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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

PROCESSO SELETIVO SERIADO – 2008

EDITAL 016/2007-UFPA 1ª. FASE

(9 de dezembro de 2007)

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO

1. Este Boletim contém 55 (cinqüenta e cinco) questões: 5 de Língua Portuguesa; 5 de Matemática; 5 de História; 5 de Geografia; 5 de Física; 5 de Química; 5 de Biologia; 5 de Literatura; 5 de Filosofia, 5 de Sociologia e 5 de Língua Estrangeira (considerando-se apenas a de opção do candidato).

2. Cada questão apresenta cinco alternativas. Destas apenas uma é correta.

3. Confira se a prova está completa e, caso exista algum problema, comunique-o imediatamente ao fiscal de sala.

4. As respostas das questões devem ser assinaladas no Cartão-Resposta, fornecido especificamente para este fim.

5. Para o assinalamento das respostas das questões, utilize caneta esferográfica de tinta preta (preferencialmente) ou azul.

6. O Cartão-Resposta não pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas. Não é permitida a utilização de qualquer espécie de corretivo.

7. O Cartão-Resposta só será substituído se contiver falha de impressão.

8. Assine seu nome na lista de presença do mesmo modo como foi assinado no seu documento de identificação.

9. Esta prova terá duração de 5 horas, com início às 8 horas e término às 13 horas (horário de Belém).

10. Ao término da resolução das questões, devolva ao fiscal de sala todo o material referente a esta prova.

BOA PROVA!

ÓRGÃO EXECUTOR

______________________________________________________ NOME DO CANDIDATO

________________________

INSCRIÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PROCESSO SELETIVO SERIADO 2008- 1ª. FASE

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LÍNGUA PORTUGUESA

Com base na leitura do texto Mercado de pulgas , assinale a alternativa correta nas questões de 01 a 05.

Mercado de pulgas

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16

Muita cidade tem o seu “mercado de pulgas” – ou das pulgas –, uma área afastada do centro, onde não são vendidas pulgas – era só o que faltava... –, e sim objetos expostos no estado em que se encontram, uma tralha de coisas caducas. Nada de embalagens vistosas e sofisticadas instalações. Tudo despojado, à avaliação de possíveis interessados. Seu precursor foi o Marché aux puces de Saint-Ouen, nos subúrbios de Paris.

Mas o que as pulgas têm a ver com isso? É que boa parte das peças à venda é de vestuário, e freqüentemente infestadas de pulgas. Esses prolíficos bichinhos sifonápteros – uma fêmea pode gerar 20 pulgas! – adoram acomodar-se em macios bolsos de ternos, bainhas de calça e outros sítios igualmente aconchegantes.

Um dos maiores mercados de pulgas do mundo é o El Rastro, de Madri, para onde acorrem sôfregas multidões todo domingo. O mesmo acontece na feira de San Telmo, em Buenos Aires, nos famosos Flea Markets de Londres e Nova York, e onde mais exista boa pechincha que desperte curiosidade e velhos anseios...

Márcio Cotrim. Revista Língua Portuguesa, Nº 24, Outubro de 2007. (Texto adaptado)

1. O propósito comunicativo do texto Mercado de pulgas é, sobretudo,

(A) divulgar os produtos vendidos em mercados de pulgas.

(B) informar quais são os principais mercados de pulgas do mundo.

(C) explicar o que significa “prolíficos bichinhos sifonápteros”.

(D) esclarecer o significado da expressão “mercado de pulgas”.

(E) criticar os vendedores que atuam em mercados de pulgas.

2. A idéia expressa pela palavra em destaque está corretamente indicada, entre colchetes, na alternativa

(A) “Muita cidade tem o seu ‘mercado de pulgas’...” (linha 01) [quantidade total]

(B) “Tudo despojado, à avaliação de possíveis interessados.” (linhas 04 e 05) [quantidade aproximada]

(C) “É que boa parte das peças à venda é de vestuário, e freqüentemente infestadas de pulgas.” (linhas 07 e 08) [dúvida]

(D) “Esses prolíficos bichinhos sifonápteros – uma fêmea pode gerar 20 pulgas!” (linhas 08 e 09) [obrigatoriedade]

(E) “...adoram acomodar-se em macios bolsos de ternos, bainhas de calça e outros sítios igualmente aconchegantes.” (linhas 09 a 11) [comparação]

3. O conectivo e, em destaque nos enunciados abaixo, indica idéia de adição, exceto em

(A) “... uma área afastada do centro, onde não são vendidas pulgas – era só o que faltava... –, e sim objetos expostos no estado em que se encontram...” (linhas 01 a 03)

(B) “Nada de embalagens vistosas e sofisticadas instalações.” (linha 04)

(C) “... adoram acomodar-se em macios bolsos de ternos, bainhas de calça e outros sítios igualmente aconchegantes.” (linhas 09 a 11)

(D) “O mesmo acontece na feira de San Telmo, em Buenos Aires, nos famosos Flea Markets de Londres e Nova York...” (linhas 13 a 15)

(E) “... onde mais exista boa pechincha que desperte curiosidade e velhos anseios...” (linhas 15 e 16)

MARQUE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA NAS QUESTÕES DE 01 A 55.


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4. Sobre o emprego dos sinais de pontuação, julgue as afirmativas abaixo:

I No trecho “... uma área afastada do centro, onde não são vendidas pulgas – era só o que faltava... –, e sim objetos expostos no estado em que se encontram...” (linhas 01 a 03), os travessões separam uma observação à parte feita pelo autor. II No trecho “Esses prolíficos bichinhos sifonápteros – uma fêmea pode gerar 20 pulgas! – adoram acomodar-se em macios bolsos de ternos...” (linhas 08 a 10), os travessões separam uma explicação. III No enunciado “Mas o que as pulgas têm a ver com isso?” (linha 07), o ponto de interrogação marca um enunciado em que o autor expressa surpresa. IV No trecho “É que boa parte das peças à venda é de vestuário, e freqüentemente infestadas de pulgas.” (linhas 07 e 08), a vírgula é um recurso pelo qual se pôs em destaque uma idéia. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

(A) I, somente. (B) II, somente. (C) I e III. (D) I, II e III. (E) I, II e IV.

5. Por meio da linguagem figurada o autor expressa um julgamento negativo sobre o mercado de pulgas em

(A) “Muita cidade tem o seu “mercado de pulgas” – ou das pulgas –, uma área afastada do centro...” (linhas 01 e 02)

(B) “... objetos expostos no estado em que se encontram, uma tralha de coisas caducas...” (linhas 03 e 04).

(C) “Nada de embalagens vistosas e sofisticadas instalações.” (linha 04).

(D) “Tudo despojado, à avaliação de possíveis interessados.” (linhas 04 e 05).

(E) “Seu precursor foi o Marché aux puces de Saint-Ouen, nos subúrbios de Paris.” (linhas 05 e 06).

MATEMÁTICA 6. Um fornecedor A oferece a um supermercado, um certo produto com os seguintes custos: RS 210,00 de frete mais R$ 2,90 por cada kilograma. Um fornecedor B oferece o mesmo produto, cobrando R$ 200,00 de frete mais R$ 3,00 por cada kilograma. O gráfico que representa os custos do supermercado com os fornecedores, em função da quantidade de kilogramas é: (A)

(B) (C)

(D) (E)

200

210

100

200

210

200210

200 210

10

200

210

10


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7. O vértice da parábola y= ax 2 + bx + c é o ponto (-2,3). Sabendo que 5 é a ordenada onde a curva corta o eixo vertical, podemos afirmar que

(A) a>1, b<1 e c<4 (B) a>2, b>3 e c>4 (C) a<1, b<1 e c>4 (D) a<1, b>1 e c>4 (E) a<1, b<1 e c<4

8. Feita uma pesquisa entre 100 alunos, do ensino médio, acerca das disciplinas português, geografia e história, constatou-se que 65 gostam de português, 60 gostam de geografia, 50 gostam de história, 35 gostam de português e geografia, 30 gostam de geografia e história, 20 gostam de história e português e 10 gostam dessas três disciplinas. O número de alunos que não gosta de nenhuma dessas disciplinas é

(A) 0 (B) 5 (C) 10 (D) 15 (E) 20

9. A quantidade x de nicotina no sangue diminui com o tempo t de acordo com a função x=x0e

kt/2. Se a quantidade inicial x0 se reduz à metade em 2 horas, em 5 horas existirá no sangue

(A) 17,4% de x0. (B) 17,7% de x0 (C) 20,0% de x0. (D) 20,3% de x0 (E) 20,6% de x0.

10. O custo c de produção de uma peça em função do número n de produtos é dado pela fórmula

A função inversa desta fórmula é

(A) n=1/(1+c2) (B) n=1/(1-c2) (C) n=√(1-c)/c (D) n=√(1+c)/c (E) n=√(1+c2)/c

HISTÓRIA

11. Sólon, legislador ateniense, iniciou uma reforma que mediou as lutas sociais, entre os ricos e os pobres, que eclodiram na Ática, na virada do século VI. Entre as medidas desse reforma, está a

abolição da servidão por dívidas no campo, o que significou o fim do

(A) privilégio da nobreza, que monopolizava os cargos políticos e controlava a produção do campo e a sua força de trabalho, no caso, os escravos.

