sumÁriocaro(a) professor(a), apresentamos o guia digital do programa nacional do livro e do...

SUMÁRIO

Apresentação .................................................................................................................................................................... 3

Escolha ................................................................................................................................................................................ 5

ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS PNLD 2019 ....................................................................................19

Código das Coleções ..................................................................................................................................................... 24

Recursos Educacionais Abertos ................................................................................................................................ 50

Equipe ............................................................................................................................................................................... 56

PNLD 2019

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Apresentação

Caro(a) professor(a),

Apresentamos o Guia Digital do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2019.

Nele são encontradas informações para auxiliá-lo(a) na escolha das obras a serem adotadas em sua

escola ou rede de ensino. Portanto, nesse Guia, você tem acesso aos princípios e critérios a partir dos

quais as obras inscritas no Programa foram avaliadas, bem como as resenhas das obras aprovadas e

textos introdutórios para cada componente disciplinar, interdisciplinar e projetos integradores. Com

esses dados, você poderá escolher as obras que apresentem maior potencial para contribuir com o

seu trabalho pedagógico, tanto na escola quanto fora dela.

O PNLD 2019, referente à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, apresenta

uma série de inovações em relação aos outros ciclos. A primeira e talvez mais importante inovação

consiste no alinhamento de todas as obras com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em sua

terceira versão. A partir desse alinhamento, todos os recursos pedagógicos aprovados nesse ciclo

constituem instrumentos valiosos para o início da implementação da BNCC em todo o território

nacional.

Outra inovação diz respeito à Educação Infantil, que passa a ser contemplada. Ou seja, pela primeira

vez na história do Programa, os(as) professores(as) responsáveis pela educação de crianças, entre 0

a 5 anos e 11 meses, podem escolher recursos pedagógicos (Manual do Professor) para apoiá-los(as)

no dia a dia da creche e da pré-escola. Já em relação aos Anos Iniciais, além dos tradicionais

componentes (Arte; Ciências, Geografia; História; Língua Portuguesa e Matemática), assim como na

Educação Infantil, pela primeira vez, os(as) professores(as) de Educação Física terão o direito de

escolher obras didáticas (Manual do Professor).

E isso não é tudo, ainda nos Anos Iniciais, outra inovação é a possibilidade de escolher obras

interdisciplinares de dois tipos. O primeiro tipo reúne Geografia e História; e o segundo reúne

Ciências, Geografia e História. Por fim, é necessário mencionar os livros de projetos integradores,

essa novidade consiste em obras com propostas pedagógicas que integram, no mínimo, dois

componentes curriculares.

PNLD 2019

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Convidamos vocês, então, a navegar por esse Guia Digital e descobrir todas as potencialidades que

as obras do PNLD 2019 têm a oferecer para a sua escola ou rede de ensino. Até porque, apesar de

muito significativas, essas não são todas as inovações do PNLD 2019, que foi o primeiro ciclo

reestruturado pelo Decreto nº 9.099/17.

Finalmente, é importante ressaltar que o PNLD é um dos maiores programas de livros didáticos do

mundo e o momento da escolha é crucial para que essa política se efetive. Isso implica que cada

professional da educação, no momento da escolha, torna-se um ator imprescindível para que esse

Programa cumpra sua função enquanto política pública.

Desejamos, então, uma boa leitura e, desde já, agradecemos pelo trabalho consciente e responsável

na escolha dos livros e materiais didáticos!

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Escolha

1. PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO - PNLD

O PNLD é uma política pública executada pelo FNDE e pelo Ministério da Educação, destinado a

avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias de forma sistemática, regular e

gratuita. O PNLD é um dos maiores programas de distribuição de livros do mundo. Os materiais

adquiridos vão diretamente para as mãos dos alunos e professores das escolas públicas participantes

do Programa, que têm a sua disposição materiais de excelente qualidade!

2. NOVA LEGISLAÇÃO

O PNLD está em constante aprimoramento. Com a edição do Decreto nº 9.099, de 18/07/2017, todos

os Programas do Livro foram unificados. Assim as ações de aquisição e distribuição de livros didáticos

e literários, anteriormente contempladas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e pelo

Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), foram consolidadas em um único Programa,

chamado Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD.

A abrangência do Programa também aumentou, passando a incluir no PNLD 2019 o atendimento à

educação infantil e às instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e

conveniadas com o Poder Público, desde que atendam à educação infantil e às escolas do campo.

Outra inovação trazida pelo referido decreto foi a possibilidade de as redes de ensino, em conjunto

com suas escolas, decidirem pela unificação ou não dos materiais que serão distribuídos, sem

impedir que cada escola participante do PNLD continue registrando suas escolhas individualmente.

3. TERMO DE ADESÃO

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Para participar, basta que as redes de ensino e instituições federais façam a adesão ao Programa.

São atendidas apenas as entidades que tenham aderido formalmente ao PNLD. A adesão é realizada

no sistema PDDE Interativo com a senha do Secretário de Educação ou Dirigente Federal, tornando

dispensável o envio de documentos ao FNDE.

Com as inovações trazidas pelo Decreto nº 9.099, de 18/07/2017, as entidades deverão selecionar as

etapas de ensino e o tipo de material que desejam receber. Assim, em 2018, para continuar recebendo

materiais do PNLD, é necessário que todas as instituições federais e redes de ensino

atualizem a adesão para que os livros continuem chegando às escolas.

O manual com as orientações para atualização da adesão está disponível no portal do FNDE e pode

ser consultado acessando aqui.

4. BENEFICIÁRIOS DO PNLD 2019

No PNLD 2019, serão atendidas, com distribuição integral, as escolas das redes de ensino

participantes com alunado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º

ano) constante do censo escolar de 2017. As escolas de educação infantil serão atendidas apenas com

manual do professor.

Também serão atendidas, em caráter de reposição e complementação, as escolas públicas com

alunado nos anos finais do ensino fundamental e médio, cujas redes de ensino participem do

Programa e cujo alunado conste do censo escolar.

Serão atendidas ainda as instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos

e conveniadas com o Poder Público que atendam à educação infantil e às escolas do campo, desde

que observem o disposto nas legislações que regem o Programa.

Já as escolas novas que tenham alunado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino

fundamental e que não constem do censo escolar de 2017 poderão ser atendidas por meio de

aquisição complementar ou da reserva técnica, desde que estejam incluídas na prévia do censo de

2018.

https://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/termo-de-adesao

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5. PRAZO

O registro da escolha do PNLD 2019 será realizado no Sistema PDDE Interativo, no período de 23 de

agosto a 10 de setembro, que pode ser acessado no seguinte endereço eletrônico:

www.pddeinterativo.mec.gov.br. A maioria dos diretores das escolas participantes já é cadastrada

no referido sistema. Caso o diretor da sua escola ainda não tenha acesso ao PDDE Interativo, deverá

entrar em contato com a Secretaria de Educação para solicitá-lo. Informação importante: apenas

o diretor da escola poderá realizar o registro dos livros escolhidos no sistema.

As orientações quanto aos procedimentos para a escolha do PNLD 2019 estão disponíveis no portal

do FNDE, acesse aqui.

6. ESCOLHA

A escolha será realizada no sistema PDDE Interativo no endereço eletrônico

www.pddeinterativo.mec.gov.br e seu registro somente pode ser efetuado mediante CPF e senha

do diretor(a) da escola.

