTICO) VÍDEO SOBRE OS CONTINENTES.




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______



https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM

7

ARTES PROFESSORA ALESSANDRA

9

EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR RODRIGO Conteúdos Específicos ● Capacidades físicas, lutas

Habilidades ●Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades física, experimentar, fruir e recriar diferentes lutas (luta de braço) valorizado a segurança e a integridade física respeitando as regras e seus colegas.

Instruções: Faça as atividades respeitando o seu Limite, registrar com fotos

Atividade 1

Tema: Coordenação motora (prática)

Monte em sua casa um circuito de atividades para treinar sua coordenação motora.

1-Desenhe um círculo no chão que caiba os dois pés juntos, agora salte para dentro, e depois para

fora, faça vinte repetições. 2-Desenhe um retângulo no chão um pouco maior que um de seus pés, salta dentro do retângulo

com o pé direito conte até dez nesta posição, salta para fora com os dois pés e salta novamente para dentro do retângulo agora com o pé esquerdo, conte até dez. Faça dez repetições.

3-Pular com os dois pés juntos, conte até vinte fazendo este movimento. 4-Pegue uma bola ou um objeto que não machuque jogue para cima e segure sem deixar cair no

chão, 20 repetições, agora faça o mesmo com duas bolas ou dois objetos, um na mão direita outro na esquerda, 20 repetições.

5-Corrida sem sair do lugar, durante trinta segundos. Importante registrar com fotos.

Atividade 2

Tema: lutas (judô)

Pesquisa: amortecimento de queda para trás e queda para frente (Ukemi)

Chame uma pessoa responsável para acompanhar sua pesquisa.

Assista os vídeos no YouTube. https://youtu.be/IIoNT2MzayM

https://youtu.be/OhIAIHWvCiI

Agora que você já viu como são as quedas, vamos para parte prática, chame um responsável para te acompanhar. Faça as quedas em um colchão de preferência no chão. Registre com fotos




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

EDUCAÇÃO FÍSICA



https://youtu.be/IIoNT2MzayM

https://youtu.be/OhIAIHWvCiI

10

INGLÊS - PROFESSORA EVA MARA CAETANO Conteúdo

Específicos

Nomes das frutas em inglês.

Meios de transportes.

Vocabulários do dia a dia.

Habilidades

● MS.EF03LI00.n.02

● MS.EF03LI00.n.03

● MS EF03LI00.n.04

Instruções:

● Preencha o cabeçalho de sua atividade;

● Tenha capricho com a letra;

● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;

● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

ATIVIDADE: 1 -

Fruits. Copy in your notebook the names of the fruits in English and Portuguese:

Tradução: Frutas: Copie em seu caderno os nomes das frutas em inglês e português

ATIVIDADE: 2

Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=iHZil_32gDc O nome das frutas em Inglês - Inglês Minuto - Como falar as frutas em Inglês. E treine a fala reproduzindo os sons junto com o vídeo.




N

Aluno (a):_____________________________________________________Nº: ______

INGLÊS



https://www.youtube.com/watch?v=iHZil_32gDc

11

ATIVIDADE: 3

Reproduza em seu caderno o quadro da atividade número 1 e faça os seguintes emoticons

conforme suas preferências pelas frutas.

Exemplo:

Atividade 4: Jogo da memória: construa seu jogo da memória usando as imagens e os nomes das

frutas em inglês, pois o jogo da memória além da diversão, traz muitos benefícios, como o

desenvolvimento do raciocínio rápido, da noção espacial, da memória fotográfica, ajuda a construir a

ideia de competição e a importância de saber ganhar ou perder, e incentiva a socialização, já que

o jogo permite que mais de uma pessoa participe.

12

Atividade 5: Copie e responda em seu caderno:

Atividade 5:Copie em seu caderno os nomes dos meios de transportes em inglês e português:

13

Atividade 6: Pesquise em revistas ou jornais imagens de meios de transporte, recorte e cole no seu

caderno, logo após escreva os nomes das imagens em inglês:

Atividade 7: Assista ao vídeo e treina a fala dos vocábulos em inglês repetindo o som

https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns Meios de transporte em inglês para crianças

- Vocabulário de veículos (Means of transport)

Atividade 8:

Faça um quadro em seu caderno e em cada coluna desenhe e escreva o nome em inglês de meios

de transportes aéreo, terrestre e aquático:

Exemplo:

Terrestre Aéreo Aquático

bicycle

https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns

14

PROJETO DE VIDA - PROFESSORA EVA MARA CAETANO

Conteúdos Específicos

Pedras das emoções.

