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UNIVERSIDADE PARA OS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO PROJETO LICENCIATURA PLENA PARCELADA MUNICIPAL E PARTICULAR

GRADUAÇÃO

Pedagogia, Letras, História e Geografia

CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS GGEERRAAIISS

1 .

2 . 3 .

4 .

LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA

Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.

Leia atentamente as instruções abaixo.

Este caderno de provas é composto de 40 questões. Confira-o todo e solicite sua substituição, caso apresente falha de impressão ou esteja incompleto. Leia cuidadosamente cada questão da prova, antes de respondê-la. No cartão-resposta, preencha com caneta esferográfica preta a quadrícula correspondente à alternativa escolhida na prova. Sua resposta não será considerada se: - houver marcação de duas ou mais alternativas; - a quadrícula correspondente à sua resposta não estiver completamente preenchida; - forem ultrapassados os limites da quadrícula a ser preenchida.

OBSERVAÇÕES: - Durante a prova, o(a) candidato(a) não deverá levantar-se ou comunicar-se com

outros(as) candidatos(as). - Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca das provas. - Se desejar, poderá utilizar a folha intermediária de respostas, na 3ª capa, para

registrar as alternativas escolhidas. - Caso necessite, você poderá consultar a tabela periódica, impressa no verso desta

prova.

Identificação do candidato Identificação do candidato

1

1A

Ametais 18

0 1 1,00797

H HIDROGÊNIO

2 2A

NÚMERO MASSA ATÔMICO ATÔMICA

(Número demassa do

isótopo maisestável)

SÍMBOLONOME

Elementos Químicos: Classificação e projeção

(Tabela para uso em atividades e provas) 13 3A

14 4A

15 5A

16 6A

17 7A

2 4,0026

He HÉLIO

3 6,939

Li LÍTIO

4 9,0122

Be BERÍLIO

Elementos de Transição

5 10,811

B BORO

6 12,01115

C CARBONO

7 14,0067

N NITROGÊNIO

8 15,9994

O OXIGÊNIO

9 18,9984

F FLÚOR

10 20,183

Ne NEÔNIO

8 9 10 11 22,9898

Na SÓDIO

12 24,312

Mg MAGNÉSIO

3 3B

4 4B

5 5B

6 6B

7 7B 8B

11 1B

12 2B

13 26,9815

Al ALUMÍNIO

14 28,086

Si SILÍCIO

15 30,9738

P FÓSFORO

16 32,064

S ENXOFRE

17 35,453

Cl CLORO

18 39,948

Ar ARGÔNIO

19 39,102

K POTÁSSIO

20 40,08

Ca CÁLCIO

21 44,956

Sc ESCÂNDIO

22 47,90

Ti TITÂNIO

23 50,942

V VANÁDIO

24 51,996

Cr CRÔMIO

25 54,938

Mn MANGANÊS

26 55,847

Fe FERRO

27 58,9332

Co COBALTO

28 58,71

Ni NÍQUEL

29 63,54

Cu COBRE

30 65,37

Zn ZINCO

31 69,72

Ga GÁLIO

32 72,59

Ge GERMÂNIO

33 74,922

As ARSÊNIO

34 78,96

Se SELÊNIO

35 79,909

Br BROMO

36 83,80

Kr CRIPTÔNIO

37 85,47

Rb RUBÍDIO

38 87,62

Sr ESTRÔNCIO

39 88,905

Y ÍTRIO

40 91,22

Zr ZIRCÔNIO

41 92,906

Nb NIÓBIO

42 95,94

Mo MOLIBDÊNIO

43 (97)

Tc TECNÉCIO

44 101,07

Ru RUTÊNIO

45 102,905

Rh RÓDIO

46 106,4

Pd PALÁDIO

47 107,870

Ag PRATA

48 112,40

Cd CÁDMIO

49 114,82

In ÍNDIO

50 118,69

Sn ESTANHO

51 121,75

Sb ANTIMÔNIO

52 127,60

Te TELÚRIO

53 126,904

I IODO

54 131,30

Xe XENÔNIO

55 132,905

Cs CÉSIO

56 137,34

Ba BÁRIO

71 174,97

Lu LUTÉCIO

72 178,49

Hf HÁFNIO

73 180,948

Ta TÂNTALO

74 183,85

W TUNGSTÊNIO

75 186,2

Re RÊNIO

76 190,2

Os ÓSMIO

77 192,2

Ir IRÍDIO

78 195,09

Pt PLATINA

79 196,967

Au OURO

80 200,59

Hg MERCÚRIO

81 204,37

Tl TÁLIO

82 207,19

Pb CHUMBO

83 208,98

Bi BISMUTO

84 (210)

Po POLÔNIO

85 (210)

At ASTATO

86 (222)

Rn RADÔNIO

87 (223)

Fr FRÂNCIO

88 (226)

Ra RÁDIO

103 (260)

Lr LAURÊNCIO

104 (261)

Rf RUTHERFÓRDIO

105 (262)

Db DÚBNIO

106 (263)

Sg SEABÓRGIO

107 (262)

Bh BÓHRIO

108 (265)

Hs HÁSSIO

109 (266)

Mt MEITNÉRIO

110 (269)

UunUN-UN-NILIUM

111 (272)

