simulado_1_esfcex

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PROCESSO SELETIVO/2012 AO CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS DO QUADROCOMPLEMENTAR/2013

PRIMEIRO SIMULADO VIRTUAL DA PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

SIMULADO MODELO P3

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA

1. Esta prova é constituída de 40 itens de múltipla escolha distribuídos em 21 páginas numeradas, excluindoesta capa e 01 cartão resposta eletrônico. A prova esta assim dividida:

a. Conhecimento gerais (40 itens):

- 1ª Questão (História do Brasil, Geograa do Brasil e Língua Portuguesa): 30 itens numerados de 01 a 30; e

- 2ª Questão (Língua Inglesa ou Língua Espanhola): 10 itens numerados de 31 a 40.

2. Havendo alta de páginas ou deeitos de impressão, comunique ao aplicador via email.3. Os gabaritos serão disponibilizados no sítio do AVA/IPM em www.ipremilitar.com.br/ava para consulta a

partir das 19h do dia 15 de abril de 2012.

4. Tempo total para a realização da prova: 02 (duas) horas.

5. Leia os itens com atenção. Você disporá dos 15 primeiros minutos, após o início da prova, para tirar dúvidasrelacionadas, apenas, à impressão e montagem desta prova.

6. A interpretação az parte da resolução.

7. A prova é estritamente individual, sendo proibida a consulta a qualquer tipo de documento.

INSTRUÇÕES PARA TRANCRIÇÃO DAS RESPOSTASa. O tempo total de duração da prova é de 2 (duas) horas, os 10 (dez) minutos nais são destinados ao preen-

chimento das opções selecionadas pelo candidato no questionário eletrônico na página do SIMULADO no AVA.

b. Ao terminar a sua prova acesse o sítio do AVA e na área do SIMULADO transcreva suas respostas clicandonos links:

SIMULADO ONLINE DE ESPANHOL OU SIMULADO ONLINE DE INGLÊS

– Cada aluno só poderá acessar esses links apenas uma vez e ao acessá – los aparecerá na parte superior di-reita um cronômetro que indicará o tempo restante para o echamento do simulado.

– Após transcrever suas respostas aguarde o envio do email ao examinador. NÃO SERÁ ENVIADO EMAIL AOCANDIDATO.

OBSERVAÇÕES

– Orientamos a todos os alunos que acessem primeiramente o simulado em pd e só depois de resolver a

prova acessem os links SIMULADO ONLINE DE ESPANHOL OU SIMULADO ONLINE DE INGLÊS paratranscreverem suas respostas.

– Procure resolver o simulado sem azer consulta a nenhuma onte de estudo, lembre-se de que este simula-do será um bom reerencial para orientá-lo nos seus estudos.

ATENÇÃO!!!!!!!

É VEDADA A TROCA DE RESPOSTAS ENTRE OS ALUNOS DO CURSO DURANTE A REALIZAÇÃO DA PROVA!



CONHECIMENTOSGERAIS

SIMULADO CONCURSO DE ADMISSÃO - 2012 ao CFO/QC 2013 Visto:Presidente do IPM

1. Quando esteve em São Vicente, no ano de 1532, Martin Aonso recebeu uma carta do rei anunciandoa decisão de promover o povoamento do Brasil com a implantação e um sistema que já havia sido utilizadocom êxito nas ilhas portuguesas do Atlântico.

O comentário acima se reere ao Sistema de Capitanias Hereditárias por meio do qual:

(A) tinha-se a nalidade de organizar a ocupação territorial, dividindo o território em áreas subordina-das a um Governador Geral.

(B) o governo português, em parceria nanceira com o capital privado, executaria todo o processo decolonização da terra.

(C) o governo português transeria para os donatários a responsabilidade nanceira da colonização da

terra.(D) o governo português buscava estabelecer uma ocupação territorial com o poder político centraliza-

do para melhor controlar a colônia.

(E) organiza-se a ocupação do território a partir da criação de comunidades politicamente independen-tes em relação ao Estado Português.

2. No que se reere a Duarte da Costa, o segundo governador geral do Brasil, pode-se citar, entre ascaracterísticas do seu governo:

(A) a expulsão dos ranceses e, consequentemente, a undação da cidade do Rio de Janeiro.

(B) o apaziguamento da chamada conederação dos Tamoios, utilizando-se da ajuda dos Jesuítas, entreeles José de Anchieta.

(C) a inabilidade em se relacionar com membros da igreja e a incapacidade de impedir a invasão ran-cesa no Rio de Janeiro.

(D) o incentivo à agricultura e à pecuária por meio de vultosos empréstimos aos senhores de engenho.

(E) o estímulo à vinda de jesuítas com a nalidade de intensicar o processo de catequese sobre ascomunidades indígenas.

3. “A Regência Permanente, em nome do Imperador o Sr. D. Pedro II, az saber a todos os súditos do Impérioque a Câmara dos Deputados (...) decretou as seguintes mudanças e adições à mesma Constituição: Art. 1º Odireito, reconhecido e garantido pelo art. 71 da Constituição, será exercido pelas Câmaras dos distritos e pelasassembleias, que, substituindo os conselhos gerais, se estabelecerão em todas as províncias, com o título de as-sembleias legislativas provinciais. (...)”

Ato Adicional, 12/08/1834.

A criação das Assembleias provinciais em 1834 representou:

(A) uma vitória para os liberais exaltados, deensores de uma maior autonomia para as províncias.

(B) uma derrota para o imperador D. Pedro I que, até então, nomeava soberanamente os representantes dos

conselhos gerais.(C) o m da centralização política no Brasil até o início do período da República das Oligarquias (1894).

(D) uma derrota para os anseios ederalistas, cujos partidários, em resposta, lançaram-se a movimentosrevoltosos por todo o período regencial.

(E) uma vitória pessoal do imperador D. Pedro II que ao contrário do seu pai, sempre deendeu a des-centralização político-administrativa.



