sorria ppt: técnicas e metodologias para uma aula …
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A Moderna Educação
Sorria PPT: Técnicas e Metodologias
para uma Aula Encantadora
Por Felipe Anghinoni e Gabriela Kurtz
PROFESSORES
Co-fundador da Perestroika. Professor e
palestrante de temas ligados à criatividade,
empreendedorismo, educação e cultura digital.
Eleito Young Creative RS (jovem mais criativo do
estado) em 2006. Um dos 50 profissionais de
comunicação mais inovadores do Brasil pela
revista ProXXIma. Integrou o Conselho de
Inovação da Natura. Já atuou como músico,
roteirista, ator, blogueiro e comediante.
Doutoranda em Comunicação e Informação na
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016-). Mestra
em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul (2013-2015). Possui
graduação em Publicidade e Propaganda pela Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2012). Seu
trabalho acadêmico concentra-se principalmente na
cibercultura, games e violência simbólica. Atualmente é
professora no curso de Publicidade e Propaganda da
PUCRS e integrante do IDEAR (Laboratório de
empreendedorismo e inovação da PUCRS).
Felipe Anghinoni Gabriela Kurtz
Professor convidado Professora PUCRS
DOWNLOADSBaixe os materiais utilizados pelos professores durante a disciplina.
Livro online da disciplina em PDF
Autor(es): Felipe Anghinoni e Gabriela Kurtz
Apresentação de apoio 1
Apresentação de apoio 2
Material complementar
ACESSE: https://salavirtual.pucrs.br
Materiais de apoio Bibliografia
Os títulos coloridos são indicados para alunos
interessados em leituras com aprofundamentos
teóricos. Esses títulos podem ser acessados
gratuitamente, pela Editora ou Biblioteca da PUCRS,
basta acessar o livro online da disciplina e clicar nele.
ANNETA, L. A.; SLYKHUIS, D.; WIEBE, E. EyeTracking Students’ Attention to
PowerPoint Photographs in a Science Education Setting. Journal of Science
Education and Technology, v. 14, n. 5, p. 509-520, 2005.
ATKINSON, C. Beyond Bullet Points: Using Microsoft PowerPoint to Create
Presentations That Inform, Motivate, and Inspire. Redmond: Microsoft, 2011.
CADENA, Renata. Dez pontos sobre apresentações de slides, suas
características e implicações para a prática docente. Recife: Revista Principia.
Maio, 2017, Vol.1(33), pp.58-66.
DUARTE, N. Slideology – A arte e a ciência para criar apresentações que
impressionam. São Paulo: Universo do Livro, 2010.
LEAL, Telma Ferraz; GOIS, Siane. A Oralidade Na Escola: A Investigação Do
Trabalho Docente Como Foco de reflexão. São Paulo: Autêntica, 2012.
MOREIRA, Marco Antonio. Mapas conceituais e aprendizagem significativa.
Porto Alegre: Ed. Centauro, 2010.
EMENTA DA DISCIPLINA
Abordagem prática sobre técnicas de comunicação, design e linguagem aplicáveis para o
planejamento de aulas e conteúdos visualmente atrativos na educação.
Lembre-se que este Livro organiza de forma resumida todo o
conteúdo da disciplina, possibilitando que você possa acessar com
agilidade e eficiência todos os materiais, fundamentos, identificar os
pontos principais dos vídeos (nos Destaques e Mapas da Aula), e
encontrar os principais tópicos que compõem a avaliação. Para
maiores aprofundamentos teóricos sobre os conteúdos que são base
desse Livro, há uma série de leituras na área BIBLIOGRAFIA, em
DOWNLOADS, inclusive diversos marcados em lilás, que têm
acesso gratuito pela Editora ou Biblioteca da PUCRS.
AULA 1Nas próximas páginas, você terá os conteúdos da 1ª aula dessa disciplina.
Os fundamentos são opcionais. Se não sentir
necessidade de vê-los, avance para os outros
conteúdos.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente
EAD para garantir que o conteúdo seja
exclusivo a você.
Os exercícios simulam a
prova online da disciplina.
O layout perfeito para contar histórias.
