sistemÁtica 2º...

SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016

7º ano A – Matemática

Professora:Talita Lira

Dias das aulas: Terça-feira (2 aulas), quarta-feira (2 aulas) e sexta-feira (1 aula)

Conteúdo do bimestre: Capítulo 3: Números Negativos (Definição, Representação, Operações)

Capítulo 4: Expressões e Equações (Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas)

Tipo de Avaliação

Data Valor Assunto Referências

Nota obtida

Avaliação 1

03/05

Zero a 10,0

Números Negativos: Definição, Representação e Operações

Livro Didático pp. 95 a 118 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno

Avaliação 2

31/05

Zero a 10,0

Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas


Recuperação

15/06

Zero a 10,0

Números Negativos: Definição, Representação e Operações Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas


Trabalho Bimestral Em Sala

18/05

Zero a 10,0

Resolução de Equações

Seguir orientações e explicações contidas nesta sistemática.

Simulado 16/06 Zero a 1,0 (bônus)

Conteúdo Bimestral Trazer caneta preta

COLÉGIO ADVENTISTA DE GOPOÚVA

Rua Ananias José de Vasconcelos, 66 – Gopoúva

www.gopouva.educacaoadventista.org.br

Telefone: (11) 2087-7300

http://www.gopouva.educacaoadventista.org.br/

Observações:

Média aritmética (AV1 + AV2 + Trabalho Bimestral dividido por 3).´

Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias.

É obrigatório o material completo, em todas as aulas, pois não será permitido o

empréstimo.

Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e

somente com a liberação do SOE.

Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes,

resultarão em nota Zero, sem nova chance.

Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em

conformidade com as recomendações do professor.

Em caso de falta na data do Trabalho Bimestral em Sala, o aluno não terá 2ª chamada,

salvo em casos com Atestado Médico.

É expressamente proibido o uso de celular, ou similares em sala de aula.

Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor.

Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.

Trabalho Bimestral em Sala

Objetivo: Desenvolver a capacidade de raciocínio matemático e aprimorar o processo de

aprendizagem dos conteúdos abordados.

Forma: Individual ou em Dupla

Material: Folha de Caderno

Conteúdo do trabalho: Resolver os exercícios propostos em sala de aula no dia do

trabalho bimestral (lousa).

Orientações:

O trabalho deve ser feito manuscrito em sala de aula

Os enunciado dos exercícios devem ser copiados da lousa à caneta e a resolução

deve estar a lápis, com resposta final à caneta.

TODOS os cálculos devem estar no trabalho.

Critério de Avaliação

O valor de cada exercício estará ao final de cada enunciado.

BOMTRABALHO! Você é capaz !!!




Telefone: (11) 2087-7300



7º A- História

Professor(a): Keila Deamo

Dias das aulas: segunda e quinta

Conteúdo do bimestre: capítulos 4, 5 e 6

Tipo de Avaliação


Nota obtida

AV I 09/05 0,0 a 10.0 Capítulo 4 – mudanças na Europa: Renascimento e Reforma

Página 65 até a página 89 Caderno e folhas de atividade.

TRABALHO 1ª data 25/04 2º data 28/04

0,0 a 10.0 1ª data 0,0 a 6.0 2ª data

Tema: Descobrimento A viagem de Pedro Álvares Cabral. O cotidiano das viagens marítimas. A Carta de Pero Vaz de Caminha (resumo) Mudança no cotidiano dos índios brasileiros.

Pesquisar na internet. Usar folha de almaço. Fazer capa. Manuscrito. Conclusão própria

AV II 06/06 0.0 a 10.0 Capítulo 5 e 6 Absolutismo Grandes navegações

Página 93 até a página 128 Caderno e folhas de atividade.

RECUPERAÇÃO 09/06 0,0 a 10.0 Capítulos: 4, 5 e 6 Estudar livro, caderno e folhas de atividade.

SIMULADO

16/06

1.0 Capítulos: 4, 5 e 6 Páginas 65 até 128

Observações:

Não aceitarei trabalhos após a segunda data.

Os trabalhos devem ser entregues na primeira aula da semana marcada, e a

segunda data, é a aula seguinte.