CONHECIMENTOSGERAIS


4. A descoberta das jazidas e o início da extração auríera no Brasil impunham a Portugal a necessidadede uma administração mais rígida, compatível com os interesses da Coroa. Uma administração que asse-gurasse os privilégios da metrópole, acilitasse a política scal e impusesse absoluto controle sobre tudoo que dissesse respeito à mineração. Para atingir tais objetivos seria necessária a criação de uma cargatributária. Sobre a tributação na região mineradora pode-se armar que

(A) a criação das Casas de Fundição tinha o objetivo principal de acilitar o transporte do ouro em toda

a colônia.(B) o Quinto, juntamente com a Finta e a Capitação eram impostos cobrados apenas aos mineradores

que extraíam anualmente 100 arrobas de ouro.

(C) a instalação de postos scais ou centros de inspeção com a nalidade de scalizar o pagamento doquinto acabou com o contrabando de ouro na região.

(D) a partir de 1750, o governo português instituiu dois impostos, o Quinto e a Capitação, com o objeti-vo de uma maior arrecadação.

(E) a Capitação era um imposto, extremamente amplo, exigia do minerador o pagamento de uma taxasobre cada um de seus escravos. Esse mesmo imposto incidia sobre aiscadores, donos de hospedaria,

ocinas e lojas.

5. “O Brasil é um Dom do açúcar”. Essa rase é atribuída a Antonil, um jesuíta toscano, que visitou asterras brasileiras no século XVI. Sua impressão não poderia ser outra: a metrópole portuguesa parecia dis-posta a transormar o Brasil num imenso canavial. A produção açucareira tornava-se o objetivo principal daCoroa Portuguesa, pois o pacto colonial estruturava as relações entre a colônia e a metrópole de maneiraa canalizar todo o lucro do açúcar para Portugal. Foram vários os motivos que levaram Portugal a investirno açúcar.

Assinale a opção que NÃO representa um desses motivos

(A) Os portugueses tinham experiência anterior, com a expansão marítima e comercial, pois, duranteeste processo, povoaram algumas ilhas do Atlântico como Madeira, Açores e Cabo Verde, onde inicia-ram a cultura da cana.

(B) As condições naturais da colônia eram propícias. O litoral nordestino brasileiro possuía clima quentee úmido, além do solo massapé, ambos muito propícios ao plantio da cana-de-açúcar.

(C) Havia procura no mercado europeu. A colonização só interessaria à coroa portuguesa se baseadanum produto de ampla aceitação no mercado consumidor europeu. O açúcar preenchia esse requisito.

(D) Dada a rentabilidade da empresa açucareira havia a possibilidade de investimentos de capitais ho-landeses para reno, distribuição, importação de mão-de-obra escrava.

(E) Exigência da Inglaterra para que Portugal explorasse a cana-de-açúcar no Brasil, pois com a produ-ção sendo eita em colônias portuguesas, os ingleses garantiriam sua compra por preços mais baixos.

6. As revoltas coloniais ocorridas na segunda metade do século XVII e primeira do século XVIII tiveramcaráter exclusivamente local. Foram reações isoladas, regionais, que questionavam pontos especícos daexploração que a colônia vinha sorendo. Como oram movimentos em deesa dos interesses de determi-nados grupos, essas revoltas não contestaram o sistema colonial como um todo, nem pretenderam a liber-tação da colônia e sua transormação em nação independente. Sobre essas revoltas é correto armar que

(A) o problema essencial para os senhores de Pernambuco era a necessidade de utilização de mão-de-obra indígena na lavoura e na coleta das drogas do sertão. As diculdades para utilizar a mão-de-obra

indígena oi uma das causas das Guerras dos Mascates em 1709.

(B) a descoberta das minas provocou um intenso uxo migratório interno e externo para Minas Gerais,o que levou os mineradores paulistas que habitavam a região onde haviam descoberto ouro, a umconronto com os “orasteiros”. Esses conitos caram conhecidos como a Revolta da Vila Rica de 1721.



CONHECIMENTOSGERAIS


(C) para resolver o problema da mão-de-obra no Maranhão, a Coroa criou a Cia. Geral de Comércio doMaranhão. A solução mostrou-se pior que o problema, pois a companhia não cumpriu as obrigaçõesque possuía com os colonos além de agir de orma corrupta, dando origem ao conito que cou conhe-cido como Revolta de Beckman, ocorrido em 1684.

(D)a constante invasão da Capitania de São Vicente por estrangeiros com a nalidade em extrair e con-trabandear o pau-brasil, levou os colonos dessa capitania a se revoltar contra a alta de segurança. Talconito cou conhecido como Aclamação de Amador Bueno, ocorrido em 1641.

(E) a briga entre Recie e Olinda pelo controle político da capitania de Pernambuco gerou uma série deincidentes que caram conhecidas como Revolta de Filipe dos Santos em 1720, que questionava, entreoutros aspectos a elevação dos impostos sobre a exploração do açúcar e o inacionamento do preçodos escravos.

7. Depois de três séculos vivendo sob o regime colonial, o Brasil, no início do século XIX, transormou-se em sede da Monarquia portuguesa, coma vinda da Corte para a colônia. A presença da corte no Brasil(1808-1821) oi decisiva para a ruptura do Pacto Colonial. Qual das opções abaixo NÃO está relacionada àpresença da Corte no Brasil?

(A) Ao chegar ao Brasil, D. João assinou, em 28 de janeiro de 1808, a abertura dos portos às Nações Ami-gas, abrindo o comércio colonial.

(B) Assinatura em 1810 do Tratado de Aliança e Amizade com a Inglaterra, onde entre outros itens, dis-punha sobre a redução gradual do comércio e escravos no Brasil.

(C) Pelo ato de 1808, oi raticado o Alvará de 1785, que proibia a existência de ábricas e indústrias noBrasil.

(D)Assinatura do Tratado de Comércio e Navegação coma Inglaterra, que instituía novas tarias alande-gárias, onde os capitalistas ingleses caram com os privilégios das importações brasileiras.

(E) Criação da Imprensa Régia no Brasil, em 13 de maio de 1808, que no dia 10 de setembro do mesmo

ano publicou a “Gazeta do Rio de Janeiro”.

