PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283

1

CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.

CHEGAMOS AO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. ESTAS SERÃO AS

ÚLTIMAS ATIVIDADES POSTADAS NO PORTAL ATÉ A SEGUNDA SEMANA

DE AGOSTO.

RETORNAREMOS COM AS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS A PARTIR DO

DIA 10 DE AGOSTO. CONTINUEM MANTENDO CONTATO COM

PROFESSORES, COLEGAS E ESCOLA ATRAVÉS DAS MÍDIAS SOCIAIS.

LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES

SEMANA XV – 20 a 24 de JULHO

8ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE

CORREÇÃO ATIVIDADE XIII = FILMES

QUE TÍTULOS OS FILMES ABAIXO RECEBERAM NO BRASIL? S

1MEU AMIGO ENZO 2DOUTOR ESTRANHO 3 A CULPA É DAS ESTRELAS

4 TROPA DE ELITE 5 MALÉVOLA 6COMO EU ERA ANTES

DE VOCE

7 DEUS NÃO ESTÁ MORTO 8 EXTRAORDINÁRIO 9 PARASITA

10 ESQUADRÃO SUICIDA 11 BRINQUEDO 12 MULHER ASSASSINO MARAVILHA

FONTE: www.blogspot.com

LINGUA PORTUGUESA

8ªA

Prof JUCELIA RODRIGUES SILVA

No início do semestre falei com vocês que iriamos ler e escrever muito!!!! Infelizmente não

pudemos vivenciar nossas aulas presenciais e fico com a sensação de que poderia ter feito mais

por vocês. Desejo que vocês tenham muita sorte e perseverança na continuidade do estudo.

Coloco hoje um conto para que vocês leiam, faça num primeiro momento a leitura em voz baixa e

depois leia em voz alta. Para não perder a prática vamos fazer uma interpretação. Bom estudo

(https://www.amazon.com.br/El-Hombre-que-Extendi%C3%B3-

Desierto/dp/8526012754)

(Não precisa copiar no caderno)

Ignácio de Loyola Lopes Brandão nasceu em Araraquara em 31 de julho de 1936. Está com 84 anos.

Ele é contista, romancista, jornalista brasileiro e membro da Academia Brasileira de Letras. Possui uma vasta produção literária, tendo sido traduzido para diversas línguas. Recebeu, entre alguns prêmios, o Jabuti em 2008.

( Leia o texto e reflita, mas não precisa copiar no caderno)

O homem que espalhou o deserto Ignácio de Loyola Brandão

Quando menino, costumava apanhar a tesoura da mãe e ia para o quintal, cortando

folhas das árvores. Havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e até

mesmo jabuticabeiras. Um quintal enorme, que parecia uma chácara e onde o menino

passava o dia cortando folhas. A mãe gostava, assim ele não ia para a rua, não andava

em más companhias. E sempre que o menino apanhava o seu caminhão de madeira

(naquele tempo, ainda não havia os caminhões de plástico, felizmente) e cruzava o

portão, a mãe corria com a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as suas folhas.

Ele voltava e cortava. As árvores levavam vantagem, porque eram imensas e o menino

pequeno. O seu trabalho rendia pouco, apesar do dia-a-dia, constante, de manhã à

noite.

Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia determinado, à medida

que o tempo passava, a acabar com as folhas todas. Dominado por uma estranha

impulsão, ele não queria ia à escola, não queria ir ao cinema, não tinha namoradas ou

amigos. Apenas tesouras, das mais diversas qualidades e tipos. Dormia com elas no

quarto. À noite, com uma pedra de amolar, afiava bem os cortes, preparando-as para

as tarefas do dia seguinte. Às vezes, deixava aberta a janela, para que o luar brilhasse

nas tesouras polidas.

A mãe, muito contente, apesar de o filho detestar a escola e ir mal nas letras.

Todavia, era um menino comportado, não saía de casa, não andava em más

companhias, não se embriagava aos sábados como os outros meninos do quarteirão,

não frequentava ruas suspeitas onde mulheres pintadas exageradamente se postavam

às janelas chamando os incautos. Seu único prazer eras as tesouras e o corte das

folhas.