Perestroika: a pior escola do mundoAULA 1, FUNDAMENTO 1
A Perestroika é uma Escola Livre de Atividades Criativas com sede em cinco
capitais brasileiras, além de cursos online para todo o Planeta Terra e in company
para todo o país.
É uma escola que se orgulha de não ser certificada por órgãos reguladores: essa
liberdade permite explorar terrenos ainda inabitados, experimentar e lançar outras
óticas sob temas mais comuns.
Sempre com um viés criativo, os cursos abordam os mais diferentes assuntos. Do
Poker ao Empreendedorismo, passando pela Moda, visitando a Arquitetura,
mergulhando em Teoria Feminista, entre muitos outros temas.
O propósito é ajudar a transformar o mundo num lugar mais criativo, subversivo,
sensível e do bem. A Perestoika acredita que o ambiente de aprendizado pode ser
mais leve e divertido e que é preciso ter diversidade e multiplicidade na educação.
Informações: www.perestroika.com.br
Imagens: www.flaticon.com
“Dar aula é contar histórias.”
“A técnica para uma aula encantadora consiste mais em tirar coisas do que colocar.”
“A história está em você.”
“Uma aula boa dá mais trabalho do que uma aula média.”
“A quebra de um padrão chama mais atenção do que o padrão em si.”
“Com o agrupamento, cria-se um padrão claro.”
“Número de slides não é métrica de mensuração de tempo nem de qualidade da aula.”
“O espaço negativo [vazio] também carrega significado e gera um padrão.”
“Quando se faz o layout de um slide, tem-se que saber justificar qual é a linha guia que se está usando.”
“A fonte é a voz do texto.”
“Você pode colocar muito menos texto nos slides da sua apresentação.”
DestaquesVeja nesta página as principais ideias expressas pelo professor.
Mapa da aula
Parte 1 Parte 2
21:13Layout• A visão primária
trabalha para
identificar padrões
quebra de
padrão chama
atenção
10:30Alinhamento e
espaçamento• Espaço vazio também carrega
significado e gera um padrão.
• Qual é a linha guia do slide?
• Pontos de atenção em um slide:
superior esquerdo, centralizado
esquerdo, inferior esquerdo, direita
centralizado, centro, centro-
esquerda, centro-direita, barra
superior.
• Ordem de leitura ocidental: da
esquerda para a direita.
03:35Metodologias de
aprendizagem
utilizadas pela
Perestroika• Experience Learning
1. Conteúdo
2. Forma
3. Estrutura
4. Emoção
• Whatever School metodologia
experimental de aprendizagem
baseada no movimento
Parte 3
01:10Contraste• Exemplo: Onde está o
Wally? pouco
contraste, muitas figuras
com o mesmo padrão.
• Utilizar alto contraste:
1. Cor;
2. Tamanho;
3. Natureza.
14:00Composição• Fotografia
Regra dos
Terços.
• Equilíbrio
simetria x
assimetria.
17:07Cores• Selecionar uma paleta de
cores:
https://color.adobe.com e
http://www.colourlovers.com/.
• Dica: “roubar a cor do lado”
utilizar a cor da foto
utilizada no slide.
• Sugestão de aplicativo para
selecionar cores:
http://colorcop.net.
11:15Considerações
iniciais• Dar aula é contar histórias:
1. Conhecer a
história;
2. Deixar a história
bonita;
3. O PPT é só um
guia.
• Foco no que é importante
simplicidade ajuda.
• Coloque na pauta
26:06Fontes• A fonte é a “voz” do texto.
• Sites para selecionar fontes: www.dafont.com e
www.fontsquirrel.com.
• Dicas:
1. Menos texto;
2. Tamanho da fonte;
3. Corte de texto;
4. Fonte é a primeira coisa que se muda;
5. Fonte título x fonte texto;
6. No máximo duas fontes por slide.
7. Ter uma “cola” de fontes.
8. Para usar muito texto: “strip-tease de
informações” segmentar o texto para
controlar a leitura.
Parte 4
00:08Agrupamento• Hierarquia da
informação.
• Agrupar elementos
semelhantes.