8. Ao proclamar a independência em 7 de setembro de 1822, D. Pedro concluiu um longo processo deemancipação, iniciado em 1808 com a vinda da amília real portuguesa, e deu início a uma nova era carac-terizada, entre outros aspectos, pela adoção:

(A) da orma monárquica de governo baseada nos princípios do liberalismo e autonomia provincial.

(B) de uma monarquia absolutista baseada no Poder Moderador e na deesa da classe burguesa emascensão no Brasil.

(C) de uma monarquia absolutista e pela preservação dos interesses dos caeicultores, principalmente

do oeste paulista.(D)da orma monárquica parlamentar de governo com autonomia provincial e pela deesa das eliteslatiundiárias.

(E) da orma monárquica de governo e preservação dos interesses básicos dos proprietários de terrase de escravos.

9. No ano de 1824, oi outorgada a primeira Constituição Brasileira que apresentou, entre outras deter-minações, a:

(A) Submissão do poder legislativo e moderador diante do poder executivo, sendo este unicamenteexercido pelo imperador.

(B) Autonomia das províncias e municípios, legalizando-se a ormação regionalizada do país, seguindo-se, inteiramente, o modelo adotado nos Estados Unidos.

(C) Participação política de todos os cidadãos, com exceção dos escravos, no processo eleitoral da épo-ca.



CONHECIMENTOSGERAIS


(D)Predominância do poder político do imperador sobre os demais, tendo, com instrumento para tal,o Poder Moderador.

(E) Criação do Poder Moderador para conjuntamente trabalhar com o Poder Legislativo, visando à ma-nutenção de estabilidade política do país.

10. Analise as armativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.I. O processo de construção do Estado nacional brasileiro, após a independência em 1822, signicou o

triuno das tendências conservadoras, que souberam unir as diversas acções da elite política, baseando asestruturas do novo Estado na preservação da unidade territorial e na manutenção da escravidão.

II. Durante o período regencial, entre 1831 e 1840, ocorreu um aumento das crises políticas e sociais,com a eclosão de revoltas por quase todo o Império, que colocavam em xeque a orte centralização políti-ca estabelecida pela Constituição de 1824.

III. A partir de 1870, evidencia-se o processo de desagregação do regime monárquico, tendo em vistao crescimento da propaganda republicana, cujo discurso baseado na deesa do ederalismo coincidia comas reivindicações dos caeicultores paulistas.

(A) I e II estão corretas.

(B) II e III estão corretas.

(C) I e III estão corretas.

(D)Todas estão corretas.

(E) Todas estão erradas.



CONHECIMENTOSGERAIS


11. O Estado é o poder público responsável pela implementação de projetos que visem não só aodesenvolvimento econômico do país, bem como torná-lo um instrumento para o avanço das condiçõessociais de sua população.

Quanto ao papel do Estado na modernização brasileira, assinale a opção correta.

(A) O Governo de Getúlio Vargas centralizou a arrecadação dos impostos e rmou a criação de um par-que siderúrgico, buscando autonomia para as indústrias no Brasil.

(B) Nos anos 50 do século XX, as medidas protecionistas ortaleceram o modelo de modernização na-cionalista centralizado pelo Estado.

(C) Os planos de desenvolvimento regional e nacional visavam à consolidação do território e se preocu-pavam com a intervenção do capital estrangeiro na economia.

(D)O m das barreiras protecionistas, nos anos 80 do século XX, permitiu o Estado diversicar o parqueindustrial siderúrgico, garantindo sua autonomia e competitividade nacional.

(E) O desmonte do Estado desenvolvimentista, a partir dos anos 90 do século XX, propiciou a estrutura-ção do setor público e o resgate do Estado do bem-estar social.

12. A realidade urbana brasileira conrma a tendência mundial. Existem, no Brasil, metrópoles moder-nas de grande porte e um diversicado sistema de cidades.

Sobre a urbanização brasileira, assinale a opção correta.

(A) O processo de urbanização se intensicou a partir dos anos 50 do século XX, quando a indústriapassou a ditar o ritmo da economia.

(B) Apesar de inuência da industrialização, a distribuição da população está concentrada nas peque-nas e médias cidades do país.

(C) As redes urbanas são verticalizadas, já que a divisão territorial do trabalho está congurada a partirdas metrópoles para as cidades locais.

(D)Dentre as cidades com características metropolitanas, destacam-se São Paulo, Rio de Janeiro e Bra-sília, que exercem inuência em todo o país.

(E) As cidades planejadas pelo Estado não revelam as desigualdades criadas pelo processo urbano - in-dustrial, ato comum nas demais cidades.

13. As metrópoles estão em constante mudança em virtude de intensos movimentos de valorizaçãode desvalorização de seus espaços, estimulando, constantemente, a implementação de grandes negócios.

Pode-se observar, nos espaços das metrópoles que:

(A) a implantação de lojas, bancos e escritórios na área central tem desestimulado a ormação de altarenda.

(B) a expansão horizontal intensicou a construção de shopping centers, que são aglomerações espon-tâneas, em torno de vias expressas.

(C) a ormação de “corredores culturais”, em áreas degradadas, vem incentivando a remodelação dasáreas pobres circundantes e a construção de empreendimentos modernos.

(D) já não é mais possível identicar a segregação urbana, pois os novos empreendimentos imobiliáriosestimulam uma ocupação mais democrática das cidades.

(E) a implantação do Estatuto das Cidades reduziu as ocupações irregulares e disciplinou a especulaçãourbana sobre os terrenos e imóveis desvalorizados.



CONHECIMENTOSGERAIS


14. A industrialização brasileira teve um papel undamental no processo de integração do territórionacional, estabelecendo outra dinâmica no uxo migratório no país. Em relação ao deslocamento da po-pulação brasileira pelos espaços regionais, é correto armar que:

(A) as décadas de 70 e 80 do século XX inauguraram o aumento do uxo migratório para o Nordeste,ato decorrente da mineração, da garimpagem e da agropecuária.