Telefone: (11) 2087-7300




Telefone: (11) 2087-7300




7ºano A - Ensino Religioso. Professora Marileide Silva

Dias das aulas: Terça, Quarta e Sexta.

Conteúdo do bimestre: Unidade 2

Tipo de Avaliação


Nota obtida

Livro e

Caderno

Variadas

2,0 pontos sendo:

1,0 de livro e

1,0 de caderno.

Capítulo 5 – As aparências enganam.

Capítulo 6 – SOS de Deus.

Capítulo 7 – Talentos & Cia.

Capítulo 8 – Amar é viver.

pp. 37 a 44.

pp. 45 a 52.

pp. 53 a 61.

pp. 62 a 68.

Trabalho

20/05

1ºchamada: até 8,0.

2º chamada: até 5,0.

Hqs das Parábolas.

Ver

explicação

que

acompanha

sistemática.

Av II

01/06 10,0 pontos.





Páginas 37

a 68.

Recuperação

10/06 10,0 pontos.





Páginas 37

a 68.

Observações:

Média aritmética (nota de livro e caderno + nota de trabalho + nota de av II, dividido por

2).

É obrigatório o material completo, em todas as aulas, pois não será permitido o

empréstimo.

Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e

somente com a liberação do SOE.

Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes,

resultarão em nota Zero, sem nova chance.

Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em

conformidade com as recomendações do professor.

É expressamente proibido o uso de celular, ou similares em sala de aula.

Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor.

Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.




Telefone: (11) 2087-7300


Hqs das Parábolas da Unidade 2

Objetivo: Criar um gibi de uma das histórias da unidade 2 do livro de Ensino

Religioso contendo no mínimo 15 quadrinhos coloridos.

Forma: Individual.

Materiais: folha de sulfite.

Data: 20/05

Estratégia: O gibi deverá ser feito de forma manual e quanto mais parecer um de

verdade melhor ficará. Para isso, poderá colocar preço, código de barra, editora,

propaganda. A criatividade é livre.

Na contracapa do gibi, o aluno deverá fazer um relatório explicando o motivo pelo

qual escolheu essa história e o que ele aprendeu com essa parábola.

Nota: A nota será composta através dos seguintes requisitos:

- Apresentação do trabalho: mostrar o gibi como se fosse uma propaganda (2,0

pontos).

- Estética: número mínimo de quadrinhos e organização do gibi. (2,0 pontos).

- Enredo da história: o desenrolar da história sem deixar falhas na ideia principal

do gibi (4,0 pontos).

- Relatório: explicação do motivo pelo qual escolheu essa história e o que ele

aprendeu com essa parábola. (2,0 pontos).

Qualquer dúvida deve ser tirada com o professor até dois dias antes da

apresentação para evitar que o trabalho fique sem o planejamento ideal.




Telefone: (11) 2087-7300




Telefone: (11) 2087-7300




7º A – Educação Física

Professor (a): Wesley Silva

Dias das aulas: Quinta e sexta-feira.

Conteúdo do bimestre: VOLEIBOL – TÊNIS DE MESA

Tipo de Avaliação


Nota Obtida

Atividade Prática

11/5 a 10/6

De 0 (zero) a 10 (dez) pontos

Iniciação ao esporte: Fundamentos: saque (por baixo e por cima), manchete, toque, ataque e bloqueio. Sistemas de Jogo: posicionamento/sistema 6x0 Prática de Jogo: Tênis de mesa e Queimada

O aluno (a) será avaliado com base em sua participação e desempenho durante o bimestre

Atividade Prática

5, 6 e 12/5

De 0 (zero) a 4 (quatro) pontos

Teste físico: Força dos membros superiores e inferiores.

O aluno (a) será avaliado com base em sua participação e desempenho durante a atividade

Atividade Teórica

19/5 De 0 (zero) a

6 (seis) pontos

Iniciação ao esporte: Fundamentos: saque (por baixo e por cima), manchete, toque, ataque e bloqueio. Sistemas de Jogo: posicionamento/sistema 6x0

Com base no conteúdo fornecido em sala de aula o aluno(a) fará uma atividade teórica na data prevista.

