Semana de 17/08 a 21/08

Alunos dos 5º anos A, B e C, mais uma semana de estudos se inicia. Preparamos atividades

pensando em ajudá-los nas aprendizagens mesmo estando distantes. Saibam que acreditamos no

potencial de cada um de vocês! Façam com muito empenho, como se estivessem na escola.

Professoras Vanda, Denise e Elisete

LEMBRETE!

Olá galerinha, esperamos que estejam bem!

Não esqueçam do caderno “Construindo

Aprendizagens” na hora dos estudos.

Vamos continuar as atividades, começando pela apostila Construindo Aprendizagens

(páginas 4 e 5 – atividade 2). Nesta atividade, você vai ler sobre consumo e consumismo. Ao

terminar a leitura, faça algumas reflexões sobre o assunto. Em seguida, você verá um

infográfico sobre o consumo infantil. Responda às questões até a página 5, na própria

apostila. Na próxima semana, voltaremos a esse assunto com um texto bem interessante

para aprofundar o tema.

Legenda: Preto: Somente leitura Azul: Copiar no caderno de apoio

PORTUGUÊS

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS – COMPLEMENTO DA ATIVIDADE 2 DA APOSTILA

Para começar, você sabe o que é um infográfico?

Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por ilustrações explicativas sobre um

tema ou assunto. Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem,

representação visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxílio de um

texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com

um texto. Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e

científicos, e também em sites.

Disponível em: https://www.oficinadanet.com.br/post/12736-o-que-e-um-infografico- acesso em 10/08/2020

Veja abaixo um outro tipo de infográfico:

Disponível em: https://www.google.com/search?q=atividades+com+infograficos – acesso em 10/08/2020.

EXERCICIO 1

Com base no infográfico acima, que mostra os modos de transmissão do coronavírus, construa em

uma folha inteira de seu caderno de apoio, um infográfico, com 4 maneiras de prevenir o contágio

deste vírus. O infográfico deve ser bem colorido e com frases explicativas.

Não esqueça que é preciso colocar um título. Observe se escreveu as frases corretamente. Veja

se utilizou letra maiúsculas e se colocou a pontuação adequada. Capriche na pintura!

EXERCICIO 2

Com base no infográfico que você criou sobre a prevenção do coronavírus, responda em seu

caderno de apoio:

1- Você já viu este tipo de infográfico em algum lugar? Qual?

_____________________________________________________

2- Você acha que um infográfico chama mais a atenção que um texto? Por quê?

______________________________________________________

MATEMÁTICA

Nesta semana, em Matemática, vamos dar continuidade à apostila Construindo

Aprendizagens - Atividade 2, página 16 e 17 (somente até a letra H da página 17). Estas

atividades são sobre Medidas de tempo. Se você procurar as atividades da semana de 17/06

a 23/06 em seu caderno, verá que já estudamos sobre a evolução e tipos de relógios, e

fizemos algumas situações problema com esta unidade de medida. Reveja estas atividades

para ficar mais fácil realizar as atividades da apostila. Faça os cálculos na própria apostila.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – COMPLEMENTO DA ATIVIDADE 2 DA APOSTILA

Abaixo há 3 situações problema que você deverá ler com atenção, copie em seu caderno de apoio

e se achar necessário faça os cálculos.

1- Considerando que a hora de almoço de Gustavo é 12h10 horas, observe o relógio e

indique quantos minutos faltam para Gustavo almoçar:

( ) 15 minutos. ( ) 20 minutos.

( ) 25 minutos. ( ) 45 minutos.

2- João fez uma viagem que durou 2 dias. Então, ele viajou durante: ( ) 25 horas. ( ) 50 horas. ( ) 48 horas. ( ) 72 horas.

3- Para uma temporada curta, chegou à cidade, o circo Fantasia, com palhaços,

mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto

durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

( ) 16h30 ( ) 17h30

( ) 17h45 ( ) 18h30

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA DA SEMANA DE 10/08 A 14/08: Atividade 1 da apostila: Letra A - 50 caixas Letra B - 2.000 salgados Letra C - 68 Letra D - 72 balas Letra E - 368 Letra F – Resposta pessoal

RESPOSTA DO COMPLEMENTO DA ATIVIDADE 1 DE MATEMÁTICA DE 10/8 A 14/08 Exercício 1 6.789 + 3.087 = 9.876 O número escondido é 6 12.680 + 9.375 + 5.032 = 27.087 O número escondido é 7 4.670 – 3.150 = 1.520 O número escondido é 1 72.948 – 56.792 = 16.156 O número escondido é 4

Exercício 2

a- 12.352 + 7.895 = 20.247 b- 25.915 – 6.287 = 19.628 c- 7.668 : 6 = 1.278 d- 978 x 15 = 14.670

INTERDISCIPLINAR

Nesta semana, vamos terminar a atividade 1 da apostila Construindo Aprendizagens – Ciências Humanas - que iniciamos na semana passada. Lemos o texto “Pandemias na História” e respondemos até a questão D da página 26. Faça uma nova leitura do texto para relembrar e responder até a questão G da página 26. Para entender um pouco mais sobre o aumento de casos de doenças vamos ler o texto abaixo. Já que estamos estudando sobre infográfico, em português, observe o infográfico que acompanha o texto e, em seguida, responda em seu caderno de apoio à questão. COMPLEMENTO DA ATIVIDADE 1 DA APOSTILA – PARTE II

Diferença entre surto, epidemia, pandemia e endemia.