(B) a industrialização somente impulsionou o crescimento urbano do Sudeste, já nas demais regiões, oi

a expansão agropecuária o determinante para seu povoamento.(C) a ideologia do “Brasil-potência” estimulou a implantação de várias rodovias ederais, as quais incen-tivaram a ocupação do interior sem impactos ambiental e social.

(D)a concentração de terras no Sul inuenciou as migrações inter-regionais para o Centro-Oeste e Ama-zônia à medida que desestimulou o deslocamento para os países vizinhos.

(E) a dispersão pelo território está vinculado à oscilação do mercado externo, visto que a nossa inserçãona economia internacional é dependente do uxo do capitalismo mundial.

15. Os processos da globalização implementam mudanças na divisão internacional do trabalho, levan-

do o Brasil a transitar de um modelo de substituição de importações para um de maior abertura comercial.Quanto à participação do Brasil no comércio exterior, pode-se armar que:

(A) reduziu os uxos de intercâmbio com a América Latina em detrimento das aberturas de mercadosna Europa, Estados Unidos e em países da Ásia Oriental.

(B) ortaleceu a sua posição de “GLOBAL TRADER”, adotando o compromisso de deender os princípiosdo multilateralismo nas relações comercias.

(C) incentivou a criação do Mercosul em um sistema de regionalismo aberto, delegando às instituiçõesdo Bloco soberania na resolução de questões comercias.

(D)deendeu maior integração entre o Mercosul e a União Europeia, porque este bloco apresenta asmenores barreiras agrícolas para os nossos produtos.

(E) coordenou a inserção incondicional da América Latina à ALCA, visando ao ortalecimento dos orga-nismos do comércio internacional.

16. Os empréstimos contraídos pela economia brasileira, para sustentar seu modelo desenvolvimentis-ta, acabaram acontecendo a dependência do país internacional.

Em relação a dívida externa brasileira, analise as armativas abaixo:

I – O processo de endividamento externo se acelerou a partir dos anos 50 do século XX, com a intensi-

cação da industrialização do Plano de Metas do governo Juscelino Kubistchek.II – Na década de 70 do século XX, o endividamento nacional assumiu um caráter essencialmente nan-

ceiro devido às altas taxas de juros internacionais.

III – O uso de regras determinadas pelo FMI (Fundo Monetário Internacional) contribuiu para sanearnossa economia e “congelar” os juros da dívida.

IV – O país estimulou, nos anos 80 do século XX, as exportações e restringiu as importações como ormade obter divisas para o pagamento dos juros de dívida.

V – Os elevados preços dos produtos primários, em relação aos produtos importados, não oram su-cientes para reequilibrar a situação, obrigando o país a novos empréstimos.

Assinale a opção correta:(A) Apenas as armativas II e III são verdadeiras.

(B) Apenas as armativas II e V são verdadeiras.

(C) Apenas as armativas I, II e IV são verdadeiras.



CONHECIMENTOSGERAIS


(D)Apenas as armativas I, IV e V são verdadeiras.

(E) Apenas as armativas III, IV e V são verdadeiras.

17. As mudanças espaciais e de produtividade nas zonas rurais do Brasil mostram a inuência da indus-trialização no setor, que:

(A) apesar de incorporar modernas tecnologias, não rompe com a grande dependência em relação aosritmos da natureza.

(B) ao incorporar novas técnicas, torna os produtos independentes do ornecimento de insumos pro-venientes das ábricas.

(C) promove maior integração entre os pequenos e grandes produtores, avorecendo a democratizaçãonas decisões do que produzir e como produzir.

(D)vem diminuindo as desigualdades de renda entre os produtores, já que a tecnologia está disponívela todos, independentemente do tamanho da terra.

(E) torna o campo e a cidade cada vez mais integrados, a tal ponto de não ser possível mais analisá-loscomo realidades separadas.

18. Os Arranjos Produtivos Locais (APLs) têm implementado novas ormas de produtividade e desen-volvimento do território brasileiro, avorecendo a oerta de trabalho e acesso a novas tecnologias.

Sobre os APLs, assinale a opção INCORRETA.

(A) Funcionam como conglomerados de empresas da mesma cadeia produtiva, instalada na mesmacidade ou Estado.

(B) A iniciativa é somente privada sem o incentivo de políticas institucionais.

(C) A ormalização dessas empresas permite o combate ao trabalho inantil nos APLs de baixa produti-

vidade.(D)A ormalização dessas empresas possibilita vender os produtos ora do estado produtor, evitando,assim, ser considerado contrabando.

(E) A implementação do arranjo produtivo avorece a criação de empregos longe das metrópoles e oaumento de renda da população local.

19. Nas últimas décadas, a partir de políticas estatais que atraíram investimentos e nacionais, surgiramna Amazônia algumas aglomerações industriais signicativas.

Do ponto de vista geográco, a industrialização induzida estruturou-se sob a orma de enclaves desar-

ticulados do conjunto da economia regional. Sobre esta realidade, assinale a opção correta.

(A) No Pará implantou-se projetos minerais e industriais baseados nos grandes empreendimentos daAmazônia Oriental.

(B) A Companhia Vale do Rio Doce, a partir da Constituição de 1988, tornou-se a única empresa a explo-ra aos recursos minerais da região, podendo se exemplicar com o Grande Projeto Carajás.

(C) A Estrada de Ferro Carajás é um exemplo bem sucedido da iniciativa privada para o desenvolvimen-to da chamada Amazônia Ocidental.

(D)O mais importante enclave industrial da região é a zona Franca de Manaus, onde a total utilização dematérias-primas e insumos regionais tornou este projeto o mais próspero da Amazônia.

(E) A bauxita, mineral do qual se abrica o alumínio, ainda é muito pouco explorado, cando restrita asua lavra e beneciamento ao Grande Projeto Carajás, de cunho restrito ao estado.