Só que, agora, ele era maior e as árvores começaram a perder. Ele demorou

apenas uma semana para limpar a jabuticabeira. Quinze dias para a mangueira menor

e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias para o abacateiro, que era imenso, tinha

mais de cinqüenta anos. E seis meses depois, quando concluiu, já a jabuticabeira tinha

novas folhas e ele precisou recomeçar.

Certa noite, regressando do quintal agora silencioso, porque o desbastamento das

árvores tinha afugentado pássaros e destruído ninhos, ele concluiu que de nada

adiantaria podar as folhas. Elas se recomporiam sempre. É uma capacidade da

natureza, morrer e reviver. Como o seu cérebro era diminuto, ele demorou meses para

encontrar a solução: um machado.

Numa terça-feira, bem cedo, que não era de perder tempo, começou a derrubada

do abacateiro. Levou dez dias, porque não estava habituado a manejar machados, as

mãos calejaram, sangraram. Adquirida a prática, limpou o quintal e descansou aliviado.

Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela desolação, ele saiu de

machado em punho, para os arredores da cidade. Onde encontrava árvores, capões,

matos, atacava, limpava, deixava os montes de lenhas arrumadinhos para quem

quisesse se servir. Os donos dos terrenos não se importavam, estavam em via de

vendê-los para fábricas ou imobiliárias e precisavam de tudo limpo mesmo.

E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento.

Onde quer que precisassem derrubar árvores, ele era chamado. Não parava. Contratou

uma secretária para organizar uma agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia,

construiu edifícios para guardar machados, abrigar seus operários devastadores.

Importou tratores e máquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes

fazerem cursos nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha.

E trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, não deixando nada em pé. Onde

quer que houvesse uma folha verde, lá estava uma tesoura, um machado, um aparelho

eletrônico para arrasar.

E enquanto ele ficava milionário, o país se transformava num deserto, terra

calcinada. E então, o governo, para remediar, mandou buscar em Israel técnicos

especializados em tornar férteis as terras do deserto. E os homens mandaram plantar

árvores. E enquanto as árvores eram plantadas, o homem do machado ensinava ao

filho a sua profissão.

Ignácio de Loyola Brandão

(https://supertextos.wordpress.com/2011/08/08/o-homem-que-espalhou-o-deserto/)

Interpretação do Conto ( Copie e responda no caderno).

1) Qual a ideia principal do conto?

2) Por que a mãe do menino não o deixava ir para a escola?

3) Por que a mãe incentivava a criança a brincar com a tesoura ?

4) No sétimo parágrafo, o menino se tornou um homem. Como ele trabalhava para

ganhar dinheiro?

5) Localize, no texto, e copie o trecho em que o governo resolveu tomar providências

para restaurar o meio ambiente.

6) Em que momento, o personagem principal resolveu sair para a cidade com o

machado na mão.

7) Atualmente, você tem ouvido ou visto alguma notícia ou reportagem sobre o

aumento do desmatamento na Floresta Amazônica? Escreva um trecho sobre esse

assunto.

8) Há semelhança entre o conteúdo do livro com o que está acontecendo na

realidade? Justifique sua resposta.

9) O que significa a expressão grifada : “agora, ele era maior e as árvores

começaram a perder”. Explique com suas palavras.

Atividade de Ciências - 8ª série

Prof.ª Lilian Farah

Semana – 20/07 a 24/07/2020

Nas atividades passadas foi estudado que substância química é uma porção

de matéria que tem propriedades bem definidas e que lhe são características.

Estudou também que é uma substância pura quando ela não está misturada

com outra substância ou com outras substâncias. Exemplo: glicose, gás

oxigênio e que mistura é uma reunião de duas ou mais substâncias puras

diferentes em um mesmo material. Exemplo: o ar atmosférico.

Hoje você vai estudar que as misturas podem ser homogêneas ou

heterogêneas.

I – Procedimento: Leia o texto abaixo.

Misturas Homogêneas e Heterogêneas

Mistura heterogênea é aquela cujas substâncias podem ser identificadas

visualmente, como uma mistura de

água e óleo. Já mistura homogênea

é aquela em que não é possível

distinguir as substâncias visualmente,

como água com açúcar ou sal.