(B) mecanismo pelo qual os pequenos camponeses caiam nas mãos dos grandes proprietários fundiários e se tornavam seus cultivadores dependentes.

(C) conflito entre cidadãos e plebeus, que culminou com o aumento da produção de cereais, tornando o campo uma potência nas relações comerciais atenienses.

(D) regime servil, fato que transformou a Ática no maior exemplo de democracia, na qual todos os habitantes da região eram considerados cidadãos.

(E) crescimento das propriedades dos nobres e o alargamento das conquistas sociais, o que resultou numa reforma agrária ampla, geral e irrestrita.

12. Os costumes e leis romanas abriam possibilidades para que, em certos casos, o liberto se tornasse cidadão, ao contrário do que acontecia na Grécia pré-romana. Nesse sentido, é correto afirmar que na sociedade romana

(A) os escravos teriam o direito de adquirir a alforria de modo incondicional, embora os seus descendentes libertos não gozassem desse privilégio por serem considerados cidadãos de segunda ordem.

(B) o pecúlio era uma propriedade exclusiva do liberto e do escravo, de modo que este poderia concedê-lo a um filho, à esposa ou então a um outro escravo que não tivesse direito legal da propriedade.

(C) as fontes históricas provam que a escravidão romana era a mais humanitária do mundo antigo, tanto que os libertos, sem exceção, exerciam altas funções políticas, podendo ocupar uma função religiosa.

(D) a concentração de libertos era uma das mais altas, o que evitou diversas formas de resistência servil e de revoltas escravas, como a de Spartacus, que abalou a democracia ateniense.

(E) o liberto, embora não pudesse, em principio, aspirar a cargos oficiais e ingressar em ordens privilegiadas, como as senatorial e eqüestre, os seus descendentes poderiam ter essa prerrogativa.

Considerar √2 = 1,41

1+n2 1 c(n)=.


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13. Em 1533, ao descobrir a cidade de Cuzco, os espanhóis ficaram impressionados com o plano harmonioso de suas dimensões. O edifício mais notável da cidade era o Templo do Sol, o que revela a importância do culto solar, tanto que o Imperador Inca

(A) ao ser investido no cargo era transformado em “filho do Sol”, constituindo-se em mediador privilegiado nas relações deste mundo com o sobrenatural.

(B) assumia o controle de todas as cerimônias religiosas, visto que o imperador era considerado da linhagem dinástica de Manko Kapaq.

(C) desposava uma irmã, o que o envolvia cada vez mais com os laços familiares, tornando o incesto uma instituição necessária à manutenção da dinastia de Kapaq.

(D) era apresentado como “órfão e pobre”, embora reconhecesse o grupo de parentesco como condição necessária para que fosse reconhecido como “filho do Sol” e tivesse o direito de morar no Templo do Sol.

(E) estabelecia alianças com outras dinastias Incas, com o propósito de fortalecer o mito de Manko Kapaq e garantir a perpetuação de uma linhagem, ao mesmo tempo, divina e terrena.

14. Leia atentamente o texto abaixo:

“Na sexta-feira foram de novo prestadas homenagens ao conde, as quais eram feitas por esta ordem, em expressão de fidelidade e garantia. Primeiro prestaram homenagem desta maneira: o conde perguntou se ele desejava tornar-se o seu homem, sem reservas, e ele respondeu ‘quero’. (…) Em segundo lugar, aquele que havia prestado homenagem jurou fidelidade ao porta-voz do conde, com estas palavras: ‘comprometo-me por minha fé a ser fiel daqui por diante ao conde Guilherme e a cumprir integralmente a minha homenagem, de boa fé e sem dolo, contra todos’; (…) Finalmente, com uma varinha na mão, o conde deu a investidura a todos aqueles que por este fato tinham prestado lealdade, homenagem e juramento”.

(Antologia de textos históricos medievais. Editado por Fernanda Espinosa. Lisboa: Sá da Costa Editora, 1981, p.

172-173).

O texto acima foi registrado no século XII e descreve um rito que marcava uma relação de dependência entre dois homens, típica do mundo medieval. Pode-se definir essa relação como a que se estabelecia entre o

(A) senhor e seu escravo, que demarcava a condição de proprietário daquele sobre este.

(B) senhor e seu servo, que determinava as obrigações pecuniárias e tributárias deste.

(C) senhor e seu vassalo, que consagrava as alianças e as relações de dependência no seio da nobreza.

(D) patrão e seu empregado, em que se estabelecia um contrato de trabalho.

(E) mestre e os aprendizes de uma corporação de ofício, que juravam obediência ao primeiro.

15. Considere o texto abaixo:

“Em toda a semana [os homens] se ocupam em fazer roças para seus mantimentos (que antes não faziam senão as mulheres)”.

(Cartas dos primeiros jesuítas do Brasil (1538-1553). Editadas por Serafim Leite. São Paulo: Comissão do IV

Centenário, 1954, v. I, p. 179). Neste texto descreve-se uma mudança na divisão social do trabalho indígena (trabalho masculino e feminino), que ocorreu no Brasil colonial com a chegada dos padres jesuítas. Contudo, antes desta mudança, cabia aos homens e às mulheres tupinambás:

(A) os homens derrubavam a floresta, caçavam e pescavam, e as mulheres trabalhavam no plantio.

(B) os homens trabalhavam no plantio, caçavam, pescavam, e as mulheres derrubavam a floresta.

(C) os homens trabalhavam na obtenção de alimentos, e as mulheres na criação dos filhos.

(D) os homens derrubavam a floresta, e as mulheres obtinham os alimentos.

(E) os homens trabalhavam na obtenção de alimentos, e as mulheres na organização das cerimônias religiosas.


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GEOGRAFIA

16. O avanço do processo de globalização das duas últimas décadas tem provocado a intensificação dos fluxos migratórios internacionais, conforme mostra o mapa abaixo.

Em relação aos fatores e às implicações desses fluxos migratórios, podemos afirmar que (A) a terceira revolução industrial ocasionou um

avanço tecnológico nos meios de transportes e comunicações, o que tornou as viagens mais rápidas, baratas e seguras contribuindo para a intensificação dos fluxos de pessoas do hemisfério norte para o sul.

(B) o avanço tecnológico nos meios de comunicações propiciou a formação de um mundo em rede, no qual a veiculação de informações sobre os diversos lugares do planeta induz, cada vez mais, as pessoas a migrarem por motivações de ordem cultural.

(C) a intensificação dos fluxos migratórios internacionais tem aumentado o volume de remessas de capitais das nações centrais, como EUA, França e Japão para algumas regiões periféricas, a exemplo da América Latina e África, o que contribui para amenizar as condições de vida dos não emigrados.

(D) o aumento do número de imigrantes das regiões periféricas para as grandes cidades globais, como Nova York, Los Angeles e Paris, tem acirrado o conflito entre a população local e a mão-de-obra estrangeira, culminando com uma crescente restrição aos fluxos de trabalhadores qualificados.

(E) a interdependência entre as regiões do mundo, característica do processo de globalização, tem provocado o aumento do fluxo de trabalhadores qualificados em direção a algumas nações periféricas da Ásia, como a Índia e a Rússia.

econômicas


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17. O atual espaço geográfico mundial, nos últimos anos, tem passado por um acelerado processo de reestruturação, fruto da revolução tecnológica e da abertura dos mercados nacionais. Sobre a referida reestruturação do espaço geográfico mundial, é correto afirmar que

(A) há uma crescente interdependência dos mercados, fruto da abertura das economias nacionais e do avanço tecnológico dos meios de transportes e comunicações, o que tornou a circulação mais rápida, intensificando os fluxos de mercadorias, capitais e informações.

(B) o novo espaço industrial se caracteriza por funcionar em rede e, embora a gestão empresarial seja mantida nas principais metrópoles globais, a produção está cada vez mais desconcentrada, direcionando-se às grandes cidades.

(C) a dimensão cultural da globalização provoca a padronização dos costumes, tendo como referência os hábitos dos países centrais, sobretudo dos Estados Unidos. Essa tendência enfrenta resistência em algumas regiões do mundo, como o Oriente Médio, porque grande parte da população dessa região busca um modo de vida mais consumista.

(D) a reestruturação da economia mundial altera o mundo do trabalho, o que provoca a expansão do desemprego estrutural. Esse novo tipo de desemprego ocorre nos países periféricos e é fruto de mudanças irreversíveis, como a automação das atividades e a desconcentração produtiva.

(E) há um fortalecimento das transnacionais, pois estas assumem várias funções que antes eram exercidas pelos Estados, como o controle dos meios de comunicações e energia. Além disso, essas corporações vêm expandindo suas áreas de influência, por meio de processos de fusões e aquisições, o que tem eliminado as fronteiras políticas e econômicas dos Estados Nacionais.