• Criação de padrões.
Veja nessa página as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula. Os tempos
marcam os principais momentos das videoaulas onde os assuntos são abordados.
19:34EstruturaTemplates de estrutura
de slides:
1. Foto estourada
com box;
2. Metade-metade;
3. Foto e título
estourado;
4. Texto no buraco
da foto;
5. Janela ao lado da
foto;
6. Imagem + círculo.
Aula 1Acesse o ambiente EAD e selecione a aula correspondente.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente EAD para
garantir que o conteúdo seja exclusivo a você.
ExercíciosAULA 1 – Responda conforme as informações vistas em aula.
Respostas: D, C, A.
1. Para o professor Felipe Anghinoni, dar aula é contar histórias. Isso implica em:
A
Conhecer a história.
B
Deixar a história bonita.
C
Utilizar o PPT como um guia.
D
Todas as anteriores.
2. A técnica de agrupamento é utilizada para, EXCETO:
A
Fornecer uma hierarquia da informação.
B
Agrupar os elementos semelhantes.
C
Confundir o público.
D
Criar padrões.
3. Para se conseguir uma boa inteligibilidade do slide, é importante se seguir a ordem de leitura ocidental, que é:
A
Da esquerda para a direita.
B
Da direita para a esquerda.
C
Do centro para as bordas.
D
De baixo para cima.
ExercíciosAULA 1
Respostas: D, B.
4. É possível se criar alto contraste:
A
Com a escolha adequada das cores.B
Com a diferenciação de tamanho.
C
Com a diferenciação de natureza dos
elementos.
D
Todas as alternativas.
5. Segundo o professor Felipe Anghinoni, quantas fontes por slide são recomendadas?
A
Uma.B
Duas.
C
Três.
D
Quatro.
AULA 2Nas próximas páginas, você terá os conteúdos da 2ª aula dessa disciplina.
A prática do uso da tecnologia na
educação.
Os fundamentos são opcionais. Se não sentir
necessidade de vê-los, avance para os outros
conteúdos.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente
EAD para garantir que o conteúdo seja
exclusivo a você.
Os exercícios simulam a
prova online da disciplina.
O que é storytelling?AULA 2, FUNDAMENTO 1
Imagens: www.flaticon.com
Storytelling é uma
palavra em inglês,
que está relacionada
com uma narrativa e
significa a
capacidade de
contar histórias
relevantes.
Em inglês, a
expressão "tell a
story" significa
"contar uma história"
e storyteller é um
contador de
histórias.
Utiliza palavras ou
recursos
audiovisuais para
transmitir uma
história, que pode
ser contada de
improviso ou pode
ser uma história
polida e trabalhada.
É muito usado no
contexto da
aprendizagem,
sendo uma
importante forma de
transmissão de
elementos culturais
como regras e
valores éticos.
O objetivo de contar
uma história é
encantar a
audiência. É
importante conhecer
o público-alvo para
que a mensagem
seja a personalizada
e assertiva.
O que é A Jornada do Herói, de Joseph Campbell?AULA 2, FUNDAMENTO 1
Imagens: www.flaticon.com
Histórias são um tipo particular da comunicação humana
com o objetivo de persuadir uma audiência sobre a visão
de quem as conta. O tipo mais famoso de história é a
Jornada do Herói. Joseph Campbell é considerado um
dos maiores estudiosos e propagadores da jornada do
herói.
Neste conceito Campbell cria um modelo de como seria o
passo a passo do percurso de transformação do homem
comum em herói, com todas as provações que surgem no
meio do caminho. A Jornada do Herói é muito utilizada em
roteiros de cinema, seriados e, também, dentro das
empresas como ferramenta de motivação e organização
de metas para executivos.
Um exemplo claro são os roteiros de Guerra nas Estrelas
de George Lucas, todos seguem os estágios da Jornada
de Campbell.
“As histórias são estruturas perfeitas para transmitir ideias.”
“No final das contas, é o conteúdo que interessa.”
“A estrutura básica da Jornada do Herói pode servir como estrutura básica de uma aula.”