É importante ressaltar que para uma

mistura ser considerada homogênea,

não pode ser observada mais de

uma substância até mesmo ao

microscópio. A olho nu, o leite e o

sangue, por exemplo, podem parecer homogêneos, mas vista ao microscópio,

pode ser visto que, na verdade, são heterogêneos. Veja a imagem do sangue

no microscópio e as suas fases separadas depois de ter sido colocado em

uma centrífuga:

Separação de Misturas

Existem vários métodos para separar misturas. Os mais utilizados são:

• catação: consiste na separação manual de sólidos diferentes, como

acontece na limpeza do feijão antes de cozinhá-lo ou na reciclagem do lixo

(resíduos sólidos);

• decantação: separa substâncias de densidades diferentes. Uma das

substâncias fica no fundo ou na superfície do recipiente e pode ser retirada;

• filtração: separa o líquido de uma mistura sólido-líquido. Utiliza-se um filtro

de papel, que funciona como uma peneira microscópica, permitindo a

passagem do líquido e retendo o sólido;

• flotação: separa sólidos de densidades

diferentes. Os sólidos são jogados na água (ou

em outro líquido) e, enquanto alguns deles

afundam, outros permanecem na superfície e

podem ser retirados. Esse método é usado,

por exemplo, para separar plásticos de outros

materiais;

• peneiração: separa dois ou mais sólidos de

tamanhos diferentes, como pedra e areia, ou sólidos em suspensão em um

líquido, como as sementes de um suco.

II- Procedimento- Escreva em seu caderno “Mistura Homogênea e

Heterogênea”, copie as perguntas abaixo e as responda.

Atividade

1- Você viu que o método de catação é utilizado para eliminar impurezas do

feijão antes de cozinhá-lo e para separar diferentes tipos de lixo que serão

reciclados. Em quais outras situações esse método pode ser usado?

2- Relacione um exemplo de aplicação do método de filtração que você utiliza

em sua casa.

3- A água que bebemos possui sais minerais dissolvidos, pode-se considerar

essa mistura como sendo homogênea ou heterogênea? Explique.

4- Em muitas receitas de bolo ou pão, a orientação é que se bata a massa até

torná-la homogênea. O que isso significa?

CORREÇÃO DE EXERCÍCIOS (SEMANA - 13/07 a 17/07/2020)

II- Procedimento- Confira as respostas dos exercícios que você respondeu

na semana passada.

1) Qual o nome da camada de gordura que envolve os vírus?

Resposta – O nome da camada de gordura que envolve o vírus é envelope.

2) Por que o sabão se mostra eficaz no combate à Covid-19?

Resposta - O sabão se mostra eficaz no combate à doença porque possui propriedade de

se ligar a óleos e gorduras. Quando lavamos as mãos, a parte do sabão que se liga com a

gordura vai se ligar com o envelope de gordura que o vírus possui, rompendo-a. Assim,

eles perdem sua proteção e são eliminados.

3) De que maneira os alcoóis atuam combatendo os vírus?

Resposta – O álcool na concentração de 70% a 92% desidratam os vírus quase que

imediatamente.

4) Qual a concentração que o álcool deve ter para ser eficiente no combate ao

Coronavírus?

Resposta- Os diversos tipos de alcoóis devem estar na concentração de 70% a 92%

5) Qual a substância que é bastante eficaz na desinfecção de ambientes, pois é capaz de

“desmontar” as proteínas dos vírus?

Resposta- É o hipoclorito de sódio (NaClO), conhecido como desinfetante ou alvejante.

6) Qual a fórmula química do hipoclorito de sódio? Quais átomos participam dessa

fórmula?

Resposta- A fórmula é NaClO, participam dessa fórmula os átomos de sódio (Na), cloro

(Cl) e oxigênio (O).

Bom estudo.

Proteja-se, use máscara

Profª Lilian

Atenção- Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre

em contato comigo através dessa conta do Facebook:

https://www.facebook.com/profalilian.

Obs. Compilação de texto produzido pela Profª Lilian Farah

EMEB Prof.ª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 8ª SÉRIE – Prof. Luiz Donizeti

Caros alunos:

Para esta semana temos a correção das atividades 9, 10, 11 e 12. Recomendo

comparar com as respostas de vocês e observar os possíveis erros. Caso

tenham dúvidas, entrem em contato com o professor. Abraços a todos.

ATIVIDADE 9 – PROBLEMAS

1- Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por

70 metros de comprimento. Calcule o perímetro desse campo.