18. O avanço do meio-técnico-científico-informacional para o espaço agrário tem provocado grandes transformações no mundo rural. Sobre essas mudanças, é correto afirmar que

(A) o avanço tecnológico no campo tem provocado um crescente aumento da produtividade agropecuária, maior integração com o espaço urbano, mais empregos no setor primário e uma diminuição dos conflitos agrários.

(B) o espaço agrário de países socialistas, como a China, vem passando por grandes transformações, como maior coletivização das propriedades rurais e crescente controle do Governo sobre a produção de alimentos.

(C) há um grande desequilíbrio dos espaços agrários dos países centrais se estes forem comparados com os espaços agrários dos países periféricos. Nos primeiros, há o predomínio de pequenos e médios produtores, elevada produtividade e grandes subsídios governamentais; já nos segundos, a maior parte das terras está sob o controle de grandes proprietários, assim como a produtividade é mais baixa e os subsídios são menores.

(D) a modernização do espaço agrário tem aumentado o domínio do homem sobre a natureza e, embora esta mudança tenha gerado um aumento da produção de matérias-primas e alimentos, por outro lado, tem provocado também graves problemas sócio-ambientais irreversíveis, como a contaminação dos recursos hídricos e a poluição atmosférica.

(E) o avanço desigual da modernização técnico-científica no espaço agrário mundial tem criado problemas ambientais somente nas regiões com um menor nível de desenvolvimento tecnológico, a exemplo da América Latina e África.


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19. O crescimento das cidades será um dos maiores desafios ao desenvolvimento no século XXI. Regiões como a África e a Ásia deverão dobrar sua população urbana entre 2000 e 2030, enquanto na América Latina e no Caribe, esse crescimento deverá ser mais lento (UNFPA, 2007). Nos países periféricos, o crescimento das cidades é acompanhado pela pobreza urbana, fato esse que tem pressionado cada vez mais o meio ambiente, devido a padrões insustentáveis de produção, consumo e gestão urbana. Sobre a relação entre crescimento das cidades, pobreza e meio ambiente, é correto afirmar que o(a)

(A) distância entre o nível de renda entre as populações, o preço das terras e as políticas habitacionais não supriram as necessidades das populações de baixa renda, exercendo intensos impactos sobre o meio ambiente em termos de consumo de recursos e eliminação de resíduos.

(B) correlação entre a pobreza e riqueza proporcionou o controle sobre os recursos naturais e a existência de acesso à cidadania plena, consolidando o planejamento urbano e o acesso das camadas mais pobres da sociedade à habitação.

(C) planejamento urbano reduziu os impactos ambientais, o crescimento da população urbana, diminuindo a pobreza e revitalizando espaços urbanos antes inapropriados para moradia.

(D) desenvolvimento das cidades e de extensas áreas urbanas se deu devido à rapidez da urbanização e à capacidade das cidades de proverem habitação suficiente e serviços urbanos básicos para populações mais pobres, evitando os problemas ambientais.

(E) gestão ambiental urbana ajudou a evitar efeitos negativos para o meio ambiente, principalmente reduzindo a urbanização evitando impactos indesejáveis e negativos no meio ambiente, contribuindo para o planejamento urbano sustentável.

20. Ao compararmos o tempo e o espaço do capital com o tempo e o espaço da natureza, encontramos contradições nas formas de conceber essa dualidade no sistema de produção capitalista. O tempo e o espaço da natureza são determinados pelas eras geológicas, portanto, as transformações ocorrem lentamente. Diferentemente, o tempo e o espaço do capital são imediatos, por isso há uma aceleração pela busca da eficiência do lucro na exploração da natureza, numa velocidade tal que a natureza levaria anos para se recompor. Sobre essa dualidade sociedade-natureza no mundo contemporâneo, é correto afirmar:

(A) O elevado estágio de modernização e a fragmentação, em escala planetária, da produção econômica na exploração dos recursos naturais e na busca pelas fontes energéticas, acelerou a exploração dos recursos naturais e colocou em risco o meio ambiente.

(B) A localização geográfica é um fator de restrição ao desenvolvimento, o que explica porque a exploração dos recursos naturais nos países periféricos tem sido caracterizada pelo equilíbrio entre proteção ambiental e crescimento econômico, fato que revela a racionalidade das sociedades modernas.

(C) A relação entre sociedade e natureza no atual período técnico-científico-informacional tem sido caracterizada pela preocupação com os problemas ambientais por parte dos Estados Nacionais, principalmente nos paises periféricos que, subsidiados por políticas ambientais, têm resolvido seus problemas ambientais e garantido a sustentabilidade do desenvolvimento social.

(D) Na relação sociedade-natureza no período contemporâneo, a natureza não é um recurso para o capital, que regula os mecanismos de mercado e reconhece os limites da natureza na reformulação da lógica de apropriação de seus recursos.

(E) A relação entre natureza e sociedade tem sido pouco contestada pelos movimentos ecológicos desde meados do século XX. Essa relação visa ao lucro, a qualquer custo, na utilização dos recursos naturais e considera o processo integrado entre sociedade e natureza.


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40 km/h 39 km/h Largada 43 km/h

FÍSICA

21. Considere o texto a seguir e a figura mostrada abaixo.

”Na semana passada, foram exatos 3 centésimos de segundo que permitiram ao jamaicano Asafa Powell, de 24 anos, bater o novo recorde mundial na corrida de 100 m rasos e se confirmar no posto de corredor mais veloz do planeta. Powell percorreu a pista do estádio de Rieti, na Itália, em 9,74 s, atingindo a velocidade média de 37 km/h. Anteriormente, Powell dividia o recorde mundial, de 9,77 s, com o americano Justin Gatlin, afastado das pistas por suspeita de doping.”

(revista Veja, edição de 19 de setembro de 2007)

Baseado no texto e na figura, julgue as afirmações a seguir: I O movimento do atleta é acelerado durante

toda a corrida. II A aceleração do atleta é negativa no trecho

entre 60 m e 100 m. III A máxima velocidade atingida pelo atleta é

da ordem de 11,9 m/s. IV No trecho entre 50 m e 60 m, o movimento

do atleta é uniforme. Estão corretas somente

(A) I e II (B) II e III (C) I e IV (D) I, II e IV (E) II, III e IV

22. Em 4 de outubro de 2007 fez 50 anos do lançamento do Sputnik, que foi o primeiro satélite artificial da Terra. Lançado pela antiga União Soviética, consistia em uma esfera metálica de 58 cm de diâmetro e massa de 83 kg. Sua órbita era elíptica, inclinada de 64o em relação ao equador terrestre, com período de 96 min. Seu foguete de lançamento era de dois estágios, tendo o 2º estágio também entrado em órbita ao redor da Terra. O Sputnik, cuja função básica era transmitir sinais de rádio para Terra, ficou em órbita por aproximadamente seis meses antes de cair.

Baseado no texto, julgue as afirmações a seguir:

I O Sputnik era um satélite do tipo geoestacionário.

II Após o Sputnik separar-se do 2º estágio do foguete, considerando-se que o momento linear do sistema se conserva, a trajetória do centro de massa do conjunto não é modificada.

III Se o Sputnik mudasse de trajetória, vindo a ocupar uma órbita circular, de menor raio, a sua velocidade certamente deveria diminuir.

IV A 3ª Lei de Kepler pode ser usada para comparar os raios das órbitas e períodos da Lua e do Sputnik.

Estão corretas somente

(A) I e II (B) II e III (C) II e IV (D) I, III e IV (E) II, III e IV

+


10

23. Na figura abaixo está representado um brinquedo bastante popular, denominado pássaro equilibrista. O brinquedo, cujo peso vale 2 N, é apoiado em S (ponto de sustentação) e tem, quando em repouso, seu centro de gravidade G na mesma vertical que passa por S (situação 1). Deslocado da posição de equilíbrio (situação 2 ), o corpo tende a girar, devido à ação do binário formado pelas forças peso P e F aplicada no ponto de sustentação, oscilando algumas vezes em torno de S, mas novamente voltando à posição de equilíbrio inicial, que era o repouso. Para tal situação, são feitas as seguintes afirmações: (considere, caso necessário, sen 30o = 0,5 e cos 30o = 0,8)

I Na situação 1 o equilíbrio do pássaro é

estável e a energia potencial nesse caso é mínima.

II O torque exercido pelo binário na situação 2 vale 0,03 N.m.

III Quanto menor a distância entre S e G, maior a estabilidade do brinquedo.

IV O trabalho realizado para deslocar o pássaro para a posição 2 vale 1,2 J.


(A) I e II (B) II e III (C) I e IV (D) I, II e IV

(E) II, III e IV

24. Nos Jogos dos Povos Indígenas, evento que promove a integração de diferentes tribos com sua cultura e esportes tradicionais, é realizada a competição de arco e flecha, na qual o atleta indígena tenta acertar com precisão um determinado alvo. O sistema é constituído por um arco que, em conjunto com uma flecha, é estendido até um determinado ponto, onde a flecha é solta (figura abaixo), acelerando-se no decorrer de sua trajetória até atingir o alvo.