Uuu UN-UN-UNIUM

112 (277)

UubUN-UN-BIUM

[113]

Uut UN-UN-TRIUM

114 (285)

UuqUN-UN-QUADIUM

[115]

UupUN-UN-PENTIUM

116 (289)

UuhUN-UN-HEXIUM

[117]

Uus UN-UN-SEPTIUM

118 (293)

Uuo UN-UN-OCTIUM

[119]

Uue UN-UN-ENNIUM

[120]

UbnUN-BI-NILIUM

[153]

Metais

Lantanídios 57 138,91

La LANTÂNIO

58 140,12

Ce CÉRIO

59 140,907

Pr PRASEODÍMIO

60 144,24

Nd NEODÍMIO

61 (147)

Pm PROMÉCIO

62 150,35

Sm SAMÁRIO

63 151,96

Eu EURÓPIO

64 157,25

Gd GADOLÍNIO

65 158,924

Tb TÉRBIO

66 162,50

Dy DISPRÓSIO

67 164,930

Ho HÓLMIO

68 167,26

Er ÉRBIO

69 168,934

Tm TÚLIO

70 173,04

Yb ITÉRBIO

Actinídios 89 (227)

Ac ACTÍNIO

90 232,038

Th TÓRIO

91 (231)

Pa PROTACTÍNIO

92 238,03

U URÂNIO

93 (237)

Np NETÚNIO

94 (239)

Pu PLUTÔNIO

95 (243)

Am AMERÍCIO

96 (247)

Cm CÚRIO

97 (247)

Bk BERQUÉLIO

98 (251)

Cf CALIFÓRNIO

99 (254)

Es EINSTÊNIO

100 (257)

Fm FÉRMIO

101 (256)

Md MENDELÉVIO

102 (259)

No NOBÉLIO

Superactinídios(121-152)

[121]

Ubu UN-BI-UNIUM

LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1

VEJA, 25 set. 2002. p. 70 [Adaptado]. Assinale a alternativa INCORRETA. Nesse texto de propaganda, há um jogo de sentidos com palavras como luta, movimentos, obras. O trecho

que indica com mais precisão que se trata de um anúncio de construtora de imóveis é:

a) “Construir não é uma luta, é uma arte”. b) “A nossa obra é feita com movimentos precisos, segurança, equilíbrio...”. c) “[...] construir o lugar onde você vai viver não é uma luta, é uma arte”. d) “Paula Amidani, 20 anos, campeã de Artes Marciais”. Questão 2

No processo de formação das palavras, há alguns prefixos que têm sentido de negação. Assinale a alternativa cujo par de palavras adquire sentido oposto pela presença do prefixo acrescentado à palavra construir, retirada do texto: a) Construir/reconstruir. b) Construir/destruir. c) Construir/desconstruir. d) Construir/obstruir.

Espaço para rascunho

Paula Amidani, 20 anos. Campeã brasileira de Artes Marciais.

Construir não é uma luta, é uma arte. A nossa obra é feita com movimentos precisos, segurança, equilíbrio e muita tranqüilidade. Para a PaulOOctávio, construir o lugar onde você vai viver não é uma luta, é uma arte.

1

Leia o texto abaixo e responda às questões 3, 4 e 5.

Leitura e produção de textos

A aptidão para ler e produzir textos com proficiência é o mais significativo indicador de bom desempenho lingüístico. Ler com proficiência implica ser capaz de apreender os significados inscritos no interior de um texto e de correlacionar tais significados com o conhecimento de mundo que circula no meio social em que o texto é produzido. Produzir bom texto implica a capacidade de, por meio dele, atingir o resultado que se tem em mente.

A responsabilidade pelo ensino da leitura e produção de textos não é exclusiva do professor de Língua Portuguesa, mas é seu compromisso prioritário. E para o sucesso desse projeto não é suficiente prover o aluno de um estoque de conhecimentos gramaticais, nem habilitá-lo a analisar e produzir frases isoladas: é necessário dar um passo além, já que a construção de um texto envolve mecanismos mais complexos do que a mera justaposição de uma frase ao lado de outra. O passo além consiste em descrever os mecanismos de construção textual e capacitar o aluno a operar com eles.

PLATÃO & FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. 2 ed. São Paulo: Ática, 1997. Questão 3

Marque a alternativa CORRETA. A tese básica defendida pelo autor é que

a) ler com proficiência é tão importante quanto ter conhecimentos gramaticais. b) a responsabilidade pelo ensino da leitura e pela produção de textos não é exclusiva do professor de Língua

Portuguesa. c) o bom desempenho lingüístico depende prioritariamente de se ler e produzir textos com proficiência. d) a construção de um texto envolve mecanismos mais complexos do que a mera justaposição de frases. Questão 4

Marque a alternativa CORRETA.

Considere a seguinte afirmação: “Ler com proficiência implica ser capaz de apreender os significados inscritos no interior de um texto e de correlacionar tais significados com o conhecimento de mundo que circula no meio social em que o texto é produzido.”