As escolas de educação infantil deverão registrar a escolha para as faixas etárias listadas a seguir:

Faixas

Etárias

LIVRO DO PROFESSOR OPÇÕES

Educação Infantil

Creche – 0 a 3 anos e 11 meses 1ª opção 2ª opção

Pré-Escola – 4 a 5 anos e 11 meses

1ª opção

2ª opção

Creche e Pré-Escola – 0 a 5 anos e 11 meses 1ª opção 2ª opção

https://pnld-dev.nees.com.br/www.pddeinterativo.mec.gov.brhttp://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/escolha-pnld-2019https://pnld-dev.nees.com.br/www.pddeinterativo.mec.gov.br

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Para a educação infantil será distribuído apenas o manual do professor e a escola deverá optar entre

receber um livro para creche (0 a 3 anos e 11 meses) e um livro pré-escola (4 a 5 anos e 11 meses) ou

receber um volume integrado englobando as duas faixas etárias (0 a 5 anos e 11 meses). O livro da

educação infantil será reutilizável.

Já as obras didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental serão de três tipos: Disciplinares,

Interdisciplinares e Projetos Integradores. Todas as obras serão consumíveis, com exceção do

componente de Educação Física, que se destina apenas ao professor.

ATENÇÃO! Os manuais do professor serão todos reutilizáveis.

As escolas que possuem alunado nos anos iniciais do ensino fundamental deverão registrar a escolha

para os componentes curriculares a seguir:

COMPONENTES

CURRICULARES

COLEÇÕES OPÇÕES

Ensino Fundamental Anos Iniciais – 1º ao 5º ano

DISCIPLINARES

Língua Portuguesa 1ª

opção

2ª

opção

Matemática 1ª

opção

2ª

opção

História 1ª

opção

2ª

opção

Ciências 1ª

opção

2ª

opção

Geografia 1ª

opção

2ª

opção

Arte 1ª

opção

2ª

opção

Educação Física (Somente Manual do Professor) 1ª

opção

2ª

opção

INTERDISCIPLINARES

História e Geografia 1ª

opção

2ª

opção

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Ciências, História e Geografia 1ª

opção

2ª

opção

PROJETOS INTEGRADORES

Com propostas que integram no mínimo dois componentes

curriculares.

1ª

opção

2ª

opção

Para cada componente curricular, deverão ser escolhidas duas opções, 1ª e 2ª, de editoras

diferentes. Quando a 1ª opção for indicada, obrigatoriamente o diretor deverá indicar a coleção que

deseja receber em 2ª opção.

Caso não seja possível ao FNDE a contratação da editora da 1ª opção, serão distribuídos os livros

indicados da 2ª opção. Por esse motivo, a escolha da 2ª opção precisa ser tão cuidadosa quanto à da

1ª.

As coleções interdisciplinares abrangem os componentes de História e Geografia ou de Ciências,

História e Geografia.

Se a sua escola optar por escolher as coleções interdisciplinares, o sistema bloqueará a escolha das

coleções disciplinares cujos componentes são abrangidos na coleção interdisciplinar escolhida.

Exemplo: Se optar pela coleção Interdisciplinar de História e Geografia, a escola não poderá solicitar

coleção disciplinar desses dois componentes curriculares, uma vez que já estão contemplados na

coleção interdisciplinar.

O contrário também é verdadeiro, caso a escola selecione opção das coleções disciplinares, as

coleções interdisciplinares não estarão disponíveis para escolha.

A escola escolherá uma coleção por componente curricular, que atenderá do 1º ao 5º ano. Isto não

impede que sejam escolhidas coleções de editoras diferentes para outros

componentes curriculares. Exemplo: A escola pode escolher uma coleção de português da

editora “X” e uma coleção de matemática da editora “Y”, entretanto é importante lembrar que cada

coleção escolhida irá atender do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.

Também estará disponível para a escolha coleções de projetos integradores, que são obras

didáticas com propostas pedagógicas que integram no mínimo dois componentes curriculares. Cada

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escola poderá escolher uma coleção de projeto integrador, independentemente de ter realizado

escolha pelas coleções disciplinares ou interdisciplinares.

Caso a escola não queira receber livros de algum componente curricular, deverá indicar a opção “NÃO

DESEJO RECEBER LIVROS DESTE COMPONENTE”. Caso queira, sim, receber livros do referido

componente, basta escolher uma das coleções disponíveis para escolha.

ATENÇÃO! A escola deverá registrar a escolha para todos os componentes em um mesmo

momento. O sistema não deixará prosseguir se a escola deixar de indicar coleção para algum

componente, excetuando-se os casos de componentes que a escola não queira receber, conforme

descrito no parágrafo anterior. Essa exigência se dá diante da necessidade de aumentar a

segurança do seu registro de escolha no sistema.

IMPORTANTE! Também é possível solicitar a exclusão de determinado componente curricular para

algum ano/série específico do ensino fundamental que a escola não atenda ou não queira receber

livros.

Ainda, se a escola não acessar o Sistema ou não gravar opção em nenhum momento, será

encaminhado aleatoriamente um dos títulos dentre aqueles aprovados constantes no guia,

para cada componente curricular, conforme critérios de alocação definidos pelo FNDE, desde que o

gestor local tenha aderido ao PNLD.

A gravação do registro da escolha poderá ser alterada a qualquer momento no período de 23 de

agosto a 10 de setembro. Prevalecerá sempre o último registro gravado. Para proteger o registro

da sua escola, é necessário finalizá-lo. Ao FINALIZAR, o registro não poderá mais ser alterado,

mesmo que ainda esteja vigente o período de registro para a escolha. Essa é mais uma forma de

garantir a segurança no sistema. Certifique-se de que os livros registrados estão de acordo com

a ata da reunião de escolha, antes de finalizar. Após a finalização, o último registro prevalecerá.

As escolas deverão inserir a ata de reunião da escolha no sistema PDDE Interativo e, caso não o

façam, precisam apresentar uma justificativa.

Os livros didáticos serão disponibilizados integralmente, mediante senha gerada pelo sistema

PDDE Interativo ao diretor(a) da escola, para visualização pelos professores durante o período de

registro da escolha no Guia do PNLD Digital.

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7. AUTONOMIA DOS PROFESSORES NO PROCESSO DE

ESCOLHA

Compete às escolas e às redes de ensino garantir que o corpo docente da escola participe do processo

de escolha de modo democrático. Para registrar a participação dos professores na escolha e dar

transparência ao processo, a decisão sobre a escolha das coleções deve ser documentada por meio

da Ata de Escolha de Livros Didáticos. Esse documento pode ser encontrado no final deste guia e

também está disponível no portal do FNDE, acessando aqui.

8. MODELO DE ESCOLHA

Recentemente o processo de escolha mudou. Agora as redes de ensino têm três modelos possíveis

de escolha e devem decidir qual pretendem adotar. A rede de ensino deve informar se deseja que

cada escola receba o material registrado no sistema, se deseja criar grupos de escolas que receberão

o mesmo material ou ainda se deseja adotar o mesmo material para todas as escolas da rede de

ensino. É importante observar que, mesmo no caso da criação de grupos de escolas ou de adoção de

material único para toda rede de ensino, os professores continuarão participando da escolha e o

material a ser distribuído será o mais escolhido pelas escolas.

Atenção! Para a rede de ensino que não optar por um dos modelos de escolha, será

considerado o registro de escolha de cada escola.