Observações:

- Uniforme (é fundamental que o aluno esteja uniformizado, usando tênis apropriado para

aula)

- Participação (a sua participação é essencial para o seu desenvolvimento, o aluno que não

estiver apto para participar da aula prática, fará uma atividade escrita no momento da aula. A

falta de participação será comunicada aos responsáveis)

- Pontualidade (a chamada será realizada pontualmente no início das aulas)

- Disciplina (o seu comportamento interfere diretamente no seu rendimento e no dos seus

colegas. Lembrando que o regimento escolar também se aplica as aulas de Educação Física)

A média bimestral será composta pela soma das 3 notas dividas por 2.




Telefone: (11) 2087-7300



7ºA EF – Espanhol –

Professor(a): Sônia Nery

Dias das aulas: Uma aula por semana, toda Segunda - feira Conteúdo do bimestre: Tempo atmosférico; As estações, Pontos cardeais; Frutas; Legumes e verduras; Presente do indicativo verbos irregulares; Pretérito perfeito verbos regulares.

Tipo de Avaliação


Nota obtida

Atividade 1 25/04 2,0 Tempos atmosférico; Estações e pontos cardeais

Folha xerocada e caderno

Atividade 2 02/05 2,0 Frutas; Legumes e verduras


Atividade 3 09/05 2,0 Presente do indicativo verbos irregulares.


Atividade 4 16/05 2,0 Interpretação de texto: Biografia


Atividade 5 23/05 2,0 Verbos regulares no pretérito perfeito


Avaliação Escrita (AV2)

30/05 10,0 Interpretação de texto, Estações e pontos Cardeais; Frutas; Legumes e Verduras; Presente do Indicativo, verbos irregulares; Verbos regulares no pretérito perfeito; Verbo Gustar.

Folha xerocada e Caderno

Recuperação

13/06 10,0 Interpretação de texto, Estações e pontos Cardeais; Frutas; Legumes e Verduras; Presente do Indicativo, verbos irregulares; Verbos regulares no pretérito perfeito; Verbo Gustar.

Folha xerocada e Caderno

Observações:

. Média aritmética. (Somatório das notas das atividades e Avaliação dividido por 2); . Mantenha uma rotin a de estudo diária, revise as matérias do dia, todos os dias; . É obrigatório o material completo em todas as aulas (folhas de atividade, caderno e dicionário), pois não será permitido empréstimo; . Atualização da matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega das atividades, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno; . Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor; . É expressamente proibido o uso do celular ou similares em sala de aula; . Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor; . Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO. . Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula; . As atividades entregues fora da data terão o valor de 60% da nota oficial, e serão aceitas até uma aula antes da AV2. . Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.




Telefone: (11) 2087-7300



2º BIM – 7º ano A

Professor(a): Carol / Língua Portuguesa

Dias das aulas: Segunda, quinta e sexta.

Conteúdo do bimestre: Tipos de Sujeito, Homonímia e Paronímia, Numerais, Interpretação de Texto,

Produções Textuais (Artigo, repentista, HQ)

Tipo de Avaliação


Nota obtida

Prova escrita 1

02/05 0.0 a 10.0 Tipos de Sujeito Interpretação de Texto

Caderno pp. 118 a 120 e 125 do livro

Prova escrita 2

30/05 0.0 a 10.0 Homonímia e Paronímia Interpretação de texto

pp. 74 e 75 do livro Caderno

Trabalho 25/04 0.0 a 2.0 Produção Textual: Repentista pp. 104

Trabalho 11/04 0.0 a 3.0 Numerais Teste Aplicado em sala de aula sem consulta.

pp. 84 e 85 Caderno

Avaliação Paradidático

09/05 0.0 a 5.0 Livro Paradidático: “As Aventuras de Robinson Crusué” Prova sem consulta.

Livro Paradidático.

Simulado 16/06 0.0 a 1.0 (Bônus)

Todo conteúdo do bimestre. Unidade 2 do livro e Caderno.

Recuperação 17/06 0.0 a 10.0 Todo conteúdo do bimestre Unidade 2 do livro e Caderno.

