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MÓDULO 9

Sistemas para

Comunicação Alternativa SEMANA 1

21/02/2014

Miryam Pelosi e Liliana Passerino

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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)

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COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO AUXILIAR AO

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

Nesta unidade, trataremos do conceito de Comunicação

Alternativa (CA) dando ênfase aos símbolos, recursos,

estratégias e técnicas que podem ser utilizados. Ao final da

unidade vocês serão convidados a construir uma prancha de

comunicação com miniaturas ou com pictogramas utilizando

o software Picto4me, e a refletir sobre o uso da CA em sala

de aula.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivo 1- Identificar as diferenças entre recursos,

símbolos, estratégias e técnicas;

• Objetivo 2 – Construir uma prancha de comunicação

utilizando o software Picto4me ou elementos táteis;

• Objetivo 3 – Refletir sobre o uso da CA no ambiente

escolar.

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INSTRUÇÕES GERAIS

Para a participação nesse módulo você precisará instalar no

seu computador o software Picto4me. Para isso, verifique se

você possui o navegador Google Chrome instalado e uma

conta gmail. Informações adicionais serão fornecidas mais a

frente.

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UNIDADE 1

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO AUXILIAR AO

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

INTRODUÇÃO

O processo de comunicação consiste na transmissão de

informação entre um emissor e um receptor, e esse, tem a

tarefa de decodificar tal mensagem.

A mensagem é codificada em um sistema de sinais definidos

que podem ser gestos, sons, a própria língua portuguesa,

símbolos pictográficos, a Língua Brasileira de Sinais, uma

língua estrangeira, ou outros códigos que possuam um

significado estabelecido culturalmente, como as cores do sinal

de trânsito.

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A comunicação humana é essencial para o desenvolvimento

cognitivo, afetivo e social.

Saiba mais acessando aqui (Introdução texto de referência)

http://intervox.nce.ufrj.br/tecnoassist/modulos/tecnoassist_mod9_intro.htm

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Seção 1.1. Comunicação Alternativa: conceito Você já sabe a importância da comunicação para as interações, mas o que fazer quando uma pessoa não é capaz de se comunicar através da fala ou da escrita? Você precisará buscar uma forma alternativa para compreender esse indivíduo Veja o vídeo do Antônio, um menininho que se comunica com o olhar: http://www.youtube.com/watch?v=CJ1pDgMxDbg

Nesse vídeo você vai observar um menino de quatro anos, com quadro de paralisia cerebral, escolhendo entre duas opções de símbolos e olhando para a professora, quando faz a sua escolha. A esse processo dá-se o nome de Comunicação Alternativa e Ampliada.

http://www.youtube.com/watch?v=CJ1pDgMxDbg

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Seção 1.1. Comunicação Alternativa: conceito

A Comunicação Alternativa é o uso integrado de

componentes que incluem: símbolos, recursos, estratégias e

técnicas utilizadas pelos indivíduos a fim de complementar a

comunicação.

Assista a um vídeo com especialistas explicando o conceito

de Comunicação Alternativa no YouTube:

http://www.youtube.com/watch?v=WutQ04AXFz0#t=64

Para saber mais sobre o assunto leia aqui

(1.1. Comunicação Alternativa: conceito).

http://www.youtube.com/watch?v=WutQ04AXFz0

http://www.youtube.com/watch?v=WutQ04AXFz0

http://intervox.nce.ufrj.br/tecnoassist/modulos/tecnoassist_mod9_1.1.htm



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Seção 1.2 Comunicação Alternativa: símbolos

Os símbolos são as representações visuais, auditivas ou

táteis de um conceito. Na Comunicação Alternativa utilizam-

se vários símbolos como os objetos concretos, a fala, os

gestos, as fotografias, os desenhos e a escrita.

Conheça mais sobre os diferentes símbolos lendo aqui

(1.2. Comunicação Alternativa: símbolos).