A ata de Escolha de Livros Didáticos e o Comprovante de Escolha, disponíveis para impressão pelo

sistema, devem ser afixados na escola, em local apropriado, público e de fácil acesso. Dessa forma,

todos os membros da comunidade escolar poderão ter ciência da escolha. A ata de escolha deverá

ser anexada no sistema de registro da escolha. Os referidos documentos devem ainda ser arquivados

para eventuais consultas pelo FNDE ou pelos órgãos de controle.

Professor(a), confira se a escolha definida em sua escola e protocolada em ata (ou outro documento)

corresponde às coleções registradas no sistema, observando o Comprovante de Escolha. As coleções

encaminhadas pelo FNDE à sua escola são definidas pelos dados gravados no sistema. Fique

http://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/escolha-pnld-2019

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atento(a)! Caso o documento não seja disponibilizado, procure o(a) diretor(a) da sua escola e solicite

a divulgação.

9. NORMAS DE CONDUTA

Para garantir a integridade do processo de escolha e a autonomia das escolas, foi publicada a

Resolução nº 15, de 26/07/18, que dispõe sobre as normas de conduta no âmbito da execução do

PNLD.

De acordo com a resolução são obrigações das escolas:

manter sigilo sobre os dados de acesso ao sistema de registro de escolha;

informar sobre a visita de representante que realizou a divulgação de material do PNLD;

divulgar, em local público, a Ata da Escolha, o Comprovante do Registro da Escolha e o

Comprovante de Modelo de Escolha; dentre outras obrigações.

Por sua vez, é proibido às escolas:

aceitar, a qualquer tempo, vantagens, presentes ou brindes dos representantes em razão da

escolha dos materiais do PNLD;

permitir o acesso de representantes nas dependências da escola durante o período de

Registro da Escolha;

permitir acesso de representantes aos dispositivos em que é realizado o registro da

escolha;disponibilizar, a qualquer tempo, espaço público para a realização de eventos

promovidos pelos representantes;

permitir, a qualquer tempo, a participação dos representantes em eventos promovidos pela

escola; entre outras vedações.

É responsabilidade dos dirigentes escolares, professores e todos os envolvidos na execução do PNLD

denunciar quaisquer violações às normas de conduta do PNLD pelo e-mail: [email protected].

A íntegra da Resolução nº 15, de 26/07/18, e os demais instrumentos legais que regulam a execução

do PNLD estão disponíveis para consulta acessando aqui.

mailto:[email protected]://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/legislacao

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10. RECEBENDO LIVROS

As informações dos quantitativos de livros e encomendas adquiridas para a sua escola estarão

disponíveis no Sistema PDDE Interativo. Esses dados deverão ser utilizados para a conferência das

encomendas entregues pelos Correios. As quantidades adquiridas e destinadas à sua escola também

poderão ser verificadas no portal do FNDE, em consulta ao Sistema de Distribuição de Livros.

Nesse sistema, a escola poderá acompanhar inclusive as datas de postagem e recebimento das

encomendas a ela destinadas.

A entrega dos livros será parcelada, mas fique atento(a)! Se não os receber até fevereiro de 2019,

peça que a Secretaria de Educação solicite informações ao FNDE ou aos Correios sobre o destino dos

livros remetidos à sua escola.

11. CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DOS LIVROS

Os livros de educação infantil são reutilizáveis e serão cedidos temporariamente ao professor, que o

utilizará durante o período letivo e terá a obrigação de devolvê-lo ao final de cada ano letivo.

Já os livros dos anos iniciais do ensino fundamental serão cedidos aos alunos em caráter definitivo,

não havendo necessidade de devolução. No PNLD 2019, as obras didáticas do 1º ao 5º ano serão

todas consumíveis. A única exceção são os livros de educação física. Para este componente curricular

os livros são reutilizáveis e serão distribuídos apenas manuais do professor.

A meta considerada ideal para o PNLD é de 90% de livros devolvidos por escola. Se a sua escola

atingiu esse índice, isto é um sinal de boa gestão.

12. REMANEJAMENTO

https://www.fnde.gov.br/distribuicaosimadnet

PNLD 2019

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Mesmo com a conservação e a devolução dos livros, devido à movimentação dos alunos dentro e

entre redes de ensino, pode ocorrer sobra ou falta de exemplares em algumas escolas. Portanto, é

necessário realizar o remanejamento de livros.

O remanejamento consiste na obrigação de as escolas e redes beneficiadas informarem a existência

de materiais excedentes, ou que não estejam sendo utilizados, disponibilizando-os para as entidades

onde ocorra falta de material.

O FNDE desenvolveu a ferramenta de remanejamento, via sistema PDDE interativo, com intuito de

facilitar as trocas dos livros didáticos entre as escolas participantes do PNLD. Dessa forma, a unidade

de ensino que possui obras em excesso deverá ofertá-las no sistema para que as escolas que tenham

falta de livros possam demandá-los. A ferramenta do remanejamento, no PDDE interativo, fica

permanentemente aberta e disponível para as escolas realizarem as trocas dos livros didáticos

durante todo o período letivo.

A obrigação de remanejar os materiais é das redes de ensino e escolas beneficiadas.

13. RESERVA TÉCNICA

No caso do remanejamento não ser suficiente para ajustar as quantidades de livros de cada escola,

o FNDE disponibiliza reserva técnica de livros didáticos, destinada ao atendimento das escolas novas,

novas turmas e novos alunos que não tenham sido previamente computados no censo escolar.

A reserva técnica forma um estoque nacional, composto proporcionalmente pelos títulos escolhidos

no país e dimensionado inicialmente para atender até 3% das matrículas projetadas para cada ano

de atendimento.

Todas as redes de ensino e escolas federais participantes do PNLD devem fazer a gestão dos seus

livros disponibilizados em reserva técnica, conforme orientações do FNDE. A previsão da Autarquia

é que as escolas possam solicitar esse material a partir de março de 2019. A guarda e a distribuição

dos livros ficam a cargo dos Correios, como nos anos anteriores.

Atualmente, todas as solicitações de reserva técnica são realizadas no sistema PDDE interativo. Os

pedidos de reserva técnica podem ser realizados pelas escolas e/ou pelas secretarias de educação.

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No caso dos pedidos realizados pelas escolas, obrigatoriamente, a rede de ensino deverá analisar a

solicitação e validar o pedido, para que o FNDE possa atender a demanda. O sistema da reserva

técnica em 2019 ficará aberto e disponível para utilização durante um período específico, estabelecido

pelo FNDE.

É importante destacar que a gestão e o atendimento das necessidades de cada escola é

responsabilidade da rede de ensino correspondente ou da própria instituição federal. Os livros da

reserva técnica possuem caráter excepcional. Primeiramente deve ser realizado o remanejamento

entre escolas, sendo observados os princípios da economicidade dos recursos públicos, da eficiência

e da sustentabilidade social. Dessa forma, deve-se avaliar a pertinência e a viabilidade de

atendimento com a reserva técnica disponibilizada a cada unidade gestora.

14. DESFAZIMENTO DE LIVROS

Após o término do ciclo de atendimento, o material didático é doado e passa a integrar,

definitivamente, o patrimônio da escola ou da rede de ensino. Conforme a regulamentação do

Programa é facultada a essas entidades a opção de doação ao estudante ou de descarte do material.

Caso a opção seja o desfazimento dos livros, deverá ser feito de forma transparente e amparada em

legislação local vigente, se esta existir. A resolução nº 15, de 26/07/18 estabelece que é obrigação das

redes de ensino e das escolas zelar pelo adequado desfazimento dos livros cujo ciclo de atendimento

foi encerrado.