Observações:

a) Os trabalhos não entregues na data estipulada perdem 40% do seu valor se forem entregues na

próxima aula de português em minhas mãos, depois desse dia não serão mais aceitos.

b) Toda atividade avaliativa deve ser feita manuscrita e à caneta azul ou preta.

c) Se o aluno precisar faltar na data de entregue de algum trabalho, esse deve ser entregue antes da

falta do aluno.

d) Na hora da avaliação não poderá pedir nenhum material emprestado.

e) As avaliações substitutivas só serão realizadas em horário diferente das aulas e deve ser combinado

com o SOE.

3




Telefone: (11) 2087-7300



7º Ano A - Geografia

Professor (a): Rosilene

Dias das aulas: quartas, quintas e sextas.

Conteúdo do bimestre: Integração, demografia e urbanização.

Tipo de

Avaliação

Data

Valor

Assunto

Referência e ou

Especificações

Avaliação 1

06/05

10,0 pontos

Escrita

Vegetação

Comunicação na integração

territorial

População brasileira

Estudar caderno e Livro

pp. 46 – 56 (vegetação)

pág. 62 – 69

(comunicação na

integração territorial)

pág. 73 – 80 (população

brasileira)

Trabalho

1º Tema

29/04

2º Tema:

20/05

1º Tema

5,0

2º Tema:

5,0

Trabalho Científico

1º Tema: Problemas urbanos nos

grandes centros (desemprego e

subemprego e habitação /

favelização / violência)

2º Tema: Questões ambientais nos

grandes centros (impermeabilização

dos solos, lixo, ilhas de calor e

chuvas ácidas)

pp. 19 - 37

Seguir as orientações

constantes na

sistemática (observação)

Avaliação 2

03/06

10,0 pontos

Escrita

População brasileira

Espaço Urbano

Estudar caderno e Livro

pp. 82 – 84 (população

brasileira)

Pág. 88 – 91 / 92 – 94 /

95 – 101 (Espaço urbano)

Recuperação

10/06

10,0

Escrita

Estudar caderno e

apostila

Assuntos abordados no

bimestre

Simulado 16/06 1,0 extra Escrita Conteúdo bimestral

Observações

- Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas. Trabalhos em

atraso, apresentação de atestados e marcação de avaliações substitutivas são de responsabilidade do

aluno junto ao SOE.

- Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão na

anulação da atividade.

- Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as

recomendações do professor.

- É obrigatório o material completo em todas as aulas.




Telefone: (11) 2087-7300


- Proibido o uso de celulares e similares.

- Respeitar o espelho de classe.

Informações para realização do trabalho Científico

Trabalho Científico – (Em folha de almaço)

1º Tema: Problemas sociais nos grandes centros urbanos

- Destaque em sua pesquisa:

* Desemprego e subemprego

* Habitação e favelização

* Violência

Trabalho científico – (Em folha de almaço)

2º Tema: Questões ambientais nos grandes centros

- Destaque em sua pesquisa:

* Impermeabilização dos solos

* A questão do acúmulo de lixo e os aterros sanitários (lixões)

* Ilhas de calor

* Chuvas Ácidas

Capriche no trabalho e enriqueça com imagens e gráficos

Importante: A conclusão e introdução devem ter de no mínimo 07 linhas, feita pelo próprio educando,

não copie textos da Internet.

Se ainda tiver dúvidas de como se faz um trabalho científico siga as instruções abaixo:

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

Esta parte é o trabalho propriamente dito, sua redação necessita ser estruturada de acordo com o

roteiro proposto na pesquisa, de modo que atinja todos os assuntos propostos. Em caso de cópias de

partes de textos, o trecho copiado deve ser colocado ENTRE ASPAS, mencionando o autor ou autores

no final do trabalho (referências bibliográficas).

CONCLUSÃO

Na conclusão retoma-se, sinteticamente, os resultados do trabalho. Pode-se, nessa etapa, manifestar

opiniões sobre os resultados ou expor uma opinião crítica.

BIBLIOGRAFIAS

Esta é a última etapa do trabalho. Ela deve conter todos os materiais utilizados na pesquisa para o

desenvolvimento do corpo do texto.

A bibliografia pode ser constituída pelos seguintes materiais: livros, revistas, jornais, enciclopédias e

internet.


7º ano A - Ciências

Professor(a): Carina Penha Justino Pereira

Dias das aulas: Terça e Quinta.

Conteúdo do bimestre: Capítulos: 10 a 15.