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Seção 1.3 Comunicação Alternativa: recursos Os recursos de Comunicação Alternativa são os objetos ou equipamentos utilizados para transmitir as mensagens. Os recursos podem ser: cartões para colocação dos símbolos; pranchas de comunicação; comunicadores de voz gravada ou sintetizada; dispositivos móveis como smartphones e tablets; e computadores. Podemos classificar a Comunicação Alternativa em dois tipos segundo o nível tecnológico utilizado: CA de baixa tecnologia e a CA de alta tecnologia

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Seção 1.3. Comunicação Alternativa: recursos

Fotografia de uma pasta de comunicação com fotografias

plastificadas e presas com velcro, como exemplo de um

recurso de baixa tecnologia.

Fotografia de um comunicador de duas opções, que emite o

som de uma voz gravada quando acionado. Na primeira

opção está a fotografia do brinquedo do ursinho Pooh e na

segunda opção, a de um palhaço de brinquedo que solta

bolinhas de sabão.

Assista ao vídeo da Luciana usando sua prancha de

comunicação em:

http://www.youtube.com/watch?v=4Wp_4pk-8ww





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Seção 1.3. Comunicação Alternativa: recursos

Nesse vídeo a Luciana vai escolher um conjunto de símbolos

que são mostrados por sua mãe em uma pasta com

aproximadamente 50 páginas. A mãe mostra a página e ela

responde com sorriso para o “SIM” e movimento de cabeça

para o “NÃO”. Ela utiliza pictogramas em sua prancha de

comunicação, e em cada página escolhe entre 15 símbolos

organizados em três colunas e cinco linhas.

Conheça mais sobre os recursos de CA lendo aqui

(1.3. Comunicação Alternativa: recursos).




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Seção 1.4. Comunicação Alternativa: estratégias

As estratégias referem-se ao modo como os recursos da

comunicação alternativa serão utilizados. A estratégia a ser

utilizada depende das necessidades e habilidades de cada

usuário, mas deve priorizar o trabalho no ambiente natural do

indivíduo com atividades em sua rotina diária.

A estratégia deve envolver atividades bem estruturadas e

prazerosas como jogos, atividades de vida diária, leitura e

experiências na comunidade. Pranchas de comunicação com

símbolos relacionados com a atividade, símbolos soltos

pertinentes ao assunto ou o uso de um comunicador podem

ser utilizados como recursos para o desenvolvimento da

Comunicação Alternativa.

A adaptação de jogos, brincadeiras e atividades do cotidiano

são ótimas estratégias para que as crianças aprendam a

utilizar os símbolos.

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Seção 1.4. Comunicação Alternativa: estratégias

Uma ótima estratégia de imersão nos símbolos é a adaptação

de um livro de história. O kit inclui um livro eletrônico

desenvolvido com o software PowerPoint; miniaturas,

símbolos pictográficos e cartões com os nomes dos

personagens. O próprio livro foi também adaptado com letras

maiúsculas e texto em Braille.

Fotografia do livro adaptado chamado A Banana, miniaturas

de animais, nomes dos animais escritos em fichas,

pictogramas dos animais da história e duas bases de papel

cartão com velcro para fixar o material.

As estratégias são muito importantes para a implementação

da CA, pois criam possibilidades de uso de diferentes

recursos.

Conheça outras estratégias lendo aqui (1.4. Comunicação

Alternativa: estratégias)



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Seção 1.5. Comunicação Alternativa: técnicas

As técnicas de seleção referem-se à forma pela qual o

usuário escolhe os símbolos no seu recurso de comunicação.

É importante determinar a técnica de seleção mais eficiente

para cada indivíduo e o posicionamento ideal da prancha e

do usuário. A precisão, a taxa de fadiga e a velocidade são

fatores a serem considerados.

As técnicas de seleção são: seleção direta através do apontar

ou olhar, a varredura e a codificação.

Imagem de dois olhos para representar o olhar, uma mão

apontando com o indicador para representar o apontar e uma

prancha de comunicação com um símbolo indicando o

apontar figura por figura, usado no sistema de varredura.

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Seção 1.5. Comunicação Alternativa: técnicas

Veja o vídeo do Antônio fazendo um acesso direto ao

comunicador em:

http://www.youtube.com/watch?v=GHVqvmQZ15c

Nesse vídeo o Antônio, o menino de quatro anos que vimos

no vídeo anterior escolhe a sua resposta levando a mão a um

comunicador de duas opções que emite sons, que já foi

descrito nessa unidade.

