Semana Acadêmica das Licenciaturas do câmpus Curitiba

VII Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática

Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Química

Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Letras

Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Física

Tema: Multidisciplinaridade na Formação Docente

Período: 28 de agosto a 01 de setembro de 2017

Atividades: Palestras, minicursos, mesas-redondas, comunicações orais e exposições.

Mesas-Redondas

Quarta-feira, 30/08

8h às 10h – Português para falantes de outras línguas - Profa. Eglantine Guély Costa (DALEM), Profa. Elisa

Novaski Cordeiro (DALEM), Profa. Fernanda Deah Chichorro Baldin (DALEM), Profa. Jeniffer Imargena

Alcantara de Albuquerque (DALEM) e Samira Abdel Jalil (DALEM)

Local: Auditório

Resumo: O Grupo de Pesquisa do Português para Falantes de Outras Línguas (GPFOL) é formado por professoras

do DALEM. Trabalhamos com ensino, pesquisa e extensão, de maneira articulada. Uma das atividades da extensão

são aulas de português à comunidade interna e externa de estrangeiros. Esse projeto tem duas frentes principais:

aulas de português aos estrangeiros e formação de estudantes dos Cursos de Letras Português -Inglês e Letras

Inglês da UTFPR-CT. Esses estudantes participam das aulas como monitores voluntários, no atendimento aos

estrangeiros (individualmente ou em grupo), na preparação das aulas, na elaboração de material didático e também

no desenvolvimento de pesquisas na área de ensino de PFOL. Muitas têm sido as experiências ao longo do período

em que o GPFOL existe, tais como variados projetos ligados à extensão e à pesquisa, encontros regulares entre

brasileiros e estrangeiros, festas de confraternização, intercâmbios, etc. Como resultado dessas ações, já contamos

com vários trabalhos acadêmicos publicados em revistas científicas, em anais de congresso e também alguns

Trabalhos de Conclusão de Curso. O objetivo da nossa fala neste evento é expor um pouco das várias iniciativas nos

três eixos universitários (pesquisa, extensão e ensino) que vem sendo oportunizadas pelo trabalho do GPFOL e

mostrar formas de inserção nas atividades para estudantes de outras licenciaturas na UTFPR.

16h às 18h - A escola e a universidade em diferentes países – estudantes estrangeiros e suas experiências

Profa. Fernanda Deah Chichorro Baldin (DALEM)

Local: Miniauditório

Resumo: Essa mesa propõe a apresentação e a discussão de diferentes experiências escolares de estudantes

estrangeiros no Brasil, a partir de relatos em eles expõem sua relação com os espaços escolares em que fizeram sua

formação, semelhanças e diferenças entre a estrutura da educação formal entre seus países e o Brasil e sua relação

com a Universidade no Brasil. O objetivo é conhecer suas realidades e, a partir de uma conversa informal, observar

outras realidades e formas de viver e se relacionar com o universo da aprendizagem formal.

Sexta-feira – 01/09

10h às 12h - Multidisciplinaridade na formação docente através do programa PIBID - inglês e literatura –

Profa. Aline de Mello Sanfelici (DALEM), profa. Elizabeth Pazello (DALEM), Profa. Ana Maria Martins (DALEM)

e discentes (Lic. Letras) Agnes Sofia M. V. Rodriguez, Thalia Kasiorowski e Tiago Cantuario da Silveira

Local: Miniauditório

Resumo: Nessa sessão, as coordenadoras do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) do Departamento de

Línguas Estrangeiras Modernas (DALEM) do campus Curitiba irão apresentar as três principais frentes de trabalho do

programa no departamento, a saber: interdisciplinar, língua inglesa, e inglês com literatura. A apresentação será

complementada pela fala de um bolsista representante de cada uma dessas frentes, que irá expor exemplos de sua

prática e comentar, também, sobre a relevância específica do PIBID para sua formação docente.

13h às 15h - O Estágio nas Licenciaturas: trilhando caminhos - Profa. Flávia Dias de Souza

(PROGRAD/DEPED) Profa. Maria Lucia Panossian (DAMAT), Prof. Marcelo Lambach (DAQBI) e Profa. Gilian

Cristina Barros (SEED-PR)

Local: Miniauditório

Resumo: A mesa redonda tem como objetivo discutir possibilidades de organização do Estágio nas Licenciaturas e

possíveis caminhos de articulação com as escolas de educação básica.

