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MÓDULO 9
Sistemas para
Comunicação Alternativa SEMANA 1
21/02/2014
Miryam Pelosi e Liliana Passerino
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO AUXILIAR AO
PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
Nesta unidade, trataremos do conceito de Comunicação
Alternativa (CA) dando ênfase aos símbolos, recursos,
estratégias e técnicas que podem ser utilizados. Ao final da
unidade vocês serão convidados a construir uma prancha de
comunicação com miniaturas ou com pictogramas utilizando
o software Picto4me, e a refletir sobre o uso da CA em sala
de aula.
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
• Objetivo 1- Identificar as diferenças entre recursos,
símbolos, estratégias e técnicas;
• Objetivo 2 – Construir uma prancha de comunicação
utilizando o software Picto4me ou elementos táteis;
• Objetivo 3 – Refletir sobre o uso da CA no ambiente
escolar.
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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INSTRUÇÕES GERAIS
Para a participação nesse módulo você precisará instalar no
seu computador o software Picto4me. Para isso, verifique se
você possui o navegador Google Chrome instalado e uma
conta gmail. Informações adicionais serão fornecidas mais a
frente.
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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UNIDADE 1
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO AUXILIAR AO
PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
INTRODUÇÃO
O processo de comunicação consiste na transmissão de
informação entre um emissor e um receptor, e esse, tem a
tarefa de decodificar tal mensagem.
A mensagem é codificada em um sistema de sinais definidos
que podem ser gestos, sons, a própria língua portuguesa,
símbolos pictográficos, a Língua Brasileira de Sinais, uma
língua estrangeira, ou outros códigos que possuam um
significado estabelecido culturalmente, como as cores do sinal
de trânsito.
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A comunicação humana é essencial para o desenvolvimento
cognitivo, afetivo e social.
Saiba mais acessando aqui (Introdução texto de referência)
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Seção 1.1. Comunicação Alternativa: conceito Você já sabe a importância da comunicação para as interações, mas o que fazer quando uma pessoa não é capaz de se comunicar através da fala ou da escrita? Você precisará buscar uma forma alternativa para compreender esse indivíduo Veja o vídeo do Antônio, um menininho que se comunica com o olhar: http://www.youtube.com/watch?v=CJ1pDgMxDbg
Nesse vídeo você vai observar um menino de quatro anos, com quadro de paralisia cerebral, escolhendo entre duas opções de símbolos e olhando para a professora, quando faz a sua escolha. A esse processo dá-se o nome de Comunicação Alternativa e Ampliada.
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Seção 1.1. Comunicação Alternativa: conceito
A Comunicação Alternativa é o uso integrado de
componentes que incluem: símbolos, recursos, estratégias e
técnicas utilizadas pelos indivíduos a fim de complementar a
comunicação.
Assista a um vídeo com especialistas explicando o conceito
de Comunicação Alternativa no YouTube:
http://www.youtube.com/watch?v=WutQ04AXFz0#t=64
Para saber mais sobre o assunto leia aqui
(1.1. Comunicação Alternativa: conceito).
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Seção 1.2 Comunicação Alternativa: símbolos
Os símbolos são as representações visuais, auditivas ou
táteis de um conceito. Na Comunicação Alternativa utilizam-
se vários símbolos como os objetos concretos, a fala, os
gestos, as fotografias, os desenhos e a escrita.
Conheça mais sobre os diferentes símbolos lendo aqui
(1.2. Comunicação Alternativa: símbolos).
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Seção 1.3 Comunicação Alternativa: recursos Os recursos de Comunicação Alternativa são os objetos ou equipamentos utilizados para transmitir as mensagens. Os recursos podem ser: cartões para colocação dos símbolos; pranchas de comunicação; comunicadores de voz gravada ou sintetizada; dispositivos móveis como smartphones e tablets; e computadores. Podemos classificar a Comunicação Alternativa em dois tipos segundo o nível tecnológico utilizado: CA de baixa tecnologia e a CA de alta tecnologia
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Seção 1.3. Comunicação Alternativa: recursos
Fotografia de uma pasta de comunicação com fotografias
plastificadas e presas com velcro, como exemplo de um
recurso de baixa tecnologia.