Para essa situação, são feitas as seguintes afirmações: I A força exercida pela mão do atleta sobre o

arco é igual, em módulo, à força exercida pela outra mão do atleta sobre a corda.

II O trabalho realizado para distender a corda até o ponto C fica armazenado sob forma de energia potencial elástica do conjunto corda – arco.

III A energia mecânica da flecha, em relação ao eixo CD, no momento do lançamento, ao abandonar a corda, é exclusivamente energia cinética.

IV O trabalho realizado na penetração da flecha no alvo é igual à variação da energia potencial gravitacional da flecha.


(A) I e II (B) II e III (C) I e IV (D) I, II e III (E) II, III e IV

G G

S S

P

3,0 cm

30o

F

1 2

Ponto de distensão máxima

A

B

C D


11

25. A fotografia mostrada abaixo expõe o resultado de uma imprudência. Um carro de massa igual a uma tonelada, ao tentar ultrapassar um caminhão, acabou colidindo de frente com outro carro de massa 800 kg, que estava parado no acostamento. Em virtude de a estrada estar muito lisa, após colisão, os carros se moveram juntos em linha reta, com uma velocidade de 54 km/h.

Admitindo-se que a força que deformou os veículos atuou durante um tempo de 0,1 s, são feitas as seguintes afirmações para a situação descrita: I O choque é completamente inelástico e, por

isso, não há conservação da quantidade de movimento.

II A velocidade do carro de uma tonelada antes da colisão era de 97,2 km/h.

III A intensidade do impulso atuante na colisão foi de 1,2 .104 N.s.

IV A intensidade da força média que deformou os veículos foi de 1,2 .103 N.


(A) I e II (B) II e III (C) III e IV (D) I, II e III (E) II, III e IV

QUÍMICA

Leia o texto abaixo para responder às questões de 26 a 30.

O Carvão foi uma das primeiras fontes de energia e, em pleno século XXI, ainda é muito empregado, haja vista a possibilidade de instalação no Pará de uma termoelétrica alimentada por carvão mineral. Sua composição média varia muito, porém valores comuns são: 4% de umidade, 5% de matéria volátil, 81% de carbono e materiais minerais diversos que levam, após a combustão, à formação de aproximadamente 10% de cinzas. Estas cinzas

ou “pó do carvão” são muito leves e, para que não levantem poeira, devem ser armazenadas em ambiente com umidade controlada. As cinzas são constituídas de uma de série elementos, normalmente expressos na forma de óxidos: SiO2, Al2O3, TiO2, Fe2O3, CaO, MgO, K2O, Na2O, P2O5, Mn3O4, BaO. Além desses, outro óxido importante é o SO3, produzido e liberado na forma gasosa durante o processo de combustão.

26. Considerando a presença de P2O5 na cinza armazenada, sua reação com a umidade do ambiente pode ser classificada como

(A) oxi –redução. (B) neutralização. (C) simples troca. (D) dupla troca. (E) síntese.

27. A combustão de uma tonelada de carvão com a composição mencionada no texto forma cinzas com um teor de 50% de SiO2. Portanto a quantidade de matéria (mols) de SiO2 formada é aproximadamente de

(A) 83 (B) 833 (C) 1667 (D) 1136 (E) 8333

28. Entre os óxidos produzidos na combustão do carvão, que são mencionados no texto, o responsável pela formação da chuva ácida é o

(A) Mn3O4 (B) SO3 (C) Al2O3 (D) BaO (E) Na2O

29. Um dos parâmetros utilizados para avaliar a qualidade de um carvão é o “índice de alcalinidade” de suas cinzas. A alternativa que apresenta dois dos óxidos responsáveis por esta propriedade é a

(A) Fe2O3 e BaO. (B) Mn3O4 e CaO. (C) K2O e TiO2. (D) K2O e Na2O. (E) P2O5 e MgO.

Dado: massa molar (g/mol): Si = 28; O = 16


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30. Entre os elementos que constituem os compostos presentes nas cinzas (exceto oxigênio), o que apresenta a maior energia de ionização é o

(A) bário. (B) fósforo. (C) manganês. (D) titânio. (E) alumínio.

BIOLOGIA

31. Em humanos, a fecundação ou fertilização é o evento responsável pela origem de um novo ser. Os principais eventos que ocorrem após a entrada do espermatozóide no óvulo são:

I O óvulo termina a divisão meiótica, ocorre a formação do pró-núcleo feminino e a união desse com o pró-núcleo masculino. II O zigoto contém uma nova combinação de cromossomas diferente de ambos os pais. III O zigoto sofre a primeira divisão mitótica, a qual resulta na formação de dois blastômeros, que é o início do desenvolvimento embrionário.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são)

(A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) somente III. (E) I, II e III.

32. Os organismos multicelulares exibem uma variedade de especializações celulares com funções e morfologia distintas. O citoplasma dessas células apresenta várias organelas ou estruturas, e, dependendo da especialização celular, irá predominar uma organela sobre as demais. A respeito das características típicas das organelas, é correto afirmar:

(A) Ribossomos são grânulos constituídos por uma fita de DNA e proteínas; participam na síntese de proteínas.

(B) O complexo de Golgi é composto por cisternas e vesículas; participa no processamento das proteínas e secreção celular.

(C) Mitocôndrias são formadas por lamelas e preenchidas pelo estroma; participam no processo da fotossíntese.

(D) Peroxissomos são lisossomos; participam no armazenamento de substâncias como proteínas e lipídios.

(E) Retículo endoplasmático liso é formado por cristas e preenchido por uma matriz; participa na produção e liberação de energia.

33. Observe o gráfico abaixo.

Esse gráfico representa as variações das taxas dos hormônios hipofisários (FSH e LH) e hormônios sexuais (estrógeno e progesterona) presentes no sangue durante o ciclo menstrual. A respeito do gráfico, considere as seguintes afirmações: I A ação do hormônio FSH e o pico de LH estimulam a ovulação, promovendo a liberação do óvulo. II As curvas dos hormônios podem comprovar que houve fecundação. III A queda das taxas hormonais no fiml do ciclo indica que ocorrerá menstruação

A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são)

(A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) somente II (E) somente III.

1 14 28

Ciclo Menst rual


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1 senhor = senhora 2 coita = sofrimento de amor 3 doo = dó 4 ca = porque

34. O período que precede a mitose é denominado de intérfase. Nessa fase ocorre a duplicação do DNA, evento que garante a transmissão das informações existentes na célula original para cada uma das células-filhas. A duplicação do DNA origina a formação de pares de

(A) cromátides-irmãs presas uma à outra pelo centrômero.

(B) cromossomos homólogos ligados pelos quiasmas.

(C) nucléolos portadores de genes alelos. (D) cromossomos duplos, cada um com uma

cromátide. (E) cromatinas diplóides dispersas no nucléolo.

35. Embora a diversidade dos seres vivos seja extremamente grande, quase todos (exceto os vírus) são constituídos por células. As células dos organismos vivos são muito parecidas, mas apresentam diferenças importantes; por exemplo, a célula vegetal diferencia-se da animal por apresentar as seguintes estruturas celulares:

(A) membrana celulósica e lisossomos. (B) membrana plasmática e.centríolos. (C) membrana nuclear e mitocôndrias. (D) membrana celulósica e cloroplastos. (E) membrana nucelar e lisossomos.

LITERATURA

36. Leia atentamente o texto seguinte:

Se eu podess' ora meu coraçom, Senhor1, forçar e poder-vos dizer quanta coita2 mi fazedes sofrer por vós, cuid' eu, assi Deus mi perdom, que haveríades doo3 de mi. Ca4, senhor, pero me fazedes mal e mi nunca quisestes fazer bem, se soubéssedes quanto mal mi vem por vós, cuid' eu, par Deus que pod' e val, que haveríades doo de mi. E, pero mi havedes gram desamor, se soubéssedes quanto mal levei e quanta coita, des que vos amei, por vós, cuid' eu, per bõa fé, senhor que haveríades doo de mi. E mal seria se nom foss' assi.

(D. Dinis. In: Portal Galego da Língua: Cantigas trovadorescas.

Disponível em: http://agal-gz.org/modules.php?name=Biblio&rub=mostra_libro&id_livre=25)

_____________________________

Considerando que o texto acima é uma cantiga de amor, é correto afirmar, sobre esse tipo de produção poética, que

(A) o trovador, de acordo com as regras do amor cortês, ao cantar a alegria de amar na cantiga de amor, revela em seus poemas o nome da mulher amada.

(B) o homem, nesse tipo de composição poética, nutre esperanças de, um dia, conquistar a mulher amada, que, mesmo sendo imperfeita, é o objeto do seu desejo.

(C) a cantiga de amor, na lírica trovadoresca, caracteriza-se por conter a confissão amorosa da mulher, que lamenta a ausência do namorado que viajou e a abandonou.

(D) o trovador, na cantiga de amor, coloca-se no lugar da mulher que sofre com a partida do amado e confessa seus sentimentos a um confidente (mãe, amiga ou algum elemento da natureza).

