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UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS” FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
SILABO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES.
1.1.- Asignatura : Sociología de la Educación 1.2.- Código : 1224- 12107 1.3.- Escuela profesional : Educación 1.4.- Ciclo Académico : I 1.5.- Semestre Académico : 2009 - II 1.6.- Créditos : 03 1.7.- Horas Semanales : 2T – 2P Total = 4 1.8.- Duración : 17 semanas 1.9.- Tipo de asignatura : Obligatorio 1.10.- Pre-requisito : Ninguno 1.11.- Docente responsable : Julián Ernesto Roller Gonzáles
II. SUMILLA.
La naturaleza de la asignatura Humanista-formativa, teórica-practica y tiene como propósito fundamental proporcionar al estudiante una herramienta mediante la cual podrá describir y explicar la dimensión social de la educación. Pretende formar una actitud crítica frente al fenómeno educativo en todo proceso social y las acciones reciprocas que se establecen entre la sociedad y la educación. Se desarrollará las siguientes unidades temáticas. 1. Conceptos y campos de la Sociología de la Educación. 2. Enfoque Sociológico de las Educación, Relaciones Sociales de la
Educación. 3. Estructura social y Educación. 4. El Estado, la Educación, Medios de Comunicación Social y el Desarrollo
Económico Social.
III. COMPETENCIAS GENERALES.
Estudia, investiga y explica el fenómeno educativo en el proceso social y analiza las ideas y la interrelación que se dan entre los diversos componentes de la sociedad y la educación.
IV PROGRAMA DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS UNIDAD 01.- CONCEPTOS Y CAMPOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Describe y explica el origen, campo de estudio y niveles de análisis de la Sociología. 2.- Define y delimita el campo de estudio de la Sociología de la Educación y explica analíticamente su evolución. CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS
1. • Introducción • Naturaleza • Origen, campo de
estudio • Niveles de análisis
de la sociología. 2.- • Concepto, campo de
estudio. • Evolución y
representantes • Cultura, civilización
educación. • Cultura y educación.
• Identifica los objetivos
y metodología del curso.
• Observa e interpreta la evolución y campos de estudio de la sociología.
• Dialoga en grupo sobre los diferentes niveles sociológicos.
• Demuestra diferencias de conceptos de Sociología y Sociología de la educación.
• Reconoce con prontitud en el análisis las figuras literarias aplicadas y reconoce las funciones poéticas.
• Valora la importancia
del curso. • Acepta y aprecia el
desarrollo histórico de la sociología.
• Valora los diferentes niveles sociológicos.
• Reconoce el valor de
la sociología en el estudio de los hechos sociales.
• Exposición
dialogada • Cine forum. • Lecturas
obligatorias. • Lluvia de ideas
y trabajo en pares.
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• Asume y respeta
democráticamente responsabilidades del grupo.
• Asume una
actitud crítica frente al curso.
• Televisión,
equipo de video.
• Plumón, mota
y separatas.
UNIDAD 02.- ENFOQUES SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN, RELACIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Analiza y describe la estratificación social y estructura educativa estableciendo relaciones entre ellas. 2.- Describe y Explica la Estructura Familiar y la Educación 3.- Explica las Relaciones entre Estructura Social y Educación. 4.- Analiza las relaciones sociales en la educación. CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS
1. • Estratificación
Social. • Movilidad social y
conflictos • Familia: Funciones,
relación madre, padre, escuela y comunidad.
- Cultura juvenil. - Grupos juveniles.
• Identifica y compara la
estructura social, familiar y educativa.
• Reconoce y diferencia
los conflictos sociales y educativos por el fenómeno de migración.
• Interpreta el rol y
funciones de la familia y las relaciones de padres a hijos, escuela y comunidad.
• Aprecia el
comportamiento de los grupos sociales y educativos que afectan en la formación del hombre.
• Valora a la familia y
educación como entes propulsores de formación de la sociedad local, regional y nacional.
• Dinámica de
grupo. • Lecturas
obligatorias • Debates
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• Participa activa y
significativamente en las sesiones de información de trabajo.
