SIMULADO PROF.ª JOYCE MARTINS

PROF. RILNER MOREIRA2ªEJA FASE

I Simulado da Educação de Jovens e AdultosObjetivo:Produzir indicadores de aproveitamento escolar dos estudantes do ensino presencial com mediação tecnológica desenvolvido pelo Centro de Mídias.

SIMULADO

2

Simulado I – EJA MÉDIO 2ª Fase (3º Ano)Orientações para aplicação da prova:

• 15 Itens de Língua Portuguesa • 15 Itens de Matemática

SIMULADO

3

Aluno: ____________________________________Turma: ____________________________________

Modelo:

SIMULADO

4

1

32

4AA

A

B

BB

B

C

CC

C

D E

D ED E

D E

Orientações

A

5 A B C D E

1

32

4AA

A

B

BB

B

C

CC

C

D E

D ED E

D E

Orientações

A

5 A B C D E

1

32

4AA

A

B

BB

B

C

CC

C

D E

D ED E

D E

Orientações

A

5 A B C D E

1

32

4AA

A

B

BB

B

C

CC

C

D E

D ED E

D E

Orientações

A

5 A B C D E

1

32

45

AA

AA

B

BB

BB

C

CC

CC

D E

D ED E

DD

EE

Orientações

A

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA

10

ITEM 01(Adaptado de Saep)

Dicas para economizar águaNão deixar a água da torneira escorrer inutilmente.Não abusar das banheiras. Preferir os chuveiros, e tomar banhos curtos.Eliminar vazamentos em vasos sanitários e torneiras.

LÍNGUA PORTUGUESA

11

Preferir uma descarga econômica, que consome seis litros a menos a cada uso. Ao comprar uma lavadora de louça ou de roupa, escolher o modelo que usa menos água.A água evapora muito rápido sob o calor do sol. Se você tem um jardim em casa, aproveite o frescor da manhã ou da noite para regá-lo. Você também pode usar água da chuva.

Ecoguia: guia ecológico de A a Z. Fundação Nicolas Hulot. Apresentação e adaptação da edição brasileira: Martha Argel. São Paulo: Landy Editora, 2008. P.21-22.

LÍNGUA PORTUGUESA

12

De acordo com o texto, podem-se economizar seis litros de água

A) eliminando vazamentos.B) preferindo os chuveiros.C) tomando banhos curtosD) usando descarga econômica.E) comprando lavadora de roupa.

LÍNGUA PORTUGUESA

13

ITEM 02(SAEPE)TurismoA única coisa que perturba harmonia do ambiente são os turistas. Alguns. Eles não viajam a fim de ver o mar, ouvir o vento, sentir a areia. Eles só querem mudar de cenário para fazer as coisas que fazem sempre. E, para eles, o som é essencial. A todo volume. Para que todos saibam que eles têm som. Nunca desembarcam de si mesmos.

LÍNGUA PORTUGUESA

14

Por onde vão, sua presença é uma perturbação para o espírito. Fico a me perguntar: por que não gostam do silêncio? Acho que para eles, o silêncio é o mesmo que o vazio. E o vazio é sinal de pobreza. Nossa cultura provocou uma transformação perversa nos seres humanos, de forma que eles acreditam que, para estar bem, é preciso estar acoplados a objetos tecnológicos.

ALVES, Rubem. Turismo. In: Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003. p. 158. Fragmento.

LÍNGUA PORTUGUESA

15

No trecho “Nunca desembarcam de si mesmos”, o autor usou a expressão destacada para ressaltar que os turistas têm dificuldade deA) conviver em harmonia.B) mudar os hábitos.C) respeitar o lugar.D) sentir a paisagem.E) transformar as pessoas.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Considere o texto a seguir para responder aos itens 3 e 4:

Está provado em pesquisas que crianças que mantêm um bom hábito alimentar e que controlam seu peso têm maior probabilidade de se tornarem adultos saudáveis e sempre de bem com a balança. A lógica inversa, infelizmente, também se confirma: crianças que passam a infância acima de seu peso normal tendem a se transformar em adultos obesos e em constante “briga” com a balança.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Hoje, o Brasil ostenta um título nada agradável: campeão de crianças de até cinco anos com sobrepeso (entre 10% e 15% do ideal). Por isso mesmo, pais e responsáveis por elas têm a missão de orientar e reeducar seus pequenos para evitar uma grande epidemia de obesidade, doença tratada com muita preocupação em todo mundo. Alimentações regradas, moderadas, cinco vezes ao dia e sempre com hora marcada são uma boa fórmula para começar a botar a casa em ordem e melhorar a saúde da criançada.

