Síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Engenhari a Eletrônica e de Telecomunicação – Coração Eucarístico

1) Perfil do curso:

Conforme descrito no documento "Identidade e Missão da Universidade

Católica" (PUC Minas, 2001), para garantir sua missão e sustentar sua

identidade, a PUC Minas deve preocupar-se com o rápido desenvolvimento das

ciências e das tecnologias; as profundas transformações decorrentes das

novas formas de disponibilização e de acesso às informações; as inúmeras

conseqüências da globalização da economia; a instabilidade política, social e

econômica. Esses aspectos exigem um posicionamento da Universidade,

influindo e promovendo mudanças a partir do ensino que promove, formando

profissionais que garantam o desenvolvimento tecnológico, sócio-político,

humanístico e ético da nação.

Ciência e Tecnologia têm sido objeto de estudo, ação e trabalho no ,

Instituto Politécnico.

A tecnologia gerada ou aperfeiçoada pela pesquisa e desenvolvimento

experimental pode exigir diferentes graus de elaboração até o seu emprego em

uma unidade produtiva. Essa elaboração exige serviços especializados de

engenharia.

Sob esse enfoque, o Curso de Engenharia Eletrônica e de

Telecomunicação procura formar seus alunos com uma base científica sólida,

para que possam aplicar e disponibilizar a tecnologia e acima de tudo,

acompanhar a sua rápida evolução.

2) Perfil do Egresso:

Observando as Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas pelo

MEC, o perfil do graduado pelo Curso de Engenharia Eletrônica e de

Telecomunicação deverá contemplar as seguintes competências e habilidades:

Apresentar uma sólida base científica, capacitando-o a acompanhar os

rápidos avanços tecnológicos na engenharia eletrônica, nas

telecomunicações e no controle e automação;

Aplicar os conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e

instrumentais à prática da engenharia eletrônica, das telecomunicações

e do controle e automação;

Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;

Identificar, formular e resolver problemas de engenharia eletrônica,

telecomunicações e controle e automação;

Implementar, coordenar, supervisionar e analisar projetos de

implantação e manutenção de sistemas, produtos e processos em

engenharia eletrônica, telecomunicações e controle e automação;

Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica,

apresentando, inclusive, facilidade de interlocução com os principais

veículos científicos e/ou tecnológicos nas áreas de engenharia

eletrônica, telecomunicações e controle e automação;

Atuar em equipes multidisciplinares;

Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade profissional;

Avaliar o impacto das atividades da engenharia eletrônica, das

telecomunicações e do controle e automação no contexto social e

ambiental;

Apresentar uma capacidade empreendedora estimulada.

3) Representação gráfica de um perfil de formação :

4) Forma de acesso ao curso : texto de responsabilidade da PROGRAD.

5) Sistema de avaliação do projeto do curso :

A Avaliação Institucional provê indicadores sobre as condições e

recursos existentes, além de outros indicadores, que servem como diagnóstico

do curso, tais como: acompanhamento de egressos, avaliação da gestão, dos

funcionários, dos docentes e discentes, além da infra-estrutura. Pretende-se,

através da análise desses indicadores, realizar um diagnóstico sobre a

convergência entre o perfil do egresso previsto no Projeto Pedagógico e o perfil

do profissional realmente inserido no mercado. Esse diagnóstico tornará

possível estabelecer ações efetivas para a melhoria das condições de

ensino/aprendizagem.

Já que um dos aspectos marcantes da proposta curricular do Curso de

Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação da PUC Minas é a sua

estruturação em eixos temáticos, com disciplinas distribuídas, em maior peso,

nas áreas de Telecomunicações, Eletrônica (analógica, digital e de potência) e

Controle e Automação, o CREA-MG atualmente confere atribuições em

qualquer uma dessas áreas (vide Anexo 1) ao Engenheiro Eletrônico e de

Telecomunicação da PUC Minas. Dessa forma, na grade curricular, os

“Trabalhos Acadêmicos Integradores” e os “Trabalhos de Conclusão de Curso”,

a partir do 6º período, foram pensados de forma a propiciar aos alunos a

vivência em projetos nessas três grandes áreas. Essas disciplinas também

atuarão como instrumentos de avaliação, uma vez que permitirão verificar se

as competências e habilidades adquiridas ao longo do Curso estão em

consonância com o previsto no Projeto Pedagógico.

