sessoes de desconstrucao
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Sessoes de Desconstrucao EFA RVCCTRANSCRIPT
Agrupamento de EscolasDr. Francisco Fernandes LopesOlhão | [email protected] | [email protected]
Natureza instrumental e operatória
Dimensões
Sistema de conhecimentos que são obtidos de leis
gerais, testadas através de métodos científicos
Conjunto de pessoas que partilham propósitos, gostos,
preocupações e que interagem entre si constituindo uma
comunidade
Conjunto de ideias, instrumentos, métodos
e processos específicos
Natureza instrumental e operatória
Dimensões
Sistema de conhecimentos que são obtidos de leis
gerais, testadas através de métodos científicos
Conjunto de pessoas que partilham propósitos, gostos,
preocupações e que interagem entre si constituindo uma
comunidade
Conjunto de ideias, instrumentos, métodos
e processos específicos
Núcleos geradores
UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos
Utilizar equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo os seus princípios e normas de boa utilização
Identificar e explorar as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, que suportam e potenciam a comunicação entre os indivíduos. Domínio da linguagem técnica associada ao equipamento ou sistema técnico
UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade
Consciência ambiental e de sustentabilidade, ter uma posição relativa a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta
Intervir em questões relacionadas com o ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública
UC 3 – Saúde
Capacidade para, em prol da saúde, acionar intervenções e mudanças bio comportamentais, identificando fatores de risco e de proteção
Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento da prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança
UC 4 – Gestão e Economia
Intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento familiar até um nível mais geral, tendo em conta princípios das ciências económicas
Conhecimentos de gestão e economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros, aplicando-o em vários contextos, contribuindo para uma agilização da organização do trabalho e gestão do tempo
UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
Intervir com as TIC no apoio à gestão do quotidiano, à facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo o impacto das TIC na globalização das relações
Intervir face às TIC em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais, percebendo o seu impacto cultural e desenvolvendo atitudes críticas acerca da informação disponibilizada
UC 6 – Urbanismo e Mobilidade
Relacionar habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida
Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo. Reconhecer as funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, e planeamento urbano.
Consciência das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida
UC 7 – Saberes Fundamentais
Agir criticamente em diversas questões com uma visão científica do individuo, da sociedade e do universo (conhecimento teórico que suporta a prática)
Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais, sendo capaz de mobilizar saberes de modo a formular opiniões críticas perante variadas questões
Contexto macro-estruturalContexto macro-estrutural
Contexto institucionalContexto institucional
Contexto profissionalContexto profissional
Contexto privadoContexto privado
DR4
DR3
DR2
DR1
Domínios de referência para a acção
Núcleos geradores
Níveis de complexidade
Domínio de referência para a acção(DR)
Sociedade
Cultura
Sociedade
Cultura
Tecnologia
Lingua
Tecnologia
Lingua
CiênciaComunicaçã
o
CiênciaComunicaçã
o
Indício Indício Indício
Reflexão
• O que fiz?
• Que significado tem para mim?
• Por que fiz o que fiz?
• Como poderia ser de modo diferente?
DR1 – Equipamentos domésticosDR1 – Equipamentos domésticos
O que são?
Quem os utiliza?
Para que servem?
Como evoluíram?
Como funcionam?
Como devem ser utilizados de forma
eficiente?
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)
Identificar e explorar as diversas funcionalidades dos equipamentos e sistemas
técnicos utilizados.
DR1 – Equipamentos domésticos– Refletir sobre a utilização de
electrodomésticos/equipamentos - televisor, aspirador, rádio, computador, torradeira, câmara de vídeo… e o seu impacto na vida do indivíduo.
O que são?
Quais são as qualificações necessárias para
manusear o equipamento profissional?
Como funcionam?
Costuma repara-los?
Quais os cuidados a ter?
DR2 – Equipamentos profissionaisDR2 – Equipamentos profissionais
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)
DR2 – Equipamentos profissionais
•Refletir sobre a utilização de um equipamento profissional explicando o seu funcionamento e as suas vantagens para a organização e rentabilização do trabalho.
DR3 – Utilizadores, Consumidores e ReclamaçõesDR3 – Utilizadores, Consumidores e Reclamações
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
Já teve que reclamar?
A quem?
Como fez?
Porquê?
Quais as decisões que toma na aquisição de um
equipamento?
NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)
DR3 – Utilizadores, Consumidores e Reclamações
• Evidenciar uma situação de reclamação recorrendo à técnica argumentativa.
DR4 – Transformações e evoluçõesDR4 – Transformações e evoluções
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos
Quais foram as consequências das
transformações tecnológicas na sociedade ?
Conhece as melhorias tecnológicas
introduzidas?
Como evoluíram os equipamentos?
NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)
DR4 – Transformações e evoluções
• Explicar a evolução técnica de um equipamento cultural – cinema/teatro – e a sua influência na sociedade.
DR1 – Consumo e eficiência energéticaDR1 – Consumo e eficiência energética
NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade
Quem consome mais energia?
Porquê? Para quê?
Como poupar para evitar os desperdícios?
Quais as energias que temos à nossa disposição?
NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)
Intervir em situações relacionadas com o ambiente e sustentabilidade
DR1 – Consumo e eficiência energética• Refletir sobre as práticas quotidianas com vista
à poupança de energia e garantir a sustentabilidade do ambiente.
DR2 – Resíduos e ReciclagensDR2 – Resíduos e Reciclagens
NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade
Quem são os profissionais que tratam dos
resíduos?
Como é realizada a recuperação dos resíduos no
local de trabalho?
O que significa a reciclagem?
NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)
DR2 – Resíduos e Reciclagens
. Relacionar a prática da reciclagem com as mensagens emitidas pelos media..
. Produzir um folheto sobre a sua prática da reciclagem no seu local de trabalho.
DR3 – Recursos NaturaisDR3 – Recursos Naturais
NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade
O que são recursos naturais?
Quais são as instituições responsáveis pela
protecção do ambiente?
Como são geridos os recursos naturais?
Quais as consequências no ambiente de uma má
gestão?
NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)
DR3 – Recursos Naturais
. Em muitas cidades, o lixo é um problema. Como é que na sua cidade o problema é resolvido e qual a sua participação no processo?
. Refletir sobre a gestão dos recursos naturais
DR4 – ClimaDR4 – Clima
NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade
O clima está a mudar, porquê?
Quem são os responsáveis?
O que são as alterações climáticas?
O clima estará relacionado com a tecnologia?
NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)
DR4 – Clima
• Nos últimos anos, o Verão tem-se prolongado. Já refletiu sobre este assunto? Como é que interpreta esta alteração climática? Os mass media influenciaram a sua opinião?
DR1 – Cuidados BásicosDR1 – Cuidados Básicos
NG3 – SaúdeNG3 – Saúde
O que entende por saúde?
O que é a qualidade de vida?
Como faz para ter uma vida saudável?
Quais são os nutrientes necessários ao organismo?
NG3 - SAÚDE
Intervir em situações relacionadas com a saúde
DR1 – Cuidados Básicos
. As suas atividades estão orientadas para a melhoria da sua qualidade de vida?
. Dê exemplos de atividades de lazer que podem ser diferentes de acordo com a idade, o sexo, a ocupação profissional ou classe social e reflita sobre a importância da prática do exercício físico.
DR2 – Riscos comportamentaisDR2 – Riscos comportamentais
NG3 – SaúdeNG3 – Saúde
Possui alguns seguro específico na profissão?
Quais são as doenças e os acidentes profissionais
mais frequentes?
Toma algumas precauções?
Quais são as regras de higiene, saúde e segurança
no trabalho?
NG3 - SAÚDE
DR2 – Riscos comportamentais
. Refletir sobre as doenças relacionadas com a profissão que exerce.
- De que forma é feita a sensibilização, por parte da sua empresa, com vista à prevenção de situações de risco?
Quais as instituições responsáveis pela saúde?
Quem fabrica e distribui os medicamentos?
Quais os sistemas de saúde que conhece? Como
funcionam?
Costuma auto-medicar-se?
Que tipo de medicamentos conhece? Como os utiliza?
O que significa princípio ativo?
DR3 – Medicinas e MedicamentosDR3 – Medicinas e Medicamentos
NG3 – SaúdeNG3 – Saúde
NG3 - SAÚDE
DR3 – Medicinas e Medicamentos
. Já recorreu às medicinas alternativas para o tratamento de algum problema de saúde?
. Reflita sobre a eficácia das mesmas face à medicina tradicional.
DR4– Patologias e PrevençãoDR4– Patologias e Prevenção
NG3 – SaúdeNG3 – Saúde
Quem se preocupa mais com saúde? E
antigamente?
Quais são as doenças do século?
Como evitar? Que medidas adoptar?
Que tipo de doenças estão a surgir?
De que modo têm evoluído?
NG3 - SAÚDE
DR4– Patologias e Prevenção . Como é encarado o envelhecimento na
sociedade atual? . Refletir sobre a influência dos meios de
comunicação na forma de encarar o envelhecimento.
. Formas de prevenir doenças e aumentar a qaulidade de vida
O que é um orçamento?
Como é constituído?
Como gere o orçamento?
Quais são as suas prioridades?
O que são os impostos?
Os impostos têm algum peso no orçamento?
De que forma pode rentabilizar as poupanças?