Da leitura do trecho acima, conclui-se que

a) uma leitura eficaz depende da inter-relação do conhecimento do mundo com a apreensão dos significados inscritos no interior de um texto.

b) a produção de um bom texto depende de muita leitura. c) a qualidade do texto escrito depende de um bom domínio de vocabulário. d) a produção eficiente de um texto pode ser medida pela avaliação competente do professor. Questão 5

Na frase “O passo além consiste em descrever os mecanismos de construção textual e capacitar o aluno a operar com eles”, o pronome eles cumpre a função de substituir a) a palavra mecanismos. b) a expressão os mecanismos. c) a expressão os mecanismos de construção textual. d) a oração descrever os mecanismos de construção textual.

2

LÍNGUA INGLESA

O texto abaixo refere-se às questões 6, 7 e 8.

TEXTO 1 NO MEMBERSHIP DUES. NO SPECIAL EQUIPMENT. NO FUNNY CLOTHES.

JUST START WALKING.

Isn’t it good to know that walking is

good exercise? Practically anybody can do it, anywhere, anytime. It’s less likely to cause injury than running, and depending on how briskly you walk, it can burn anywhere from 180 to over 600 calories per hour.

A good brisk walk is a first-rate aerobic exercise, good for heart, lungs, and large muscle groups. If you’re doing any other exercise programs, walking is a good way to warm up.

But, you say, you’ve been walking all your life and you’re still not in the shape you’d like to be in? MetLife has a booklet for you, free of charge, showing you how to get into a routine that can really help you shape up.

Call MetLife for your free copy of “Walking for Health” at 1-800-METLIFE, or write P.O. Box 829C, Madison Square Station, NY, NY 10159-0829.

READER’S DIGEST. New York, August 1994, p. 159. Questão 6

Considerando o texto acima, marque a alternativa CORRETA: a) No primeiro parágrafo, o autor questiona se caminhar faz bem à saúde. b) É pouco provável que uma caminhada vigorosa provoque menos danos que uma corrida. c) A caminhada pode ser praticada junto com outras atividades físicas, para aquecimento. d) Nesse anúncio, a MetLife expõe os benefícios da caminhada e informa o endereço para compra de cópias de

“Walking for Health”. Questão 7

De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA: a) Todas as pessoas podem praticar caminhada em qualquer lugar e a qualquer hora. b) O texto dirige-se às pessoas que não estão satisfeitas com os resultados das caminhadas. c) A MetLife possui um livreto que ensina como usufruir de caminhadas rotineiras para entrar em forma. d) No título da propaganda, a palavra NO pode ser substituída por “NOT ANY”, sem mudança de sentido.

3

Questão 8

Assinale a alternativa CORRETA:

a) O oposto de It’s less likely to cause injury than running pode ser: It’s more likely to cause injury than running.

b) Os termos em destaque, na sentença A good brisk walk is a first-rate aerobic exercise, qualificam o termo exercise.

c) A sentença You’ve been walking all your life pode ser expressa da seguinte forma: You’ve been walked all your life.

d) A sentença walking is a good way to warm up responde à pergunta What is walking a good way to warm up?

TEXTO 2

POLITICAL SYSTEM

The nation’s capital, Washington, D.C., has the 10th largest metropolitan population in the country, with a population of over 3.4 million. Laid out by the French architect Pierre L’Enfant in the late 18th century, it was the world’s first city especially planned as a center of government.

The city of Washington, in the District of Columbia along the Potomac River, is the capital of a federal union of 50 states. When the United States declared its independence from Great Britain on July 4, 1776 (now celebrated as a national holiday), there were 13 original states – each one sovereign, each wanting to control its own affairs. The states tried to keep their sovereignty and independence within a loose confederation, but their attempt proved ineffectual. Therefore, in 1789, they adopted a new Constitution establishing a federal union under a strong central government.

THE UNITED STATES INFORMATION AGENCY. Facts and Figures, 1987.

Questão 9

De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA: a) Washington, D.C. é uma cidade que foi planejada para ser a sede do governo dos Estados Unidos. b) A capital dos Estados Unidos tem a maior população metropolitana do país. c) Washington, D.C. foi projetada por um arquiteto francês no final do século XVIII. d) D.C. são as iniciais de District of Columbia. Questão 10

Ainda de acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA: a) Após a independência dos Estados Unidos, cada um dos treze estados manteve a sua soberania e

independência. b) A Constituição atualmente em vigor nos Estados Unidos é de 1776. c) As expressões The nation’s capital e the world’s first city indicam posse. d) A sentença The states tried to keep their sovereignty, no singular, seria: “The state tried to keep your

sovereignty”.


4

HISTÓRIA Questão 11

O declínio do Império Romano assinala o fim de uma era de enriquecimento e prosperidade, anunciado no movimento de fracionamento territorial e das invasões dos bárbaros. O novo mundo que se anuncia carrega consigo o sentimento de medo e ânsia de defesa, que marcou o processo de formação do feudalismo.

Acerca desse processo, é CORRETO afirmar:

a) Do ponto de vista produtivo, os proprietários de terras transformaram seus domínios em unidades

autônomas, nas quais o poder de mando sobre os escravos, base do novo sistema produtivo, era inquestionável.

b) A Igreja, interessada em expandir o seu poder por meio das ações que indicassem o reforço do sentimento de caridade e de benevolência, dividia a herança dos clérigos entre os camponeses.

c) O fim do Império Romano significou o rompimento das barreiras hierárquicas entre os homens; portanto, a ascensão social era incentivada pela elite feudal.

d) Em parte da Europa ocidental, a tendência à auto-suficiência dos feudos não implicou o fim das atividades mercantis, que continuaram existindo, principalmente, em Gênova e Veneza.