Considerando os princípios de sustentabilidade ambiental e social, o FNDE recomenda que sejam

desenvolvidas ações de reciclagem para reaproveitamento dos livros. É importante conhecer a

legislação do PNLD e as definições locais da sua rede de ensino sobre o descarte desses materiais.

Pode ser que exista uma política de desfazimento específica em sua região.

15. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS À MORALIDADE

E ISONOMIA NO PROCESSO DE ESCOLHA:

PNLD 2019

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As escolas devem observar compromissos relativos à moralidade e isonomia no processo de escolha.

Deste modo, às escolas é vedado:

Permitir o acesso de representantes das editoras nas dependências da escola durante o

período de Registro da Escolha. No PNLD 2019, que vai de 23/08/2018 a 10/09/2018;

Aceitar, a qualquer tempo, vantagens, presentes ou brindes dos representantes das editoras

em razão da escolha dos materiais do PNLD;

Disponibilizar, a qualquer tempo, espaço público para a realização de eventos promovidos

pelos representantes das editoras;

Permitir, a qualquer tempo, a participação dos representantes das editoras em eventos

promovidos pela escola;

Solicitar reposição de materiais do PNLD diretamente aos representantes.

Além disto, as escolas têm a obrigação de:

Garantir a isonomia no processo de escolha;

Garantir a participação do professor na escolha do material adequado à realidade da escola e

dos alunos;

Informar, em sistema disponibilizado pelo FNDE, sobre a visita de representante das editoras

que realizou divulgação de material do PNLD na escola.

16. COMPROMISSOS DA ESCOLA RELATIVOS AO REGISTRO

DA ESCOLHA NO SISTEMA:

Considerando que a direção de escola é responsável pela guarda e sigilo da senha de escolha, são

obrigações da escola:

Manter sigilo sobre os dados de acesso ao sistema de registro de escolha dos materiais do

PNLD;

Impedir acesso de representantes das editoras aos dispositivos em que é realizado o registro

da escolha;

PNLD 2019

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Registrar a escolha do material didático nos sistemas disponibilizados pelo FNDE de acordo

com a Ata de Escolha assinada pelos professores.

17. COMPROMISSOS RELATIVOS À TRANSPARÊNCIA NO

PROCESSO DE ESCOLHA:

Os compromissos relativos à transparência no processo de escolha visam assegurar que a escolha

foi realizada de forma democrática e a partir de uma reflexão conjunta do corpo docente de cada

escola.

Neste sentido, são obrigações das escolas:

A direção da escola deverá descrever o processo de escolha, bem como os títulos escolhidos,

no modelo da Ata de Escolha de Livros Didáticos PNLD 2019, constante neste Guia.

Divulgar, em local público, a Ata da Escolha, o Comprovante do Registro da Escolha e o

Comprovante de Modelo de Escolha adotado pela rede de ensino obtido no sistema PDDE

Interativo.

18. COMPROMISSOS RELATIVOS À CONSERVAÇÃO E A

DEVOLUÇÃO DOS LIVROS:

As escolas devem promover ações eficazes para garantir a conservação e a devolução dos livros

didáticos reutilizáveis do PNLD 2019, inclusive mediante campanhas de conscientização.

As escolas também devem realizar o controle contínuo da entrega e devolução dos livros reutilizáveis,

bem como apurar o percentual de livros devolvidos ao final de cada ano, até o término do

correspondente ciclo de atendimento.

PNLD 2019

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Todos esses compromissos apontam atitudes e ações que os agentes da escola precisam assumir e,

assim, colaborar para que o PNLD alcance o objetivo de contribuir para a promoção do

desenvolvimento da pessoa e do exercício da cidadania, conforme disposto na Constituição Federal.

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ATA DA ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS

PNLD 2019

____________________________________________________/___________

(Nome da escola) (Cód. do INEP)

_________________________________, _____, ____de________________de 2018.

(Município) (UF) (Data)

► Descrever neste espaço sucintamente como ocorreu o processo de escolha:

___________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________

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► Informar os códigos das coleções

EDUCAÇÃO INFANTIL

CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA

Creche – 0 a 3 anos e

11 meses

1ª opção

2ª opção

Pré-Escola – 4 a 5

anos e 11 meses

1ª opção

2ª opção

Creche e Pré-Escola

– 0 a 5 anos e 11

meses

1ª opção

2ª opção

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

CODIGO TÍTULO DA COLEÇÃO EDITORA

LÍNGUA

PORTUGUESA

1ª opção

2ª opção

MATEMÁTICA 1ª opção

2ª opção

HISTÓRIA 1ª opção

2ª opção

GEOGRAFIA 1ª opção

2ª opção

CIÊNCIAS 1ª opção

2ª opção

ARTE 1ª opção

2ª opção

EDUCAÇÃO FÍSICA 1ª opção

2ª opção

1ª opção

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Nome Completo dos Participantes:

Cargo que ocupa:

Assinatura:

HISTÓRIA E

GEOGRAFIA

(Interdisciplinar) 2ª opção

CIÊNCIAS, HISTÓRIA

E GEOGRAFIA

(Interdisciplinar)

1ª opção

2ª opção

PROJETO

INTEGRADOR

1ª opção

2ª opção

PNLD 2019

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►Transparência no processo de escolha do livro didático:

A Ata da Escolha do PNLD e o Comprovante de Escolha devem ser divulgados na escola, em local

apropriado, público e de fácil acesso para ciência de todos os membros da comunidade escolar.

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Código das Coleções

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – ARTE

CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO CÓDIGO VOLUME EDITORA

0085P19061 ÁPIS ARTE 0085P19061001IL EDITORA ATICA





0206P19061 CONECTADOS ARTE 0206P19061001IL FTD





0076P19061 LIGAMUNDO ARTE 0076P19061001IL SARAIVA EDUCAÇÃO





0170P19061 NOVO PITANGUÁ - ARTE 0170P19061001IL MODERNA





0176P19061 PROJETO PRESENTE ARTE 0176P19061001IL MODERNA


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PNLD 2019

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CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – CIÊNCIAS

CÓDIGO TÍTULO DA COLEÇÃO CÓDIGO

VOLUME

EDITORA

0201P19031 AKPALÔ 0201P19031001IL EDITORA DO BRASIL





0228P19031 ANAPIÃ 0228P19031001IL ESCALA EDUCACIONAL





0081P19031 ÁPIS CIÊNCIAS 0081P19031001IL EDITORA ATICA





0126P19031 APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS 0126P19031001IL SM





0155P19031 BURITI MAIS - CIÊNCIAS 0155P19031001IL MODERNA





PNLD 2019

27

0208P19031 CIÊNCIAS 0208P19031001IL FTD





0249P19031 COLEÇÃO QUATRO CANTOS - CIÊNCIAS 0249P19031001IL DIMENSAO





0209P19031 CONECTADOS CIÊNCIAS 0209P19031001IL FTD





0234P19031 CRESCER 0234P19031001IL EDITORA DO BRASIL





0210P19031 ENCONTROS CIÊNCIAS 0210P19031001IL FTD





0070P19031 LIGAMUNDO CIÊNCIAS 0070P19031001IL SARAIVA EDUCAÇÃO





PNLD 2019

28

0177P19031 NOVO PITANGUÁ - CIÊNCIAS 0177P19031001IL MODERNA





0230P19031 ODISSEIA 0230P19031001IL SEI





0133P19031 VAMOS APRENDER CIÊNCIAS 0133P19031001IL SM





PNLD 2019

29

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – EDUCAÇÃO FÍSICA


VOLUME

EDITORA

0216P19161 ENCONTROS EDUCAÇÃO FÍSICA 0216P19161022IM FTD

0216P19161 ENCONTROS EDUCAÇÃO FÍSICA 0216P19161023IM FTD

0273P19161 MANUAL DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO

FÍSICA

0273P19161022IM TERRA SUL

EDITORA

0273P19161 MANUAL DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO

FÍSICA

0273P19161023IM TERRA SUL

EDITORA

0175P19161 PRÁTICAS CORPORAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA 0175P19161022IM MODERNA