(E) o homem apaixonado, na cantiga de amor, sofre e coloca-se em posição de servo do “senhor” (não existia a palavra “senhora”), divinizando a mulher amada, o que torna quase sempre a sua cantiga um lamento, expressão do sofrimento amoroso.

37. A propósito do Auto da Índia, farsa de Gil Vicente, é correto afirmar que

(A) a Moça acoberta a conduta infiel da Ama, na ausência do marido.

(B) a Ama entrega-se à hipocrisia de esposa infiel que se finge saudosa.

(C) a personagem principal, apaixonada, sofre com a ausência do marido, que partiu para a Índia.

(D) a fidelidade da Ama se comprova no momento tão esperado do reencontro com seu marido.

(E) a infidelidade da Ama provoca a indignação do marido que, ao retornar de viagem à Índia, a abandona.


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1 me despido = me despeço 2 pasguates = idiotas, palermas

38. No episódio “O gigante Adamastor” (canto V, estrofes 37-60), de Os Lusíadas, de Camões,

(A) descreve-se, dramaticamente, a chegada de uma tempestade provocada pelos deuses marinhos.

(B) descreve-se a batalha em que D. Afonso Henriques derrotou cinco reis mouros, depois de ter tido uma visão de Deus, interpretada por ele como a vitória da fé cristã contra o mouro infiel.

(C) registram-se as palavras de um velho, cuja figura, destacando-se da multidão reunida na praia, levanta a voz para condenar a expedição de Vasco da Gama, que está prestes a partir de Lisboa para a grande viagem.

(D) narra-se o surgimento de uma monstruosa figura, símbolo dos perigos enfrentados pelos portugueses, que, depois de anunciar em tom profético e ameaçador os castigos reservados aos aventureiros, acaba por contar-lhes suas próprias desventuras de amor.

(E) conta-se como Baco, que era desfavorável à viagem dos portugueses, desceu ao fundo do mar para pedir a Netuno que convocasse um Concílio dos deuses marinhos. Nesse concílio, Baco conseguiu convencer os deuses da necessidade de afundar a armada portuguesa antes que ela chegasse a seu destino.

39. Dos temas desenvolvidos por Gregório de Matos, a lírica religiosa é o mais tipicamente barroco. A estrofe, retirada de um poema de Gregório de Matos, que apresenta esse tema é:

(A) Não vi em minha vida a formosura, Ouvia falar nela cada dia, E ouvida me incitava, e me movia A querer ver tão bela arquitetura. (B) Cresce o desejo, falta o sofrimento, Sofrendo morro, morro desejando, Por uma, e outra parte estou penando Sem poder dar alívio a meu tormento. (C) Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado Da vossa alta piedade me despido1: Antes quanto mais tenho delinqüido, Vos tenho a perdoar mais empenhado. (D) Carregado de mim ando no mundo, E o grande peso embarga-me as passadas Que como ando por vias desusadas, Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo.

(E) Que me quer o Brasil, que me persegue? Que me querem pasguates2, que me invejam? Não vêem, que os entendidos me cortejam, E que os Nobres, é gente que me segue? ________________________________

40. Leia atentamente o soneto, abaixo transcrito, do poeta baiano Gregório de Matos:

Ardor em firme coração nascido! Pranto por belos olhos derramado! Incêndio em mares de água disfarçado! Rio de neve em fogo convertido! Tu, que um peito abrasas escondido, Tu, que em um rosto corres desatado, Quando fogo em cristais aprisionado, Quando cristal em chamas derretido. Se és fogo como passas brandamente? Se és neve, como queimas com porfia? Mas ai! que andou Amor em ti prudente. Pois para temperar a tirania, Como quis, que aqui fosse a neve ardente, Permitiu, parecesse a chama fria.

(GUERRA, Gregório de Matos. Obra poética. Rio de Janeiro: Record, 1992, v.1, p. 514.)

Considerando os elementos da estética barroca presentes nesse poema, é correto afirmar que

(A) o poeta, para expressar o conflito amoroso, exacerba seus sentimentos por meio de hipérboles, paradoxos e antíteses.

(B) os versos se caracterizam pelo predomínio da linha reta e pura, pela clareza da forma e pela nitidez das imagens escolhidas.

(C) as imagens usadas no poema, para expressar o tema da paixão amorosa, são simples, puras e bucólicas, desprovidas de contrastes e de tensões.

(D) o autor imita a poética da Antiguidade, na busca das imagens simples e verdadeiras, da disciplina racional e da naturalidade de expressão.

(E) o poeta desenvolve seus versos seguindo as regras e os valores do mundo antigo – ordem, harmonia e razão –, restaurados pelo Renascimento.


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FILOSOFIA

41. Segundo Descartes, para se alcançar a verdade das coisas, isto é, o conhecimento certo e evidente, é necessário um método. É correto afirmar que esse método, proposto pelo autor,

(A) valoriza a dúvida e estabelece, por meio de suas regras, que se deve tomar como ponto de partida as sensações e coisas particulares para, posteriormente, se ascender aos axiomas mais gerais.

(B) consiste no modo seguro e certo de se “aplicar a razão à experiência”, isto é, de se aplicar o pensamento verdadeiro aos dados oferecidos pelo conhecimento sensível.

(C) dá ênfase à dúvida e ao modelo matemático de raciocínio como procedimentos que se devem utilizar para se alcançar a verdade e para se evitar os enganos e as opiniões prováveis.

(D) estabelece, como caminho seguro para se atingir idéias claras e evidentes, o raciocínio silogístico, que parte de enunciados universais para enunciados particulares.

(E) fornece os procedimentos adequados, de observação e experimentação, que possibilitam organizar e controlar os dados recebidos da experiência sensível, de modo a se obter um conhecimento verdadeiro sobre as coisas.

42. As Ciências da natureza têm como objeto algo que se encontra fora do sujeito que conhece, enquanto as Ciências humanas têm como objeto o próprio sujeito cognoscente. As Ciências humanas, por essa razão, enfrentam uma série de dificuldades para estudar com isenção aquilo que diz respeito ao próprio sujeito tão diretamente. Considere as afirmativas abaixo relativas às dificuldades enfrentadas pelas Ciências humanas para estudar com isenção o seu objeto:

I Nas Ciências humanas há uma identidade sujeito-objeto, que dificulta o distanciamento necessário que o sujeito deve manter com relação ao objeto. II O objeto das Ciências humanas é um sujeito dotado de consciência, que age segundo fins determinados. III O método das Ciências humanas é introspectivo e por meio desse procedimento só é possível se obter resultados subjetivos. IV Nas Ciências humanas os juízos de realidade e os juízos de valor são inseparáveis, ou seja, não é possível separar o que é do que deve ser.

V As Ciências humanas explicam os fenômenos humanos, determinando-os causalmente, mas não conseguem fazer previsões. Estão corretas as afirmativas:

(A) I e III (B) II e III (C) IV e V (D) I, II e IV (E) I, II, III e V

43. A filosofia moral aborda os fundamentos da ação humana tanto sob o aspecto legal quanto moral. Sobre a especificidade desses dois aspectos, é correto afirmar:

(A) Embora as normas jurídicas pretendam organizar e regular as relações humanas, as doutrinas morais de modo algum as levam em consideração, por isso não reconhecem nenhum valor real nelas.

(B) Se é certo que as normas jurídicas são leis que têm validade para ações públicas, as regras morais, por seu lado, só levam em consideração os aspectos privados da ação, e seus princípios se aplicam apenas ao individuo e não ao cidadão.

(C) Do ponto de vista moral, as normas jurídicas são sempre legais, mas não são legitimas, enquanto os princípios morais, por serem verdadeiros, são legítimos embora não legais.

(D) Os códigos morais são os únicos que possuem um valor real e oficial na regulação da conduta social do homem.

(E) Ainda que as doutrinas morais visem a responder às mesmas necessidades sociais que as normas jurídicas, as primeiras não oferecem nenhum código formal, coagindo o homem internamente, enquanto as segundas o coagem externamente.


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44. Para Aristóteles o homem é um animal político, um agente moral, pois necessita da comunidade para viver feliz. Essa “felicidade pública” é privilégio de cidadãos livres, que vivem sob leis do Estado, e exclui os escravos, a quem os gregos tomavam por animais. De acordo com Aristóteles, sobre o que há de natural e instituído no modo de viver humano, é correto afirmar que

(A) os homens, por instinto, já nascem para viver sob o governo de um Estado.

(B) a vida política, entendida como vida moral, altera a relação do homem com a natureza animal.

(C) onde existe um Estado organizado o homem há de viver feliz.

(D) ao instituir a vida política o homem está realizando uma lei de sua natureza.

(E) o homem, como qualquer outro animal, nasceu não para buscar a felicidade, mas para ser feliz.