100m Para calcular o perímetro do campo, basta somar as

medidas dos lados da figura.

70 m P = 100 + 70 + 100 + 70 = 340m

2- Um fazendeiro pretende cercar um terreno retangular de 120 m de

comprimento por 90 m de largura. Sabe-se que a cerca terá 5 fios de arame.

Quantos metros de arame serão necessários para fazer a cerca?

P = 120 + 90 + 120 + 90 = 420m

5 fios de arame – em uma volta temos 420m de fio de arame.

420 x 5 = 2.100m de arame.

4- Uma cerca foi construída em volta de um terreno retangular de 22 m de

comprimento e 36 m de largura. O portão que dá acesso ao terreno tem 3m

de comprimento. Quantos metros de cerca foram construídos neste terreno?

P = 22 + 36 + 22 + 36 = 116m

Descontando a medida do portão, temos: 116 – 3 = 113m de cerca.

5- Quantos metros de muro serão necessários para fechar um terreno

retangular com 12m de largura por 20m de comprimento?

P = 12 + 20 + 12 + 20 = 64m de muro

ATIVIDADE 10

1- Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por

70 metros de comprimento. Antes de cada treino, os jogadores de um time dão

cinco voltas correndo ao redor do campo.

a) Quantos metros os jogadores correm ao dar uma volta completa no campo?

Vamos calcular o perímetro do campo: 100+70+100+70= 340m

Em uma volta os jogadores correm 340m.

b) Quantos metros eles percorrem ao dar as cinco voltas ao redor do campo?

340 x 5 = 1.700m

c) Se eles repetem essa corrida cinco vezes por semana, quantos metros os

jogadores correm em uma semana?

1.700 x 5 = 8.500m

2- Um terreno retangular tem 20m de comprimento. Calcule o seu perímetro

sabendo-se que a largura desse terreno mede 30%(trinta por cento) do

comprimento.

Largura do terreno é 30% de 20m = 6m

Perímetro = 30 + 6 + 30 + 6 = 72m

3- O perímetro do retângulo da figura abaixo mede 80 cm. O comprimento é

igual a 22 cm. Calcule a medida (x) da largura desse retângulo.

Atenção: Nesta questão a medida do perímetro é conhecida.

Lembrando que perímetro é a soma das medidas dos lados.

22 + 22 + x + x = 80

44 + 2x = 80 2x = 80 – 44 2x = 36 x = 18cm

4- O Sr. Antônio pretende plantar árvores distantes dois metros uma da outra

em volta de um pátio retangular de 90 m de comprimento por 70 m de largura.

a) Quantas árvores serão plantadas em volta desse pátio?

Primeiro passo: calcular o perímetro do pátio.

P = 90 + 70 + 90 + 70 = 320m 320 : 2 = 160 árvores

b) Qual será a despesa do Sr. Antônio se cada árvore custa 30 reais?

160 x 30 = 4.800 reais

5- Calcule o perímetro de um retângulo 15 cm de comprimento por 12 cm de

largura.

P = 15 + 12 + 15 + 12 = 54 cm

ATIVIDADE 11

1- Um campo de futebol possui 75 metros de largura e 105 metros de

comprimento. Qual a área deste campo de futebol?

Para calcular a área de uma figura retangular, multiplicamos a medida da

largura pela medida do comprimento.

Área = 75 x 105 = 7.875m2 ( metros quadrados)

2 - Qual a área de um terreno retangular cujo comprimento é 40 m e a largura

mede 10m?

Área = 40 x 10 = 400m2

3- Calcule a área e o perímetro de um terreno retangular que está representado

na figura abaixo:

18m Área = 18 x 6 =108m2

6m Perímetro=18+6+18+6= 48m

4- Uma senhora mandou colocar piso em uma sala de 4 m de comprimento

por 3,50 de largura. Quanto gastou se o metro quadrado do piso custou

R$25,00?

Área da sala = 4 x 3,5 = 14m2

Despesa = 14 x 25 = 350,00 reais

5- O Sr. João construiu uma casa com quatro cômodos retangulares e as

seguintes medidas:

Sala: 4m por 3m Área = 4 x 3 = 12m2

Cozinha: 2,5m por 2m Área = 2,5 x 2 = 5m2

Quarto: 3,5m por 3m Área = 3,5 x 3 = 10,5m2

Banheiro: 2m por 3m Área = 2 x 3 = 6m2

Quantos metros quadrados de cerâmica o Sr. João deverá comprar para

colocar no piso dos quatro cômodos?

