sugestao de programa filosofia 3 ano i.pdf

7/27/2019 Sugestao de Programa Filosofia 3 ANO I.pdf

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FILOSOFIA-12º ANO

1ª UNIDADE: UMA OBRA DA ÉPOCA ANTIGA: GÓRGIAS, DE PLATÃOSUBUNIDADE 1. O contexto histórico e doutrinário de Platão

CONTEÚDOS OBJECTIVOS / COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS / RECURSOS T-L. AVALIAÇÃO

Temas

Condicionalismos sociais, políticos e ideológicos de Platão Evolução do pensamento de

Platão: da experiência pessoal... àFilosofia

O contexto filosófico de Platão A estrutura da obra: as partes e

as personagens

No final desta subunidade, os alunos deverão:

Contextualizar a obra nas suas vertentes históricae doutrinária. Compreender os motivos do pensamento

platónico. Relacionar a retórica com a resolução de

conflitos através da persuasão. Esquematizar a estrutura da obra.

Obra de leitura integral: Platão,GÓRGIAS,

Lisboa Editora Livro de apoio: José António

Segurado e Campos, Górgias, dePlatão – Leitura orientada e propostas de trabalho, TextoEditora,1995

4 a u l a s d e 9 0 m i n u

t o s

Instrumentos de

avaliação formativa:• Fichas de

trabalho(redacção derespostas aoquestionário deleitura da obra)

SUBUNIDADE 2: O diálogo Sócrates / Górgias

Temas: A definição de retórica Ciência e opinião Sofistica e retórica Retórica e ética: debate sobre os

princípios da moralidade e anatureza da vida boa

No final desta subunidade, os alunos deverão: Identificar a definição de retórica como o ponto

de partida do diálogo. Compreender as deficiências das definições

propostas. Analisar a distinção introduzida entre ciência e

crença Distinguir as posições sofísticas e socrático-

platónicas quanto à função da linguagem. Formular o problema do poder da retórica. Equacionar a relação estabelecida entre a retórica

e a ética. Avaliar a argumentação utilizada na primeira

parte do diálogo.

Outros livros de apoio:- Histórias da Filosofia- Dicionários de Filosofia

Fichas de leitura

Leitura integral da obra:interpretação e comentário

Reflexão analítica e crítica:- Identificar os problemas

filosóficos;- Formulá-los com clareza.

Identificar e avaliar a teoria proposta para resolver o problemadebatido:

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• Resumos • Comentário de

texto(interpretação, problematização,teorização, juízocrítico)

Instrumentos deavaliação sumativa:

Testes escritos (com amesma estrutura doExame Nacional)

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CONTEÚDOS OBJECTIVOS / COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS / RECURSOS TL AVALIAÇÃO

SUBUNIDADE 3: O diálogo Sócrates/PoloTemas: Actividades empíricas e

actividades racionais A retórica e o poder político A retórica como actividade de

adulação O maior dos males é praticar a

injustiça. O pior dos males é não expiar as

faltas. A felicidade é virtude. A reformulação platónica do

estatuto da retórica: actividade aoserviço da verdade, da justiça e dalibertação da alma.

No final desta subunidade, os alunos deverão: Formular o problema da capacidade de a retórica

poder ser usada para definir um curso adequado para a acção.

Determinar a natureza da retórica por comparação com as artes e as actividades deadulação.

Reconhecer o dualismo corpo/ alma como

pressuposto da comparação anterior. Equacionar o problema da relação entre a retórica

e o poder político. Descrever a estrutura argumentativa do diálogo

Sócrates / Polo Avaliar os argumentos que Platão utiliza para

depreciar a retórica.

- Identificar e avaliar osargumentos em que as teoriasse apoiam;

- Confrontar os argumentos dosSofistas com os de Platão

- Consultar:

http://www.filedu.com/ckahnplatoandthesocraticdialogue.html

Woff, Jonathan, Introdução àfilosofia política, Gradiva, Lisboa,2004, cap. 3, pág. 101 - 116

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• Grelhas de

observação demúltiplasactividades

SUBUNIDADE 4: O diálogo Sócrates / Cálicles

Temas: O Justo e o Bom, segundo a Lei e a

Convenção ou segundo a Natureza O hedonismo radicado nas normas

“naturais” do comportamento: a busca do prazer e o domínio domais forte

O valor da filosofia “Discussão dialéctica”:

- Os melhores são os maisfortes?

- O prazer e o bem identificam-se?

No final desta subunidade, os alunos deverão: Articular a distinção entre Natureza e Lei. Analisar as teses de Cálicles segundo as quais a

força é a lei suprema das relações sociais e a busca do prazer a principal finalidade da acção.

Confrontar a concepção de filosofia de Cálicles

com a de Sócrates e Platão Analisar a “discussão dialéctica” travada entre

Sócrates e Cálicles sobre a legitimidade doexercício do poder e a utilidade política daretórica.

Distinguir as posições éticas assumidas: ohedonismo de Cálicles, do intelectualismo dePlatão.

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Éticas teleológicas: hedonismo

sofista vs. intelectualismo moral O Estadista: modelos rivais naconcepção da finalidade e dosmeios da acção política

A “verdadeira arte política” e autilidade da retórica

O papel pedagógico do mito naobra

Explicitar a argumentação platónica que visa

negar a identidade de prazer e bem. Explicitar a distinção platónica das diferentesespécies de eloquência política: Uma comoadulação e a outra como a arte do autênticohomem de Estado.

Avaliar os fundamentos da desqualificação platónica da retórica.

Confrontar a oposição introduzida por Platãoentre filosofia e retórica com as necessidadescrescentes da “sociedade de comunicação”.

Avaliar o diálogo Górgias à luz da finalidade edos dispositivos da retórica.

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Avaliação sumativa

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