Questão 12

A retomada do movimento comercial restabeleceu, os laços entre a cultura feudal e a clássica. É certo que essas ligações nunca foram totalmente rompidas, nem a Idade Média pode ser identificada como um período de trevas em termos culturais. Mas, ao criar a expressão Renascimento, para designar o movimento econômico e cultural ocorrido nos séculos XV e XVI, pretendeu-se estabelecer um sentido de ruptura, mesmo que artificial, com o mundo medieval. Nesses séculos, formaram-se as bases do mundo moderno.

Acerca da formação do mundo moderno, marque a alternativa CORRETA:

a) O Renascimento teve como inspiração a cultura greco-romana, o que permitiu a reconstrução das antigas

instituições políticas do Império Romano e o ressurgimento do poder centralizado. b) O humanismo renascentista formulou uma visão de mundo que tomou o homem como centro, mas não

implicava, necessariamente, a negação dos valores religiosos. c) A Igreja Católica foi o centro difusor da nova mentalidade, uma vez que controlava os centros de produção

do saber na Idade Moderna. d) A Reforma religiosa representou um freio no desenvolvimento intelectual e econômico do mundo moderno,

visto que os valores ascéticos negavam a expansão do consumo e a busca do prazer. Questão 13

A mineração estabeleceu um novo padrão cultural na região central do Brasil. A comparação entre a sociedade e a economia do açúcar e do ouro no mundo colonial revela diferenças que expressam padrões distintos de sociabilidade.

Considere as seguintes proposições:

I. A escravidão era a principal relação de trabalho, tanto na região das minas quanto no engenho. A posse de

escravos representava o padrão de riqueza da época. II. Na região das minas, formou-se uma sociedade urbana com alguma mobilidade social, enquanto no

engenho consolidava-se o ambiente rural, no qual o escravo dificilmente romperia sua condição de mercadoria.

III. A mineração contou com a mão-de-obra assalariada (faiscadores) para a extração do ouro, já que era impossível evitar o roubo desse metal por parte dos escravos.

Marque a alternativa CORRETA:

a) Apenas a proposição I é verdadeira. b) As proposições I e II são verdadeiras. c) As proposições II e III são verdadeiras. d) Todas as proposições são verdadeiras.

5

Questão 14

A oposição ao governo de Washington Luís, formada por uma frente constituída de políticos gaúchos e mineiros (Aliança Liberal) e por setores das elites paulistas descontentes, sinaliza o início de novos tempos na política brasileira, marcados pela deposição do antigo presidente por um golpe militar.

A propósito desse período da história brasileira, considere as proposições a seguir:

I. A ascensão de Getúlio Vargas ao poder representa a vitória da insurreição armada iniciada em Minas

Gerais e no Rio Grande do Sul, que, em apenas três semanas, conseguiu golpear o país, instaurando uma nova temporalidade sob a denominação de “Revolução de 1930”.

II. O presidente imposto implementou medidas que visavam à expansão do comércio e da indústria. A criação das leis trabalhistas incorporou a massa ao processo político, ao mesmo tempo em que criava mecanismos que mantinham os sindicatos atrelados ao governo.

III. O governo de Getúlio Vargas caracterizou-se pelo respeito às instituições estabelecidas e pela formação de um pacto social entre os vários partidos políticos, o que permitiu a consolidação da democracia.


a) Apenas a proposição I é verdadeira b) As proposições I e II são verdadeiras. c) As proposições I e III são verdadeiras. d) Todas as proposições são verdadeiras.

Questão 15

Nas últimas décadas, a extraordinária expansão do capital vem sendo acompanhada de fusões, incorporações, associações e compras de empresas. Com essa estratégia, os grupos econômicos transnacionais tornam-se ainda mais poderosos. Esse movimento criou a integração entre os mercados, na perspectiva de atender à crescente necessidade de inovações no sistema produtivo.

Acerca dessa temática, considere as seguintes proposições:

I. A integração das economias de vários países por meio de zonas de livre comércio ou de mercados comuns

tem como conseqüência o fim do sentimento de nacionalidade, como se pode observar no Mercado Comum Europeu.

II. Os blocos econômicos apresentam como característica principal a integração econômica, permitindo o livre movimento do capital e da mão-de-obra, o que pode resultar na formação de uma sociedade marcada pelo multiculturalismo.

III. A Área de Livre Comércio das Américas (Alca) é um bloco comercial em construção, que apresenta como objetivo a criação de uma única zona de livre comércio para todos os países da América, inclusive Cuba. Em recente referendo coordenado pela Igreja Católica e por outros movimentos de base, a população, com expressiva margem de votos, expressou o apoio à criação da Alca.


a) As proposições I e II são verdadeiras. b) As proposições I e III são verdadeiras. c) As proposições II e III são verdadeiras. d) Apenas a proposição II é verdadeira.


6

GEOGRAFIA Questão 16

Ações humanas, como o desmatamento, a urbanização e a degradação do solo, colocam a vida do planeta Terra em risco. As reservas de água potável já podem ser incluídas na relação dos recursos ameaçados de esgotamento.