Habilidades ● Experimentar e fruir diferentes brincadeiras, jogos e dinâmicas, desenvolvendo com intencionalidade as inteligências Inter e Intrapessoais. ● Criar soluções e formular estratégias para construir e apreciar bons relacionamentos.

Instruções: ● Preencha o cabeçalho de sua

atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma,

pensando bem antes de responder às questões;

● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

As pedras

Jogo das emoções, fazer um jogo as suas emoções, tirar fotos e enviar.

Pedras são fácil de encontrar pelos estudantes (podendo ser substituídas por materiais, como papel e papelão). Por serem elementos naturais, o estudante pode participar ativamente de todo o processo de criação do jogo sozinho ou com o apoio de sua família.

Pode ir à natureza encontrar as pedras e escolher as mais adequadas para ser utilizadas e em seguida decorar cada uma delas.

Depois brincar e aprender. O objetivo dessa atividade é auxiliar o estudante a reconhecer e identificar as emoções.

Cada pedra traz olhos, bocas e narizes pintados nas pedras. Em uma folha de papel, o desenho de um rosto vazio convida a criança a combinar as peças.

A partir desse jogo, é possível aprender e assim expressar suas emoções, reconhecer quando está triste ou alegre, com raiva ou sereno.

Assistir ao vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=wmLnPulXlNw

Todos Nós Já Nascemos Com Emoções!

Vídeo educacional usado para mostrar a crianças sobre os sentimentos e emoções e que já nascemos com ele. Com cenas do Filme Divertidamente (2014) o intuito deste vídeo é para que de forma dinâmica e conceitual entendemos como a nossa mente trabalha desde a infância.




N

Aluno (a):_____________________________________________________Nº: ______



https://www.youtube.com/watch?v=wmLnPulXlNw

15

PESQUISA E AUTORA - PROFESSORA TELMA

PESQUISA E AUTORIA 1º PASSO: OBSERVE OS NOMES RELACIONADOS AOS POVOS ÍNDIGENAS: EM SEGUIDA FAÇA A

ILUSTRAÇÃO.

TOCA ÍNDIO FLECHA ARCO

PENA CANOA REDE PAJÉ



Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 NN

Aluno (a):______________________________________________________Nº: ______


Conteúdos Específicos

Os povos indígenas

Os povos indígenas e sua língua.

Habilidades Exemplo ● Entender e explicar a

realidade, colaborar com

a sociedade e continuar

a aprender.

● Expressar-se e partilhar

informações,

sentimentos, idéias,

experiências e produzir

sentidos que levem ao

entendimento mútuo.

Instruções: Exemplo

Preencha o cabeçalho de sua atividade;

Tenha capricho com a letra;

Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de

responder às questões;

Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Ler a atividade, refletir e responder as questões.


16

2º PASSO: ESCREVA SOMENTE AS PALAVRAS QUE SE REFEREM ÀS FIGURAS ACIMA E SEPARE AS

SÍLABAS:

TOCA = TO-CA

AULA 2

1º PASSO: NESSA ATIVIDADE, VOCÊ DEVE FAZER A CORRESPONDÊNCIA DAS PALAVRAS

INDÍGENAS, PARA AS PALAVRAS EM PORTUGUÊS.

FRUTO- Í ‘ BÁ ‘ KÁ TI, fruto que exala cheiro intenso ( 7 letras)______________________________________

AVÉ- A’ RARA, NOME COMUM A VÁRIAS AVES GRANDES ( 5 LETRAS)_____________________________

GRÃO- PI’POKA, ESTALANDO A PELE ( 6 LETRAS )______________________________________________

PEIXE- PIRA’ ANHA, PEIXE COM DENTE ( 7 LETRAS )____________________________________________

.

sumÁrio - eepadrefrancodelpiano.com · no caderno (nÃo esqueÇa) muitos alunos nÃo fizeram o...

Documents