45. Desde Platão se discute a função sociocultural da arte, o que confere à sua autonomia uma certa relatividade. Recentemente, com a Escola de Frankfurt, cunhou-se para a determinação social da arte termos como “indústria cultural” e “cultura de massa”, porque, como diz Theodor Adorno, no regime econômico capitalista sacrifica-se “o que fazia a diferença entre a lógica da obra [de arte] e a do sistema social.”Com relação à interpretação de Adorno sobre a função social da arte no regime capitalista, considere as afirmativas abaixo :

I Na sociedade capitalista, o desenvolvimento técnico-industrial conduziu à padronização do gosto em beneficio do mercado. II Não há gozo da arte, na sociedade liberal, se a criação for massificada. III Ao sacrificar a lógica da obra às determinações do sistema, o artista está garantindo não só seu lucro como a própria sobrevivência da arte, já que a nossa economia é capitalista. IV Com a indústria cultural, ocorre a perda completa da idéia de autonomia da arte. V Adorno não concorda com Platão quanto à idéia de que a experiência estética, como acontece hoje em dia, necessita de um nexo funcional para cumprir seu papel na vida social e política do homem.

Estão corretas as afirmativas:

(A) I e II (B) II e V (C) I e IV (D) II, III, V (E) I, III, IV e V

SOCIOLOGIA

46. Os chamados “novos movimentos sociais” se diferenciam daqueles denominados como “tradicionais ou clássicos”. Sobre esses movimentos, é correto afirmar:

(A) Os novos movimentos sociais surgiram no contexto europeu do período pós-guerra e se expandiram nas lutas operárias do capitalismo comercial norte-americano.

(B) Entre os movimentos sociais clássicos identifica-se o movimento feminista, que surgiu no início do século XIX, a partir da luta das mulheres pelo direito ao voto e à participação política parlamentar.

(C) Uma das características dos novos movimentos sociais é o fato de estes serem causados pelos paradoxos e contradições existentes no capitalismo comercial e industrial.

(D) Os novos movimentos sociais tornaram-se espaço de manifestação e reivindicação de vários segmentos e classes sociais, desde a segunda metade do século XX.

(E) Os participantes dos movimentos sociais tradicionais objetivavam a conquista do poder político por meio da luta armada, enquanto os novos movimentos sociais utilizam a paz armada como estratégia para essa conquista.


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47. As condições de trabalho no sistema capitalista variam ao longo de sua expansão e consolidação; mas há recorrências nas relações sociais próprias desse modo de produção. A esse respeito, é correto afirmar:

(A) O trabalho escravo que hoje existe no sul do estado do Pará é uma prática que surgiu no período da colonização da Amazônia, quando africanos foram trazidos para essa região, desde o início do século XVII.

(B) O tráfico de pessoas tem gerado debates no meio acadêmico, nos vários níveis de governo e em diversas Organizações Não-Governamentais. Esse modo de aliciamento de pessoas é explicado, entre outras razões, pela escassez de mão-de-obra qualificada para trabalhar nas áreas fronteiriças do Norte do Brasil.

(C) Apesar dos avanços tecnológicos de setores como os de informação e saúde, nota-se que há distribuição desigual do que é produzido no capitalismo, e isso fortalece a expansão de valores da ideologia burguesa.

(D) Mesmo com o combate nos meios de comunicação e com o que determina a legislação específica, o trabalho infantil é utilizado pelo terceiro setor na oferta de serviços, como o turismo e o agronegócio.

(E) As mudanças ocorridas ao longo da expansão do capitalismo não eliminaram as diferenças entre as classes sociais, e o destino daquilo que é produzido pelo trabalhador continua a ser controlado pelo proprietário dos meios de produção.

48. Pode-se dizer que as diferenças culturais existentes na humanidade são explicadas e compreendidas, entre outros fatores, por meio de seus processos de socialização. A escola é um importante espaço desse processo porque

(A) proporciona a educação formal, que é um instrumental relevante na manutenção das realidades socioculturais, uma vez que apenas os membros mais velhos de uma dada sociedade determinam o modo se ser, agir e pensar das novas gerações.

(B) é possível perceber, no universo da sala de aula, o caráter formal e informal da educação, pois alunos e professores trazem consigo uma bagagem cultural que se manifesta espontaneamente e em situações diversas.

(C) transmite modelos sociais de comportamento homogêneo, uma vez que as diferenças sociais e culturais entre as pessoas garantem o dinamismo neste processo educativo.

(D) busca ampliar ações afirmativas por meio do diálogo com outras identidades, ou seja, o interculturalismo, baseando-se na eliminação das diferenças socioculturais e reforçando conflitos e disputas pela manutenção ou ampliação de poder.

(E) aprender e ensinar aspectos culturais são processos que se manifestam em momentos e lugares específicos da educação formal, como é o caso do que se processa nas escolas e universidades.

49. Qual corrente da teoria política atribui ao Estado a função e o papel de aparelho ideológico e repressivo a serviço das classes econômicas dominantes?

(A) Idealista (B) Liberal (C) Comunitarista (D) Positivista (E) Marxista

50. A análise sociológica que explica as desigualdades sociais, em termos de diferenças de escalas de renda e de prestígio entre os indivíduos, inscreve-se no campo de estudo do/da(s)

(A) Estratificação Social (B) Mobilidade Social (C) Grupo Social (D) Organização Social (E) Normas e Valores


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LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL


Frida Kahlo

Este año, el verano y el otoño se funden en las fig uras de Frida Kahlo y Diego Rivera. México celebra el centenario del nacimiento de la artista y los 50 años de la muerte del pintor con grandes exposiciones. Texto Clara de la Flor. 1. Si una amiga de la infancia no hubiese confesado que la artista era un año más

joven que ella, hoy no estaríamos celebrando el centenario del nacimiento de Frida Kahlo y seguiríamos creyendo en la romántica idea de que Frida era hija de la Revolución Mexicana, como ella decía; y que, por lo tanto, había nacido en 1910. Si en 1981 los dos periodistas alemanes que viajaron a México DF para hacer un documental sobre la mexicana no hubieran husmeado en su partida de nacimiento, hoy no sabríamos que Magdalena Carmen Frida Kahlo y Calderón nació el 7 julio de 1907 y todavía habría que haber esperado tres años para ver reunidas las 354 piezas de la exposición: Frida Kahlo 1907-2007 Homenaje Nacional. Hasta el pasado agosto en el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México se pudieron ver 65 óleos, 45 dibujos, 11 acuarelas y 5 grabados, además de documentos inéditos, como cartas y fotografías personales de una de las artistas más representativas de la cultura mexicana.

2. Después de la biografía de Raquel Tibol Frida Kahlo en su luz más íntima o de la película Frida, protagonizada por su compatriota Salma Hayek, México celebró el centenario de la mexicana organizando la exposición más grande que se ha hecho de su obra hasta el momento. Además, el catálogo de la muestra reúne textos de más de 40 intelectuales y especialistas en la vida y obra de Kahlo, como Raquel Tibol, Carlos Fuentes o Carlos Monsiváis.

3. Artista, intelectual, escritora y revolucionaria, mujer de Diego Rivera, amante de Trotsky, amante de mujeres, estéril, activista social y política, Frida Kahlo envió ayuda a las Brigadas Internacionales durante la Guerra Civil española. Antes del brutal accidente, Frida solía vestir como un hombre. Con sólo 16 años, fue arrollada por un camión y el fatal suceso fue el desencadenante de su arte. La obra de Frida, tachada de ingenua, es una muestra de sufrimiento, transgresión y resistencia. Sus continuos dolores, la columna rota y las operaciones obligaban a la artista a pasar muchísimo tiempo en cama. Sin embargo, su fuerza queda plasmada en frases como “Pies, ¿para qué los quiero, si tengo alas para volar?” Al igual que Rivera, quería que su obra fuera una afirmación de su identidad mexicana, y por ello el folclore y el arte popular de su país son piezas fundamentales en sus cuadros.

4. La Frida Kahlo Corporation, propiedad de la heredera de imagen de Frida, es, para muchos, un claro ejemplo de la mercantilización de un símbolo. Isolda Pinedo Kahlo ha sacado a la venta ropa, perfume, gafas, zapatillas de deporte y hasta un corsé bordado con cristales de Swarovski que cuesta 1500 €. Aunque Frida nunca tuvo gran éxito como artista, hay que decir que siempre fue fiel a su arte. Su figura fascinó siempre, y el mito nació con su muerte en 1954. Amantes y curiosos le dieron su último adiós en el Palacio de Bellas Artes. Sobre su féretro descansaba una bandera del Partido Comunista de México. Andrés Iduarte, director del Palacio, pidió a Diego Rivera que la retirase y éste amenazó con llevarse todo, incluso el cuerpo. Ante el río de gente, Iduarte dejo el tema en paz. A las pocas horas fue despedido.

5. Este año, México gira en torno a la pareja Kahlo-Rivera. Si te has perdido la exposición de Frida, no te preocupes porque éste es el año de Frida y seguirá habiendo pequeñas exposiciones y un sinfín de homenajes. Además, este otoño es la época de las grandes exposiciones de Diego Rivera. De nuevo, el Palacio de Bellas Artes celebra los 50 años de la muerte del pintor con una gran exposición antológica de su obra.