Fotografia de um comunicador de duas opções, que emite o
som de uma voz gravada quando acionado. Na primeira
opção está a fotografia do brinquedo do ursinho Pooh e na
segunda opção, a de um palhaço de brinquedo que solta
bolinhas de sabão.
Assista ao vídeo da Luciana usando sua prancha de
comunicação em:
http://www.youtube.com/watch?v=4Wp_4pk-8ww
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Seção 1.3. Comunicação Alternativa: recursos
Nesse vídeo a Luciana vai escolher um conjunto de símbolos
que são mostrados por sua mãe em uma pasta com
aproximadamente 50 páginas. A mãe mostra a página e ela
responde com sorriso para o “SIM” e movimento de cabeça
para o “NÃO”. Ela utiliza pictogramas em sua prancha de
comunicação, e em cada página escolhe entre 15 símbolos
organizados em três colunas e cinco linhas.
Conheça mais sobre os recursos de CA lendo aqui
(1.3. Comunicação Alternativa: recursos).
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Seção 1.4. Comunicação Alternativa: estratégias
As estratégias referem-se ao modo como os recursos da
comunicação alternativa serão utilizados. A estratégia a ser
utilizada depende das necessidades e habilidades de cada
usuário, mas deve priorizar o trabalho no ambiente natural do
indivíduo com atividades em sua rotina diária.
A estratégia deve envolver atividades bem estruturadas e
prazerosas como jogos, atividades de vida diária, leitura e
experiências na comunidade. Pranchas de comunicação com
símbolos relacionados com a atividade, símbolos soltos
pertinentes ao assunto ou o uso de um comunicador podem
ser utilizados como recursos para o desenvolvimento da
Comunicação Alternativa.
A adaptação de jogos, brincadeiras e atividades do cotidiano
são ótimas estratégias para que as crianças aprendam a
utilizar os símbolos.
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Seção 1.4. Comunicação Alternativa: estratégias
Uma ótima estratégia de imersão nos símbolos é a adaptação
de um livro de história. O kit inclui um livro eletrônico
desenvolvido com o software PowerPoint; miniaturas,
símbolos pictográficos e cartões com os nomes dos
personagens. O próprio livro foi também adaptado com letras
maiúsculas e texto em Braille.
Fotografia do livro adaptado chamado A Banana, miniaturas
de animais, nomes dos animais escritos em fichas,
pictogramas dos animais da história e duas bases de papel
cartão com velcro para fixar o material.
As estratégias são muito importantes para a implementação
da CA, pois criam possibilidades de uso de diferentes
recursos.
Conheça outras estratégias lendo aqui (1.4. Comunicação
Alternativa: estratégias)
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Seção 1.5. Comunicação Alternativa: técnicas
As técnicas de seleção referem-se à forma pela qual o
usuário escolhe os símbolos no seu recurso de comunicação.
É importante determinar a técnica de seleção mais eficiente
para cada indivíduo e o posicionamento ideal da prancha e
do usuário. A precisão, a taxa de fadiga e a velocidade são
fatores a serem considerados.
As técnicas de seleção são: seleção direta através do apontar
ou olhar, a varredura e a codificação.
Imagem de dois olhos para representar o olhar, uma mão
apontando com o indicador para representar o apontar e uma
prancha de comunicação com um símbolo indicando o
apontar figura por figura, usado no sistema de varredura.
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Seção 1.5. Comunicação Alternativa: técnicas
Veja o vídeo do Antônio fazendo um acesso direto ao
comunicador em:
http://www.youtube.com/watch?v=GHVqvmQZ15c
Nesse vídeo o Antônio, o menino de quatro anos que vimos
no vídeo anterior escolhe a sua resposta levando a mão a um
comunicador de duas opções que emite sons, que já foi
descrito nessa unidade.
Leia mais sobre as técnicas aqui
(1.5. Comunicação Alternativa: técnicas).
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Seção 1.6 Pranchas
As pranchas de comunicação são dispositivos que consistem
em superfícies sobre as quais são dispostos os símbolos.