Fonte: https://canalcederj.cecierj.edu.br/012016/49483593cebc8d034d15380a8bade486.pdf

LÍNGUA PORTUGUESA

18

ITEM 03(CEDERJ)No primeiro período do texto, está pressuposto que

A) todas as crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.

B) muitas crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.

LÍNGUA PORTUGUESA

19

C) nem todas as crianças têm bons hábitos alimentares e peso adequado.

D) nenhuma criança tem bons hábitos alimentares e peso adequado.

E) muitas crianças têm sobrepeso devido aos bons hábitos alimentares.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 04(CEDERJ)A finalidade do texto é:

A) alertar para o perigo do excesso de refeições em um dia.B) incentivar os adultos a orientar as crianças em relação

aos hábitos alimentares.

LÍNGUA PORTUGUESA

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C) criticar as crianças gulosas que acabam se tornando obesas.

D) conscientizar os governantes a respeito dos problemas da obesidade.

E) criticar os pais que não atentam à alimentação dada aos filhos.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 05Senhora

Aurélia passava agora as noites solitárias. Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justificar sua ausência. A menina que não pensava em interrogá-lo, também não contestava esses fúteis inventos. Ao contrário buscava afastar da conversa o tema desagradável.[...]

LÍNGUA PORTUGUESA

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Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e, pois, toda a afeição que lhe tivesse, muita ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se lembrava que esse amor a poupara à degradação de um casamento de conveniência, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor.

LÍNGUA PORTUGUESA

24

Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de heroica dedicação, que, entretanto, assiste calma, quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a ventura que foge.Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica [...]

ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD, 1993. p. 107-8. Fragmento.

LÍNGUA PORTUGUESA

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O narrador revela uma opinião no trechoA) “Aurélia passava agora as noites solitárias.” (l. 1)B) “...buscava afastar da conversa o tema desagradável.”

(l. 5-6)C) “...tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus...”

(l. 13-15)D) “...e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, ...”

(l. 19-20)E) “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, ...” (l.

22)

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 06(SIMULADÃO #MAISIDEB)

Sobre as funções desempenhadas pelas mulheres na sociedade e de acordo com o expresso nas linguagens verbal e não verbal da charge, afirma-se que

Mas, vovozinha vocês eram como bonecas! Não opinavam, não

trabalhavam, não tinham responsabilidades nem

sabiam o que era terapia, andavam por aí cheias de celulites, faziam doces e

visitavam as amigas. Em que mundo viviam?

No paraíso!

LÍNGUA PORTUGUESA

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A) a moça está reclamando de ter de consertar tomadas. B) a vovó acha que não valeu a pena ter sido boneca,

quando mais jovem. C) as moças, hoje em dia, opinam, trabalham, fazem

terapias e não querem ter celulites. D) a atribuição de não ser boneca implica também fazer

tarefas tradicionalmente associadas ao sexo masculino.E) a atribuição de não ser boneca implica também fazer

tarefas tradicionalmente associadas ao sexo masculino.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 07(ENEM)

RetratoEu não tinha este rosto de hoje,assim calmo, assim triste, assim magro,nem estes olhos tão vazios,nem o lábio amargo.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Eu não tinha estas mãos sem força,tão paradas e frias e mortas;eu não tinha este coraçãoque nem se mostra. Eu não dei por esta mudança,Tão simples, tão certa, tão fácil:— Em que espelho ficou perdidaa minha face?

Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.

LÍNGUA PORTUGUESA

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O tema do texto éA) a consciência súbita sobre o envelhecimento.B) a decepção por encontrar-se já fragilizada.C) a falta de alternativa face ao envelhecimento.D) a recordação de uma época de juventude.E) a revolta diante do espelho.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 08(SIMULADÃO #MAISIDEB)

VerdadeA porta da verdade estava aberta,mas só deixava passarmeia pessoa de cada vez.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Assim não era possível atingir toda a verdade,porque a meia pessoa que entravasó trazia o perfil de meia verdade.E sua segunda metadevoltava igualmente com meio perfil.E os meios perfis não coincidiam.

(...)http://www.analisedetextos.com.br/2010/09/analise-do-poema-verdadede-carlos.html.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Nos versos: “E sua segunda metade / voltava igualmente com meio perfil” (v.7-8), a palavra destacada refere-se à

A) verdade.B) pessoa.C) miopia.D) ilusão.E) porta.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 09(SAEP)

Significados na AdolescênciaUma conversa entre um professor e um jovem adolescente... O professor prossegue na sua explicação: – Frutos amadurecem... Fruto maduro quer dizer bom, entendes? Bom quer dizer doce...