0175P19161 PRÁTICAS CORPORAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA 0175P19161023IM MODERNA

0184P19161 PRÁTICAS CORPORAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR

0184P19161022IM BOREAL

0184P19161 PRÁTICAS CORPORAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR

0184P19161023IM BOREAL

PNLD 2019

30

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – EDUCAÇÃO INFANTIL


VOLUME

EDITORA

0281P19003 APRENDER COM A CRIANÇA - EXPERIÊNCIA E

CONHECIMENTO

0281P19003220IM AUTENTICA

0284P19001 CADÊ? ACHOU! EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NA

AÇÃO PEDAGÓGICA DA CRECHE

0284P19001201IM EDITORA

POSITIVO

0285P19002 PÉ DE BRINCADEIRA 0285P19002202IM EDITORA

POSITIVO

0286P19001 PRÁTICAS COMENTADAS PARA INSPIRAR :

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO

INFANTIL

0286P19001201IM EDITORA

DO BRASIL

PNLD 2019

31

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – GEOGRAFIA












0082P19051 ÁPIS GEOGRAFIA 0082P19051001IL EDITORA ATICA





0127P19051 APRENDER JUNTOS GEOGRAFIA 0127P19051001IL SM





0156P19051 BURITI MAIS - GEOGRAFIA 0156P19051001IL MODERNA





0213P19051 CONECTADOS GEOGRAFIA 0213P19051001IL FTD

PNLD 2019

32










0212P19051 ENCONTROS GEOGRAFIA 0212P19051001IL FTD





0072P19051 LIGAMUNDO GEOGRAFIA 0072P19051001IL SARAIVA EDUCAÇÃO





0171P19051 NOVO PITANGUÁ - GEOGRAFIA 0171P19051001IL MODERNA










0134P19051 VAMOS APRENDER GEOGRAFIA 0134P19051001IL SM

PNLD 2019

33





PNLD 2019

34

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – HISTÓRIA


VOLUME

EDITORA











0084P19041 ÁPIS HISTÓRIA 0084P19041001IL EDITORA ATICA





0128P19041 APRENDER JUNTOS HISTÓRIA 0128P19041001IL SM





0157P19041 BURITI MAIS - HISTÓRIA 0157P19041001IL MODERNA





PNLD 2019

35

0118P19041 COLEÇÃO QUATRO CANTOS - HISTÓRIA 0118P19041001IL DIMENSAO





0214P19041 CONECTADOS HISTÓRIA 0214P19041001IL FTD










0211P19041 ENCONTROS HISTÓRIA 0211P19041001IL FTD





0199P19041 EU GOSTO 0199P19041001IL IBEP





0075P19041 LIGAMUNDO HISTÓRIA 0075P19041001IL SARAIVA EDUCAÇÃO





PNLD 2019

36

0172P19041 NOVO PITANGUÁ - HISTÓRIA 0172P19041001IL MODERNA










0220P19041 TRISCA HISTÓRIA 0220P19041001IL SEI





0135P19041 VAMOS APRENDER HISTÓRIA 0135P19041001IL SM





PNLD 2019

37

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS - LÍNGUA PORTUGUESA


VOLUME

EDITORA






0032P19011 ÁPIS LÍNGUA PORTUGUESA 0032P19011001IL EDITORA ATICA





0143P19011 APRENDER JUNTOS LÍNGUA PORTUGUESA 0143P19011001IL SM





0160P19011 BURITI MAIS - PORTUGUÊS 0160P19011001IL MODERNA





0232P19011 COLEÇÃO GOSTO DE SABER 0232P19011001IL TERRA SUL EDITORA





PNLD 2019

38

0186P19011 CONECTADOS LÍNGUA PORTUGUESA 0186P19011001IL FTD










0067P19011 ENCONTROS LÍNGUA PORTUGUESA 0067P19011001IL FTD





0169P19011 ITORORÓ - PORTUGUÊS 0169P19011001IL MODERNA





0261P19011 MEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA 0261P19011001IL AJS





0173P19011 NOVO PITANGUÁ - LÍNGUA PORTUGUESA 0173P19011001IL MODERNA





PNLD 2019

39

0131P19011 VAMOS APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA 0131P19011001IL SM





0034P19011 VEM VOAR LÍNGUA PORTUGUESA 0034P19011001IL EDITORA SCIPIONE





PNLD 2019

40

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – MATEMÁTICA


VOLUME

EDITORA

0218P19021 A AVENTURA DO SABER 0218P19021001IL SEI





0204P19021 A CONQUISTA DA MATEMÁTICA 0204P19021001IL FTD





0080P19021 ÁPIS MATEMÁTICA 0080P19021001IL EDITORA ATICA





0125P19021 APRENDER JUNTOS MATEMÁTICA 0125P19021001IL SM





0097P19021 AQUARELA MATEMÁTICA 0097P19021001IL KIT'S EDITORA





PNLD 2019

41

0153P19021 AR - APRENDER E RELACIONAR:

MATEMÁTICA

0153P19021001IL MODERNA


MATEMÁTICA



MATEMÁTICA



MATEMÁTICA



MATEMÁTICA


0159P19021 BURITI MAIS - MATEMÁTICA 0159P19021001IL MODERNA










0069P19021 LIGAMUNDO MATEMÁTICA 0069P19021001IL SARAIVA

EDUCAÇÃO


EDUCAÇÃO


EDUCAÇÃO


EDUCAÇÃO


EDUCAÇÃO

0123P19021 MATEMÁTICA COM SALADIM 0123P19021001IL DIMENSAO


PNLD 2019

42




0251P19021 MEU LIVRO DE MATEMÁTICA 0251P19021001IL AJS





0006P19021 NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA 0006P19021001IL ZÉ ZAPT EDITORA





0203P19021 NOVO BEM-ME-QUER 0203P19021001IL EDITORA DO

BRASIL


BRASIL


BRASIL


BRASIL


BRASIL

0174P19021 NOVO PITANGUÁ - MATEMÁTICA 0174P19021001IL MODERNA








PNLD 2019

43



0051P19021 VEM VOAR MATEMÁTICA 0051P19021001IL SCIPIONE





PNLD 2019

44

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – INTERDISCIPLINAR (HISTÓRIA-

GEOGRAFIA)


VOLUME

EDITORA

0240P19366 AKPALÔ 0240P19366001IL EDITORA DO

BRASIL


BRASIL


BRASIL


BRASIL


BRASIL

0152P19366 AR - APRENDER E RELACIONAR: HISTÓRIA E

GEOGRAFIA



GEOGRAFIA



GEOGRAFIA



GEOGRAFIA



GEOGRAFIA


0136P19366 VAMOS APRENDER INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA

E GEOGRAFIA

0136P19366001IL SM


E GEOGRAFIA

0136P19366002IL SM


E GEOGRAFIA

0136P19366003IL SM

PNLD 2019

45


E GEOGRAFIA

0136P19366004IL SM


E GEOGRAFIA

0136P19366005IL SM

PNLD 2019

46

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – INTERDISCIPLINAR (CIÊNCIAS-