Sobre a questão da água, pode-se afirmar:

I. A água deverá se somar ao petróleo como uma das causas que contribuirão para a discórdia entre as

nações. A água potável será um dos recursos naturais mais disputados neste século. II. Na agricultura, está o maior consumo de água, sendo a irrigação das grandes lavouras a responsável pelo

consumo de mais da metade dos recursos hídricos. III. As fontes de água doce, vitais para os seres humanos, são justamente as que mais recebem poluentes,

causando doenças que afetam um número expressivo da população mundial. IV. Existem, atualmente, projetos internacionais de despoluição das águas, fazendo com que os prognósticos

alarmantes sejam desconsiderados, principalmente pelos países centrais. Marque a alternativa CORRETA:

a) Apenas as proposições I e IV são verdadeiras. b) Apenas as proposições I, II, III são verdadeiras. c) Apenas as proposições III e IV são verdadeiras. d) Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.

Questão 17

Blocos econômicos são associações de países que estabelecem relações econômicas privilegiadas entre si. Relacione a segunda coluna com a primeira, associando os países aos blocos econômicos dos quais eles

fazem parte: I. União Européia II. Nafta III. Apec IV. Mercosul

( ) EUA, Canadá, México ( ) China, Japão, Hong Kong, Coréia do Sul ( ) Uruguai, Paraguai, Brasil,e Argentina ( ) Alemanha, França, Itália, Inglaterra

Marque a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA:

a) II – III – IV – I b) III – IV – II – I c) IV – I – III – II d) I – II – III – IV Questão 18

Sobre a revolução tecnológica, científica e informacional, marque a alternativa INCORRETA: a) Na atual revolução técnico-científica, o aumento da produtividade da economia é cada vez mais baseado no

processamento de informações e na geração de conhecimentos. b) A revolução técnico-científica vem provocando transformações no setor agrícola, com intensa mecanização e

pelo uso da biotecnologia, entre outros. c) Um dos maiores benefícios da revolução tecnológica, científica e informacional é o livre acesso que a

população mundial tem em relação a todas as descobertas. d) Com a revolução técnico-científica, informação e conhecimento se transformaram em meios de produção.

7

Questão 19

A crescente intervenção humana nos ciclos naturais está alterando o ecossistema terrestre. Sobre esse assunto, julgue os itens abaixo, marcando V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) O ambiente das faixas litorâneas vem sofrendo alterações significativas, principalmente devido à grande

concentração populacional nos centros urbanos e em áreas turísticas, o que vem provocando a poluição desse ecossistema.

( ) Um dos efeitos catastróficos da intervenção humana nos ambientes naturais são os deslizamentos de encostas de montanhas, resultantes das chuvas fortes combinadas com desmatamentos, além do uso inadequado do solo.

( ) A retirada da vegetação natural do cerrado, aliada ao uso intensivo do solo para a produção de grãos, vem provocando um processo erosivo nessa área.

( ) Os mangues, estuários, lagunas, praias e recifes de corais são ambientes costeiros que permanecem preservados, resistindo às alterações ambientais.

Marque a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA:

a) V – V – F – V b) F – V – V – F c) V – V – V – V d) V – V – V – F


8

Questão 20

VESCENTINI, J. William. Sociedade e Espaço – Geografia Geral e do Brasil. São Paulo, Ática. p. 15. [Adaptado].

O mapa acima representa a divisão do mundo em dois blocos de países: o dos países centrais e o dos

periféricos. Sobre esse tema, considere as proposições a seguir:

I. Embora tenha intensificado o processo de integração da economia internacional, a globalização não

eliminou as profundas desigualdades entre os países centrais e os periféricos. II. Nos países centrais, concentram-se os maiores contingentes populacionais, baixos índices de

desenvolvimento humano (IDH) e trabalhadores com pouca qualificação profissional. III. A concentração de pobres, aliada aos baixos índices de escolaridade, à má distribuição de renda e à

insuficiência de tecnologias, entre outros fatores, são características dos países periféricos. IV. América Latina, África e Ásia têm, no componente ambiental, a principal causa das desigualdades

socioeconômicas e a de sua classificação como regiões periféricas.

Marque a alternativa CORRETA: a) As proposições I e II são verdadeiras. b) As proposições I e III são verdadeiras. c) As proposições II e IV são verdadeiras. d) As proposições III e IV são verdadeiras.


9

MATEMÁTICA Questão 21

Um agricultor da cidade A recolhe diariamente de seu pomar 174 mangas e 156 caquis, que embala em caixas para enviar à cidade B. Em cada caixa, o agricultor coloca x mangas e x caquis.

Sendo x o maior divisor comum de 174 e 156, é CORRETO afirmar que, para embalar as frutas, são

necessárias, diariamente, a) 55 caixas. b) 26 caixas, restando 18 mangas. c) 27 caixas, restando 6 mangas. d) 29 caixas. Questão 22

No Brasil, ainda é comum o uso da arroba, equivalente a 15 kg, para medir a massa de produtos agropecuários. Durante um dia, um caminhão faz 8 viagens, transportando em cada uma 50 sacas de arroz.