LÍNGUA PORTUGUESA

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Responde o jovem adolescente: – Então o beijo é maduro? E o professor: – Não. E o jovem adolescente: – Então... O beijo é doce... E o professor: – Beijos são complicados... É melhor falar de frutos. Frutos se podem comer... A comida fala...E o adolescente determinado nas suas descobertas: – Seres humanos também falam... E o professor desanimado: Falam... Ai, ai, ai... Vai começar de novo.

Disponível em: <http:/www.luso-poemas.net/modules/new/article.php>. Acesso em 20 abril 2011

LÍNGUA PORTUGUESA

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O fato que deu origem a essa história foi

A) a explicação do professor.B) a insistência do aluno.C) a distração do adolescente.D) o desânimo do professor.E) o questionamento do aluno.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 10(SAEPE)

Viva a produtividadeO IBGE divulgou na semana passada o mais completo diagnóstico do agronegócio nacional: o Censo Agropecuário, com dados coletados em 2006. Ficou evidente o avanço da produtividade, isto é, a quantidade produzida por área ocupada.

LÍNGUA PORTUGUESA

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No cotejo com o censo anterior, concluído em 1996, o caso mais notável foi o do algodão, cuja produtividade subiu 124%. Na pecuária bovina, o aumento no total de carne produzida por hectare (10 000 metros quadrados) foi de 90%. Com ganhos como esses, possíveis somente com a profissionalização do agronegócio e do investimento em tecnologia, o país se aproximou dos índices de produtividade obtidos pelos Estados Unidos.

Revista Veja, 07 de out. de 2009. Fragmento.

LÍNGUA PORTUGUESA

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No trecho, “Ficou evidente o avanço da produtividade, isto é, a quantidade produzida por área ocupada.” (ℓ. 4-5), a expressão destacada foi usada com o objetivo de

A) exemplificar.B) argumentar.C) condenar.D) explicar.E) refutar.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 11(SPAECE)

Horóscopo – o canal certoData estelar: Marte ingressa no signo de Touro; Lua é

quarto crescente no signo de Virgem.Enquanto isso, aqui na Terra a grande confusão de nossos dias não se resolve com dinheiro, mas pelo estabelecimento de bons relacionamentos, privilegiando a cooperação mútua e colaboração.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Há mais vida à disposição, vida mais abundante, mas acontece que esta só se manifesta de forma harmoniosa circulando através de grupos de pessoas e não individualmente. Quanto mais as pessoas se isolam e tentam distinguir-se umas das outras, separando-se e distanciando-se, mais destrutiva seria para elas essa vida mais abundante, mais confusas se tornam suas experiências também. O estabelecimento de laços de cooperação fornece o canal adequado para essa vida mais abundante, expressando-se como bem-estar, felicidade e prosperidade.

Correio Braziliense, 31/maio/2009

LÍNGUA PORTUGUESA

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A ideia defendida nesse texto é que

A) a felicidade e a prosperidade são consequências.B) as pessoas não devem isolar-se.C) o dinheiro não resolve todos os problemas.D) o isolamento torna as experiências confusas.E) os laços de cooperação dão mais harmonia à vida.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 12Amor à primeira vista

Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens industrializadas são essencialmente confeccionadas com essas três matérias-primas. Mas o resultado está longe de ser monótono.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Desde que os especialistas em vendas descobriram que a embalagem é um dos primeiros fatores que influenciam a escolha do consumidor, ela passou a ser estudada com mais atenção. Atualmente, estampa cores fortes, letras garrafais e formatos curiosos na tentativa de chamar a atenção nas prateleiras dos supermercados. Produtos infantis, por exemplo, apelam para desenhos animados ou super-heróis da moda para derrubar a concorrência.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Provavelmente é o caso do achocolatado que você toma de manhã, do queijinho suíço do meio da tarde e até mesmo da sopinha da noite.Essas embalagens despertam o interesse dos consumidores muitas vezes, eles levam o produto para casa mais porque gostaram de sua roupagem do que pelo fato de apreciarem o conteúdo. [...]

https://libanioabgo.files.wordpress.com

LÍNGUA PORTUGUESA

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Um argumento que sustenta a tese de que a embalagem agora é uma forma de conquistar o consumidor é que

A) a embalagem tem formatos muito curiosos.B) os produtos infantis trazem os super-heróis.C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.D) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.E) os consumidores são atraídos pela embalagem.

LÍNGUA PORTUGUESA

47

ITEM 13(SAEGO/adaptada)

sigam aquele carro Puf!

Puf!Puf!

mas, por quê? ele atropelou alguém?

é só pra manter a turma em forma!

não!