Área total = 12 + 5 + 10,5 + 6 = 33,5m2

Serão necessários 33,5m2 de cerâmica.

ATIVIDADE 12

1- Escreva na forma de potência:

b) 9 x 9 = 92 c) 8 x 8 x 8 x 8 = 84 d) 10 x 10 x 10 =103

2 - Considere x = 3 para calcular o valor numérico das seguintes expressões:

a) 6x2 + 5 = b) 4x – 15

6. 32 + 5 4 . 3 – 15 =

6 . 9 + 5 = 59 12 – 15 = – 3

3- Calcule o valor de x nas seguintes equações:

a) 4x + 5 = 9 b) x – 7 = –3

4x = 9 – 5 x = – 3 + 7

4x = 4 x = 1 x = 4

4 - Resolver as seguintes expressões:

a) 24 + 42 b) 32 x 42 – 25

16 + 16 = 32 9 x 16 – 32 = 112

5- Paulo recebe R$ 2.600 de salário e gasta 30% desse valor para pagar o

aluguel do apartamento em que mora. Quanto sobra do salário do Paulo para

as outras despesas?

30% de 2.600 = R$780 2.600 – 780 = Sobram R$1.820

6- Média aritmética do João:

8,5 + 7,3 + 7,0 + 7,5 + 9,2 + 8,4 + 9,0 + 7,2 + 8,0 + 9,5 = 81,6

O resultado 81,6 deve ser dividido por 10

81,6 : 10 = 8,16 esse valor foi a média do João.

7 - Quantos metros de muro serão necessários para cercar um terreno

retangular com 7 metros de frente por 25 metros de comprimento?

Calcular o perímetro 7 + 25 + 7 + 25 = 64

Serão necessários 64m de muro.

8 - Quanto paguei por um terreno retangular de 8 m de frente por 20 m de

comprimento, sabendo-se que o m 2 custou R$ 800,00?

Área do terreno 8 x 20 = 160m2

Preço 160 x 800 = R$128.000 ( cento e vinte e oito mil reais.)

GEOGRAFIA

Atividade remota 8ª série - 15ª semana 20-07 a 27-07

Conteúdo: distribuição dos casos de ebola nas províncias de Ituri a North

Kivu, na República Democrática do Congo, e através da fronteira com a

Uganda.

Hoje iremos analisar um fenômeno que pode afetar a globalização, caso os

governos não consigam isolá-lo geograficamente e fazê-lo retroceder em sua

expansão, tendo a possibilidade de expansão pandêmica do ebola

Vamos visualizar cartograficamente a intensidade da distribuição espacial de

um fenômeno sanitário e identificar divisas, fronteiras e vizinhanças na análise

de um fenômeno sanitário

Atividade:

O ebola é uma doença infecto-contagiosa grave, com altos índices de

transmissibilidade e de letalidade. A África já enfrentou vários surtos de ebola

e, até o momento, os governos têm conseguido conter sua expansão

geográfica. No entanto, eles não conseguem impedir o surgimento de novos

surtos definitivamente porque a doença é transmitida por animais selvagens.

Por ser uma doença muito contagiosa, o ebola possui potencial para se

transformar em uma pandemia caso falhem os esforços para interromper sua

cadeia de transmissão.

Abaixo você tem um mapa da distribuição dos casos de ebola nas

províncias de Ituri e North Kivu, na República Democrática do Congo, em 16

de julho de 2019:

Mapa do Ministério da Saúde da República Democrática do Congo, mostrando a distribuição do

ebola nas províncias de Ituri e North Kivu em 16 de julho de 2019 (EUROPEAN CENTRE FOR

DISEASE PREVENTION AND CONTROL, 2019)

A província de Ituri está ao norte (na parte de cima do mapa) e a província

de North Kivu está ao sul (na parte de baixo). As linhas pretas marcam os

limites das províncias. Os lagos estão preenchidos com a cor azul.

