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ECONOMIA TRANSPARENTEJovens-ponte questionam a lógica do acúmulo de dinheiro e da propriedade com fins unicamente individuais. Não negam a importância da economia no mundo atual, mas sentem falta de uma perspectiva mais coletiva ou mais focada no uso, e não no acúmulo, de bens econômicos.

“Eu me pergunto quando vamos parar pra refletir sobre o impacto que essa produção excessiva de coisas gera pra sociedade. Não tem mais onde colocar carros, prédios, expandir as comunidades.”

“O dinheiro é importante, mas acho que é pra você viver de uma forma melhor, não em excesso.”

“Às vezes as pessoas só pensam no lucro, no lucro, pensam que tudo se resume a isso. Não pensam que tem gente aí que está comendo farinha com água em casa. É complicado isso aí, as pessoas não podem mais pensar só nelas mesmas.”

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Num mundo em constantes mudanças, os jovens-ponte passam a questionar e ressignificar muitos modelos até então estabelecidos - que não foram construídos por eles, tampouco expressam valores que sejam necessariamente os seus.

Ao realizar essas ressignificações, os jovens-ponte apontam algumas tendências de comportamento dentro das principais instituições sociais.

Em vários desses pontos, a geração jovem como um todo já mostra grande concordância e adesão (validação quantitativa).

ECONOMIA TRANSPARENTE

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DINHEIRO COM SENTIDOJovens-ponte não negam a importância do dinheiro, mas se mostram atentos às suas marcas sociais: qual sua origem, a que se destina, se está sendo utilizado de forma socialmente responsável.

“Claro que é importante, dinheiro é muito importante. A questão é: que tipo de dinheiro, de onde ele vem e como ele vem.”

"Dinheiro é importante, só que a questão é como ganhar, né? É como achar um sentido pra ganhar ele. Todo mundo quer achar um propósito claro: ganho esse dinheiro fazendo uma coisa que eu gosto, que faça no mínimo sentido."

“Eu acho que o dinheiro é uma ferramenta muito legal pra você criar outras coisas.”

“Tenho medo de me vender, de me ver daqui a dez, quinze anos trabalhando num banco, vendendo empréstimo para um idoso que não tem a menor condição de pagar e mudar tudo que eu acredito, tudo que eu pretendia quando comecei a estudar economia.”

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DINHEIRO PARA FACILITAR TROCAS, E NÃO PARA ACUMULARJovens-ponte questionam a valorização excessiva do dinheiro e a consequente deturpação da sua função original: foi criado como um equivalente universal para facilitar trocas, mas acabou se transformando em objeto de desejo de acumulação e gerando cada vez mais desigualdades sociais.

“O uso da moeda, pra que ela serve? Ela foi criada pra facilitar trocas, não pra ser acumulada. É para circular.”

“Eu não acho que o dinheiro tenha que se extinguir, mas não ter essa supervalorização. O que move o mundo é o lucro e tu ter o dinheiro. Podia diminuir a importância dele. Colocar o indivíduo em primeiro lugar.”

“A moeda veio para o ser humano facilitar trocas. Isso foi uma deturpação e acabou virando um ponto de acúmulo que não era o ponto inicial.”

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FORMAS ALTERNATIVAS DE PRODUÇÃO E COMÉRCIO; ECONOMIA SOLIDÁRIAGanha força a ideia de que a economia não deve se preocupar apenas com recursos financeiros e bens materiais. Muitos jovens-ponte acreditam que ela deva repensar também seus impactos no meio-ambiente, na vida cotidiana das pessoas, na geração de renda local e na sociedade como um todo.

“Um sistema econômico que busque valores mais justos."

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As moedas sociais ilustram o crescimento de inúmeras ações que promovem o fortalecimento de iniciativas locais (econômicas, políticas, culturais etc.) para que essas comunidades se tornem cada vez mais auto-sustentáveis. Muitos jovens-ponte demonstram alta conexão com ideias e iniciativas deste gênero.

* existem mais de 50 moedas sociais em circulação no Brasil hoje

MOEDAS SOCIAIS

Exemplos encontrados em campo:

Sampaio: moeda social do Jardim Sampaio, periferia de São Paulo.

Cristal: moeda social que circula entre as ONGS que fazem parte da Ciranda Solidária, no Nordeste.

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PROPRIEDADES COLETIVASCreative commons, open source, crowdfundig são exemplos de uma nova forma de se pensar propriedade. Unir forças para conseguir algo ou usufruir de usos compartilhados são pensamentos cada vez mais fortes.

“Briga de direitos autorais, quem tem autoria do que, quem tem direito a qual informação, esse tipo de briga pela difusão da informação mundial, até dentro de softwares, códigos livres e fechados, é uma briga que antes não tinha. Antes você tinha o Copyright que dava conta de tudo e hoje o mundo não é mais assim.”

“Depois de um certo tempo, os direitos têm que ser liberados, têm que ir para a mão de todo mundo. O autor morreu, ele teve uma importância, uma relevância muito forte para aquela época, mas democratiza, bota na mão de várias editoras, tem que dividir.”

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dos jovens brasileiros acreditam que hoje as pessoas consomem mais do que precisam.

dos jovens brasileiros concordam que é possível mudar uma comunidade sem ser a partir do dinheiro.

declaram que uma das motivações para acessarem a internet é baixar músicas.

91%

67% 44%

EXEMPLOS QUANTITATIVOS DE COMO A GERAÇÃO JOVEM SE CONECTA A ESSES PENSAMENTOS.

Fonte: Pesquisa Quantitativa Datafolha.Resposta estimulada e única, em %. Base: total da amostra - vide metodologia.

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dos jovens brasileiros concordam que não há problema em ganhar muito dinheiro contanto que sua origem seja honesta ou que o problema não é o dinheiro em si, mas o mal uso que as pessoas fazem dele

RELAÇÃO COM DINHEIR0

Qual dessas frases melhor reflete seu pensamentoem relação a dinheiro?

74%43% 31% 09%

09% 06% 03%

Não há problema em ganhar muito dinheiro contanto que sua origem seja honesta

Eu prefiro gastar meu dinheiro ajudando os outros do que guardar para mim

O problema não é o dinheiro em si, mas o mal uso que as pessoas fazem dele

Meu objetivo na vida é ganhar cada vez mais dinheiro

Dinheiro é para circular, e não ser acumulado

Tenho medo de ganhar muito dinheiro e ser infeliz

EXEMPLOS QUANTITATIVOS DE COMO A GERAÇÃO JOVEM SE CONECTA A ESSES PENSAMENTOS.

Fonte: Pesquisa Quantitativa Datafolha.Resposta estimulada e única, em %. Base: total da amostra - vide metodologia.