Surto: Acontece quando há um aumento inesperado do número de casos de determinada doença em uma região específica. Em algumas cidades, a dengue, por exemplo, é tratada como um surto e não como uma epidemia, pois acontece em regiões específicas (como um bairro). Epidemia: Uma epidemia irá acontecer quando existir a ocorrência de surtos em várias regiões. A epidemia em nível municipal é aquela que ocorre quando diversos bairros apresentam certa doença, em nível estadual ocorre quando diversas cidades registram casos e em nível nacional, quando a doença ocorre em diferentes regiões do país. Exemplo: Em fevereiro deste ano, vinte cidades haviam decretado epidemia de dengue. Pandemia:

A pandemia, em uma escala de gravidade, é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se estende a níveis mundiais, ou seja, se espalha por diversas regiões do planeta. Em 2009, a gripe A (ou gripe suína) passou de uma epidemia para uma pandemia quando a Organização Mundial da Saúde (OMS) começou a registrar casos nos seis continentes do mundo. E em 11 de março de 2020, o COVID19 também passou de epidemia para uma pandemia. Endemia: A endemia não está relacionada a uma questão quantitativa. É uma doença que se manifesta com frequência e somente em determinada região, de causa local. A Febre Amarela, por exemplo, é considerada uma doença endêmica da região norte do Brasil. Disponível em : https://www.telessaude.unifesp.br/index.php/dno/redes-sociais/159-qual-e-a-diferenca-entre-surto-epidemia-pandemia-e-endemia acesso em 10/08/2020

Responda em seu caderno de apoio:

1- Por que a Covid-19 é considerada uma pandemia? 2- Qual a diferença entre epidemia e endemia?

Área do conhecimento: Arte

Turma: 5º ano Semana: 17 a 21/08/2020

Nesta aula vamos continuar falando sobre o “copofone”.

Um pouquinho de música convencional

Durante a pandemia, estudamos que a partitura é o registro da música, fizemos isso de

maneira não convencional e hoje vamos ver um pouquinho de uma partitura convencional.

Lembra o que conversamos na semana passada, grave é o som que mora lá

embaixo, agudo é o som que mora lá em cima.

No início de tudo, quando Pitágoras descobriu as 7 notas musicais (do, ré, mi, fá, sol,

lá, si) foi possível perceber que essas notas tinham uma distância de relação

grave/agudo entre uma e outra que formavam um padrão.

Aqui apareceu o nome das notas musicais para você entender qual é qual, mas quem

estuda música sabe qual é a nota pelo espaço que ela utiliza no pentagrama, que é

formado por cinco linhas e quatro espaços.

As notas musicais que estão na parte inferior do pentagrama são mais graves que

as notas que aparecem na parte superior, por isso falamos que os graves moram lá

embaixo e os agudos lá no alto.

Agora você já sabe que essas bolinhas são notas musicais e que dependendo do

lugar onde ela está será mais grave ou mais aguda.

Fonte:

https://blog.planetamusica.net/o-que-e-uma-escala/ (acesso 11 de agosto de 2020)

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000100401 (acesso 11 de agosto de

2020)

EDUCAÇÃO FÍSICA

TEMA:OBESIDADE INFANTIL

A obesidade infantil é caracterizada pelo excesso de peso em crianças com até 12

anos. É considerada um problema grave de saúde pública e está relacionada com doenças

crônicas como hipertensão (aumento da pressão arterial), diabetes (vimos na aula passada),

doenças do coração e má formação do esqueleto. Além disso, pode gerar dificuldades para

executar atividades e brincadeiras comuns da infância. A imagem abaixo mostra algumas

consequências da obesidade para as crianças e adolescentes.

Fonte: https://www.unimed.coop.br/viver-bem/pais-e-filhos/obesidade-infantil Acesso: 07/08/2020

FONTE: https://petenfermagem.jatai.ufg.br/n/117453-junho-mes-de-conscientizacao-contra-a-obesidade-infantil

ACESSO EM: 18/05/2020.

Vimos em nossas aulas vários temas relacionados à Educação física e saúde, como

já falado anteriormente a prática de exercícios e atividades físicas e uma alimentação

saudável podem prevenir a obesidade infantil.

SOMENTE PARA LEITURA

Como atividade desta semana você e sua família devem relembrar e realizar exercícios

e atividades físicas propostas nas atividades das semanas anteriores. Então escolham as

que mais se identificaram para se exercitar e se divertir em família. Algumas sugestões de

movimentos:

1. ALONGAMENTO

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/574631233685248754/ Acesso 03/04/2020

2. EXERCÍCIOS AERÓBICOS

- Corrida no lugar (conte até 20);

- Polichinelos (15);

- Corrida no lugar tocando no pé atrás (até 20);

- Corrida no lugar elevando os joelhos na frente (até 20).

OBSERVAÇÃO: Vale lembrar que no caderno você encontra algumas

atividades para brincar e se exercitar, mas você e sua família podem ir muito além disso.

Pense em todas as atividades de Educação física que vimos até aqui. ATENÇÃO: NÃO é

necessário escrever no caderno “Construindo Aprendizagens” na parte de Educação física.

A MISSÃO É RELEMBRAR AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES E SE EXERCITAR E

BRINCAR EM FAMÍLIA! MUITA SAÚDE E BONS ESTUDOS!