Leia mais sobre as técnicas aqui

(1.5. Comunicação Alternativa: técnicas).







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Seção 1.6 Pranchas

As pranchas de comunicação são dispositivos que consistem

em superfícies sobre as quais são dispostos os símbolos.

As pranchas estáticas são impressas em papel, colocadas em

comunicadores, tablets ou computadores, e têm como

característica a impossibilidade de abrir automaticamente uma

nova página por sistema de hiperlink.

As pranchas dinâmicas, por outro lado, possibilitam

que o usuário mude de página com autonomia. As

pranchas dinâmicas podem ser construídas em

tablets, com auxílio de softwares de Comunicação

Alternativa, como veremos na Unidade 3, ou

construídas em computadores com programas

especiais, como veremos a seguir.

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Seção 1.6 Pranchas

Fotografia de uma prancha de comunicação com

aproximadamente 50 páginas. Em cada página há 15

símbolos organizados em três colunas e cinco linhas. Os

símbolos são os pictogramas Picture Comunication Symbols,

PCS.

Saiba mais como escolher símbolos e construir pranchas de

comunicação com elementos táteis lendo aqui (1.6 Pranchas)



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Seção 1.7 Software Picto4me

O software Picto4me é um aplicativo online para edição de

pranchas de comunicação alternativa que utiliza os símbolos

do Portal ARASAAC.

Os símbolos do Portal ARASAAC são distribuídos livremente,

e, portanto, accessíveis a todos.

Como começar?

Para usá-lo você precisará da internet todo o tempo.

Você poderá preparar pranchas de comunicação ou utilizá-las

na internet como recurso com voz e interligação de telas.

O seu browser tem que ser o Google Chrome. Permita que o

programa acesse o seu Google Drive, porque suas pranchas

serão salvas ali.

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A primeira coisa a fazer aqui é assistir ao vídeo que dá todas

as dicas de como instalar e utilizar o software Picto4me.

Acesse o link:

http://www.youtube.com/watch?v=Ha8vQ_Fn9z0

Pesquise no Google: o nome “Picto4me” para fazer a

instalação.

Siga os procedimentos e faça o login da sua conta Gmail.

Permita que o PICTO4ME acesse suas informações do

Google Drive para que suas pranchas possam ser salvas lá.

http://www.youtube.com/watch?v=Ha8vQ_Fn9z0

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Duas imagens com exemplos de pranchas de

comunicação construídas com os softwares Picto4me.

A primeira com o tema “atividade” contendo seis

símbolos: desenhar, pintar com pincel, pintar com as

mãos, escrever, Ok e cansado. A segunda prancha

sobre os materiais que podem ser escolhidos para

realizar a atividade: lápis de cor, canetinha, giz, giz de

cera, tinta e pincel.

Infelizmente esse software não é acessível para

pessoas cegas. Estamos trabalhando em softwares

que possam ser utilizados por todos. Uma atividade

acessível o espera no próximo slide.

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ATIVIDADE DA UNIDADE 1

Chegou a hora de você colocar em prática tudo que aprendeu até aqui e

você poderá escolher entre duas opções de atividade:

Opção 1: Atividade utilizando o software Picto4me - Construa uma

prancha de comunicação, para ser utilizada no ambiente escolar, utilizando

os pictogramas do software Picto4me. Descreva no fórum (Trocando ideias

sobre o módulo 9, tópico Atividade 1: Fale sobre a sua prancha!) a sua

prancha, e explique de que maneira ela poderia ser utilizada na escola. Você

também poderá anexar no fórum o arquivo PDF da sua prancha.

Opção 2: Atividade acessível - Construa uma prancha de comunicação,

para ser utilizada no ambiente escolar, usando objetos e miniaturas. Pense

em uma base com informação tátil para fixar seus objetos. Descreva no

fórum (Trocando ideias sobre o módulo 9, tópico Atividade 1: Fale sobre a

sua prancha!) a sua prancha e explique de que maneira ela poderia ser

utilizada na escola. Caso tenha alguma dificuldade de usar o AVA, envie sua

resposta para o e-mail do seu Tutor.

Chegamos ao fim da Unidade 1, foi um prazer ter estado com vocês!

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