Tipo de Avaliação

Data Valor Assunto Referencias Nota

Obtida

Avaliação 1. 05/05 10,0

Cap. 10 a 12. Pp 108 a 143.

Organizando a diversidade. Que ser vivo é esse?

Os mamíferos. As aves.

Trabalho 1 24/05 31/05

10,0 Os vertebrados. Imagens; Livros,

Internet

Avaliação 2. 02/06 10,0 Répteis. Anfíbios. Peixes.

Cap. 13 a 15. pp 147 a 177.

Recuperação 14/06 10,0 Conteúdo do Bimestre. Cap. 10 a 15.

pp 108 a 177.

Simulado 16/06 Até 1,0 Conteúdo do Bimestre. Cap. 10 a 15.

pp 108 a 177.

Observações:

É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO,

sem nova chance.

Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos, apresentação de

atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno.

Toda atividade deverá realizada e entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as

recomendações do professor. Trabalho entregue na segunda opção de data terá valor de 60% da nota.

É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula.

Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

Não converse durante a explicação da matéria em nenhuma situação e jamais vá embora com dúvidas a

respeito do novo conteúdo explicado.

VERTEBRADOS

Cada aluno deverá representar um animal para cada classe de vertebrados (mamíferos, aves, répteis,

anfíbios e peixe). Essa representação deverá ser o mais próximo possível da realidade do animal em

questão.




Telefone: (11) 2087-7300


Ex: Peixe (desenhar um peixe, colocar escamas para representar sua pele).

Mamífero: Onça (colocar tecido para representar a pele da onça).

Em uma folha de almaço, copiar e responder as seguintes questões:

1) Cite cinco características gerais dos peixes.

2) Explique como é o formato do corpo dos peixes.

3) Os peixes são animais pecilotérmicos?

4) Os peixes são animais que possuem escamas. Explique qual é a sua função.

5) Como se divide o coração dos peixes?

6) O que são bolsas olfatórias, presentes nos peixes?

7) O que é a linha lateral dos peixes?

8) Quantos pares de brânquias têm os peixes ósseos?

9) O que é o opérculo?

10) Quantos pares de brânquias têm os peixes cartilaginosos?

11) Para que serve o espiráculo?

12) Cite cinco características gerais dos anfíbios.

13) Como é a pele dos anfíbios?

14) Quais são os tipos de respiração nas duas fases do desenvolvimento dos anfíbios?

15) Como se divide o coração dos anfíbios?

16) Como são classificados os anfíbios?

17) Defina a ordem dos anuros, urodelos e ápodes.

18) Cite cinco características gerais dos répteis.

19) Como é dividido o coração dos répteis?

20) Como se divide a classe dos répteis?

21) Defina a ordem dos quelônios, crocodilianos e escamados.

22) O que são animais venenosos? Defina o que são os animais peçonhentos.

23) Qual a grande conquista dos répteis para a sua adaptação no meio terrestre?

24) Como é a pele e o corpo as das aves?

25) Por que as penas das aves são impermeáveis a água?

26) As aves são animais homeotérmicos. O que significa isso?

27) O sistema respiratório das aves compreende algumas estruturas. Quais são elas? E além

dessas estruturas citadas o que mais as aves possuem?

28) Para que serve os sacos aéreo? E onde se localizam?

29) Como é formado o coração das aves?

30) As aves não têm dentes, mas possuem bico. Para que serve ele?

31) O que acontece no sistema urinário das aves? E qual é o principal resíduo urinário das aves?

32) Quais são as adaptações que acontece para que as aves possam voa?

33) Qual é o tipo de reprodução que acontece nas aves? E que tipo de fecundação ocorre e por

que?

34) Como é a pele dos mamíferos?

35) Quais os tipos de glândulas que os mamíferos produzem? E para que serve cada uma delas?

36) Os mamíferos são animais homeotérmico. O que significa isso?

37) Que tipo de respiração ocorre nos mamíferos? E como é formado o tubo respiratório?

38) Como é formado o coração dos mamíferos? Há mistura de sangue?

39) Como é formado o sistema digestório dos mamíferos?

40) Como acontece a digestão?

41) Quais são os órgãos que formam o sistema urinário dos mamíferos? E o que acontece?