Além desses instrumentos, constantemente são discutidas pelo corpo

docente, em reuniões dos Eixos Temáticos, questões relativas à adequação e

atualização dos conteúdos, distribuição das cargas horárias, bibliografias e

critérios de avaliação, dentre outras. Essas discussões levaram a várias

atualizações do currículo 4400 (abertura do curso), tendo a última sido

proposta no 2º semestre de 2007 (currículo 4405), para implantação no 1º

semestre de 2008.

6) Sistema de avaliação do processo de ensino e apr endizagem:

A avaliação do desempenho escolar no Curso de Engenharia Eletrônica

e de Telecomunicação segue as diretrizes definidas pelos Colegiados de

Coordenação Didática dos Cursos de Engenharia Civil, Engenharia de Controle

e Automação, Engenharia Elétrica, Engenharia Eletrônica e de

Telecomunicação, Engenharia Mecânica e Engenharia Mecatrônica.

Com relação à quantidade de avaliações a serem realizadas,

estabelece-se a aplicação de no mínimo 03 (três) trabalhos escolares em cada

disciplina, totalizando 100 (cem) pontos, ficando seus valores estabelecidos

pelo professor da disciplina, com a aprovação da Coordenação do Curso. Por

trabalho escolar entende-se a realização de provas, testes, levantamentos

bibliográficos, pesquisas, práticas de laboratório e outras atividades

congêneres, que levem em consideração o desenvolvimento de habilidades e

competências requeridas do profissional. A nota de aproveitamento (NA) do

semestre será a soma das notas dos trabalhos escolares realizados.

Nas disciplinas teóricas é prevista a possibilidade de reposição de (01)

uma das provas, no caso de avaliações presenciais e individuais, desde que

não tenha havido o comparecimento do aluno a uma das avaliações.

Será considerado aprovado o aluno com freqüência mínima de 75%

(setenta e cinco por cento) da carga horária executada na disciplina, e que

obtiver nota de aproveitamento de no mínimo de 60 (sessenta) pontos nos

trabalhos escolares.

No que se refere às disciplinas teóricas, o aluno com baixo rendimento,

ou seja, que alcançar entre 20 (vinte) e 59 (cinqüenta e nove) pontos, poderá

submeter-se a exame de reavaliação (NR), no valor de 100 (cem) pontos. Esta

avaliação deve envolver todo o conteúdo da disciplina. A nota final do aluno

será igual à média aritmética entre o total de pontos obtidos ao longo do

semestre e a nota obtida no exame de reavaliação.

As disciplinas de caráter diferenciado como “Introdução à Engenharia

Eletrônica e Telecomunicação”, “Trabalho de Conclusão de Curso I e II” etc,

terão seus sistemas de avaliação específicos, analisados e aprovados pelo

Colegiado de Coordenação Didática do Curso.

7) Atividades de conclusão de curso:

De caráter interdisciplinar e multidisciplinar, os objetivos do “Trabalho de

Conclusão de Curso” (TCC) são consolidar os conteúdos vistos nas diversas

disciplinas ao longo do curso, em um trabalho de pesquisa aplicada e/ou de

natureza projetual, possibilitando ao aluno a integração entre teoria e prática e

verificando a capacidade de síntese das vivências do aprendizado adquiridas.

Pretende-se também, com o TCC concluído, avaliar as habilidades

desenvolvidas pelo aluno, nos termos do projeto pedagógico, além de estimular

a consulta bibliográfica, a pesquisa e a produção cientifica. Nesse sentido, o

TCC deve possuir uma monografia que respeita a área de estudos à qual se

encontra vinculado.

Tomando como base o caráter de iniciação científica subjacente à

monografia, o TCC compreende, em sua primeira etapa, a elaboração de um

projeto de trabalho. Como critérios básicos para essa fase, o projeto terá que

atender a quatro requisitos: a escolha do tema, sua definição, delimitação e

problematização. A segunda etapa - execução - corresponde à realização do

projeto propriamente dito. Como última etapa, para obter sua aprovação final,

terá que ser levado à apreciação de uma banca de avaliadores composta de

professores. A banca de exame final é um mecanismo que possibilita a

avaliação da monografia e do projeto sob a ótica de diferentes perspectivas.