HISTÓRIA- GEOGRAFIA)


0086P19363 ÁPIS - INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA 0086P19363001IL EDITORA ATICA





0129P19363 APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA 0129P19363001IL SM





0158P19363 BURITI MAIS - INTERDISCIPLINAR - CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA 0158P19363001IL MODERNA










0215P19363 ENCONTROS CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA 0215P19363001IL FTD





PNLD 2019

47

0056P19363 VEM VOAR - INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA 0056P19363001IL EDITORA SCIPIONE





PNLD 2019

48

CÓDIGO DAS COLEÇÕES E LIVROS – PROJETOS INTEGRADORES


VOLUME

EDITORA

0275P19500 APRENDENDO COM PROJETOS 0275P19500001IL EVOLUIR





0151P19500 AR - APRENDER E RELACIONAR: PROJETOS

INTEGRADORES



INTEGRADORES



INTEGRADORES



INTEGRADORES



INTEGRADORES


0092P19500 DA ESCOLA PARA O MUNDO: PROJETO

INTEGRADORES

0092P19500001IL EDITORA

ATICA


INTEGRADORES


ATICA


INTEGRADORES


ATICA


INTEGRADORES


ATICA


INTEGRADORES


ATICA

0095P19500 NOSSO LIVRO DE PROJETOS INTEGRADORES 0095P19500001IL ZÉ ZAPT

EDITORA

PNLD 2019

49


EDITORA


EDITORA


EDITORA


EDITORA

0272P19500 PROJETO INTEGRADOR CIDADANIA EM AÇÃO 0272P19500001IL SEI





PNLD 2019

50

Recursos Educacionais Abertos

NOVA PLATAFORMA MEC-RED

A Plataforma Integrada MEC-RED é um desdobramento do Compromisso 6 do 3º Plano de Ação

da Parceria Governo Aberto (OGP-Brasil), que tem por objetivo “incorporar na política educacional o

potencial da cultura digital, de modo a fomentar a autonomia para uso, reuso e adaptação de recursos

educacionais digitais, valorizando a pluralidade e a diversidade da educação brasileira”.

COMO FUNCIONA

Uma plataforma interativa, colaborativa e criada em software livre que disponibiliza conteúdos do

acervo do MEC e indica (referencia) conteúdos de parceiros com o objetivo de formar uma rede ativa

de educadores interessadas em usar, criar e compartilhar recursos educacionais digitais.

QUAIS SÃO OS TIPOS DE RECURSOS EDUCACIONAIS DISPONIBILIZADOS

Podem ser de dois tipos: Fechados: recursos com alguma restrição de acesso, uso ou reuso, como

aqueles que, para acesso, há demanda de cadastro ou que têm licenças restritivas. Abertos:

recursos sem nenhuma restrição de acesso e com flexibilidade quanto ao uso ou reuso. Os recursos

disponibilizados diretamente pelo MEC serão sempre Recursos Educacionais Abertos (REA).

https://plataformaintegrada.mec.gov.br/http://www.governoaberto.cgu.gov.br/noticias/2017/compromisso-6-recursos-educacionais-digitaishttps://www.gnu.org/philosophy/free-sw.pt-br.html

PNLD 2019

51

COMO SE CADASTRAR

Para criar uma conta, o usuário deverá fazer um cadastro utilizando um endereço de e-mail e criando

uma senha.

RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: O QUE SÃO RECURSOS

EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)

O termo Recursos Educacionais Abertos (REA) foi lançado em um Fórum da UNESCO em 2002 para

designar materiais de ensino, aprendizado e pesquisa disponibilizados em qualquer suporte ou mídia,

sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo, assim, utilização ou adaptação por

terceiros. Os REA podem ser livros, capítulos de livros, planos de aula, softwares, jogos, resenhas,

trabalhos escolares, artigos, dissertações, teses, manuais, vídeos, áudios e imagens, dentre outros

tipos. O uso de formatos abertos (software livre) é sempre reforçado para REA, para facilitar os

reusos e adaptações.

A ideia principal dos REA é que qualquer recurso de aprendizagem que uma pessoa publique possa

ser utilizado e recombinado por outras pessoas, de modos diferentes, como forma de ampliar o

conhecimento. Os REA têm potencial para aumentar o acesso a uma educação inclusiva, equitativa

e de qualidade, ao ressaltar competências importantes do século XXI, como colaboração, autoria

compartilhada e revisão por pares, chamando a atenção para a flexibilização do direito autoral,

especialmente para uso educativo.

Veja mais neste vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=MTrUZfTwy_c

O QUE É DOMÍNIO PÚBLICO

É uma situação jurídica a partir da qual a obra intelectual protegida pela Lei de Direito Autoral

(9610/98) passa a poder ser explorada economicamente por qualquer pessoa sem que o autor

http://tinyurl.com/OER-UNESCOhttps://www.youtube.com/watch?v=MTrUZfTwy_c

PNLD 2019

52

original precise autorizar ou participar dos resultados dessa exploração econômica. No Brasil isso

ocorre após 70 anos da morte do autor. É por isso que existem, por exemplo, diversas edições de

uma obra clássica como Dom Casmurro, de Machado de Assis, e com preços relativamente mais

baixos, pois o custo envolve apenas a produção da obra, não mais remuneração do autor. A ideia do

domínio público incide somente no direito patrimonial, isto é, ela não extingue o direito moral de o

autor ser creditado sempre.

Veja aqui uma lista de autores brasileiros em domínio público.

DIFERENÇA ENTRE LICENÇAS ABERTAS E LICENÇAS FECHADAS

No Brasil, o Direito Autoral é regulado por uma lei de 1998 ((9610/98) e é dividido entre direitos

morais (atribuição ao autor) e direitos patrimoniais (exploração econômica da obra que pode ser

cedida ou licenciada a terceiros). Os direitos patrimoniais estão sujeitos a algumas limitações, tais

como, poder ser citado, em pequenos trechos, em teses, livros, dissertações, etc, independentemente

de autorização do autor. No entanto, as limitações da lei vigente não são mais suficientes para

atender às demandas que surgem com as novas práticas sociais da cultura digital. Por exemplo,

mesmo citando a fonte, não se pode retirar um texto de um site para usar em outro sem autorização

do autor. Isso porque a maioria das obras e materiais disponíveis na internet, mesmo as gratuitas,

estão sob licença fechada ou copyright ©, mesmo se não há o símbolo, a lei garante que a obra está

protegida.

Enquanto não há uma reforma dessa lei, algo bastante complexo e moroso, existe a possibilidade de

o autor (ou detentor do direito patrimonial) utilizar licenças abertas para conceder algumas

permissões de uso para sua obra, atitude essa garantida pela própria lei. Uma das licenças abertas

mais utilizadas no mundo são as licenças Creative Commons. Com validade internacional, estão

disponíveis em variações conforme as permissões de uso. Qualquer autor pode acessar o site do

Creative Commons, escolher uma licença, gerar um símbolo e inserir em sua obra, sem a necessidade

de intermediários. Para o material do professor no PNLD, o MEC adotou a licença Creative Commons

não-comercial (ver item abaixo).

Creative Commons no Brasil

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=2137http://www.creativecommons.org.br/

PNLD 2019

53

DIFERENÇA ENTRE RECURSOS GRATUITOS E REA

Nem todo recurso gratuito é um recurso educacional aberto. Essa diferença é fundamental. Por

exemplo, o livro didático é gratuito, mas não é aberto, não pode ser copiado em parte ou na íntegra

e ser redistribuído ou mesmo mesclado em uma apostila. Logo, trata-se de um recurso gratuito e

fechado. Para ser um recurso gratuito e aberto é fundamental haver uma licença de uso, como o

material do professor no PNLD.