42) Como ocorre o processo de ruminação?


7º A - ARTE

Professor(a): Elisandra M Rosa Custódio

Dia da aula: TERÇA-FEIRA Conteúdo do bimestre: Ritmos e movimentos

Tipo de Avaliação


Nota obtida

Projeto História em Quadrinhos (EM ANEXO)

10 /05 Zero a 10,0 História da HQs e a criação de um personagem e uma HQS.

Folha Impressa (EM ANEXO)

Apresentação Livro e Portfólio.

31/05 Zero a 10,0 1. História em quadrinhos-HQ 2. Desenhos de animação 3. Entendendo uma partitura 4. Teatro de luz e sombra 5. Instrumentos musicais

Capitulo 2 (Páginas 19 - 28 )

FLIP BOOK (EM ANEXO)

31/05 Zero a 10,0

Folha Impressa (EM ANEXO)

Observações:

O termo Portfólio é utilizado para definir um conjunto de trabalhos, neste caso realizado no caderno de desenho do aluno. (Portfólio

= caderno de desenho)

Trabalhos, atividades do livro e portfólio apresentados na data combinada serão avaliados para atribuição de nota. Não avalio só os

resultados, mas também o interesse, o esforço e o envolvimento dos alunos com a disciplina.

Cuidado para que os trabalhos e atividades não fujam da proposta apresentada.

Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre para consultas posteriores.

Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização da professora.

Não consumir nenhum tipo de alimento em sala.

Por favor, não deixar aparelhos eletrônicos na mesa, em mãos, no pescoço, ou entre as pernas. Verei como intensão de uso.

Deixar aparelhos eletrônicos aguardados na mochila.

Aguarde a professora sentado em sua carteira escolar.

Não aceito trabalhos após a segunda data, somente com atestados.

Sempre conte comigo para tirar suas dúvidas.

O seu sucesso é o meu objetivo!

SEGUNDA DATA PARA AS ATIVIDADES EM ATRASO SOMENTE NO DIA 07/06 (TERÇA-FEIRA)




Telefone: (11) 2087-7300


COMO FAZER UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

CURIOSIDADE

A primeira história em quadrinhos (HQ) moderna foi criada pelo artista americano Richard Outcault

em 1895. "A linguagem das HQs, com a adoção de um personagem fixo, ação fragmentada em

quadros e balõezinhos de texto, surgiu nos jornais sensacionalistas de Nova York com o Yellow

Kid (‘ Menino Amarelo’ )", diz o historiador e jornalista Álvaro de Moya, autor do livro História da

História em Quadrinhos. A tirinha de Outcault fez tanto sucesso que os grandes jornais nova-

iorquinos entraram em pé de guerra para ter o Yellow Kid em suas páginas. Mas é claro que esse

formato original para contar uma história não surgiu na cabeça de Outcault de uma hora para

outra. Se a gente for buscar as primeiras raízes das HQs, podemos chegar às pinturas rupestres

feitas pelos homens pré-históricos, que serviam para contar, por exemplo, como eram suas

aventuras nas caçadas.

Orientações Básicas

Olá pessoal !!! Vamos trabalhar com HQs para isso ficar legal, peguei algumas dicas de

Evelyn Heine, que já foi roteirista de HQs na Redação da Disney.

Essa prática vai ser super !!!

Professora Elisandra.

ALUNO (A): NÚMERO:

SÉRIE/ANO: Sétimo TURMA: DISCIPLINA: ARTE

PROFESSOR (A): Elisandra M. Rosa Custódio DATA _____/____/2016

PROJETO História em Quadrinhos VALOR: 0,0 – 10,0 NOTA:

CONTEÚDO: Criar uma HQs.




Telefone: (11) 2087-7300


Um belo dia a professora chega na classe e pede: Queridos alunos, quero que vocês façam uma história em quadrinhos sobre um assunto qualquer! E aí? Para ajudar, criamos este conjunto de dicas. É mais fácil do que muita gente imagina. Você vai até se orgulhar dgalo seu talento! Primeiro, um exemplo prático. Veja: 1. Primeiro quadrinho: Desenho – Professora na frente da lousa Balão – Oi, classe! Quero que cada um faça uma história em quadrinhos! 2. Segundo quadrinho: Desenho – Todos os alunos sentados em suas carteiras com cara de assustados. Balão geral – OH, NÃÃÃO! 3. Terceiro quadrinho: Desenho – Close de um menino ou menina (você), cara preocupada. Balão – E agora?