Considerando que a massa de uma saca de arroz é de 60 kg, o valor total transportado no dia, em arroba, é:

a) 1.600 b) 400 c) 3.000 d) 900 Questão 23

A diferença entre as idades de Pedro e João é de 27 anos. Adicionando-se o dobro da idade de Pedro com o quádruplo da idade de João, obtém-se 96.

Considerando os dados acima, marque a alternativa CORRETA:

a) Pedro tem 42 anos, e João, 15 anos. b) A razão entre as idades de Pedro e João é um número inteiro. c) O produto entre as idades de Pedro e João é 238. d) O quociente e o resto da divisão da idade de Pedro pela idade de João são, respectivamente, 4,5 e 2,5.

Questão 24

Considere uma barra de sabão na forma de um paralelepípedo retangular de dimensões 9 cm, 5 cm, 4 cm, e com massa de 200 g.


a) O volume de 1/3 da barra de sabão é 70 cm3. b) Se forem gastos 50 g da barra de sabão por dia, depois de 3 dias de uso, ainda restarão 45 cm3 de sabão. c) Se em uma residência o consumo mensal é de 3 kg de sabão, então são gastas 16 barras de sabão por mês. d) Se cada barra de sabão, ao ser utilizada, perde 18 cm3, a perda é equivalente a 18 g de sabão.

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Questão 25

Considere o triângulo equilátero ABC, e M1, M2, M3, M4, pontos médios dos segmentos AB, AC, BC, M3C, respectivamente.

A área do quadrilátero formado entre os pontos A, M3, M4 e M2 é

equivalente a a) 3/8 da área do triângulo ABC. b) 2/5 da área do triângulo ABC. c) 1/3 da área do triângulo ABC. d) 1/4 da área do triângulo ABC.


A

B

M1

C

M2

M3 M4

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FÍSICA Questão 26

Aristóteles afirmava que todos os corpos terrestres eram compostos de quatro elementos: terra, água, ar e fogo. Cada elemento tinha seu lugar natural, um superposto ao outro. Assim, no nível mais baixo estava a terra, logo acima a água, em seguida o ar, e, mais acima o fogo. Quando essa ordem era perturbada, cada elemento procurava o seu lugar natural. Aristóteles afirmava também que, depois de um breve intervalo de tempo em que a velocidade aumentava, os corpos adquiriam velocidade constante, proporcional ao seu peso. Assim, um corpo com o dobro do peso de outro deveria cair na metade do tempo. Por volta do ano 500, Filoponous, filósofo de Alexandria, já havia verificado que essa afirmação era falsa. Segundo ele o tempo de queda não é proporcional ao peso dos corpos. Mais de dez séculos depois, conta-se que Galileu deixou cair duas bolas de pesos diferentes, uma de chumbo e outra de madeira, do alto da torre de Pisa e observou que elas caíam quase que simultaneamente. Durante algum tempo, Galileu tentou encontrar razão para esse fenômeno – concluiu que esses corpos não caiam juntos devido à resistência do ar, mas não foi muito adiante em suas conclusões. Resolveu dedicar-se à descrição matemática desse movimento, descobrindo experimentalmente, com a utilização de um plano inclinado, que: a distância percorrida pelos corpos é diretamente proporcional ao quadrado do tempo de queda e a velocidade é proporcional ao tempo de queda.

De acordo com o texto acima e com as leis da mecânica, é CORRETO afirmar:

a) Corpos pesados caem mais rápido que corpos mais leves. b) Um corpo em queda livre cai em velocidade constante. c) Independentemente da massa, os corpos em queda livre caem na mesma velocidade. d) A resistência do ar faz com que corpos mais pesados caiam na mesma velocidade em que caem corpos mais

leves. Questão 27

Em termodinâmica, calor específico é uma característica fundamental de qualquer substância. Da mesma forma que a capacidade calorífica, ele indica também uma espécie de inércia dessa substância em relação ao calor recebido. Se várias substâncias diferentes, com mesma massa, receberem mesma quantidade de calor e não mudarem de estado, aquelas que tiverem maior calor específico sofrerão menor variação de temperatura e vice-versa.

De acordo com o texto e com a termodinâmica, marque a alternativa CORRETA:

a) Nas mesmas condições de temperatura e pressão, um balde, contendo 5,0 litros de água a 90 oC, esfriará mais rápido que um copo com 0,3 litros de água a 90 oC.

b) A umidade do ar sempre agrava a sensação térmica, pois, como a água tem um calor específico muito grande, torna o calor e o frio mais difíceis de serem tolerados.

c) Uma pedra de gelo, embrulhada com um cobertor, vai derreter mais depressa do que desembrulhada. d) Quando uma enfermeira coloca um termômetro clínico de mercúrio sob a língua de um paciente, ela sempre

aguarda algum tempo para fazer a leitura; esse tempo é necessário para que o mercúrio, que é muito pesado, possa subir pelo tubo capilar.


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Questão 28

Quando uma pessoa arremessa uma pedra ou bate periodicamente na superfície de um líquido, uma onda constituída de pulsos circulares passa a se propagar nessa superfície. De maneira semelhante, pode-se produzir uma onda de pulsos retos batendo periodicamente com uma régua na superfície do líquido.