Quando um usuário acessa um recurso gratuito, ele somente poderá utilizar aquele conteúdo na

exata forma em que estiver disponível — ou seja, ler tal conteúdo na tela de seu computador ou

dispositivo móvel. Nenhum outro direito de uso e recombinação é dado ao usuário de um

conteúdo que seja apenas gratuito. É necessário pedir autorização para qualquer tipo de reuso, como

por exemplo, inseri-lo em um plano de aula, distribuí-lo a um grupo de estudantes ou recombiná-lo

em outros materiais didáticos.

Vejamos as duas definições a seguir:

RECURSOS ABERTOS

- recursos que, no mínimo, têm uma licença de uso mais flexível, que garanta livre redistribuição.

Adicionalmente, um recurso aberto deve utilizar um formato técnico aberto, um formato de arquivo

que permite a fácil edição por terceiros. Nenhum controle sobre o acesso (como cadastro e senha)

deve existir para acesso a recursos abertos. A maioria dos recursos abertos são gratuitos.

RECURSOS FECHADOS

- recursos que criam restrições ao seu acesso, uso ou reuso. Como exemplo, podemos mencionar

recursos que só são acessíveis mediante cadastro ou que têm licenças restritivas (como “todos os

direitos reservados”, o símbolo ©). Os recursos fechados podem ser gratuitos ou pagos.

PNLD 2019

54

Acesse as perguntas mais frequentes: http://aberta.org.br/faq/

REA COMO POLÍTICA PÚBLICA

No caso da política pública de educação, materiais educacionais subsidiados ou comprados com

investimento público devem ser compreendidos como essenciais ao usufruto do direito de acesso à

informação ao conhecimento e à cultura. A adoção de recursos educacionais abertos e de licenças

abertas pela gestão pública permite que a obra, uma vez criada para atender a um edital de compra

público, pode ser disponibilizada em uma plataforma digital pública, apropriada por terceiros e

adaptadas a realidades distintas.

Uma das maneiras de garantir o acesso ao conhecimento, a materiais de qualidade e permitir

inovação em educação é por meio de políticas públicas que apoiem a Educação Aberta e os Recursos

Educacionais Abertos. Políticas que determinem e assegurem investimento público na compra ou

desenvolvimento de recursos educacionais que sejam REA, beneficiando toda a sociedade. A

percepção de que REA, por meio do incentivo ao uso das tecnologias digitais, colaboração e coautoria,

significa inovação e também uma forma de inclusão digital eficaz, deveria fazer parte dos preceitos

da gestão pública. Nesse sentido, uma política de adoção de REA por instituições públicas é algo

prioritário na sociedade da informação e do conhecimento. Uma política educacional de REA apoiada

nos pilares da Educação Aberta pode favorecer a gestão pública na execução de suas atribuições,

inclusive de gestão orçamentária. Já existem mecanismos jurídicos para garantir a interoperabilidade

legal e técnica de materiais, facilitando a vida dos usuários — educadores, estudantes e sociedade

em geral.

Acesse o livro-guia sobre política de REA: www.educadigital.org.br/guiaEA

REA NO PNLD E PERMISSÕES DE USO

No caso no PNLD, a partir de 2019, o MEC passou a exigir que o material do professor seja licenciado

em Creative Commons, para ampliar os usos possíveis pelo próprio MEC e pelos professores usuários

http://aberta.org.br/faq/http://www.educadigital.org.br/guiaEA

PNLD 2019

55

do material. Os REA adquiridos no PNLD ficarão disponíveis na Plataforma RED-MEC, acessíveis para

toda a sociedade, até mesmo para pessoas que não estão matriculadas nas instituições de ensino

regulares.

Por ora, somente os materiais digitais destinados ao professor que compõem as coleções de livros

didáticos é que são REA. Eles serão disponibilizados na nova Plataforma MEC-RED que também vai

possibilitar que professores publiquem e compartilhem seus recursos como REA, ou seja, usando

uma das licenças abertas indicadas pela Plataforma.

A licença Creative Comons escolhida no PLND tem a sigla CC BY NC, que significa que o material

pode ser copiado, redistribuído, adaptado ou usado para compor outros tipos de materiais, desde

que a fonte seja citada e não haja nenhum tipo de comercialização.

ONDE ENCONTRAR OUTROS MATERIAIS REA?

Na Plataforma RED-MEC é possível buscar recursos por licença de uso, existe uma categoria para

isso. Há também o referatório REliA, que elenca recursos educacionais com licenças abertas em

diferentes tipos de mídia e organizados por área do conhecimento e, claro, tipo de licença. Boa parte

do acervo do REliA já está integrado com a Plataforma MEC-RED, como um levantamento de

softwares e aplicativos livres (abertos) realizado pela UFRGS.

Acesse: www.relia.org.br

http://www.relia.org.br/

PNLD 2019

56

Equipe

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Secretaria de Educação Básica – SEB

Diretoria de Apoio às Redes de Educação

Básica – DARE

Coordenação-Geral de Materiais Didáticos –

COGEAM

Fundo Nacional de Desenvolvimento da

Educação – FNDE

Diretoria de Ações Educacionais – DIRAE

Coordenação-Geral dos Programas do Livro –

CGPLI

EQUIPE DA SEB

Amanda Maria Garcia Holgado de Oliveira

Afranio Biscardi Souza

Ana Carolina Bezerra de Melo Costa

Ana Paula Costa Rodrigues

Bianca Rodrigues Cabral

Cleidilene Brandão Barros

Edivar Ferreira de Noronha Júnior

Eduardo Dunice Neto

Fernando Henrique Souza Costa

Lauridenia Almeida de Melo

Leila Rodrigues de Macêdo Oliveira

Lenilson Silva de Matos

Marcos Henrique Castro Soares de Araujo

Maya Goncalves Fernandes

Samara Danielle dos Santos Zacarias

COLABORADORES

Priscila Gonsales

Mayara Cristóvão

EQUIPE DO FNDE

Estêvão Perpétuo Martins

Geová da Conceição Silva

Luciana Mendonça Gottschall

Karina de Oliveira Scotton Aguiar

PNLD 2019

57

Nadja Cezar Ianzer Rodrigues

Wilson Aparecido Troque

COMISSÃO TÉCNICA

ARTE

ARÃO NOGUEIRA PARANAGUÁ DE SANTANA (UFMA) – DOUTOR EM ARTES

RAQUEL TEREZINHA TODESCHINI (SED-SC) – DOUTORA EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

WALENA DE ALMEIDA MARÇAL MAGALHÃES (IFTO) – MESTRE EM CIÊNCIAS DO AMBIENTE

CIÊNCIAS

GISLENE MARGARET AVELAR GUIMARÃES (UFG) - DOUTORADO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS

MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES (UFG) - DOUTORADO EM CIÊNCIAS (QUÍMICA)