Palestras

Segunda-feira - 28/08

10h às 12h - Matematização da natureza na Modernidade: A Física e a Química fazem parte do mesmo

projeto? - Profa. Veronica F. B. Calazans e Prof. Alex Calazans (DAESO)

Local: Auditório

Resumo: A Revolução Científica do século XVII é marcada, segundo alguns autores, pela inauguração de uma

ciência que pode ser tratada matematicamente. Porém, nesse contexto, de que Matemática estamos falando? Pode-

se dizer que, entre as ciências da natureza, a Fís ica e a Química estabeleceram a mesma relação com essa

Matemática? Para tratar desses problemas, escolhemos dois autores da Filosofia da Ciência que nos oferecem

conceitos distintos, ainda que não completamente, de Revolução: Alexandre Koyré e Thomas Kuhn. Com o auxílio

desses autores, pretendemos analisar certos elementos da obra de Isaac Newton, visto que ele é frequentemente

considerado como o ponto máximo de tal Revolução, e que o caráter sistemático de sua obra nos permite tratar da

matematização da natureza, tanto no que diz respeito aos objetos atualmente atribuídos à Física, quanto àqueles que

hoje dizemos pertencentes à Química. A partir de exemplos retirados dos próprios textos de Newton, mostraremos a

articulação, típica da Modernidade, entre a Matemática e as ciências da natureza, com o propósito de estabelecer até

que ponto as distinções entre a Física e a Química caracterizam dois projetos distintos de matematização da

natureza.

13h às 14h - Atividades extracurriculares e de extensão na UTFPR – discente Luciano Artigas (Lic. Química -

Atlética Integração)

Local: Auditório

Resumo: em breve

14h às 15h - Desenvolvimento de material didático para o ensino de química – discentes (Lic. química)

Laismara Gomes Covalski Matheus Vidoto Jenifer Caroline Jonas Pereira de Cristo Gabrielly Michalsky

Batista e prof. Marcos Brown Gonçalves (DAQBI)

Local: Auditório

Resumo: Nesta palestra será apresentado o desenvolvimento de material didático produzido por alunos de primeiro

ano de licenciatura em química da UTFPR. Esta proposta veio da necessidade de introduzir conteúdos de química

para alunos de 9° ano do Ensino Fundamental utilizando uma linguagem mais próxima da realidade dos estudantes.

Desta forma estamos desenvolvendo um jogo de tabuleiro, um jogo de cartas e um livro ilustrado para ensinar sobre

os elementos químicos, a tabela periódica e a distribuição eletrônica.

15h às 17h - A química computacional como aliada no avanço da educação inclusiva – prof. Renan Borsoi

Campos (DAQBI)

Local: Miniauditório

Resumo: em breve

Terça-feira - 29/08

08h às 10h – Aprendendo inglês no smarphone e superando limitações – Profa. Mirian Sester Retorta

(DALEM)

Local: Auditório

Resumo: em breve

10h às 12h - Professor, o que há por trás da construção de um jogo digital? Fera, há muita matemática! –

Prof. Greiton Toledo de Azevedo (Instituto Federal – Goiano)

Local: Auditório

Resumo: Existe uma motivação dos alunos em conhecer como se mostra a parte estrutural de um jogo. Há também

um crescente interesse entre pesquisadores e professores em descobrir de que forma os jogos digitais podem ser

explorados como recurso formativo ao processo de ensino e na aprendizagem de matemática, em especial, à

Educação Básica. Desta forma, este encontro (em forma de palestra) propõe apresentar e discutir as contribuições

da construção de jogos digitais, a partir do uso da linguagem de programação Scratch, nas aulas de matemática.

Estas discussões, no entanto, se alicerçam, e mutuamente se constituem, a partir de em um projeto de matemática,

denominado Mattics, que se consolida no movimento cíclico permanente do planejamento/ação/reflexão/produção à

luz das ideias teóricas constru(cionistas) de aprendizagem. Tal projeto possibilita aos estudantes do Ensino

Fundamental a construção de jogos, ao mesmo tempo que os permite a construir conhecimentos matemáticos, a

mobilizar ideias, a trabalhar coletivo e colaborativamente, além de desenvolver o raciocínio lógico e dedutivo de

forma problematizada e contextualizada. Assim, evidenciaremos algumas ações do projeto, as temáticas ali

escolhidas, os jogos produzidos pelos alunos (os Mattickers) e alguns resultados pedagógicos e científicos

alcançados. Por fim, os participantes, além de conhecerem alguns jogos produzidos, aprenderão as ferramentas

básicas do software Scratch e terão a oportunidade de pensar sobre isso no campo complexo formativo de

matemática ao ensino e aprendizagem.