Tendo como base o texto acima, marque a alternativa INCORRETA:

a) A velocidade de propagação da onda na superfície de um líquido depende do meio. Assim, em líquidos, têm-

se diferentes velocidades de propagação. b) A distância entre duas cristas sucessivas é o comprimento de onda λ c) As grandezas v, f e λ estão relacionadas pela equação λ = v/f; portanto, como v é constante para um dado

meio, quanto maior for f, maior será o valor de λ nesse meio. d) Difração é a propriedade que uma onda possui de contornar um obstáculo ao ser parcialmente interrompida

por ele. Questão 29

Toda antena tem um espelho curvo que reflete e concentra no seu foco a radiação eletromagnética que é capaz de captar. Existe um refletor parabólico, localizado em Arecibo, Porto Rico, América Central, tão grande e com foco tão distante, que seu receptor está suspenso a grande altura por cabos sustentados por quatro torres laterais. Seu objetivo é captar emissões de rádio de estrelas distantes e também emitir sinais para elas. Em 1974, foi utilizado para enviar uma mensagem simbólica dirigida à grande nebulosa de Hércules, localizada a 21.000 anos-luz da Terra. Se for captada, receberemos a resposta apenas daqui a 42.000 anos.

De acordo com o texto e com as leis da física, marque a alternativa CORRETA:

a) A velocidade da luz é 1,5 X108 m/s. b) Ondas de rádio são ondas sonoras. c) Um ano-luz é a distância que a Terra percorre em um ano. d) Toda as ondas que incidem paralelamente ao eixo principal do espelho curvo refletem passando pelo foco. Questão 30

No circuito elétrico indicado na figura acima, o gerador tem resistência elétrica desprezível.


a) A intensidade da corrente total do circuito é de 3,0 A. b) A diferença de potencial entre A e B é de 30 V. c) A intensidade da corrente que passa por R1 é de 0,2 A. d) A corrente que passa por R2 é de 1,0 A.

•B

A•

R1 = 60Ω R2 = 120Ω

R1 = 80Ω

ε = 36v

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QUÍMICA Questão 31

O quadro abaixo apresenta características comparativas dos três estados físicos da matéria, tomando-se a água como exemplo.

Estado físico Coesão

x repulsão

Volume Forma Exemplo

sólido a constante constante gelo

líquido C=R b c água líquida

gasoso C<R variável variável d

Marque a alternativa que preenche de forma correta os espaços representados pelas letras a, b, c e d,

respectivamente. a) C=R, variável, constante, gelo. b) C=R, constante, variável, vapor de água. c) C>R, constante, variável, vapor de água. d) C<R, constante, variável, água líquida. Questão 32

COMBATENDO A ACIDEZ ESTOMACAL

No suco gástrico, existe ácido clorídrico, que, em excesso, causa azia. O uso de leite de magnésia, uma suspensão de hidróxido de magnésio ou de medicamentos à base de hidróxido de alumínio diminui a acidez, aliviando a azia. Também se pode usar o bicarbonato de sódio.

Marque a alternativa que apresenta, respectivamente, as fórmulas das substâncias destacadas no texto acima: a) HCl, MgOH, AlOH, NaCO3 b) HCl, Mg(OH)2,Al(OH)3, NaHCO3 c) HCl, Mg(OH)2,Al(OH)3, Na2CO3 d) HClO, Mg(OH)2, Al(OH)3, NAHCO3


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Questão 33

Quando um sal de metais alcalinos se dissolve em água, a dispersão uniforme resultante dos íons na água é uma solução. Em geral, a mistura homogênea de duas ou mais substâncias, constituídas por íons ou moléculas, é uma solução.

Um colóide é semelhante a uma solução, pois tem a aparência homogênea das soluções. Na realidade, porém, é constituído por partículas relativamente grandes de uma substância dispersa homogeneamente em outra substância ou mesma solução.

As soluções podem existir em qualquer dos três estados da matéria, isto é, podem ser gasosas, líquidas ou sólidas.

Considere as seguintes proposições: I. O refrigerante soda limonada é uma solução. II. O concreto é uma solução sólida muito usada na construção civil. III. O carvão é um colóide do tipo espuma. IV. O leite é uma solução classificada como emulsão.


a) Apenas a proposição I é verdadeira b) As proposições I e II são verdadeiras. c) As proposições I e III são verdadeiras d) As proposições III e IV são verdadeiras. Questão 34

O estado de equilíbrio de uma reação pode sofrer modificações em função dos fatores de equilíbrio a que está submetido o sistema. Os fatores que provocam essa alteração são a concentração dos participantes, a pressão e a temperatura.

O metanol é um combustível alternativo que pode ser produzido, em condições adequadas, a partir do gás d’água, de acordo com a reação CO (g) + 2 H2 (g) CH3OH (g) ∆H < 0

Analise os itens abaixo e identifique os procedimentos que colaboram para aumentar a produção de metanol: I. Retirar metanol. II. Diminuir a pressão total. III. Diminuir a temperatura. IV. Adicionar hidrogênio.

Marque a alternativa CORRETA: a) Apenas o item I é verdadeiro. b) Os itens I e II são verdadeiros. c) Os itens I, III e IV são verdadeiros. d) Todas os itens são verdadeiros.