CONHECIMENTOSGERAIS


20. Analise o texto seguinte.

“O exame do caso brasileiro quanto à modernização agrícola revela a grande vulnerabilidade das regi-ões agrícolas modernas ace à modernização globalizadora. Examinando o que signica na maior partedos Estados do Sul e do Sudeste e nos Estados de Mato Grosso e de Mato Grosso do Sul, bem como emmanchas isoladas de outros Estados, verica-se que o campo modernizado se tornou praticamente maisaberto à expansão das ormas atuais do capitalismo que as cidades”.

(Milton Santos, 2000).

Com base nas armações do autor, a expansão das ormas atuais do capitalismo no campo moderniza-do brasileiro se impõe com a seguinte condição:

(A) a noção de competitividade é absolutamente ausente, sem nenhuma intererência do comércioexterior ou das barreiras alandegárias.

(B) a parcela política do processo produtivo, relacionada com o comércio, os preços, os subsídios etc,tem sua sede de decisão na própria região agrícola.

(C) instala-se no campo um regime obediente a lógicas nacionalistas, sem intererência das ações exter-nas, globalizadoras, em relação à área de ação.

(D)o processo de adaptação das regiões agrícolas modernas acontece aceleradamente, determinandosistemas de vida externos ao meio, num curto espaço de tempo.

(E) as áreas agrícolas brasileiras se transormam no lugar da resistência às ingerências globalizadoras,enquanto as cidades se transormam no lugar da ragilidade.



CONHECIMENTOSGERAIS


LEIA OS TEXTOS A SEGUIR E RESPONDA ÀS QUESTÕES

Texto I

Imigração Japonesa no Brasil

A abolição da escravatura no Brasil em 1888 dá novo impulso à vinda de imigrantes

europeus, cujo início se deu com os alemães em 1824. Em 1895 é assinado o Tratado

de Amizade, Comércio e Navegação entre o Brasil e o Japão.

Com 781 japoneses a bordo, o navio Kasato-maru aporta em Santos. De lá eles5são transportados para a hospedaria dos imigrantes, em São Paulo.

Na caeicultura, a imigração começa com péssimos resultados. Um ano após a

chegada ao Brasil, dos 781 imigrantes, apenas 191 permaneceram nos locais detrabalho. A maioria estava em São Paulo, Santos e Argentina. Apesar disso, a

imigração continua com a chegada da segunda leva de imigrantes em 1910.10Em 1952 é assinado o Tratado de Paz entre o Brasil e o Japão. Nova leva de

imigrantes chega ao Brasil para trabalhar nas azendas administradas pelos japoneses.

Grupo de jovens que imigra através da Cooperativa de Cotia recebe o nome de Cotia

Seinen. O primeiro grupo chega em 1955.

O crescimento industrial no Japão e o período que oi chamado de “milagre15econômico brasileiro” dão origem a grandes investimentos japoneses no Brasil. Os

nisseis acabam sendo uma ponte entre os novos japoneses e os brasileiros.

As amílias agrícolas estabelecidas no Brasil passaram a procurar novas

oportunidades e buscavam novos espaços para seus lhos. O grande esorço amiliar

para o estudo de seus lhos az com que grande número de nisseis ocupe vagas nas20melhores universidades do país.

Mais tarde, com o rápido crescimento econômico no Japão, as indústrias japonesas

oram obrigadas a contratar mão-de-obra estrangeira para os trabalhos mais pesadosou repetitivos. Disso, resultou o movimento “dekassegui” por volta de 1985, que oi

aumentando, no Brasil, à medida que os planos econômicos racassavam. Parte da25amília, cujos ascendentes eram japoneses, deixava o Brasil como “dekassegui”,

enquanto a outra permanecia para prosseguir os estudos ou administrar os negócios.

Isso ocasionou problemas sociais, tanto por parte daqueles que não se adaptaram à

nova realidade, como daqueles que oram abandonados pelos seus entes e até

perderam contato.

30Com o passar dos anos, surgiram muitas empresas especializadas em agenciar os

“dekasseguis”, como também rmas comercias no Japão que visaram especicamente

o público brasileiro. Em algumas cidades japonesas ormaram-se verdadeiras colônias

de brasileiros.

Disponível em www.culturajaponesa.com.br (texto adaptado). Acesso em: 29 ago 2008.

Língua Portuguesa



CONHECIMENTOSGERAIS


Texto II

Rio: uma cidade plural já em 1808

As mulheres se sentavam no chão, com as pernas cruzadas. Nas ruas o dinheiro corria no maior

entreposto de escravos da colônia.

SANDRA MOREYRA

Jornal O Globo- 28/11/2007(adaptado)

Uma cidade que era um grande porto, com gente de todas as colônias e

eitorias portuguesas da Árica e da Ásia. O Rio era uma cidade quase oriental em

1808. As mulheres se sentavam no chão, com as pernas cruzadas. À mesa, os

homens usavam a mesma aca que traziam presa à cintura, para se deender de um5inimigo, para descascar rutas ou partir a carne. Nas ruas o dinheiro corria no maior

entreposto de escravos da colônia. Corriam também dejetos nas ruas e valas.

Negros escravos ou libertos eram dois terços da população e se vestiam ainda de

acordo com sua nação de origem. Não só pelo tipo ísico bem dierente, como pelas

roupas, era possível saber quem vinha do Congo, de Angola ou do Mali; quem era10muçulmano, quem vinha da nobreza aricana.

Nesta cidade, que já era plural, mas que não tinha inra-estrutura, onde havia

assaltos e comércio ilegal nas ruas, chegou um aviso em janeiro de 1808. A corte

estava em pleno mar, escapara de Napoleão e estava a caminho do Brasil.

O vice-rei começou a azer os preparativos e saiu desalojando os maiores15comerciantes locais de suas casas, para cedê-las aos novos moradores. Eram

pintadas nas portas das casas requisitadas para a Corte as iniciais “PR”, de Príncipe

Regente, que viraram “prédio roubado” ou “ponha-se na rua”. Era o jeito que

herdamos do sangue lusitano de rir de nossas próprias mazelas.

Quando as naus com a amília real chegaram por aqui, em março de 1808, já20haviam passado pela Bahia e permanecido por um mês em Salvador.