10h às 12h - A pesquisa em nanomateriais e a opção pela carreira acadêmica – Profa. Marcela Mohallem

Oliveira (DAQBI)

Local: Miniauditório

Resumo: Tanto a pesquisa quanto a aplicação de nanomateriais vem crescendo fortemente nos últimos anos, em

função de uma série de características diferenciadas que o mundo “nano” pode trazer ao tratarmos de matériais já

muito conhecidos. Esse mundo novo, o da nanotecnologia, abre uma gama enorme de possibilidades t anto na

pesquisa científica, tecnológica, quanto na área da geração de conhecimento. Neste seminário serão abordados os

diferentes aspectos e possibilidades que apareceram para uma pesquisadora da área de nanomateriais, tentando

fazer uma correlação entre as opções existentes e os caminhos escolhidos no decorrer da formação, desde a

graduação, pós-graduação, até a escolha de ser uma profissional que optou pela carreira na universidade.

13h às 15h - Filosofia e história da ciência: física e matemática no mundo árabe antigo - Prof. Dr. Adilson C.

Barros (DAFIS)

Local: Auditório

Resumo: Entre os séculos X e XI e sob o reinado do califa fatimida Al - Hak im (996 - 1021 d. C.) , o Cairo foi um vivaz

centro de pesquisa filosófica e científica, onde funcionava a “Casa da Sabedoria” e lá operou Ibn al-Haythan

(latinizado para Alhazen), grande precursor do estudo da óptica, que influenciaria a posteriori, os estudiosos

europeus sobre o mesmo assunto ; Abu Ali al - Husayn Ibn Abdallah Ibn Sina (980 - 1037 d.C.), latinizado para

Avicena, foi um gênio enciclopédico que sistematizou num quadro orgânico, o saber filosófico-científico elaborado

segundo Platão e Aristóteles. O Livro da Ciência (Danish Nama), escrito em persa por Avicena, estava subdividido

em lógica, metafísica, física, matemáticas (astronomia, música e geometria). Porém nenhuma contribuição

proveniente do mundo muçulmano é tão enfática e reformadora como a introdução dos números indo-arábicos por

Abu Abd Allah Muhammad Ibn Musa al- Khwarizmi (latinizado para Al-khuarizmi), que substituiu os estéreis sistemas

de numeração europeus (grego e romano) por um sistema semioticamente ativo e profícuo, que possibilitou de

maneira plena o desenvolvimento da matemática e da física nos séculos vindouros. Al-Khuarizmi trabalhou na “Casa

da Sabedoria” em Bagdá por volta do século IX e também influenciou a gramática de línguas européias modernas

como o português com palavras a exemplo de “algarismo” e “algoritmo”.

15h às 17h – Introdução ao método Montessori - Profa. Luiza Destéfani Alves – (Colégio Nossa Senhora de

Sion - Curitiba)

Local: Auditório

Resumo: Maria Montessori foi uma mulher que viveu no século XIX, uma época não muito boa para os direitos das

mulheres, mas mostrou-se aguerrida o suficiente para fazer valer seus sonhos e ideais. Com uma boa formação e

determinação conseguiu feitos que poucos esperavam, tanto no estudo comportamental, quanto na escolarização de

crianças e adolescentes internos numa clínica psiquiátrica. Surpreendeu toda uma geração ao mostrar que

desenvolvera um método capaz de ensinar independentemente da condição psíquica, econômica ou social; afirmou

que todos são capazes de aprender se tiverem oportunidades e estímulos, demons trando imenso respeito à criança e

ao adolescente, tal como o respeito por seu ritmo de aprendizagem. Mas, um método criado há tanto tempo ainda

pode ser utilizado? Pode e é utilizado; existem adaptações e interpretações atuais, as quais só se tornam possíveis

após estudo cuidadoso da bibliografia deixada por Maria Montessori e seus colaboradores .