DR1 – Orçamentos e ImpostosDR1 – Orçamentos e Impostos
NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia
NG4 -Gestão e Economia
Intervir em situações relacionadas com a gestão e economia, aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que
contribuam para agilizar a organização do trabalho e gestão do tempo
DR1 – Orçamentos e Impostos. Tem por hábito fazer o seu orçamento familiar?
Que peso têm as rubricas culturais e de lazer, na gestão desse seu orçamento?
. Costuma fazer a sua declaração de IRS informaticamente? Quais os passos que dá?
DR2 – Empresas, Organizações e Modelos de GestãoDR2 – Empresas, Organizações e Modelos de Gestão
NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia
De que forma é organizada a empresa?
Quem lidera? De que forma?
Quais as técnicas que utiliza para melhorar o
serviço?
NG4 -Gestão e Economia
DR2 – Empresas, Organizações e Modelos de Gestão
. Reflita sobre a organização do trabalho da sua empresa, explicando a função que cada um desempenha e como é gerido o trabalho em equipa.
. Questione a eficácia do seu funcionamento , apresentando sugestões que melhorem a comunicação.
. Que meios informáticos utiliza no seu local de trabalho de modo a melhorar a comunicação organizacional na sua empresa (e-mail, Intranet…)?
O que é o sistema monetário europeu?
Como são realizadas as transferências financeiras
entre bancos europeus?
O que significa inflação?
DR3 – Sistemas Monetários e FinanceirosDR3 – Sistemas Monetários e Financeiros
NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia
NG4 -Gestão e Economia
DR3 – Sistemas Monetários e Financeiros
. A entrada do Euro trouxe alterações a vários níveis.Reflita sobre essas alterações salientando o que considera ser positivo e negativo.
. Refletir sobre o investimento na cultura, língua, e comunicação.
DR4 – Usos e Gestão do tempoDR4 – Usos e Gestão do tempo
NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia
Como é gerido o tempo conforme a actividade
económica?
Como o fator tempo interfere na nossa vida?
Quais os instrumentos para medir o tempo?
Tem a tecnologia alguma influência na sociedade?
Quais são os custos que estão relacionados com o
tempo?
NG4 -Gestão e Economia
DR4 – Usos e Gestão do tempo
. Reflita sobre o impacto das novas tecnologias (internet; videoconferência; telemóvel) na gestão do tempo.
DR1 – Comunicações rádioDR1 – Comunicações rádio
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
O que entende por Tecnologias de Informação e Comunicação
Como utiliza e para quê?
Conhece os princípios científicos em que assenta o funcionamento das TIC
NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação
Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados
DR1 – Comunicações rádio/DR2 – Micro e macro electrónica
– Reflita sobre o uso das tecnologias no seu quotidiano e na vida profissional, como meio facilitador da comunicação.
- Distinga as diferentes formas de utilização da língua, respetivos símbolos e códigos face às tecnologias emergentes.
DR2 – Micro e macro electrónicaDR2 – Micro e macro electrónica
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
Como adquire competências face às TIC?
Teve que se adaptar às novas exigências face às TIC?
Que tipo de equipamento informático utiliza associado ao computador?
Que tipo de software utiliza na actividade profissional?
DR3 – Media e InformaçãoDR3 – Media e Informação
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
Como funcionam os meios de comunicação?
Quem são os actores e os seus interesses na difusão das informações?
Conhece o poder da informação na opinião pública?
Qual é a tecnologia de suporte à divulgação e disseminação da informação?
Como os meios de comunicação têm evoluído?
Quais os procedimentos técnicos na produção da informação?
NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação
DR3 – Media e Informação – Refletir sobre a importância dos media no seu
dia-a-dia e sobre o seu poder mediático, na construção da opinião pública.
- Qual a sua opinião sobre a necessidade de existirem agentes reguladores dos mass media?
DR4 – Redes e TecnologiasDR4 – Redes e Tecnologias
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação
Considera que as TIC proporcionam novas oportunidades de participação e desigualdades? Como?
Como evoluiu a transmissão das informações ao longo dos tempos?
Explique a proliferação das redes sociais e suas consequências?
Como funciona uma rede?
NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação
DR4 – Redes e Tecnologias
. Avalie criticamente a informação veiculada pela internet, nos seus aspetos positivos ou negativos, principalmente para as camadas mais jovens.
DR1 – Construção e ArquitecturaDR1 – Construção e Arquitectura
NG6 – Urbanidade e MobilidadeNG6 – Urbanidade e Mobilidade
Já fez obras em casa? O que fez? Como fez?
Que tipo de alojamento possui?
Quais as divisões da casa que privilegiou?
Quais os conhecimentos de construção e arquitectura que possui?
Conhece algumas tecnologias inovadoras de construção?
Conhece os materiais e as suas propriedades?
NG6 – Urbanismo e Mobilidade
Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo
DR1 – Construção e Arquitetura . Planeou a construção da sua casa? Qual a
preocupação que esteve subjacente à distribuição dos espaços? Espaços de trabalho, de lazer, de descanso?
