síntese do artigo de maria joÃo gomes universidade do minho 2005 problemáticas do e-learning...
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MARIA JOÃO GOMESUNIVERSIDADE DO MINHO 2005
Problemáticasdo e-learning
Pertinênciados
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Dificuldades de aplicabilidade
Conclusão
Assim questiona-se
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Problemáticasdo e-learning
Pertinênciados
econceitos
Dificuldades de aplicabilidade
conclusão
Assimquestiona-se
LLéxico éxico (os termos utilizados têm significado diferente para os diferentes intervenientes no processo formação/educação);
A Aplicação Aplicação e a Produção Produção conceptual restritiva devido à interpretação do léxico.
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Problemáticasdo e-learning
Pertinênciados
econceitos
Dificuldades de aplicabilidade
Conclusão
Assimquestiona-se
O papel das TIC no cumprimento dos objectivos que são propostos no tipo de ensino/formação em estudo;
O caminho a percorrer, que deve ou não, deve contemplar o avanço tecnológico e garantir aos formandos e formadores as respostas necessárias ao seu pleno desenvolvimento.
No vector tecnológico “todas as modalidades de utilização das TIC na educação têm a sua validade e o seu potencial específico, podendo coexistir de forma harmónica e complementar”, podendo ser “adoptadas aos modelos pedagógicos e comunicacionais preconizados no desenho de iniciativas de educação a distância.”
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voltar “Assim questiona-se” I
Problemáticasdo e-learning
Pertinênciados
econceitos
Dificuldades de aplicabilidade
Conclusão
Assimquestiona-se
E-learning
ENSINO
PRESENCIAL
COM RECURSO
A
TECNOLOGIAS
EXTENSÃO “VIRTUAL” DA SALA DE AULA PRESENCIAL
AUTO-ESTUDO COMBASE EM DOCUMENTOSELECTRÓNICOS
EDUCAÇÃO ÀDISTÂNCIA
FIGURA 1- Vertentes de utilização das tecnologias de informação e
comunicação na educação volt
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“Exploração”, na medida em que necessita de um vasto leque de recursos disponíveis na Internet;
“Experiências”, uma vez que obriga à partilha de informação entre todos os participantes;
“Envolvimento”, pois a participação de todos os intervenientes decorre num espaço de aprendizagem virtual;
“Empreendorista”, pois os protagonistas têm assumir um papel autónomo e criativo; e por último “Empática”, dado que o processo será tanto mais fácil, quanto maior for a relação de amizade estabelecida com a Web.
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Dificuldades de aplicabilidade
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Figura 2 – Algumas das acepções do “E” de E-Learning (baseado nas ideias apresentadas em Usbancorp- Piper Jaffray, Helping Investors Climb the e-Learning Curve; Nov. 1999: 13, citado em LearnFrame,2000)
voltar “Pertinência de conceitos”I
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Pertinênciados
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Dificuldades de aplicabilidade
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O que se sabe sobre quem está, realmente, “do outro lado”?
Como se substitui o olhar de dúvida dos formandos?
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Dificuldades de aplicabilidade
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Todo o esforço deve centrar-se na vertente pedagógica, na compensação da proximidade, na dinâmica interactiva e comunicacional. São necessárias respostas nesse sentido.
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Ana Rita SilvaGoreti SáMaria João SantosRui SoaresWalter Santos