15h às 17h – Immanel Kant: a influência de Isaac Newton no iluminismo alemão – Prof. André Roberto

Cremonozi (Instituto Federal do Paraná)

Local: miniauditório

Resumo: O tema da palestra traz como pauta o maior nome da Física Clássica e sua contribuição para o pensamento

moderno.

18h às 20h - Gramática: o que nós não sabemos que sabemos– Profa. Maria José Foltran (UFPR)

Local: B205

Resumo: em breve

Quarta-feira - 30/08

10h às 12h - Processos de ensino e aprendizagem: a dinâmica da sala de aula – Profa. Marielda Ferrreira

Pryjma – (DEPED)

Local: Auditório

Resumo: Objetiva-se tratar dos seguintes temas: os processos de ensino e os processos de aprendizagem no

contexto da sala de aula; a dinâmica do trabalho docente e as interfaces do planejamento, da avaliação da

aprendizagem e da relação entre professor e aluno.

15h às 17h - Principais bases de dados utilizadas na pesquisa bibliográfica na área de química – profa. Paula

Cristina Rodrigues (DAQBI)

Local: Auditório

Resumo: em breve

14h às 16h – Escola de Cientistas – Prof. André Felipe Astrogildo de Lima, Prof. Rodrigo Artuso e Prof.

Giovani Lucas Miranda. (Colégio Acesso)

Local: Miniauditório

Resumo: em breve

Quinta-feira - 31/08

8h às 12h - (Palestra-oficina) Experimentos em cena: divulgação científica por meio do teatro - Profa. Karina

Omuro Lupetti (UFSCar)

Local: Miniauditório

Resumo: A mágica interação do teatro e da ciência será desvendada pela oficina de experimentos em cena do

Núcleo Ouroboros de Divulgação Científica. A palestra-oficina apresentará a história dos mais de 10 anos do grupo

divulgando a ciência por meio do teatro e de forma prática desenvolverá pequenas esquetes utilizando reações

químicas que podem ser utilizadas como efeito especial de modo seguro e contextualizado durante uma peça teatral.

10h às 12h – Educação no Sistema Prisional – Glacélia Quadros, Coordenadora de Educação do DEPEN -

Departamento Penitenciário do Paraná

Local: Auditório

Resumo: As diferentes ofertas educacionais no processo de ressocialização das pessoas em situação de privação de

liberdade.

13h às 15h– Obstáculos do Conhecimento Científico: o que é necessário superar ao pensar e ensinar ciência

– Prof. Pablo de Assis

Local Auditório

Resumo: Quanto maior o acesso ao conhecimento, mais vemos que existem dificuldades e obstáculos tanto para

aprender quanto para ensinar ciência. Gaston Bachelard chama isso de 'Obstáculos Epistemológicos' e 'Obstáculos

Pedagógicos' do Conhecimento. Ele nos atenta que o conhecimento não pode ser tratado de forma impessoal, mas

sim que cada um imprime nas proposições parte de suas personalidades que podem tanto ajudar quanto atrapalhar a

produção de conhecimento.

15h às 17h – Direitos Humanos e o Direito à Diferença: enfrentando preconceitos/discriminações no ambiente

escolar – Profa. Nanci Stancki da Luz (DAMAT)

Local: Auditório

Resumo: A palestra tem como objetivo discutir os direitos humanos, particularmente o direito à educação, e as

formas de enfrentamento de intolerâncias e ódios que inviabilizam a efetivação da igualdade com respeito às

diferenças. O sexismo, o machismo, a misoginia, a lesbo/bi/trans/homofobia e outras formas de

discriminação/preconceito/violência serão abordados para refletir os atuais desafios de educadores(as) para

concretiza uma educação de qualidade e com igualdade de gênero.

17h às 19h – Gênero e educação: uma discussão urgente – Profa. Lindamir Salete Casagrande (PPGTE)

Local: Auditório

Resumo: O objetivo desta palestra é fomentar a discussão acerca da importância de se debater gênero no ambiente

escolar. Faremos uma discussão sobre as formas como nós professoras e professores podemos contribuir para uma

educação mais igualitária ou, por outro lado, manter e propiciar, mesmo que involuntariamente, a construção e

manutenção dos estereótipos de gênero que contribuem para a violência contra as mulheres e os homoss exuais.