As áreas preenchidas com a cor cinza mais clara correspondem às

regiões sem relatos de casos. As áreas em cor cinza mais escura são as que

possuem relatos de casos. Os círculos preenchidos em vermelho e laranja

indicam os lugares com casos prováveis e confirmados. A área preenchida

com linhas inclinadas são áreas com casos de ebola importados de fora, ou

seja, casos de doentes que foram infectados em outros lugares e migraram

para essas áreas.

Com base nessas informações e no mapa, pense e tente encontrar

respostas para as questões que seguem. Lembre-se de que é necessário

juntar informações e pensar corretamente para resolvê-las:

1. Há mais casos de ebola em North Kivu ou em Ituri? Por que você acha

isso?

2. A doença atravessou a fronteira com Uganda? Por que você concluiu

isso?

3. Na sua opinião, o que aconteceria se falhasse o sistema de checagem

de infectados nos aeroportos que se localizam dentro das regiões

afetadas?

4. De acordo com o seu modo de entender, por que as autoridades da

República Democrática do Congo tentam manter o ebola confinado em

regiões afastadas dos seus maiores centros populosos?

5. O que aconteceria com a globalização se o ebola se tornasse uma

pandemia?

Referências:

EUROPEAN CENTRE FOR DISEASE PREVENTION AND CONTROL. Rapid

risk assessment: Ebola virus disease outbreak in North Kivu and Ituri

Provinces, Democratic Republic of the Congo. Stockholm: ECDC, 2019.

Fifth update 19 July 2019. Disponível em: https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/RRA-Ebola-haemorrhagic-fever-Democratic-

Republic-Congo-July-2019.pdf. Acesso em: 12 jul 2020.

HISTÓRIA

Atividade da 8ª série - semana de 20 a 24 de julho

Bom dia a todos e todas. Espero que estejam bem. Nesta semana envio

um texto sobre o período de redemocratização pós a Era Vargas.

É um período importante para compreender a nova divisão do mundo

pós-II Guerra Mundial e o papel dos Estados Unidos da América na política

interna do Brasil.

Há um bom filme do período, uma adaptação de um romance sobre o

presidente Juscelino Kubitschek que deixo a indicação aqui: Uma bela noite

para voar.

Um grande abraço,

Paiva

Indicação de filme: https://www.youtube.com/watch?v=W1LDeP8j0WI.

O período democrático de 1945 a 1964

Getúlio Vargas foi removido da presidência em 29 de outubro de 1945,

quando as eleições já estavam previstas para o dia 2 de dezembro. Nesta

eleição votaram 6,2 milhões de pessoas, ou 13,4% da população. O General

Eurico Gaspar Dutra, do PSD (Partido Social Democrático) obteve a vitória

com 55% dos votos contra 35% do brigadeiro Eduardo Gomes, candidato da

UDN (União Democrática Nacional). O Partido Comunista do Brasil obteve

10% dos votos e tornou-se o quarto maior partido nacional, mas foi colocado

na ilegalidade em 1947 e em janeiro de 1948 todos os vereadores, prefeito,

deputados e senadores eleitos pelo partido foram cassados.

Durante o governo de Dutra a supervalorização da moeda nacional em

relação ao dólar fez o país perder as reservas cambiais acumuladas durante

a II Guerra e houve uma alta acentuada do custo de vida que não foi

acompanhada por aumentos salariais. Os sindicatos, em sua maioria eram

controlados pelo PTB (ligado ao governo) e os que eram dirigidos pelos

comunistas estavam sob intervenção federal enfraquecendo assim o poder de

luta dos trabalhadores. Entre 1949 e 1951 a inflação em São Paulo foi de

15% e no Rio de Janeiro de 23% enquanto que o salário médio subiu

respectivamente 10,5% e 12%.

Nas eleições de 1950, Getúlio Vargas foi candidato pelo PTB (Partido

Trabalhista Brasileiro) e contou com o apoio do PSP (Partido Social

Progressista, ligado ao governador paulista Ademar de Barros) e

informalmente de vários chefes políticos do PSD. Getúlio obteve 48,7% dos

votos contra 29,7% do brigadeiro Eduardo Campos – novamente candidato

pela UDN. A UDN tentou anular o resultado alegando que Vargas não obtivera

mais de 50% dos votos.