Do ponto de vista do aluno, a defesa da monografia exercitará a

capacidade de análise e de síntese, sua fluência em termos de expressão e

defesa de suas idéias, bem como sua capacidade de resposta diante de

argumentos distintos daqueles que desenvolveu.

O TCC é desenvolvido ao longo de duas disciplinas: “Trabalho de

Conclusão de Curso I” (9º período) e “Trabalho de Conclusão de Curso II” (10º

período). Objetivando regulamentar essas duas disciplinas, o Colegiado de

Coordenação Didática do Curso de Engenharia Eletrônica e de

Telecomunicação criou um Termo de Referência, documento que é entregue e

discutido entre os alunos matriculados e o professor orientador, na primeira

reunião do grupo.

8) Atividades complementares :

Algumas atividades complementares de graduação (ACG) serão

obrigatórias no Curso para integralizar a carga-horária exigida pelo MEC

através Resoluções CES/CNE 02, de 18/06/2007, e CES/CNE 03, de 02/07/07.

Sendo a carga-horária mínima para os Cursos de Engenharia igual a 3600

horas (de 60 minutos), isso equivale a 4320 horas-aula (de 50 minutos).

Assim, à carga horária de disciplinas regulares destinadas à orientação

direta de trabalhos em Laboratório, foi acrescida a carga horária usada pelos

discentes na elaboração desses trabalhos. As horas de ACG vinculadas a

disciplinas específicas totalizam 490 horas:

• “TAI em Eletrônica“: 60 horas-aula;

• “TAI em Telecomunicações“: 60 horas-aula;

• “TAI em Automação“: 60 horas-aula;

• “Trabalho de Conclusão de Curso I”: 60 horas-aula;

• “Trabalho de Conclusão de Curso II”: 90 horas-aula;

• “Supervisão de Estágio” : 160 horas.

Para garantir que a partir do primeiro ano de universidade todas as

atividades didático-pedagógicas do Curso sejam consideradas como recortes

feitos em um contexto de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), foram

vinculadas a cada um dos dois primeiros períodos do Curso, 30 horas-aula de

ACG para a realização de trabalhos interdisciplinares.

Sendo assim, foram contabilizadas, até o momento, 550 horas de ACG, o

que, somado à carga horária das disciplinas do Curso, totalizam 4270 horas-

aula. Para completar a carga horária de 4320 horas-aula (que equivalem a

3600 horas-relógio), o aluno deverá ainda comprovar outras 50 horas de ACG,

a serem escolhidas de acordo com uma tabela aprovada pelo Colegiado do

Curso.

9) Estágio curricular :

O Estágio Curricular é uma atividade que está sob a responsabilidade da

PUC Minas, cabendo a esta o papel de coordenar e orientar as atividades de

estágio de acordo com as diretrizes estabelecidas pela legislação de estágio

vigente e no Projeto Pedagógico do Curso. Há duas modalidades de estágio no

documento de alteração curricular (currículo 4405) e ambas são computadas

como ACG. A primeira é o chamado “estágio obrigatório”, inserido na grade

curricular através da disciplina “Supervisão de Estágio” (30 horas-aula), que

prevê a realização de outras 160 horas de ACG, nas quais o aluno será

orientado para o desenvolvimento de estágios em empresas, instituições de

pesquisa ou laboratórios da própria instituição com foco nas áreas de

Eletrônica, Automação ou Telecomunicações. A segunda modalidade é o

“estágio não obrigatório”, previsto na Tabela de ACG aprovada pelo Colegiado

do Curso.

O Colegiado definiu em Resolução os critérios para a realização dos

estágios, garantindo que as áreas de realização dos estágios atendam ao perfil

do profissional previsto no Projeto Pedagógico do Curso. Os alunos que

trabalham com vínculo empregatício na área terão o aproveitamento das horas

de trabalho para o a disciplina Supervisão de Estágio. Os alunos que não

realizarem atividade técnica na área deverão participar do Programa de Estágio

Voluntário, que consiste na identificação da área de interesse, definição de um

professor orientador, definição das atividades dos estagiários voluntários e

solicitação de contratação pela PUC Minas. Aqueles alunos que trabalham fora

da área deverão desenvolver uma atividade, tendo como orientador o professor

da disciplina Supervisão de Estágio.