LÍNGUA PORTUGUESA

48

O que gera humor no texto é a

A) ordem do menino.B) corrida das crianças.C) expressão das crianças.D) pergunta da menina.E) resposta do menino.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 14A chuva

A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde.

LÍNGUA PORTUGUESA

50

A chuva e seu brilho prateado. A chuva de retas paralelas sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva caiu. [...] A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol.

ANTUNES, Arnaldo. As coisas. São Paulo: Iluminuras, 1996.

LÍNGUA PORTUGUESA

51

Todas as frases do texto começam com “a chuva”. Esse recurso é utilizado para

A) imitar exatamente a sonoridade da chuva caindo.B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.E) demonstrar falta de repertório linguístico.

LÍNGUA PORTUGUESA

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ITEM 15HISTÓRIA DA PROVÍNCIA DE SANTA CRUZ

“Esta planta é mui tenra e não muito alta, não tem ramos senão umas fôlhas que serão seis ou sete palmos de comprido. A fruita se chama banana. Parecem-se na feição com pepinos e criam-se em cachos. [...] Esta fruita é mui saborosa, e das boas, que há na terra: tem uma pele como de figo (ainda que mais dura) a qual lhe lançam fora quando a querem comer: mas faz dano à saúde e causa fevre a quem se demanda dela.”

GÂNDAVO, Pero Magalhães de. História da Província Santa Cruz. Disponível em: &lt;http://www.graudez.com.br/literatura/quinhentismo.html&gt;. Acesso em: 11 abr. 2017. Fragmento.

LÍNGUA PORTUGUESA

53

No texto, observam-se marcas de linguagemA) arcaica.B) informal.C) jornalística.D) regional.E) técnica.

LÍNGUA PORTUGUESA

54

MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

55

ITEM 1Rodrigo reservou em sua chácara um terreno de forma retangular para o plantio de flores. Para cercá-lo, ele utilizou tela e um portão de 2m de madeira.

40 m

2 m

25 m

MATEMÁTICA

56

Rodrigo gastará quantos metros de tela?A) 130m.B) 132mC) 67m.D) 1080m.E) 940m.

40 m

2 m

25 m

MATEMÁTICA

57

ITEM 2A tabela ao lado representa as profundidades alcançadas na exploração de produção de petróleo, em águas profundas, no litoral do Rio de Janeiro e do Espírito Santo.

1997 1709 m

1999 1853 m

2000 1877 m

Ano Profundidade1977 124 m

1979 189 m

1983 293 m

1988 492 m

1992 781 m

1994 1227 m

MATEMÁTICA

58

Profundidades em metros

Ano

AnoAno

Ano

Profundidades em metros

Profundidades em metros

Profundidades em metros

A) C)B)

D) E)

O gráfico que melhor representa a situação é:

MATEMÁTICA

59

ITEM 3Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber em qual horário as pessoas mais gostavam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas 2.000 pessoas, e o resultado está no gráfico ao lado.

PREFERÊNCIA

49%

9%

17%

25%

8h às 12h12h às 16h16h às 20h20h às 23h

MATEMÁTICA

60

Durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas preferem ir ao supermercado?A) 8h às 12h. B) 12h às 16hC) 16h às 20h.D) 20h às 23h.E) 23h às 24h.

PREFERÊNCIA

49%

9%

17%

25%

8h às 12h12h às 16h16h às 20h20h às 23h

MATEMÁTICA

61

ITEM 4O gráfico apresenta o saldo mensal da empresa VJ em um quadrimestre do ano.

Saldo mensal em R$ 1.000,00

-10

-10 setembro

julho

outubro

agosto30

20

MATEMÁTICA

62

De acordo com o gráfico, podemos afirmar que:A) em agosto, o lucro foi de R$ 10.000,00.B) o maior lucro ocorreu no mês de julho.C) nos meses de julho e agosto, o lucro foi o mesmo e

negativo.D) em setembro, o lucro foi de R$ 10.000,00 a mais que em

julho.E) no total dos quatro meses, houve prejuízo.

MATEMÁTICA

63

ITEM 5(Enem 2011) A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) aumenta a cada ano. O quadro indica o percentual de medalhistas de ouro, por região, nas edições da OBMEP de 2005 a 2009.

MATEMÁTICA

64

Região 2005 2006 2007 2008 2009

Norte 2% 2% 1% 2% 1%

Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%

Centro-Oeste 5% 6% 7% 8% 9%

Sudeste 55% 61% 58% 66% 60%

Sul 21% 12% 13% 9% 11%

Disponível em: http://www.obmep.org.br. Acesso em: abr. 2010 (adaptado).