Nesse período as Forças Armadas estavam divididas entre um setor

nacionalista, que almejava o desenvolvimento econômico e político do Brasil

e um setor entreguista, ligado aos interesses internacionais, particularmente

dos EUA. Essa divisão não era apenas uma diferença interna das Forças

Armadas, mas refletia o período mundial chamado Guerra Fria, onde se

confrontavam os interesses geopolíticos de EUA e URSS (União das

Repúblicas Socialistas Soviéticas).

Durante o governo de Vargas foi fundado o Banco Nacional de

Desenvolvimento Econômico (BNDE) em 1952, a Petrobrás (1953), a

Eletrobrás (1954) que indicavam uma opção nacionalista e desenvolvimentista

priorizando a industrialização e autonomia política e econômica do Brasil,

porém a alta do custo de vida ocasionou uma série de greves durante o ano

de 1953, particularmente março, quando 300.000 trabalhadores paralisaram

suas atividades. Nesse período foi nomeado para o Ministério do Trabalho

João Goulart, conhecido como Jango, que após propor um reajuste de 100%

no salário mínimo em fevereiro de 1954 foi demitido.

A vitória dos comunistas na China e em todo o leste europeu e o início

da Guerra da Coréia, radicalizou o cenário mundial e no Brasil a UDN e setores

do Exército, estimulados pelos EUA, tramavam golpes. Na UDN o nome mais

destacado era o de Carlos Lacerda, político, jornalista e proprietário do jornal

Tribuna da Imprensa, que atacava e denunciava o governo de Getúlio. Em 5

de agosto de 1954 houve uma tentativa de assassinato de Lacerda organizada

por Gregório Fortunato, chefe da guarda presidencial de Getúlio. O golpe

fracassou e a ligação entre Fortunato e o presidente levou o governo a perder

apoio entre as Forças Armadas e o Congresso. Na manhã de 24 de agosto

Getúlio Vargas suicidou-se. Milhares de trabalhadores foram às ruas

acompanhar o enterro de Vargas.

Assumiu o poder Café Filho, o vice-presidente que deveria garantir as

eleições marcadas para 1955. Juscelino Kubitschek foi candidato pela aliança

PSD-PTB e o general Juarez Távora foi candidato pela UDN. Juscelino

venceu com 36% dos votos, mas após sua vitória Café Filho sofreu um ataque

cardíaco que o obrigou a afastar-se assumindo o governo o presidente da

Câmara dos Deputados, Carlos Luz, partidário de um golpe militar do setor

“entreguista” do Exército para impedir a posse de Juscelino. Para garantir a

posse o setor “nacionalista” do Exército, comandado pelo general Lott,

promoveu um “golpe preventivo” afastando Carlos Luz e os golpistas do

governo e garantindo a posse de Juscelino em 31 de janeiro de 1956.

Juscelino depois que assumiu buscou atender as reivindicações

específicas dos militares e no campo econômico definiu o Programa de Metas

apoiado em mudanças nas áreas de energia, transportes, alimentação,

indústria de base, educação e a construção de Brasília. Juscelino combinou

o desenvolvimento nacional com a possibilidade de atrair capitais

estrangeiros. Entre 1955 e 1961 a produção industrial cresceu 80% e o PIB

(Produto Interno Bruto) cresceu entre 1957 e 1961 a uma média de 7%. Nesse

período o Brasil cresceu três vezes mais que o restante da América latina. A

produção de automóveis ganhou grande impulso, mas isso significou a falta

de investimentos nos transportes públicos.

Apesar desses dados, o Brasil acumulou grandes dívidas e o resultado

foi o avanço da inflação (39,5% em 1959) e do déficit orçamentário (4% do

PIB). Em outubro de 1960, ano da inauguração de Brasília, houve eleições

presidenciais e finalmente a UDN conseguiu eleger o presidente, Jânio

Quadros (ex-prefeito e Governador de São Paulo), com 48% dos votos. Jânio

assumiu em janeiro de 1961, mas foi incapaz de administrar os problemas

políticos e econômicos daquele período. Para pagar os juros da dívida que

aumentava eliminou os subsídios para a importação do petróleo e do trigo o

que significou a elevação de 100% do preço do pão e dos combustíveis;

reduziu gastos públicos (educação, saúde, segurança); desvalorizou a moeda

nacional aumentando a inflação.