• Separatas,
mapas conceptuales, retroproyector, láminas.
UNIDAD 03.- ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Explica y diferencia los cambios y transformaciones del surgimiento de las sociedades y sus problemas 2.- Identifica y analiza la función política de la educación de los sistemas educativos. CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS
1.- • Estructura social • Estructura y
movimiento • Estructura y sistema • Teorías, cambios y
transformaciones EXAMEN PARCIAL • Función política de la
educación. • Política educativa • Proyecto educativo
nacional. • Plan nacional de
educación para todos. • Educación, identidad
nacional • Rol del maestro.
• Elabora mapas
conceptuales sobre estructuras sociales.
• Interpreta teorías relacionadas con los cambios sociales.
----------------------------- • Identifica y analiza la
política educativa y los sistemas educativos.
• Interpreta y reflexiona sobre la educación, identidad nacional y rol del maestro.
• Valora la
organización social y sus cambios
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• Muestra interés por
la importancia del proyecto educativo nacional y el plan nacional de educación
• Trabajo en
grupo. • Debates • Analiza e
interpreta de lecturas escogidas
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• Aprecia
responsablemente la política educativa, los planes nacionales y el sol del maestro.
• Separatas,
textos, ley de educación 28044, ley del profesorado 25212, periódicos, revistas y folletos informativos.
UNIDAD 04.- EL ESTADO, LA EDUCACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1.- Explica el significado de la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado 2.- identifica la repercusión de la población en el proceso educativo. CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIETNOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS
1.- • Estado y educación • Desarrollo • Educación frente a la
dependencia. • Subdesarrollo • Educación y el
desarrollo industrial. • Educación y el
desarrollo rural. 2.- • Los medios de
comunicación social y la educación.
• Los medios de comunicación y la influencia de la educación.
EXAMEN FINAL SUSTITUTORIO
• Reconoce, analiza y
critica las funciones del estado.
• Compara y diferencia la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado.
• Elabora mapas conceptuales sobre el desarrollo industrial y rural con la educación.
• Describe comparando los diferentes medios de comunicación y rol del maestro.
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• Trabaja con
autonomía respetando disposiciones legales.
• Reflexiona las consecuencias del subdesarrollo.
• Reconoce la importancia del desarrollo industrial.
• Participa con iniciativa y originalidad en los medios de comunicación social.
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• Lluvia de ideas • Dialogo • Mapas
conceptuales • Trabajos en
grupo. ----------------------- -----------------------
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• Identifica las
causas del subdesarrollado y la dependencia social – educativo.
• Constitución
del estado y otros dispositivos. Separatas lecturas escogidas, textos, revistas, retroproyector.
V.- EVALUACIÓN
La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando. • Examen parcial (EP) • Examen final (EF) • Promedio de practicas (PP)
PF = PP + EP + EF 3 El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clases, asistencias. Practicas calificadas de lecturas ó separatas recomendados por el docente, así como eventuales trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considera la evaluación valorativa, es decir aquella que mide actitudes.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Javier Hijar Guzmán Sociología de la Educación Peruana 2004 ANAYA CALDERON, César Sociología de la Educación – 2003 WEBER WASER, René Sociología de la Educación AGUILA, Juan Carlos Educación, Sociedad y Cambio. DE ACEVEDO, Fernando Sociología de la Educación DURKHEIN, Emilio Educación y Sociología PORTOCARRERO, Gonzalo y OLIART, P. El Perú desde la Educación SALAZAR BONDI, Augusto En torna a la educación BECK, Único Que es la globalización ACOSTA PINTO La sociología del cambio CHIROQUE CHUNGA Mapa de pobreza educativo DRUKER, Meter La sociedad Post-capitalista MARIATEGUI, José Carlos Temas de Educación. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos de Política Educativa MINISTERIO DE EDUCACIÓN Plan Nacional de Educación para todos Consejo Nacional de Educación Proyecto Educativo Nacional Ministerio de Educación Jornada Nacional de Reflexión – RM 0112 – 2006 – ED Ministerio de Educación Hacia una Educación de Calidad en Equidad 2006 – ME.