VIU SÓ? Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Elas estão aí por toda parte, acontecendo de verdade. A gente consegue usá-las à vontade, mudando, colocando piadinhas, exagerando, misturando fatos. Para facilitar, primeiro faça um ROTEIRO, assim como o exemplo acima, colocando no papel como será a história toda. Depois, faça as contas! Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Aí tente descobrir de quantas páginas ela precisa. Exemplo: 12 quadrinhos. Assim eu posso colocar em 2 páginas, 6 quadrinhos em cada uma. Dividindo uma folha de sulfite ao meio, posso fazer uma CAPA na primeira página, deixar a história na segunda e terceira, colocar meu nome e série na quarta, a última. Mas isto é só um exemplo. Algumas professoras já dizem se querem uma página ou apenas uma TIRINHA (história bem curta que é só uma tira mesmo, como as dos jornais). A cara da história.

Quando você pensa na disposição e no formato dos quadrinhos, calculando as páginas, está fazendo uma coisa que se chama

DIAGRAMAÇÃO.

Diagramar é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode ser o dobro dos outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo.

Outro pode ser pequeno, somente com um som do tipo TUM, CRÁS, NHACT…

AIII! NÃO SEI DESENHAR!

Se você acha difícil desenhar ou inventar personagens, não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de quadrinhos. Mesmo bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos seres humanos para animar algo que não tem vida. Quer um bom exemplo? Uma esponja-do-mar virou um dos personagens mais famosos do mundo, não é mesmo? O criador do Bob Esponja foi muito criativo! Então, comece a observar alguns personagens por aí. Nas propagandas, logotipos de empresas, mascotes de times de futebol…Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar seu personagem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou de basquete… se for um cara fanático por esportes… Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas ideias.

MÃO NA MASSA!

Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos personagens).

Depois faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem

mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito.

PROSPOTA:

Faça os quadrinhos em papéis já recortados (folha sulfite) e depois cole-os numa folha preta, (papel

color set) deixando espaços iguais entre eles.

AS LETRAS: Use apenas letras MAIÚSCULAS. Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do mesmo tamanho. Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes, assim como usamos o NEGRITO (N) no computador. Escreva as letras antes de fazer o balão em torno delas.

http://i11.photobucket.com/albums/a168/evelynregly/posts/bob_esponja4.gif

Tipos de balões.

ONOMATOPEIAS:

Hein?! Isso mesmo: onomatopeias são palavras

que imitam sons. Veja algumas delas.

FORA DOS BALÕES:

OU DENTRO DOS BALÕES:

FINAL DA HISTÓRIA: O final é muito importante! É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra fim no último quadrinho. O TÍTULO: Quando souber como será sua história, invente um título para ela. Lembre-se de deixar espaço no início da primeira página. Não complique! Cena complicada demais pra desenhar? Pense em outra. Sempre há uma solução mais simples… PENSE BEM: Frase comprida demais? Tente cortar o que não faz falta. Finja que está dizendo a mesma coisa, mas com pressa. Este é um bom truque. - QUERIA TE CONVIDAR PARA VER UM FILME NO CINEMA PERTO DA MINHA CASA o melhor seria: - VAMOS AO CINEMA?

FAÇA A LÁPIS PRIMEIRO: Assim dá pra mudar algo errado, diminuir o texto, estas coisas. Dica de Português Sempre coloque vírgula entre o VOCATIVO e o resto da frase. Exemplos: Oi, turma! Mãe, você deixa eu brincar? Gente, vamos jogar bola! Para com isso, menina! Vocativo é a pessoa ou pessoas com quem o personagem fala. (Invoca). Como sei sobre isto tudo?

http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/onoma2.gif

HÁ NECESSIDADE DE SE PLANEJAR A CRIAÇÃO DA

HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

HORA DA PRÁTICA

Tema – Sustentabilidade

a) Pesquise sobre o tema em jornais ou internet (guarde todas as fontes consultadas para que conste dentro do trabalho); b) Crie um personagem principal (Ele precisa ter uma personalidade).

