GGEducação e Desenvolvimento

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com:

Françoise CaillodsIIEP – International Institute for Educational Planning - UNESCO

Questões de Ensino

Por que investir em Educação?

Françoise Caillods

Por que investir em educação?• Governos e famílias absorveram o conceito de

capital humano.• Todos estão conscientizados de que ter um diploma

aumenta as chances de obter um emprego e um salário mais alto.

• Entretanto educação é onerosa e há muitas exigências conflitantes sobre fundos públicos.

• Governos europeus investem em média 5,7% do PIB do país em educação; no Brasil, 5,2%. Além disso, famílias investem consideravelmente na educação de seus filhos.

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Suporte público para educação?

• A questão é « por que investir em educação? » assim como « quanto investir » « onde os governos devem investir como prioridade?»« As políticas devem se concentrar em alunos de alto aproveitamento ou tentar melhorar o nível das massas? »

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Educação proporciona benefícios econômicos

Desenvolve capital humano ao propiciar novo conhecimento e habilidades úteis ao desenvolvimento econômico.

Em nível individual• Quanto mais alto o nível de educação, maior o salário• Quanto mais alto o nível de educação, menor a chance de ficar

desempregado

Em nível de sociedade • Educação contribui para fomentar o crescimento econômico; • Contribui para reduzir pobreza• Uma força de trabalho instruída é muito mais inovadora

O governo deve investir em educação devido aos benefícios que traz a sociedade como um todo e não somente a indivíduos.

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Educação está no centro do processo de desenvolvimento

EducaçãEducaçãoo

Inovação Inovação

Nova Nova tecnologiatecnologia

Democracia Democracia Coesão socialCoesão social

Saúde Saúde

Nutrição Nutrição

MortalidadMortalidadee

Redução da Redução da fertilidadefertilidade

Redução da Redução da PobrezaPobreza

CrescimentCrescimento o EconômicoEconômico

Redução das Redução das DesigualdadDesigualdadesesSociais e de Sociais e de gênero gênero

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Educação também proporciona benefícios sociais

• Contribui para melhorar a saúde e nutrição: pessoas mais instruídas têm vida mais longa

• Reduz a taxa de fertilidade: mães mais instruídas têm menos filhos

• Filhos de mães instruídas apresentam melhores aproveitamentos no aprendizado

• Educação reduz desigualdades: em muitos países quanto maior a igualdade na educação, maior a igualdade na distribuição de renda;

• Proporciona a todos os mesmos valores, incentiva a cultura comum e promove a coesão social.

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Educação compensa em nível individual: o exemplo americano

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Educação também compensa no Brasil

• Aqueles que têm educação superior ganham em média 6 a 8 vezes mais do que os analfabetos.

• Aqueles que concluíram educação superior ganham duas vezes mais do que aqueles que concluíram ensino médio

• Índices de desemprego diminuem regularmente para aqueles que têm mais de dez anos de educação.

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Educação tem influência positiva na saúde

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Desigualdade de Renda, Taxa de Analfabetismo e Expectativa de Vida no Brasil Erick Messias, MD, MPH – Expectativa de Vida e índice de analfabetismo Am J Public Health. Agosto de 2003; 93(8): 1294–1296.PMCID: PMC1447959

Educação tem mais efeito sob certas condições

• Educação deve ter boa qualidade• Ambiente social e econômico modernizado

– Abertura da economia– Boa governança– Remoção de barreiras estruturais

• Modelos de crescimento que geram e sustentam empregos acessíveis a todo

Exemplos: Cuba e URSS

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Questões de qualidade

• Qualidade da educação está mais altamente relacionada ao crescimento econômico do que à consecução escolar (Hanushek 2005)

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O caso da educação média

• Em uma sociedade cada vez mais complexa, ser capaz de ler e escrever um simples texto não é suficiente;

• O nível de habilidades e competências exigidas pelos empregadores corresponde ao nível secundário;

• Em países da OECD, a conclusão do 2º ciclo do ensino médio (upper secondary) é requisito mínimo: a competição para empregos é acirrada;

• Aqueles que não concluem o nível secundário correm o risco de serem marginalizados.

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Ensino médio está se tornando qualificação básica

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O dilema da eficiência da igualdadeOs governos devem investir na educação de alunos com alto aproveitamento ou melhorar o nível de educação das massas?

Nos países mais desenvolvidos:• Estudos do PISA realizados em 2000, 2003 e 2006 demonstram

de forma consistente que os países que apresentam a mais alta proporção de alunos com alto aproveitamento também apresentam a mais baixa proporção de alunos com baixo aproveitamento e vice-versa

• Sistemas educacionais eficazes são eficientes para alunos com alto aproveitamento e alunos com baixo aproveitamento Nenhuma relação entre igualdade e eficiência

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Conclusões

• Necessidade de investir tanto na quantidade como na qualidade

• Nenhum jovem deve ser deixado para trás

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