As pranchas estáticas são impressas em papel, colocadas em
comunicadores, tablets ou computadores, e têm como
característica a impossibilidade de abrir automaticamente uma
nova página por sistema de hiperlink.
As pranchas dinâmicas, por outro lado, possibilitam
que o usuário mude de página com autonomia. As
pranchas dinâmicas podem ser construídas em
tablets, com auxílio de softwares de Comunicação
Alternativa, como veremos na Unidade 3, ou
construídas em computadores com programas
especiais, como veremos a seguir.
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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Seção 1.6 Pranchas
Fotografia de uma prancha de comunicação com
aproximadamente 50 páginas. Em cada página há 15
símbolos organizados em três colunas e cinco linhas. Os
símbolos são os pictogramas Picture Comunication Symbols,
PCS.
Saiba mais como escolher símbolos e construir pranchas de
comunicação com elementos táteis lendo aqui (1.6 Pranchas)
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Seção 1.7 Software Picto4me
O software Picto4me é um aplicativo online para edição de
pranchas de comunicação alternativa que utiliza os símbolos
do Portal ARASAAC.
Os símbolos do Portal ARASAAC são distribuídos livremente,
e, portanto, accessíveis a todos.
Como começar?
Para usá-lo você precisará da internet todo o tempo.
Você poderá preparar pranchas de comunicação ou utilizá-las
na internet como recurso com voz e interligação de telas.
O seu browser tem que ser o Google Chrome. Permita que o
programa acesse o seu Google Drive, porque suas pranchas
serão salvas ali.
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Módulo 9 – Sistemas para Comunicação Alternativa (semana 1)
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Seção 1.7 Software Picto4me
A primeira coisa a fazer aqui é assistir ao vídeo que dá todas
as dicas de como instalar e utilizar o software Picto4me.
Acesse o link:
http://www.youtube.com/watch?v=Ha8vQ_Fn9z0
Pesquise no Google: o nome “Picto4me” para fazer a
instalação.
Siga os procedimentos e faça o login da sua conta Gmail.
Permita que o PICTO4ME acesse suas informações do
Google Drive para que suas pranchas possam ser salvas lá.
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Seção 1.7 Software Picto4me
Duas imagens com exemplos de pranchas de
comunicação construídas com os softwares Picto4me.
A primeira com o tema “atividade” contendo seis
símbolos: desenhar, pintar com pincel, pintar com as
mãos, escrever, Ok e cansado. A segunda prancha
sobre os materiais que podem ser escolhidos para
realizar a atividade: lápis de cor, canetinha, giz, giz de
cera, tinta e pincel.
Infelizmente esse software não é acessível para
pessoas cegas. Estamos trabalhando em softwares
que possam ser utilizados por todos. Uma atividade
acessível o espera no próximo slide.
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ATIVIDADE DA UNIDADE 1
Chegou a hora de você colocar em prática tudo que aprendeu até aqui e
você poderá escolher entre duas opções de atividade:
Opção 1: Atividade utilizando o software Picto4me - Construa uma
prancha de comunicação, para ser utilizada no ambiente escolar, utilizando
os pictogramas do software Picto4me. Descreva no fórum (Trocando ideias
sobre o módulo 9, tópico Atividade 1: Fale sobre a sua prancha!) a sua
prancha, e explique de que maneira ela poderia ser utilizada na escola. Você
também poderá anexar no fórum o arquivo PDF da sua prancha.
Opção 2: Atividade acessível - Construa uma prancha de comunicação,
para ser utilizada no ambiente escolar, usando objetos e miniaturas. Pense
em uma base com informação tátil para fixar seus objetos. Descreva no
fórum (Trocando ideias sobre o módulo 9, tópico Atividade 1: Fale sobre a
sua prancha!) a sua prancha e explique de que maneira ela poderia ser
utilizada na escola. Caso tenha alguma dificuldade de usar o AVA, envie sua
resposta para o e-mail do seu Tutor.
Chegamos ao fim da Unidade 1, foi um prazer ter estado com vocês!