Editado de http://www.pyc-revista.com/index.asp (Adaptado)


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51. A respeito de Frida Kahlo, pode-se afirmar que, em 1981, os jornalistas alemães que viajaram ao México

(A) realizaram um longa metragem sobre Frida.

(B) reuniram, durante três anos, 354 peças da pintora na exposição: Frida Kahlo 1907-2007, Homenagem Nacional.

(C) comprovaram que Frida nasceu em 1910. (D) investigaram a certidão de nascimento da

pintora e descobriram a data em que ela havia nascido.

(E) encontraram a verdadeira certidão de batismo da pintora e descobriram sua data de nascimento.

52. De acordo com o texto, é incorreto afirmar que Frida Kahlo

(A) não revelava sua verdadeira idade. (B) era uma artista considerada ingênua. (C) pretendia que sua obra fosse um reflexo de

sua identidade mexicana. (D) dizia ser filha da Revolução Mexicana. (E) mantinha-se fiel à arte que produzia.

53. Segundo o texto, é correto afirmar que Diego Rivera

(A) era amante de Frida Kahlo. (B) ameaçou retirar a bandeira do partido

comunista que cobria o caixão de Frida. (C) pretendia que sua obra fosse a afirmação

de sua identidade mexicana. (D) demitiu Andrés Iduarte, diretor do palácio

de Belas Artes do México. (E) inspirou-se em Frida Kahlo para pintar

seus quadros.

54. Em “Aunque Frida nunca tuvo gran éxito como artista, hay que decir que siempre fue fiel a su arte” (4º parágrafo), o conector em destaque, neste contexto lingüístico, tem o mesmo valor semântico de

(A) apesar de que (B) além disso (C) por mais que (D) portanto (E) enquanto

55. No fragmento “Al igual que Rivera, quería que su obra fuera una afirmación de su identidad mexicana, y por ello el folclore y el arte popular de su país son piezas fundamentales en sus cuadros.” (3º parágrafo), o sentido da palavra em destaque corresponde ao fato de Frida

(A) querer que sua obra fosse uma afirmação de sua identidade mexicana.

(B) não querer pés se tinha asas para voar. (C) ser esposa de Diego Rivera. (D) ter padecido muitas dores. (E) ter sido revolucionária.


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LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS Leia o texto abaixo para responder às questões de 51 a 55.

I Met my Future Husband on the Internet

On July 21, 1999 I met my future husband on the internet. I had been recovering from divorce and believed with all my heart that there had to be a soul mate out there just for me. I've heard stories about people who met someone and "just knew" that they were the one, but I never dreamed that I would actually get to experience it.

That day I was surfing around. I decided on a whim to look through some personal ads. That was something I didn't normally do. I answered several ads that day, just for fun. One ad caught my attention. It said "looking for good Christian woman". I thought that was nice because a lot of the ads were looking for things that weren't so good.

I answered Jean's ad, and within an hour he had written back. We started chatting and then he asked me for my phone number. Normally, I would have never given that out so soon but something said to me that it was okay. He called and we talked for 5 hours straight. I knew that he was something special and I had to meet him.

He lived about 3 hours away, and the very next day I drove to his apartment. This was something else that I wouldn't have done normally. We hit it off, and have been together ever since.

He has totally swept me off my feet and is truly my soul mate. We are now married and are raising our children together. He has 2 boys and I have 2 boys and 1 daughter. This past September, we affirmed our love even more by welcoming a precious baby girl into the world. Baby makes 6!!

Life is good. People often say that they would never meet someone off the internet. You do have to be careful, but it is possible to find exactly what you're looking for. I'm thankful every day for answering that ad and taking a chance!!

Sherri Powell (http://www.cyberlove101.com/story51.htm.)


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51. O propósito comunicativo do texto I Met my Future Husband on the Internet é

(A) alertar sobre os perigos dos encontros virtuais.

(B) discutir os problemas dos relacionamentos virtuais.

(C) exemplificar uma feliz história de amor iniciada na Internet.

(D) demonstrar ser a Internet um mundo de fantasias e mentiras.

(E) relacionar o aumento do número de divórcios com o advento da Internet.

52. Entre os comportamentos não-usuais de Sherri, mencionados no texto, estão

(A) surfar na Internet e enviar mensagens a desconhecidos.

(B) entrar em salas de bate-papo online e escrever para amigos virtuais.

(C) pedir o telefone de amigos virtuais e fazer cadastro em sites de relacionamento.

(D) colocar anúncios virtuais em busca de companhia e postar suas fotos na Internet.

(E) ler anúncios pessoais na Internet e fornecer o número de seu telefone logo nos primeiros contatos virtuais.

53. Segundo o texto, o que chamou a atenção de Sherri no anúncio que Jean colocou na Internet foi o(a)

(A) foto da família de Jean. (B) descrição física de Jean. (C) formação profissional de Jean. (D) perfil de mulher que Jean procurava. (E) preferência de Jean por mulheres

divorciadas.

54. Em “This was something else that I wouldn't have done normally.” (4º parágrafo), a forma, destacada em negrito, tem a mesma função da forma sublinhada no enunciado apresentado na alternativa

(A) I had been recovering from divorce and believed with all my heart that there had to be a soul mate out there just for me.

(B) I thought that was nice because a lot of the ads were looking for things that weren't so good.

(C) Normally, I would have never given that out so soon but something said to me that it was okay.

(D) People often say that they would never meet someone off the internet.

(E) I'm thankful every day for answering that ad and taking a chance!!

55. Conforme o texto, Sherri e Jean criam seis filhos, sendo

(A) o menino mais velho filho adotivo. (B) a menina mais nova filha biológica do

casal. (C) duas meninas e um menino filhos

biológicos de Jean. (D) três meninos e uma menina filhos

biológicos de Sherri. (E) a menina mais velha e um dos meninos

filhos biológicos de Jean.


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LÍNGUA ESTRANGEIRA – FRANCÊS


Le piercingLe piercingLe piercingLe piercing en cachette en cachette en cachette en cachette

Quelle serait votre réaction si votre ado se faisait un piercing en cachette?

Les magicmamans témoignent.

Piercée en cachette...

Emilie: « Ma fille de bientôt 14 ans est partie en voyage scolaire et est revenue avec la langue percée! Elle avait déjà un piercing au nombril et d’autres de ses copines en ont fait autant…Que faire? Que dire? ».

Les magicmamans répondent.

L'autorité

Aimée: « Etant donné qu’elle est mineure, peut-être pourrais-tu l’obliger à le faire enlever… »

Les envies changent

Pauline: « Par principe, j’ai interdit à mes enfants de se piercer/tatouer avant leurs 18 ans. Les envies peuvent changer! De plus, les tatouages sont irréversibles et les piercings laissent des trous dans la peau… »

Et l'hygiène alors?

Béatrice: « Surtout qu’il y a des risques d’infection, de manque d’hygiène…c’est très dangereux ! Tu devrais porter plainte contre l’établissement!»

http://www.magicmaman.com/,piercee-en-cachette,384,21396.asp


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51. Emilie não aprovou a decisão de sua filha adolescente de

(A) tatuar o ombro. (B) usar piercing no umbigo. (C) realizar uma viagem de estudos. (D) colocar, às escondidas, piercing na língua. (E) sair em companhia de jovens que usam

piercing e tatuagem.

52. Emilie escreve para Magicmaman.com com o propósito de

(A) criticar as amigas de sua filha que usam piercing.

(B) buscar apoio para sua luta contra o uso de piercing e tatuagens.

(C) denunciar o estabelecimento responsável pela viagem de estudos.

(D) revelar aos leitores aquilo de que são capazes os adolescentes rebeldes.

(E) pedir uma orientação aos leitores sobre a maneira de se comportar diante da decisão da filha.

53. O propósito de Emilie, ao escrever para Magicmaman.com, está explícito no enunciado

(A) « Que faire? Que dire? ». (B) « Elle avait déjà un piercing au nombril ». (C) « et est revenue avec la langue percée! ». (D) « et d’autres de ses copines en ont fait

autant… ». (E) « Ma fille de bientôt 14 ans est partie en

voyage scolaire ».

54. Pauline é contra o uso de piercings e tatuagens antes dos 18 anos, porque

(A) ambos podem causar infecção. (B) há falta de higiene nos locais em que

piercings e tatuagens são aplicados. (C) os gostos e as vontades, entre os jovens,

podem mudar. (D) a decisão de usá-los resulta quase sempre

da influência dos amigos. (E) acredita que, antes de alcançar a

maioridade, os filhos devem obedecer aos pais.

55. “Fazer uma queixa contra o estabelecimento” é a sugestão de(dos)

(A) Emilie. (B) Aimée. (C) Pauline. (D) Béatrice. (E) administradores do site Magicmaman.com.