Aqui a esta oi imensa e o relato mais divertido e detalhado é o do Padre

Luis Gonçalves dos Santos, o Padre Perereca. O padre que vivia no Brasil era umadmirador incondicional da monarquia, dos ritos da corte, da etiqueta. Quando

descobre que a Corte está chegando, ca assanhadíssimo porque vai ver de perto25“Sua Alteza Real D. João Nosso Senhor”, como chamava o regente.

É ele quem conta que a chegada dos Bragança por aqui oi acompanhada de

luzes, ogos de artiício, badalar de sinos, aplausos e cânticos. Perereca diz que

parecia que o sol não havia se posto, tamanha a quantidade de tochas e velas que

iluminavam as casas, o largo do Paço e as ruas do centro.30O Rio tinha 46 ruas naquela época. D João se dirigiu à Sé – provisoriamente

instalada na Igreja do Rosário dos Homens Pretos, porque a Igreja do Carmo, a Sé

ocial, estava em obras. Houve uma determinação de que os homens pretos e

também os mestiços não deveriam comparecer à cerimônia, na Igreja deles, porque



CONHECIMENTOSGERAIS


o Príncipe poderia car assustado com a quantidade de negros na cidade. Eles se35esconderam numa esquina e quando o cortejo chegou à Igreja, entraram batucando

e cantando e todos se misturaram. Assim era o Rio. Assim era o Brasil.

21. De acordo com o TEXTO 1, “dekassegui” signica:

(A) descendentes de japoneses nascidos no Brasil que deixavam sua amília em terras brasileiras paratrabalhar no Japão.

(B) integrantes da amília japonesa que permaneciam no Brasil para prosseguir os estudos e administraros negócios.

(C) universitários brasileiros descendentes de japoneses que voltaram ao Japão para o trabalho pesado.

(D) nisseis de amílias agrícolas que procuravam novas oportunidades em países estrangeiros.

(E) Cotia Seinen que imigrava através da Cooperativa de Cotia.

22. Sobre o texto “Rio: uma cidade plural já em 1808”, podemos armar que é uma:(A) descrição da paisagem natural da cidade do Rio na época da chegada da amília real portuguesa.

(B) narrativa sobre hábitos e convivências dos habitantes do Rio no ano de 1808.

(C) narrativa sobre o relacionamento dos cariocas na época da chegada da amília real no Brasil.

(D) narrativa sobre o “Padre Perereca”. É dele o relato de todo o texto, como podemos comprovar nalinha 25.

(E) abordagem sobre a desordem urbana encontrada na época, tal como a alta de limpeza das

vias públicas do Rio de Janeiro.

23. Observe o ragmento retirado do TEXTO 2.

“As mulheres se sentavam no chão, com as pernas cruzadas. Nas ruas o dinheiro corria no maior entre-

posto de escravos da colônia.”

Que expressão pode substituir o vocábulo sublinhado sem alterar o signicado?

(A) vai e vem

(B) trânsito

(C) tumulto

(D) armazém(E) emaranhado

24. Que inormação NÃO está clara nos textos apresentados?

(A) No texto 1: o que desencadeou o movimento “dekassegui” no Brasil.

(B) No texto 1: o destino dos imigrantes japoneses que chegaram ao Brasil a bordo do navio Kasatomaru.

(C) No texto 2: de onde eram os imigrantes aricanos que habitavam o Rio de Janeiro.

(D) No texto 2: características que tornaram o Rio de Janeiro uma cidade quase oriental em 1808.(E) No texto 2: onde integrantes da corte portuguesa caram alojados no Rio de Janeiro.



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25. “Eram pintadas nas portas das casas requisitadas para a Corte as iniciais “PR”, de Príncipe Regente,

que viraram “prédio roubado” ou “ponha-se na rua”.

A palavra que sublinhada no período acima tem a mesma unção em:

(A) Tanto perseguiram o sonho que conseguiram realizá-lo.

(B) A verdade é que a situação do imigrante piorou muito nos últimos tempos.

(C) Os imigrantes almejam o sucesso que não possuem em sua terra natal.(D) Estudiosos armam que ainda há espaço no mercado japonês para os brasileiros.

(E) Ficou resolvido que todos participariam das comemorações.

26. “A imigração na caeicultura começa com péssimos resultados”. (Texto 1, linha 6)

Imigração- Estabelecimento de indivíduos em país estranho.

Emigração- Saída voluntária da pátria, para se estabelecer em outro país.

São parônimos os vocábulos de pronúncia e graa semelhantes, mas que possuem signicados die-

rentes.O item em que o vocábulo parônimo destacado está de acordo com o signicado apresentado entre

parênteses é:

(A) Alguns políticos pretendem discriminar o aborto. (inocentar)

(B) Cassaram o mandato do presidente daquela empresa. (anular)

(C) Resolveram reticar o seu visto de entrada em nosso país. (conrmar)

(D) O caso oi resolvido logo em primeira estância. (jurisdição)

(E) Infigir leis de trânsito pode acarretar a prisão do veículo e do condutor. (desrespeitar)

27. De acordo com a norma culta da nossa língua, que período pode ser considerado correto?

(A) A imigração obedece a regras restritas em todos os países.

(B) Não conseguindo salvar minha amília, preeria à morte.

(C) Inormei-lhe de todas as opiniões.

(D) Muitos japoneses preeriam mais o trabalho em terras estrangeiras do que a pobreza em seu

país.

(E) Esquecia sempre dos compromissos de campanha.

28. Observe as rases abaixo.

I. Negros escravos ou libertos eram dois terços da população e se vestiam ainda de acordo com suanação de origem. (Texto 2, linhas 7 e 8)

II. “ponha-se na rua” (Texto 2, linha 17)

III. O imigrante realmente oi-se embora do Brasil.

Indique o item que expressa as unções da partícula se nas rases I, II e III, respectivamente.

(A) Indeterminação; realce; subordinação.

(B) Reexiva; reexiva; realce.

(C) Reexiva; indeterminação; realce.

(D) Adversativa; reexiva; indeterminação.

(E) Integração; indeterminação; reexiva.



