Análise e comentário crítico

Para a realização desta tarefa optei por escolher o relatório do Agrupamento de Escolas

Conde de Oeiras.

De um modo geral a BE é poucas vezes mencionada, no entanto, existem algumas

referências, nas quais podemos subentender a acção da BE. Por exemplo, na página 5, onde se

lê “Como forma de aumentar o sucesso e a sua qualidade, o Agrupamento tem vindo a

implementar um conjunto de medidas, nomeadamente iniciativas para a promoção da

leitura, e tem investido nas TIC.” Neste caso a BE não é mencionada directamente mas

subentende-se que a mesma participe nas actividades de promoção de leitura, o que mais à

frente se vem a confirmar.

“Existe articulação interdisciplinar, designadamente, aquando da concretização

dos PCT e de outros projectos e actividades que constam do PAA.” Embora não exista uma

relação directa com a BE neste caso, podemos também subentender que a articulação de

actividades ou projectos poderá ser realizada com a BE.

A primeira vez que a BE é mencionada apenas se verifica na página 8 “Os alunos têm

acesso aos equipamentos informáticos existentes, nomeadamente os computadores

portáteis, podendo ainda ter acesso à Internet nos computadores disponíveis na BE/CRE. ”

Aqui pode denotar-se que existe uma preocupação em investir nas TIC de forma a melhorar as

aprendizagens e promover o sucesso dos alunos.

A BE deste agrupamento é considerada dinâmica e regista taxas elevadas de ocupação

e de requisição de livros. Para além disso, procura ainda incutir hábitos de leitura através de

estratégias de promoção da mesma. Na página 10 é também mencionado o importante trabalho

“de promoção de leitura e da escrita, através de actividades criativas, nomeadamente no

âmbito do PNL e da dinamização de actividades na BE/CRE.”

Também é mencionado que a BE deste agrupamento se encontra inserida na Rede de

Bibliotecas Escolares o que nos permite concluir que esta apresenta uma boa adequação de

espaço e de organização.

Ao nível das parcerias, este agrupamento tem inúmeras parcerias quer com a CM, quer

com instituições locais e nacionais, sendo de mencionar, no caso da BE a parceria com outras

Bibliotecas e com Livrarias.

Em termos de pontos fracos é necessário referir que não foi mencionada a importância

das acções da BE no resultado das aprendizagens dos alunos e também a falta de referência à

participação dos Encarregados de Educação/Pais nas actividades da BE.

Formanda: Raquel Sequeira

Turma: DRELVT - T2