“Introdução, desenvolvimento e conclusão não significa contar na ordem histórica.”
“Entender a estrutura é super importante para que se possa manipulá-la.”
“Conteúdo é commodity. A forma de eu transmitir o conteúdo é o diferencial.”
“A tese é a conclusão.”
“A fundamentação são as justificativas, as provas, os dados, os argumentos científicos.”
“As histórias é o momento que fala com a emoção.”
“Fundamentação é muito importante para a apresentação porque as pessoas querem o argumento racional.”
DestaquesVeja nessa página as principais ideias expressas pelo professor.
Mapa da aulaVeja nessa página as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula. Os tempos
marcam os principais momentos das videoaulas onde os assuntos são abordados.
Parte 1
01:30Contar histórias• “Dar aula é contar histórias.”
• Tem que ter estrutura.
• TED “he secret structure of great talks”,
disponível em https://goo.gl/DX8HWp.
Desde o discurso "Eu tenho um sonho"
até o lançamento do iPhone, palestras
excelentes têm uma estrutura comum
que ajuda a mensagem a ressoar com
os ouvintes. Nesta palestra, a
especialista em apresentações Nancy
Duarte compartilha lições práticas sobre
como fazer um poderoso call-to-action.
Parte 3
12:20A “moral da
história”• Ex: Três porquinhos
"quem trabalha duro se dá
bem no futuro“.
• Qual é a visão única que
emerge da sua experiência
singular?
• Ter uma tese tente
explicar para a sua mãe.
• Pensar na tese antes de
montar a aula.
• Tudo tem que trabalhar
para a sua tese.
09:30Storytelling• Em português:
narrativa ou contação
de histórias.
• Storytelling macro:
criar um grande arco
narrativo para a aula.
01:05Transição
ajudando o
storytelling• Professor Felipe
Anghinoni demonstra
como utilizar os
recursos de animação
da ferramenta para
ajudar na condução da
narrativa.
Parte 2
11:00Conteúdo• Utilizar arco narrativo.
• A Jornada do Herói:
1) Herói carismático;
2) Desafios;
3) Retorno transformado.
• Estrutura básica de uma apresentação:
1) Introdução;
2) Desenvolvimento;
3) Conclusão.
• Possibilidade de inversão da ordem
cronológica.
19:13Fundamentar e
contar histórias
1. Introdução
2. Desenvolvimento
3. Conclusão
• Tese (conclusão) (10%)
• Fundamentação (justificativa,
provas, dados) (30%)
• Histórias (pessoais ou de
terceiros) (60%)
Parte 4
00:10Análise do discurso de Steve JobsProfessor propõe análise do discurso de Steve Jobs,
então presidente-executivo da Pixar Animation
Studios, aos formandos da Universidade de Stanford.
Perguntas orientadoras da análise:
• O discurso é composto de quantos
blocos/capítulos? Quais são eles?
• O que é a tese principal?
• Quais argumentos ele utiliza para fazer a
fundamentação?
• Quais são as histórias?
O vídeo está disponível em goo.gl/kuZ8QR.
18:30A estrutura do discurso
de Steve Jobs1. Introdução história + informa
estrutura da apresentação.
2. Desenvolvimento conta as três
histórias:
a) História + fundamentação +
microtese 1);
b) História + fundamentação +
microtese 2);
c) História + fundamentação +
microtese 3);
3. Conclusão história + macrotese.
Aula 2Acesse o ambiente EAD e selecione a aula correspondente.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente EAD para
garantir que o conteúdo seja exclusivo a você.
ExercíciosAULA 2
Respostas: B, D, A.
1. Qual é a tese da segunda aula da disciplina Sorria PPT: Técnicas e Metodologias para uma Aula Encantadora?
A
Dar aula é contar histórias.
B
Tem que ter estrutura.
C
Storytelling não é necessário.D
As apresentações devem se basear na
Jornada do Herói.
2. Como storytelling pode ser entendido em português?
A
Apresentação encantadora.B
Criação de personagens.
C
Desenvolvimento da tese.
D
Narrativa ou contação de histórias.