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29. Acerca dos sujeitos dos verbos “entrou” e “estabeleceram” presentes em:

“Anchieta e Nóbrega tiveram um conito com Duarte da Costa e decidiram iniciar as negociações de paz com os tamoios em Iperoig (hoje Ubatuba). Anchieta, alando tupi-guarani e viajando por toda aquela costa,oi crucial para ganhar a confança dos índios, e, após muitos incidentes, estabeleceu-se a paz entre tamoios,tupinambás e portugueses. Nessa época, Anchieta escreveu o “Poema em Louvor à Virgem Maria”, com 5.732versos, alguns dos quais traçados nas areias das praias.

Em 1565, entrou com Estácio de Sá na baía de Guanabara, onde estabeleceram os undamentos do queviria a ser a cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro. “

Podemos armar que:

(A) são respectivamente a cidade do Rio de Janeiro e a baía da Guanabara.

(B) Nóbrega é o sujeito da orma verbal “entrou”; Nóbrega e Estácio de Sá, da orma verbal “estabelece-ram”.

(C) Anchieta é o sujeito da orma verbal “entrou”; Anchieta e Estácio de Sá, da orma verbal “estabelece-ram”.

(D)Nóbrega é sujeito da orma verbal “entrou”; Anchieta, Nóbrega e Duarte da Costa da orma verbal

“estabeleceram”.

(E) não existem: são orações sem sujeito.

30. O processo de ormação de palavras que DESTOA dos demais aparece na palavra sublinhada naopção:

(A) (...) e depois a injeção que a enfermeira lhe passa.

(B) (...) e desaz com uma

espadeirada todo o consultório (...).

(C) O amoso pediatra, com um esgar colérico, recusa a ormidável droga.

(D)(...) para dar um beijo violento no seu amor de flho e também para preparar-lhe um copáziode vitami-nas (...).

(E) (...) dá um grito de horror e começa a chorar nervosamente.



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31. Read the comic strip below.

In the sentence “ Okay, you can watch it rom the ambulance. “, it reers to

(A) the ambulance.

(B) the sunrise.(C) a great idea.

(D) Allan.

(E) Gareld.

32. Choose the correct alternative to ll in the blanks:

__________ all know that Mrs. Jones, the English teacher, is trying __________ best to make __________learn all the subjects __________ considers important.

(A) They / his / we / they(B) She / his / we / she

(C) We / his / us / he

(D) We / her / us / she

(E) They / her / us / us

Choose the correct alternative in the sentences below:

33. “These books are all new. ________ one do you want to buy?”

(A) Who(B) Why

(C) Which

(D) How

(E) Where



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34. “There _____ 2,000 people living here and almost everybody _______ their own car.”

(A) is/has

(B) is/have

(C) are/has

(D) are/have

(E) is/had

35. “How oten ______________ in São Paulo?”

(A) does it rain

(B) it rains

(C) does rain

(D) rains

(E) rain

36. Choose the missing words to complete the ollowing dialogue:

Maria: ____ you have any brothers and sisters?

João: Yes, I have two sisters and one brother.

Maria: What _____ your brother do?

João: He _____ in a actory.

Maria: What about your sisters?

João: They _____ work. They _____ students.(A) Do; does; works; don’t; are.

(B) Does; do; works; doesn’t; are.

(C) Do; does; work; don’t; is.

(D) Do; does; works; doesn’t; are.

(E) Do; do; work; don’t; are.

37. Give ____________that blouse: It’s ______________.

(A) me – my(B) me – mine

(C) my – my

(D) mine – me

(E) me – me

38. Choose the missing words to complete the sentences:

I. There is ______________at the door. Can you ask the maid to see who is it?

II. I lost my diamond ring _____________ in this room. Can you help me to nd it?III. I’m sorry but I can’t help you. There is____________ we can do to help you.

(A) no one – nowhere - nothing

(B) someone – anywhere – no one



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(C) no one – somewhere – nothing

(D) someone – somewhere – nothing

(E) no one – nothing – no one

Read the text bellow and answer questions 9 and 10 according to it.

Child Labor

“An estimated 246 million children are engaged in child labor worldwide. O those, approximatelythree-quarters (171 million) work in hazardous situations or conditions, such as working with pesticides inagriculture or working with dangerous machinery. They are everywhere but they are invisible, working inhomes, shops and plantations.

Millions o girls who work as unpaid domestic servants are vulnerable to exploitation and abuse. Mil-lions o others work under horric circumstances: they are trafcked (12 million),orced into several ormso slavery (57 million), into prostitution and pornography(18 million), into participating in armed conict(0,3 million) or other illicit activities (0,6 million). However, the vast majority o child laborers – 70 per cent

or more – work in agriculture.The Brazilian Household Survey ( Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – PNAD) which was

published in October 2002 conrmed that 2.9 million children between the ages o 5 and 15 still workedin Brazil. In 1992 there were about 8 million laboring children and in 1995 that number dropped to about4.5 million.

39. Child labor in agriculture is considered hazardous because (o)

(A) children receive little money.

(B) pesticides and dangerous machinery.

(C) the vast majority o child laborers work in it and orms slaves.

(D) most dangerous machinery and horric circumstances exploit and abuse them.

(E) children don’t cry.

40. The sentence, “They are everywhere but are invisible”, means that these children in act

(A) didn’t exist but nowadays their number is huge.

(B) receive no payment and are orced into several orms o slavery.

(C) are hidden by people all over the world but protected by PNAD.(D) are seldom seen by us.

(E) receive ONU’s payment.



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TEXTO 01

El cine y lo imaginario

TEXTO 02

MÁS ALLÁ DEL ESPEJO

Frente a la concepción del cine como representación de la realidad existe otra, si bien menos conocida,según la cual la sabiduría del cine reside sobre todo en su capacidad de encarnar lo imaginario. Lo que apa-rece en la pantalla no es el mundo, en su evidencia o su concreción, sino un universo nuevo donde se me-zclan objetos comunes y situaciones anómalas, hechos concretos y sensaciones impalpables, presenciasreconocibles y entidades irreales, comportamientos habituales y lógicas sorprendentes. En resumen, 1elcine abre un espacio distin

to, habitado por muchas más cosas de las que rodean nuestra vida. Deberemos

hacer, por tanto, como Alicia cuando vuelve al País de las Maravillas; si queremos realizar de verdad el viajeal que hemos sido invitados, no bastará con asomarnos a la ventana y contemplar el paisaje, tendremosque traspasar el espejo.