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LÍNGUA ESTRANGEIRA - ITALIANO


Infanzia Negata

II lavoro minorile continua a costituire anche oggi un grave problema in molte parti del mondo Rosario Licodia

Ogni giorno nascono nel mondo migliaia di bambini, non tutti però sono destinati ad una vita felice, perché molti non avranno neanche i principali diritti che dovrebbe avere un bambino, come una casa, cibo, istruzione e protezione.Saranno invece vittime innocenti di guerre, soprusi e violenze in un età in cui dovrebbero solo giocare. I primi esempi di lavoro minorile si hanno in Gran Bretagna con la rivoluzione industriale. II lavoro minorile continua a costituire anche oggi un grave problema in molte parti del mondo, soprattutto nei paesi sotto sviluppati dell'America latina , dell'Africa e Asia, dove i bambini lavorano in condizioni pietose per molte ore al giorno per portare una misera paga a casa. Paga di cui i genitori non possono fare a meno, in certi casi essi vengono ceduti dalla famiglia stessa a datori di lavoro che hanno anticipato una somma di denaro sulla quale sono dovuti altri interessi, che i fanciulli devono rimborsare con il proprio lavoro, venendo così a trovarsi in una situazione di vera e propria schiavitù. Noi spesso compriamo prodotti a basso costo e non ci siamo mai chiesti il perché e da dove arrivino. Questi prezzi sono così bassi perché sono il frutto del lavoro minorile praticato nei Paesi asiatici. Nel Nepal e nell'India i bambini nell'età in cui dovrebbero solo giocare e studiare, vivono in condizioni di schiavitù, infatti vengono costretti a lavorare per molte ore al giorno annodando tappeti. I bambini più ribelli vengono legati sul posto di lavoro e sorvegliati per evitare che fuggano o che si mettano a giocare. Nel Bangladesh i bambini lavorano bottoni di madreperla e gli infortuni non sono assicurati. Nelle Filippine i bambini vivono in condizioni pietose, costretti a dormire per terra e a litigare per avere un po' di cibo. Molti paesi poveri sono spesso tormentati anche da guerre civili che costringono i bambini a diventare soldati facendogli impugnare fucili più grandi di loro. I problemi del lavoro minorile non sono ovviamente limitati alle nazioni in via di sviluppo, essi esistono ovunque vi siano situazioni di povertà, e quindi anche in Europa e nei paesi industrializzati. Negli ultimi anni la situazione è andata aggravandosi anche in Italia, dove sempre più spesso si vedono agli angoli delle strade o ai semafori bambini che chiedono l'elemosina, sfruttati dagli adulti a cui devono portare le loro misere paghe a fine giornata per non essere picchiati. Molti di essi sono clandestini venuti da un paese povero per sfuggire alla guerra. Ma ci sono anche molti italiani che fanno lavorare i figli in delle fabbriche clandestine per pochi soldi, o li mandano a rubare o a spacciare droga perché sanno che la legge non può punire i minori. Secondo me non è giusto che i bambini vengano sfruttati in questo modo, perché sono persone deboli e indifese, tutti noi dobbiamo impegnarci per aiutarli e fare in modo che ciò non si verifichi. Forse siamo un pò in ritardo, ma è meglio tardi che mai!

Rosario Licodia, Febbraio 2007 Adaptado de La Fragola - il giornale su internet delle scuole medie italiane

www.sicilia.lafragola.kataweb.it/palermo/medie/cesareo/story493150.html - 19k


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Glossário: Neanche = tampouco, nem Sotto sviluppati = Subdesenvolvidos Pietose = que causa piedade Misera paga = pagamento miserável Fare a meno = não podem renunciar Datori de lavoro = agenciadores, intermediadores de trabalho Fanciulli = garotos, crianças, meninos Rimborsare = reembolsar Schiavitù = escravidão Annodando tappeti = fazendo nós em tapetes; enodando Ribelli = rebeldes Legati = amarrados Fuggano = fujam Giocare = brincar Costringono = obrigando Impugnare = empunhar Fucili = fuzis Nazioni in via di sviluppo = nações em via de desenvolvimento Povertà = pobreza Più spesso = freqüentemente Angoli delle strade = esquinas das ruas Semafori = semáforos; sinais de trânsito Elemosina = esmola Sfruttati = explorados Picchiati = espancados Pochi soldi = pouco dinheiro Sfuggire = fugir Rubare = roubar Spacciare droga = traficar drogas Deboli = fracas Impegnarci = empenhar-nos Aiutarli = ajudá-los Verifichi = aconteça Forse = talvez Mai = nunca Tardi = tarde

51. O autor afirma que a cada dia nascem no mundo milhares de crianças, porém nem todas, serão destinadas a uma vida feliz. Afirma também que lhes faltam os principais direitos. A quais direitos se refere o autor?

A) roupas bonitas, instrução, televisão, celular

B) casa, comida, instrução, proteção C) videogame, tênis, proteção, dinheiro D) saúde, comida, piscina, amor E) casa, brinquedos, livros, segurança

52. De acordo com o texto, os primeiros exemplos de trabalho infantil ocorreram na Grã Bretanha com o(a)

A) advento da monarquia B) Guerra dos Cem Anos C) Reforma Religiosa D) Escravidão E) Revolução Industrial

53. De acordo com a afirmação do autor, o trabalho infantil continua a constituir um grave problema em muitas partes do mundo, tais como

A) Estados Unidos, África e América Latina. B) Ásia, Finlândia, União Européia. C) América Latina, Ásia, África. D) América do Sul, União Européia, Canadá. E) Emirados Árabes, Estados Unidos, China.

54. Segundo o autor, no Nepal e na Índia as crianças vivem em

A) condições de escravidão. B) plena liberdade. C) grupos, brincando com outras crianças. D) comunidades, estudando e brincando. E) colégios profissionalizantes.

55. O autor afirma que os problemas do trabalho infantil

(A) não estão limitados às nações em via de desenvolvimento.

(B) estão limitados somente às nações em via de desenvolvimento.

(C) estão limitados às nações desenvolvidas.

(D) estão limitados às superpotências mundiais.

(E) ocorrem somente nos países que compõem o G8.


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LÍNGUA ESTRANGEIRA - ALEMÃO


Der Metrosex-Mann – was ist das denn?

Metrosexuelle, auch kurz Metros genannt. Das Wort kommt von metro= Metropole, dort sind solche Männer oft zu finden und sexuell = wegen des vermehrten Sex-Appeals dieser Männer.

Weil der klassische Durchschnittsmann ein schlechter Kunde war, musste ein neuer, männlicher Käufer her, der mehr konsumiert als Bier und Fuβball. Werbefachleute und Trendforscher stürzen sich auf die

Metrosexuellen, die Männer der Zukunft. Sie orientieren sich stark an Marken.

Metros sind Männer, die besonderen Wert auf Körperpflege, Styling und Mode legen. Sie färben sich Strähnen, machen sich neue Frisuren, zupfen sich die Augenbrauen, enthaaren sich Brust und (manchmal auch) die Beine. Außerdem ist dem Metrosexuellen die Zurschaustellung seiner Männlichkeit wichtig, er pflegt den Körper nicht nur, er trainiert ihn auch und zeigt seine Muskeln gern in knappen T-Shirts.

Der Prototyp des Metrosexuellen ist David Beckham, der Nagelllack benuzt, zwei Brillianten in den Ohren trägt, ständig seine Frisuren wechselt und für Männer in Fragen Beauty und Mode seit Jahren Trends setzt. Außerdem ist er vorbildliche Familienvater, also alles in allem der ideale Mann.

Quelle:www.daserste.de Glossário: Vermehren – aumentar / Durchschinittsmann – o homem em média Werbefachleute – publicitários / Trendforscher – pesquisadores

http://pt.wikipedia.org/wiki/david_beckham


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51. O “Metrosex-Mann” refere-se ao

(A) homem clássico. (B) homem conservador. (C) homem medieval. (D) homem camponês. (E) homem da cidade grande.

52. Os publicitários e pesquisadores de tendências voltaram-se para os “Metrosexuellen” considerando

(A) o novo mercado de consumo de cerveja e derivados.

(B) o antigo mercado de consumo masculino.

(C) o novo mercado de consumo masculino. (D) o antigo mercado feminino de utensílios

de futebol. (E) o novo mercado masculino de utensílios

de futebol.

53. O enunciado cujo contexto se reporta ao forte consumo de “griffes” pelos jovens é

(A) “Sie orientieren sich stark an Marken”. (B) “Sie färben sich Strähnen”. (C) “…, musste ein neuer, männlicher

Käufer her, ...“ (D) “..., also alles in allem der ideale Mann.” (E) “..., der Nagellack benutzt,...”

54. Não é característica dos “Metrosexuellen”:

(A) usar novos penteados. (B) treinar e fazer ginástica. (C) acompanhar a moda. (D) ignorar o corpo. (E) exibir a masculinidade.

55. Segundo o texto, além do protótipo “Metrosexuelle”, David Beckham é

(A) um grande jogador de futebol e um pai de família exemplar.

(B) um pai de família exemplar e modelo de homem ideal.

(C) um grande jogador de futebol e um grande empresário.

(D) um pai de família exemplar e um grande empresário.

(E) um grande empresário e um modelo de homem ideal.

serviÇo pÚblico federal universidade federal do...

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