EDUCAÇÃO FÍSICA

JONIFERSON VIEIRA DA SILVA (SEDUC – AM) – MESTRE EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

JOSÉ LUIZ FERREIRA (UFCG) – DOUTOR EM EDUCAÇÃO

ROSÂNGELA LAURA VENTURA GOMES DE CASTRO (SED – SC) – MESTRE EM EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

BEATRIZ CARDOSO (USP) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO

GISELA WAJSKOP (USP) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO

ZILMA DE MORAES RAMOS DE OLIVEIRA (PUC/SP) - DOUTORA EM PSICOLOGIA

GEOGRAFIA

ÂNGELA MASSUMI KATUTA (UFPR) DOUTORA EM GEOGRAFIA

CAROLINA MACHADO ROCHA BUSCH PEREIRA (UFT) DOUTORA EM GEOGRAFIA

VANDA ETERNA CARNEIRO CAMPOS TELES (SEDUCE - GO) MESTRE EM EDUCAÇÃO

HISTÓRIA

CLARICE NASCIMENTO DE MELO (UFPA) DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

KEILA QUEIROZ E SILVA (UFCG) DOUTORA EM SOCIOLOGIA

MARIA CRISTINA CORTEZ WISSENBACH (USP) DOUTORA EM HISTÓRIA

INTERDISCIPLINAR

ÂNGELA MASSUMI KATUTA (USP). DOUTORA EM GEOGRAFIA

CAROLINA MACHADO ROCHA BUSCH PEREIRA (USP). DOUTORA EM GEOGRAFIA

CLARICE NASCIMENTO DE MELO (UFRN). DOUTORA EM EDUCAÇÃO

GISLENE MARGARET AVELAR GUIMARÃES (UFG) - DOUTORADO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS

KEILA QUEIROZ E SILVA (UFCG) - DOUTORA EM SOCIOLOGIA

MARIA CRISTINA CORTEZ WISSENBACH (USP) - DOUTORA EM HISTÓRIA

PNLD 2019

58

MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES (UFG) - DOUTORADO EM CIÊNCIAS (QUÍMICA)

VANDA ETERNA CARNEIRO CAMPOS TELES (PUC/GO). MESTRE EM EDUCAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

IVAN CLAUDIO PEREIRA SIQUEIRA (USP) – DOUTOR EM LETRAS

MARIA SUSLEY PEREIRA (SEDF) – DOUTORA EM EDUCAÇÃO

ROZIANE MARINHO RIBEIRO (UFCG) – DOUTORA EM LINGUÍSTICA

MATEMÁTICA

HENRIQUE N. SÁ EARP (UNICAMP) - DOUTOR EM MATEMÁTICA PURA

LUCIANA BARBOSA CANDIDO CARNIELLO (UNDIME-GO) - MESTRE EM EDUCAÇÃO

RUY PIETROPAOLO (UNIAN) - DOUTORA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

PROJETOS INTEGRADORES

HAMILTON RICHARD ALEXANDRINO FERREIRA DOS SANTOS (UFSB) – DOUTOR EM CIÊNCIAS SOCIAIS

KATIA LERNER (FIOCRUZ - RJ) - DOUTORA EM SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA

MANOEL MARTINS DE SANTANA FILHO (UERJ) – DOUTOR EM GEOGRAFIA

EQUIPE RESPONSÁVEL PELA AVALIAÇÃO

DE RECURSOS

ANA HELOISA MOLINA (UEL) DOUTORA EM

HISTÓRIA

CAMILA LOULY CORREA (SEDF) DOUTORA

EM BIOLOGIA MOLECULAR

CRISTIANE AZEVEDO DOS SANTOS PESSOA

(UFPE) DOUTORA EM EDUCAÇÃO

ENEILA ALMEIDA DOS SANTOS (UEA) -

DOUTORA EM EDUCAÇÃO

ERMELINDA MARIA BARRICELLI (FAMESP)

DOUTORA EM LINGUÍSTICA

GUY GREBOT (UNB) DOUTOR EM

RELATIVIDADE GERAL

JAIME DUARTE JUNIOR (FUNDAÇÃO LICEU

PASTEUR) DOUTOR EM FÍSICA

JAIRO PINHEIRO DA SILVA (UFRRJ) DOUTOR

EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

JANAINA DE AQUINO FERRAZ (UNB)

DOUTORA EM LINGUÍSTICA

LÚCIA HELENA PEREIRA TEIXEIRA

(UNIPAMPA) – DOUTORA EM EDUCAÇÃO

MUSICAL

MAFALDA NESI FRANCISCHETT (UNIOESTE)

DOUTORA EM GEOGRAFIA

NÚBIA SILVA DOS SANTOS (UFT) MESTRE

EM LINGUÍSTICA

ORLANDO EDNEI FERRETTI (UFSC) -

DOUTOR EM GEOGRAFIA

PNLD 2019

59

RAQUEL APARECIDA SOARES REIS FRANCO

(IFMG) DOUTORA EM EDUCAÇÃO

RÚBIA EMMEL (IFFAR) DOUTORA EM

EDUCAÇÃO

RUI SEIMETZ (UNB) PH.D EM MATEMÁTICA

SÉRGIO HENRIQUE CARVALHO VILAÇA

(URCA) – DOUTOR EM ARTES

THÉRÈSE HOFMANN GATTI RODRIGUES DA

COSTA (UNB) DOUTORA EM

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

VILMA RECHE CORREA (UNB) DOUTORA EM

LINGUÍSTICA

VIVIANE MARIA ALESSI (SME – PMC)

DOUTORA EM EDUCAÇÃO

INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA

ELABORAÇÃO DO GUIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS -

UFAL

COORDENAÇÃO GERAL

IG IBERT BITTENCOURT SANTANA PINTO

(UFAL) – DOUTOR EM CIÊNCIA DA

COMPUTAÇÃO

COORDENAÇÃO TÉCNICA

DIEGO DERMEVAL MEDEIROS DA CUNHA

MATOS (UFAL) – DOUTOR EM CIÊNCIA DA

COMPUTAÇÃO

COORDENAÇÃO DE EVENTOS DE

AVALIAÇÃO

DALGOBERTO MIQUILINO PINHO JÚNIOR

(UFAL) - MESTRE EM MODELAGEM

COMPUTACIONAL DO CONHECIMENTO

IBSEN MATEUS BITTENCOURT SANTANA

PINTO (UFAL) - DOUTOR EM

ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

ASSESSORIA PEDAGÓGICA

RANILSON OSCAR ARAÚJO PAIVA (UFAL) –

DOUTOR EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

SEIJI ISOTANI (USP) - DOUTOR EM

INFORMATION AND COMMUNICATION

ENGINEERING

DESENVOLVIMENTO DO GUIA DIGITAL

FRANCISCO BRUNO DE SOUZA MENESES

(UFAL) - MESTRANDO EM MODELAGEM


LUIZ CLAUDIO FERREIRA DA SILVA JÚNIOR

(UFAL) - MESTRE EM MODELAGEM


WILMAX MARREIRO CRUZ (USP) -

DOUTORANDO EM CIÊNCIAS DA

COMPUTAÇÃO E MATEMÁTICA

COMPUTACIONAL

REVISÃO DE CONTEÚDO

PNLD 2019

60

LEONARDO BRANDÃO MARQUES (UFAL) –

DOUTOR EM PSICOLOGIA

APOIO TÉCNICO

ARYANNA REGINA DA SILVA (UFAL) –

GRADUADA EM HISTÓRIA

DANIELLA PONTES SILVA CIRILO (UFAL) –

GRADUADA EM COMUNICAÇÃO SOCIAL

JOSÉ AUGUSTO ROCHA NETO (UFAL) –

GRADUADO EM LETRAS – PORTUGUÊS –

INGLÊS

PNLD 2019

61

sumÁriocaro(a) professor(a), apresentamos o guia digital do programa nacional do livro e do...

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