3. Como é a estrutura básica da Jornada do Herói, proposta por Joseph Campbell?
A
Herói carismático desafios retorno
transformado.
B
Transformação herói carismático
desafios.
C
Realidade transformação desafios.
D
Mundo real desafios herói
carismático.
ExercíciosAULA 2
Respostas: C, A.
4. A "moral da história" é chamada pelo professor Felipe Anghinoni de:
A
Introdução.B
Desenvolvimento.
C
Tese.
D
Fundamentação.
5. Qual é a melhor distribuição do tempo de uma apresentação entre as suas partes?
A
10% para a tese, 30% para a
fundamentação e 60% para histórias.
B
10% para a tese, 60% para a
fundamentação e 30% para histórias.
C
70% para a tese, 10% para a
fundamentação e 20% para histórias.
D
70% para a tese, 20% para a
fundamentação e 10% para histórias.
AULA 3Nas próximas páginas, você terá os conteúdos da 3ª aula dessa disciplina.
Como engajar com slides mesmo
tendo conteúdo denso.
Os fundamentos são opcionais. Se não sentir
necessidade de vê-los, avance para os outros
conteúdos.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente
EAD para garantir que o conteúdo seja
exclusivo a você.
Os exercícios simulam a
prova online da disciplina.
Como utilizar o Mapa de Empatia?AULA 3, FUNDAMENTO 1
Imagens: www.flaticon.com
O Mapa de Empatia é uma ferramenta visual, desenvolvida para descrever o perfil de uma pessoa ou de um grupo de pessoas. Com ele,
em vez de passar horas tentando agradar a todo mundo, você pode produzir conteúdos que são extremamente valorizados pelo público.
No centro fica a
descrição geral
do público.
Os outros campos
informam sobre o
cotidiano desta
pessoa.
“Quando a gente trabalha com poucos recursos, a gente consegue ter mais criatividade.”
“O PowerPoint é um recurso como qualquer outro.”
“As pessoas querem trocar experiências e contar histórias, e a história é o que mantém a memória da humanidade viva.”
“Dependendo da audiência, se tem perfis diferentes [de apresentação].”
“O conteúdo sozinho, hoje, já não é suficiente.”
“Nem sempre a estrutura do roteiro de estudos é a melhor estrutura para a apresentação do conteúdo.”
“As pessoas olham para um PPT feio e pensam que o apresentador não se deu ao trabalho de pensar em como transmitir a ideia.”
“É nosso compromisso como educadores a quebra de estereótipos.”
“O movimento atrai o olhar do ser humano.”
“Quando tiver conteúdos densos, trabalhe com uma ideia por slide.”
DestaquesVeja nessa página as principais ideias expressas pela professora.
Mapa da aulaVeja nessa página as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula. Os tempos
marcam os principais momentos das videoaulas onde os assuntos são abordados.
Parte 1
09:03Antes do PPT1. As pessoas procuram
uma conexão
mostrar o lado
humano, gerar
empatia.
2. Histórias dão
significado.
3. Você não é o herói.
4. Conheça os seus
heróis.
5. Racional x Emocional
ético (valores
compartilhados) +
emocional + lógico.
00:10 O poder da
conexãoConexão é a
chave para uma
boa apresentação.
Sua aula não é
sobre você, é
sobre o aluno e
como você pode
guia-lo em sua
jornada.
Parte 2
17:40Como utilizar o PPT1. Não usar templates.
2. Utilizar grids:
a. Exibição >> Régua
b. Exibição >> Linhas de Grade
c. Exibição >> Guias
3. Escolher bem as imagens:
a. Boa resolução (sites para
busca de imagens:
www.unsplash.com e
www.pexels.com);
b. Na proporção certa;
c. Fugir do óbvio;
d. Posicionamento.
12:18Princípios de
design• Unidade elementos
concordantes.
• Harmonia manter a
unidade.
• Ordem simplificar e
agrupar elementos.
• Equilíbrio eliminar o
caos.
• Proporção
determinar importância.
• Contraste.
08:19Como fazer isso
com slides? • Professora Gabriela
Kurtz demonstra a
utilização de uma
ferramenta indicada
para consultas aos
alunos:
www.mentimeter.com.