. Acompanhou a construção e dialogou com os técnicos usando terminologias próprias?
DR2 – Ruralidade e UrbanidadeDR2 – Ruralidade e Urbanidade
NG6 – Urbanidade e MobilidadeNG6 – Urbanidade e Mobilidade
O que entende por harmonização territorial?
Como é foi realizado o desenvolvimento local e regional
Como são explorado os recursos naturais e/ou locais de grande comercialização e consumo?
Como podemos salvaguardar o património rural e urbano?
Como preservar e manter o equilíbrio no ambiente e no bem-estar das diferentes comunidades?
NG6 – Urbanismo e Mobilidade
DR2 – Ruralidade e Urbanidade. Reflita sobre a sua vivência no
campo/cidade, comparando as medidas tomadas pela autarquia, nos últimos anos, tendo em vista a fixação da população à terra e a melhoria da qualidade de vida dos habitantes.
DR3 – Administração, segurança e territórioDR3 – Administração, segurança e território
NG6 – Urbanismo e MobilidadeNG6 – Urbanismo e Mobilidade
Quais as instituições reguladoras da administração e segurança do território?
Qual o papel das diferentes instituições?
Como actuam?
Conhece regras e códigos reguladores de segurança e administração do território?
NG6 – Urbanismo e Mobilidade
DR3 – Administração, segurança e território .De que forma as instituições responsáveis pelo
planeamento e ordenamento do território se articulam para :
– Melhorar e salvaguardar os espaços físicos;– Melhorar acessibilidades para portadores
de deficiência;– Divulgar e promover atividades culturais.
DR4 – Mobilidades locais e globaisDR4 – Mobilidades locais e globais
NG6 – Urbanismo e MobilidadeNG6 – Urbanismo e Mobilidade
O que entende por contexto intercultural?
Quais os factores de migração?
Como a evolução tecnológica condicionou a
mobilidade?
Como os diferentes fluxos migratórios (animal ou
humano) foram influenciados por diferentes
condicionalismos ao longo da história (estatística)?
NG6 – Urbanismo e Mobilidade
DR4 – Mobilidades locais e globais
– De que forma os fluxos migratórios promovem a diversidade linguística e cultural?
- Conhece / tem contacto com algumas comunidades imigrantes em Portugal?
- Explique a relação entre as diferentes comunidades e as suas expressões culturais.
DR1 – O elementoDR1 – O elemento
NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais
O que entende por integração social?
O que significa coesão social?
Ser diferente na sociedade?
Como interfere a tecnologia no estudo de um
elemento?
Qual é a base científica das estruturas elementares?
NG7 – Saberes fundamentais
Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais
fatores que afetam as mudanças sociais e a evolução dos percursos individuais
DR1 – O elemento / DR2 – Processos e métodos científicos
– Explorar, a partir da História de Vida, as alterações do percurso do indivíduo, compreendendo que as trajetórias são afetadas pelas vivências em contextos diversos.
DR2 – Processos e métodos científicosDR2 – Processos e métodos científicos
NG7– Saberes fundamentaisNG7– Saberes fundamentais
Como é realizada a recolha de informações?
Quais os processos que utilizou para desenvolver e
melhorar a sua atividade profissional?
O que entende por método científico?
DR2 – Processos e métodos científicosDR2 – Processos e métodos científicos
NG7– Saberes fundamentaisNG7– Saberes fundamentais
DR3 – Ciências e controvérsias públicasDR3 – Ciências e controvérsias públicas
NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais
O que pensa sobre a co-incineração, o aborto ,a
clonagem, a utilização das células estaminais, os
alimentos geneticamente alterados, etc
Quais as vantagens e os inconvenientes
NG7 – Saberes fundamentais
DR3 – Ciências e controvérsias públicas
. Já participou em debates públicos com instituições várias? (aborto, clonagem, manipulação genética, etc..)
. Defendeu alguma opinião em que precisou mobilizar competências culturais e linguísticas?
. Reconhece os elementos linguísticos e não linguísticos que que servem para influenciar a opinião pública?
DR4 – Leis e modelos científicosDR4 – Leis e modelos científicos
NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais
Como evoluiu a sociedade? Como evoluiu o universo?
Como surgem os comportamentos?
Como surge a ciência?
O que entendo pela coexistência de estabilidade e
mudança? "Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma“.Lavoisier
NG7 – Saberes fundamentais
DR4 – Leis e modelos científicos . Na zona onde vive certamente que se
verificaram mudanças. - Recue até à sua infância e analise as alterações
sociais, culturais e políticas, identificando os fatores de mudança.(invenção da escrita, da roda, Descobrimentos, aparecimento da luz elétrica, internet, telemóvel…)
- Demonstre a evolução do pensamento científico e tecnológico.