MATEMÁTICA

65

Em relação às edições de 2005 a 2009 da OBMEP, qual o percentual médio de medalhistas de ouro da região Nordeste?A) 14,6%B) 18,2%C) 18,4%D) 19,0%E) 21,0%

Região 2005 2006 2007 2008 2009

Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%

Disponível em: http://www.obmep.org.br. Acesso em: abr. 2010 (adaptado).

MATEMÁTICA

66

ITEM 6Um copo cilíndrico, com 4cm de raio e 12cm de altura, está com água até a altura de 8cm. Foram então colocadas em seu interior n bolas de gude, e o nível da água atingiu a boca do copo, sem derramamento.Qual é o volume, em cm3, de todas as n bolas de gude juntas?

A) 32πB) 48πC) 64π

D) 80πE) 96π

MATEMÁTICA

67

ITEM 7(Enem 2010). A siderúrgica “Metal Nobre” produz diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo especial de peça feita nessa companhia tem o formato de um paralelepípedo retangular, de acordo com as dimensões indicadas na figura ao lado.

Metal nobre

2,5 m0,5 m

1,3 m

MATEMÁTICA

68

O produto das três dimensões indicadas na peça resultaria na medida da grandezaA) massa.B) volume.C) superfície.D) capacidade.E) comprimento.

Metal nobre

2,5 m0,5 m

1,3 m

MATEMÁTICA

69

ITEM 8Uma embalagem de talco de forma cilíndrica possui 15 centímetros de altura e base com 3 centímetros de raio. Qual é o volume máximo, em cm³, de talco que essa embalagem comporta?A) 540πB) 180πC) 135πD) 90πE) 45π

MATEMÁTICA

70

ITEM 9Uma bala é atirada de um canhão, e sua trajetória descreve uma parábola de equação, onde as variáveis x e y são medidas em metros.

0 18 x

y

MATEMÁTICA

71

Nessas condições, a altura máxima atingida pela bala é:A) 30m.B) 40,5m.C) 81m.D) 405m.E) 810m.

0 18 x

y

MATEMÁTICA

72

ITEM 10A professora Mônica fez o gráfico de uma função quadrática no quadro negro. Mas um estudante sem querer apagou uma parte dele, conforme figura ao lado. 0

0 1

1

2

2 3 x

y

MATEMÁTICA

73

Nessa função, as coordenadas do ponto mínimo que foram apagadas são:

A)

B)

C) (3, 2)D) (2, 3)E) (5, 3)

32

32

14

14

((

((

-,

,

00 1

1

2

2 3 x

y

MATEMÁTICA

74

ITEM 11Decompondo-se o polinômio P(x) = 5x² + 5x – 30 em fatores do 1.º grau, obtém-se: A) 5(x – 5) (x – 3)B) 5(x – 2) (x + 3)C) 5(x + 2) (x – 3)D) 5(x – 2) (x – 3)E) 5(x + 5) (x + 3)

MATEMÁTICA

75

ITEM 12João comprou uma casa que está construída em um terreno retangular de 255m² de área. O polinômio obtido em função da área é.

x + 2

x

MATEMÁTICA

76

Decompondo-se o polinômio em fatores do 1.º grau, obtemos. As raízes do polinômio são:A) 1 e 2.B) 2 e – 255C) –15 e 17D) 15E) 15 e –17.

x + 2

x

MATEMÁTICA

77

ITEM 13(Saeb). Um padeiro fabrica 250 pães por hora. A função que representa a quantidade de pães fabricados p em função do tempo t em horas é

A) P(t) = 250 + tB) P(t) = 250/tC) P(t) = 250 – tD) P(t) = 250t

E) P(t) = 250t

MATEMÁTICA

78

ITEM 14Marcelo trabalha em uma loja de brinquedos. Seu salário mensal é representado por uma função do 1.º grau, y = 50x +25, onde x representa o total das vendas, em reais. Num dado mês, Marcelo recebeu R$ 1.250,00. O valor das vendas efetuadas é de:

A) R$ 24,5B) R$ 25,5C) R$ 26,5.

D) R$ 27,5.E) R$ 28,5.

MATEMÁTICA

79

ITEM 15Em certa cidade, a tarifa de táxi é calculada obedecendo à função do 1º grau, P(x) = 1,5 x + 4,40 onde P é o preço pago, em reais, e x representa o valor da quantidade de quilômetros rodados.

MATEMÁTICA

80

Um usuário pagou R$ 19,40. Então, o táxi percorreu:A) 12 km.B) 10 km.C) 15 km.D) 20 km.E) 8 km.

P(x) = 1,5 x + 4,40

MATEMÁTICA

81