c) Faça um rascunho da história, com o esboço dos personagens e da história; (ROTEIRO)

d) Tamanho Metade de uma folha A4; e) Desenhe em folha de papel sulfite e use lápis de cor e para colorir e caneta STABILO, fine 0,4 preta para contornos e letras no balões; f) Recorte os quadrinhos e cole no papel color set preto, planeje a diagramação dos quadrinhos; g) Faça uma capa e também cole no papel color set, ponha seu nome, o título da sua história e um desenho ilustrativo; h) No final de sua revistinha acrescente a bibliografia (todas as fontes que você utilizou para fazer o trabalho); i) Sua revistinha deverá ser encadernada. O resultado é bem bacana!!!

j) Sua revistinha deverá ter no mínimo 5 páginas.

Entrega da revistinha dia ____/____/____

APRENDA A FAZER UM FLIPBOOK

Histórias em movimento divertem as pessoas já há mais de um século. Bem antes do atual cinema "animações" eram criadas com desenhos sequenciais que eram montados na forma de um livrinho que podia ser folheado. Mesmo sem ter um nome próprio em português, esse tipo de livreto, ou flip book, é bem conhecido, apesar de ser considerado por muitos apenas como um brinquedo. Os flips books foram essencialmente uma das primeiras formas de animação e depois contribuíram com o surgimento das ideias que originaram o cinema moderno. A primeira coisa a se saber é que um bom flipbook depende de dedicação. Paciência, cuidado e imaginação são peças chaves para um bom flipbook. Busque referencias no You Tube - flipbook existem vários filminhos de animações bem legais.

Material necessário: • Lápis e CANETA STABILIO fine 0,4; • Bloquinho de desenho (ou bloquinho de anotações) sem pauta, que pode ser encontrado em qualquer papelaria.

PASSO-A-PASSO TEMA DO FLIPBOOK – LIVRE

A primeira coisa a se fazer é pensar em uma historinha. Ter a ideia já em mente é fundamental para

fazer um bom flipbook. Se você quiser, pode-se fazer um rascunho antes de começar seu projeto,

assim você poderá colocar as ideias em ordem…

Com a ideia pronta é hora de começar os desenhos.

O ideal é deixar em branco as 5 primeiras folhas do bloquinho, pois muitas vezes as primeiras folhas

escapam dos dedos quando passamos um flipbook. Desenhar no fim para o começo do bloquinho.

ALUNO (A): NÚMERO:

SÉRIE/ANO: Sétimo TURMA: DISCIPLINA: ARTE

PROFESSOR (A): Elisandra M. Rosa Custódio DATA _____/____/2016

PROJETO FLIP BOOK VALOR: 0,0 – 10,0 NOTA:

CONTEÚDO: Criar FLIP BOOK . DESENHO DE ANIMAÇÃO




Telefone: (11) 2087-7300

http://2.bp.blogspot.com/-Z1SeK3KCJ34/UNp1I4vTLaI/AAAAAAAAEXw/_TSHxTn6YYs/s1600/flipbook5.jpg


Outra coisa importante é não desenhar na folha toda. Deixe em branco a parte da folha mais próxima

à borda do bloquinho onde as folhas ficam coladas, pois quando você folhear o flipbook essa parte

não será vista direito.

Cada desenho deve ter uma pequena diferença do desenho anterior. Os movimentos desejados

devem ser sutis, se você fizer desenhos muito diferentes seu flipbook ficará “piscando” e não terá

uma aparência legal. O ideal é usar o desenho anterior como base para se fazer o desenho seguinte.

Na prática, quanto mais desenhos forem feitos melhor será o resultado final.

No mínimo 50 folhas desenhadas para obter um bom resultado, passe CANETA STABILIO fine 0,4

para o desenho ficar forte e com excelente acabamento.

Quando você acabar todos os desenhos seu flipbook estará pronto.

Basta folheá-lo com os dedos e ver os resultados!

OBS. Tem alguns vídeos bem legais de flipbook no youtube, você poderá pesquisar para

alimentar as ideias.

BOM TRABALHO !

Professora Elisandra

sistemÁtica 2º...

Documents