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Questão 35

A vitamina C, também conhecida como ácido L-ascórbico, foi isolada pela primeira vez sob forma de pó cristalino branco, em 1922, pelo pesquisador húngaro Szent-Györgi. Por apresentar comportamento químico fortemente redutor, atua, numa função protetora, como antioxidante. Segundo a literatura, estão no reino vegetal as fontes importantes do ácido ascórbico, representado por vegetais folhosos (beterraba, brócolis, couve, nabo, folhas de mandioca e inhame), legumes (pimentões amarelos e vermelhos) e frutas (cereja-do-pará, caju, goiaba, manga, laranja, acerola etc.)

Em relação ao que se refere o texto acima, considere as seguintes afirmativas: I. O ácido ascórbico é um composto orgânico que apresenta a função álcool. II. O iodo é um metal alcalino terroso. III. Na reação C6H8O6 + I2 .→ C6H8O6 + 2HI, o iodo é reduzido a iodeto pela ação redutora do ácido ascórbico. IV. Um dos produtos da reação mostrada no item anterior é um hidrácido.

Marque a alternativa CORRETA: a) Apenas a afirmativa I é verdadeira. b) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. c) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras. d) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras.


Fórmula estrutural do ácido ascórbico

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BIOLOGIA Questão 36

De todos os fenômenos naturais que fazem parte da vida, talvez o mais impressionante seja a divisão celular. É através dela que muitos organismos vivos crescem, desenvolvem-se e multiplicam-se. Didaticamente, a divisão celular é classificada em dois tipos: mitose e meiose.

Considerando essas duas formas de divisão, marque a alternativa INCORRETA: a) A mitose é um processo de divisão celular no qual uma célula-mãe origina duas células-filhas idênticas. b) Na primeira fase da meiose, ocorre separação dos pares de cromossomos homólogos, tornando a célula

haplóide. c) A meiose está presente na reprodução de todos os seres, tanto unicelulares como pluricelulares. d) Na segunda fase da meiose, ocorre a separação das cromátides-irmãs, e as células permanecem haplóides. Questão 37

O sistema circulatório é formado pelo coração e por um conjunto de vasos que são classificados como artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veias.

A respeito da anatomia e fisiologia do sistema circulatório humano, marque a

alternativa CORRETA: a) O coração é um órgão musculoso formado por dois átrios (direito e esquerdo) e

dois ventrículos (direito e esquerdo) que nunca se comunicam. b) Pelas veias sempre corre sangue venoso e pelas artérias sangue arterial. c) O sangue que sai do ventrículo direito é distribuído pelo corpo através da veia

jugular. d) O sangue que chega no átrio direito é arterial e é trazido pelas veias pulmonares. Questão 38

Alterações genéticas podem provocar mudanças na forma e na função de uma proteína. A figura ao lado ilustra a substituição do aminoácido glutamato pela valina na molécula de hemoglobina, o que provoca a anemia falciforme, doença que pode ser fatal.

A anemia falciforme é um exemplo de

a) herança ligada ao sexo. b) polialelia. c) monoibridismo. d) doença sexualmente transmitida.

LOPES, S. Bio. São Paulo. Saraiva: 2000. p. 49

Pulmões

Corpo

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Questão 39

A figura ao lado ilustra os diferentes tipos de tecido conjuntivo que diferem entre si na proporção relativa entre os elementos da matriz extracelular e na composição de células.

Sobre a constituição e funções dos tecidos ilustrados

e enumerados, marque a alternativa INCORRETA: a) O tecido 1 apresenta ampla distribuição subcutânea, onde

predominam as células adiposas e a substância intercelular é reduzida.

b) O tecido 2 é constituído por células nucleadas que desempenham diversas funções, tais como defesa e transporte de gases e armazenamento de substâncias de reserva.

c) O tecido 3 é formado por células e por material intercelular. Este é composto de substâncias orgânicas e inorgânicas, o que irá conferir-lhe certa rigidez.

d) O tecido 4 atua como um dos tecidos de sustentação do corpo, além de revestir superfícies articulares e amortecer choques mecânicos.

Questão 40

Os impactos ambientais geralmente ocorrem devido à ação antrópica, principalmente pela grande emissão de poluentes. Grandes concentrações de CO2 e outros gases podem ser responsáveis por alguns fenômenos comumente estudados em ecologia.

Abaixo estão relacionados exemplos desses fenômenos, EXCETO

a) a chuva ácida. b) a poluição radioativa. c) a inversão térmica. d) o efeito estufa.


LOPES, S. Bio. São Paulo. Saraiva: 2000. p. 191.

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FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS

Questão Alternativas 1 a b c d 2 a b c d 3 a b c d 4 a b c d 5 a b c d 6 a b c d 7 a b c d 8 a b c d 9 a b c d

10 a b c d 11 a b c d 12 a b c d 13 a b c d 14 a b c d 15 a b c d 16 a b c d 17 a b c d 18 a b c d 19 a b c d 20 a b c d 21 a b c d 22 a b c d 23 a b c d 24 a b c d 25 a b c d 26 a b c d 27 a b c d 28 a b c d 29 a b c d 30 a b c d 31 a b c d 32 a b c d 33 a b c d 34 a b c d 35 a b c d 36 a b c d 37 a b c d 38 a b c d 39 a b c d 40 a b c d

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