• Ferramenta para
criação de quiz que
pode ser respondido
on-line:
www.kahoot.com.
Parte 3
24:06Mapa de Empatia• Recurso visual utilizado para
desenhar o perfil do público.
• Campos principais:
1. O que pensa e
sente?
2. O que escuta?
3. O que fala e faz?
4. O que vê?
5. Quais são suas
dores?
6. Quais são seus
ganhos?
7. Quais são suas
necessidades?
21:30Como fazer
slides dignos de
TED• Estou incluindo esse
slide para ajudar a
pessoa que está me
assistindo ou para me
ajudar?
• PPT não é apostila.
• Não comece pelo PPT
primeiro faça um
roteiro de estudos em
um arquivo de texto.
28:39Estrutura do
conteúdo• Brainstorm
"Tempestade de
ideias“. Utilizar
recursos
analógicos para
isso (papel e
caneta, post-it
etc.).
Parte 4
02:34RecursosVídeos
• Incorporar vídeos:
Inserir >> Vídeo.
• Sugestão:
Youtube
Downloader HD.
• Salvar vídeo e
PPT na mesma
pasta.
GIFs
• Sugestão:
www.giphy.com.
• Copiar a imagem
no site e colar no
slide.
Ícones
• Sugestão:
www.flaticon.com.
• Apenas uma
família de ícones
por apresentação.
13:20Legibilidade e
leiturabilidade• Legibilidade
reconhecer as letras.
• Leiturabilidade
facilidade de entender as
frases.
• Sugestão: fontes sem
serifa Arial, Calibri e
Tahoma.
• Sugestão de referências:
www.slidesthatrock.com.
21:50Cor e contraste• Utilizar alto contraste:
• Sala escura
fundo escuro e
letra clara.
• Sala clara
fundo claro e
letra escura.
• Sugestão de
ferramenta:
www.color.adobe.com.
Aula 3Acesse o ambiente EAD e selecione a aula correspondente.
O acesso às aulas ocorre dentro do ambiente EAD para
garantir que o conteúdo seja exclusivo a você.
ExercíciosAULA 3
Respostas: A, B, D.
1. "___________ é a chave para uma boa apresentação." A palavra que melhor completa a frase é:
A
Conexão.
B
Criatividade.
C
Recurso visual.
D
Design.
2. O Mapa de Empatia é um recurso indicado pela professora Gabriela Kurtz para:
A
Gerar identificação com o professor.B
Desenhar o perfil do público.
C
Selecionar os pontos a serem
abordados na apresentação.
D
Fazer uma pesquisa interativa com os
alunos.
3. São princípios de design que devem ser observados em uma boa apresentação:
A
Unidade e harmonia.
B
Ordem e equilíbrio.
C
Proporção e contraste.
D
Todas as alternativas.
ExercíciosAULA 3
Respostas: D, C.
5. A respeito da utilização de contraste, é recomendado, EXCETO:
A
Em uma sala escura, utiliza-se fundo
escuro e letra clara.
B
Em uma sala clara, utiliza-se fundo
claro e letra escura.
C
Utilizar baixo contraste tem como efeito
chamar a atenção do público.
D
O alto contraste facilita a leitura.
4. O processo de escolher bem as imagens envolve:
A
Encontrar uma imagem com alta
resolução.
B
Utilizar a imagem na proporção certa.C
Procurar uma imagem que fuja do óbvio.
D
Todas as alternativas.
CONCLUSÃO
Todas as imagens por Freepik
Aula 1Dar aula é contar histórias.
Aula 3Conexão é a chave para uma
boa apresentação.
Aula 2A apresentação tem que ter
estrutura.
AVALIAÇÃOVeja as instruções para avaliação da disciplina.
Teste da DisciplinaJá está disponível no ambiente EAD o teste online
dessa disciplina. O prazo para sua realização é de até
2 meses após o lançamento da disciplina.
Lembre-se que cada disciplina conta com uma
avaliação online de múltipla escolha, na qual você deve
obter uma nota mínima de 6.
A Moderna Educação