CASETTI, Francesco. Teorías del cine. Madrid: Cátedra, 1994 p. 55

31. Al valerse de la imagen de Alicia rente al espejo, el autor sugiere ser necesario:

(A) asomarse a la ventana y no ultrapasar el límite de la pantalla.

(B) mirar desde auera del espejo.

(C) observar atentamente y mantenerse aislado.

(D)contemplar su imagen reejada en el espejo.(E) entrar y ver más allá de lo aparente.



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32. I - A unos no .......... gusta el montañismo.

II - A nadie .......... agradan las brusquedades.

III - Las montañas gallegas .......... visito con recuencia.

IV - El turismo amiliar muchos .......... practican.

La secuencia que completa correctamente los espacios es :

(A) les, le, las, lo.(B) le, les, lo, los.

(C) les, les, las, lo.

(D)le, les, las, los.

(E) lo, los, le, lês.

33. Considere el siguiente ragmento del texto “Carta”.

“Ellos (Indios) de cosa que tengan, pidiéndosela, jamás dicen de no; antes, convidan la persona con ello,

y muestran tanto amor que darían los corazones [...], luego por cualquiera cosica, de cualquiera maneraque sea que se le dé, por ello se van contentos. Yo (Colombo) deendí que no se les diesen cosas tan civilescomo pedazos de escudillas rotas, y pedazos de vidrio roto [...] Cuando ellos esto podían llegar, les parecíahaber la mejor joya del mundo”.

Em “pidiéndosela”, os segmentos “se” e “la” remetem, respectivamente, para:

(A) amor - persona.

(B) ello - cosica.

(C) Ellos - cosa.

(D)amor - cosica.(E) corazones - persona.

34. A pesar de ________ importancia que ________ conceda a los medios de comunicación visuales,________ libro seguirá siendo _______mejor para la reexión y el pensamiento.

(A) cualquier – se – los – el – el

(B) cualquiera – se – le – lo – lo

(C) cualesquiera – se – les – el– lo

(D) cualquier – se – lo – el – el(E) cualquier– se – les – el – lo

35. La solidaridad como característica humana

En la vivienda de las personas, es necesario el desarrollo de las aptitudes y características propiasa cada uno, para de esa manera, poder contar con el benecio del trabajo de todos, ya que, debe haberalguien que barra las calles , un médico que nos cure. Un abogado, un panadero etc...y no todos podemoshacer todo.Esto es desarrollar y comprender que todas las actividades son importantes y necesarias parael bien común, por lo que todos los trabajos realizados entran en la cadena de la solidaridad y la interde-

pendencia humana y todos son importantes.La solidaridad requiere que los individuos aúnen esuerzos dependiendo unos de los otros para en

que la unión de todos estos esuerzos se construya y se alcance las metas de progreso que benecien a lasociedad en general.

Internet: http://w

ww.churchorum.org(con adaptaciones)

Según el texto de arriba juzgue los siguientes ítems y marca la alternativa adecuada.

Anulada



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(A) La expresión “de las’ en masculino singular es de el.

(B) Según su uso en el texto “uno” es adjetivo numeral.

(C) La construcción verbal” debe haber” indica obligación impersonal.

(D)La idea central del texto es que cada individuo intente aprovecharse al máximo de las aptitudes delos otros.

(E) La cadena de la solidaridad es el yugo del cual nos tenemos que liberar.

36. La Historia está en nosotros o en ninguna parte. No está atrás, em este lugar nebuloso que llama-mos pasado. No está em los libros que codican esa historia, a menos que los hagamos nuestros, ni emlos papeles muertos de nuestros archivos, a menos que los revivamos com nuestra mirada. Tampoco estáem los templos, los museos o ediícios mudos de nuestras ciudades, a menos que los hagamos hablar connuestro conocimiento de otros tiempos y otros hombres (...)

(Hector, Aguilar Carmín. La actualidad del pasado. Dos siglos de câmbios y costumbres políticas de México. Revista Nexos. Frag-

mento)

La unción sintáctica de la rase destacada “ a menos que los revivamos con nuestra mirada”, correspon-de a um:

(A) Complemento del Nombre.

(B) Núcleo verbal.

(C) Complemento indirecto.

(D) Complemento circunstancial.

(E) Complemento Directo.

37. El tercer recuadro, al pronunciar así de los dos, se reere a:

(A) La prudência

(B) La ternura

(C) La insolência

(D) La cobardía

(E) La timidez



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38. En la rase “ El inorme de esa investigación es uno de una serie publicada por la revista cientíca,los términos en destaque son, respectivamente:

(A) artículo - numeral - artículo.

(B) artículo - numeral - numeral.

(C) artículo - pronombre - artículo.

(D) artículo - numeral - pronombre.

(E) artículo - pronombre - pronombre.

39.

La partícula “Lo” del recuadro está empleado:

(A) como un adverbio neutro.

(B) como un artículo neutro.

(C) incorrectamente por Maalda.

(D) como un pronombre denido.

(E) como un pronombre indenido.

40. En los últimos años del siglo XX se ha acrecentado nuestro interés por __________ lenguaje y por larelación que nos permite establecer con nosotros mismos, con los demás y con la realidad. Las reexionesactuales so comprenden desde la especulación losóca __________ intento de explicar el uncionamien-to de la mente humana.

Si no existe todavía una ciencia del lenguaje homogénea y abarcadora es sobre todo por la dicultadde crear un objeto válido, que no se superponga a otros, y que tenga ___________ caracteres denidos.

Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas (35) devem ser preenchidas, respectivamente, por

(A) la – la- al

(B) el – al - los

(C) lo – a el - las

(D) del – al -os

(E) el –lo -los



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