Jânio foi perdendo apoio junto à população e ao Congresso. Para obter

o apoio planejou um golpe: mandou João Goulart, então vice-presidente e

ligado aos sindicatos, em uma viagem à China e nesse momento, 24 de

agosto, renunciou alegando estar sofrendo pressão de “forças ocultas”. Seu

objetivo era que o Congresso pedisse para que ele permanecesse no cargo,

pois João Goulart (Jango) era considerado de “esquerda”, porém sem apoio

no Congresso, sua renúncia foi aceita.

A Constituição previa que o vice, João Goulart, deveria assumir o cargo,

mas o setor “entreguista” das Forças Armadas não aceitava sua posse e

Jango foi proibido de voltar ao Brasil. O governador do Rio Grande do Sul,

Leonel Brizola, cunhado de João Goulart obteve apoio do comando do III

Exército e ameaçou dar início a uma guerra civil pelo respeito à Constituição,

a Campanha pela legalidade. Brizola e o III Exército distribuíram armas para

a população de Porto Alegre, entrincheiraram-se no Palácio Piratini e se

prepararam para a guerra.

A linha dura do Exército recuou e o Congresso chegou a um

compromisso: João Goulart retornaria para o Brasil e seria empossado

presidente com poderes reduzidos e o governo passaria a ser chefiado por um

primeiro-ministro eleito pelo parlamento. O regime parlamentarista durou de

novembro de 1961 a janeiro de 1963 quando foi derrotado em um plebiscito

retornando o regime presidencialista.

Durante o governo de João Goulart os sindicatos e os movimentos

sociais tornaram-se muito atuantes. No campo surgiram as Ligas

Camponesas e os sindicatos rurais que lutavam pelos direitos trabalhistas dos

trabalhadores rurais e a reforma agrária. Nas cidades, a juventude, inclusive

movimentos católicos como a JUC (Juventude Universitária Católica)

encontrava-se influenciada pelos ideais da Revolução Cubana e seus jovens

líderes, Fidel Castro e Ernesto Che Guevara. Na base das Forças Armadas

ocorria um processo de politização entre os soldados.

No outro lado também havia um processo de radicalização na direita

envolvendo a Igreja Católica, os proprietários rurais, setores dirigentes das

Forças Armadas e no Congresso Nacional que viam a necessidade de um

golpe contra o perigo “comunista”. A inflação chegou a 54,8% em 1962 e

ocorriam várias greves. Em outubro de 1963 houve a greve dos 700.000

trabalhadores dos setores metalúrgico, químico de papel e papelão. Em 13

de março de 1964 João Goulart realizou no Rio de Janeiro um comício que

reuniu 150 mil pessoas onde defendeu as reformas de base: desapropriação

de refinarias de petróleo estrangeiras, reforma agrária de propriedades não

produtivas, revisão dos impostos e concessão de voto aos analfabetos e

soldados.

A resposta dos setores conservadores foi um ato organizado pela Igreja

católica com 500.000 pessoas em São Paulo no dia 19 de março que ficou

conhecido como a Marcha da Família com Deus pela Liberdade. No dia 24

de março o ministro da Marinha mandou prender os marinheiros que

participaram de uma assembleia da Associação dos Marinheiros, considerada

ilegal pela Marinha. Os marinheiros não foram presos e o ministro renunciou.

O Clube Militar, organização centenária, denunciou o ato como quebra da

hierarquia militar.

Em 31 de março de 1964 os militares com apoio de setores

conservadores da sociedade patrocinaram o golpe militar. João Goulart e

Leonel Brizola exilaram-se no Uruguai e encerrou-se o período de democrático

inaugurado em 1945. Os militares permaneceram no poder até 1985 quando

teve início o processo de redemocratização.

EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA 8ª. SÉRIE – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON

Este é um TANGRAM, um tipo de quebra-cabeça essas peças devem ser

recortadas e coladas formando algum animal, formar uma dada forma, sem

sobrepor as peças. Essa atividade pode ser trabalhada tanto nas aulas de

matemática como nas aulas de arte. No PlayStore tem vários aplicativos de

TANGRAM, se você fizer uma pesquisa no google em imagens verá infinitas

possibilidades. Mesmo que não experimente gostaria que conhecesse o

TANGRAM.