19h às 21h – A Educação Ambiental na Formação Docente – Prof. Carlos Eduardo Fortes Gonzalez (DAQBI)

Local: Auditório

Resumo: Introdução à Educação Ambiental – Conceitos; histórico da Educação Ambiental; Estratégias usuais de

Educação Ambiental; Tendências pedagógicas da Educação e da Educação Ambiental; Identidades da Educação

Ambiental Brasileira.

Sexta-feira – 01/09

8h às 10h - Educação Bilíngue ou Internacional: eis a escola – Profa. Jacqueline Lindstron (DALEM) e

Elizabeth Pazello (DALEM)

Local: Auditório

Resumo: em breve

8h às 10h - Formatação de trabalhos acadêmicos – Profa. Lucia Regina R. Martins (DAQBI)

Local: Miniauditório

Resumo: A escrita de trabalhos ao longo da formação acadêmica é uma prática cotidiana que deve ser desenvolvida

seguindo critérios de estruturação. A palestra versará sobre os principais tópicos de formatação, abrindo espaço para

dúvidas e demonstrando as ferramentas disponíveis para consulta.

13h às 15h - Sequência didática sobre o pêndulo simples como organizador prévio dos saberes da

ondulatória, estruturada segundo os momentos pedagógicos de Delizoicov – Prof. Hideraldo Corbolin

Guedes (Colégio Estadual do Paraná )

Local: N009

Resumo: Delizoicov é um autor contemporâneo importante cuja obra versa sobre metodologias de ensino de

Ciências. Grato pela atenção. Seu trabalho não é discutido na maioria das ementas das disciplinas pedagógicas,

então trazê-lo à tona com um contexto seria de grande utilidade intelectual aos alunos de Licenciatura.

15h às 16h30min - A Matemática do GPS – Contextualizações em Disciplinas de Geometria Analítica e

Álgebra Linear – Prof. Luis Fernando Nunes (DAMAT)

Local: Miniauditório

Resumo: Apresentar diversas aplicações da Geometria Analítica e Álgebra Linear na localização de pontos na

superfície da Terra e o uso destas ferramentas no sistema GPS - Global Positioning System (Sistema de

Posicionamento Global).

Minicursos:

M1: Fundamentos do Poker – Prof. João Luis Gonçalves (DAMAT) e discente Matheus Garcia Araújo (Lic.

Matemática) – 40 vagas

Data/Horário/Local: dias 29/08 e 30/08, das 8h às 10h, Miniauditório

Resumo: No minicurso Fundamentos do Poker, vamos caracterizar o Poker como um esporte da mente, discutir as

habilidades envolvidas no esporte e suas aplicações em outros contextos(negócios, finanças, carreira,...),

apresentaremos cálculos simples de probabilidades que têm grande valor nesse contexto e definiremos conceitos

fundamentais como valor esperado e equidade. Além disso, apresentaremos elementos de básicos a avançados da

modalidade Texas Holdem como grupos de mãos, posição na mesa, range(leitura de mãos), outs, odds, pot-odds,

stack to pot-odds, axioma fundamental do Poker, bluff e semi-bluff.

M2: Introdução ao LateX – Prof. Márcio Rostirolla Adames (DAMAT) – 30 vagas

Obs.: o participante pode trazer notebook próprio (não obrigatório).

Data/Horário/Local: dias 30/08 e 31/08, das 8h às 10h, F201 – LIMAT

Resumo: Veremos os princípios básicos de como utilizar o LaTeX para editar e diagramar textos, especialmente

utilizando expressões matemáticas. Em particular veremos equações no modo matemático, alinhamento de

equações, inclusão e edição de figuras, criação de capítulos, seções e subseções, criação de tabelas e matrizes,

ambientes enumerados como definições, lemas e teoremas, citações de equações e teoremas. Por fim também

veremos alguns modelos de apresentações no LaTeX.

M3: Técnicas de demonstração em Matemática – discente Guilherme Barbosa (Lic. Matemática) e Prof.

Orientador Rudimar Luiz Nós (DAMAT) – 40 vagas

Data/Horário/Local: dias 29/08 e 30/08, das 8h às 10h, E207

Resumo: Demonstrar é um exercício rotineiro do matemático. Este hábito deve ser incorporado pelos estudantes de

Matemática desde os semestres iniciais do curso e também pelos Professores de Matemática da Educação Básica.

Contudo, a simbologia/terminologia e as diferentes estratégias/técnicas de demonstração tornam-se um empecilho

para os estudantes de Matemática em disciplinas como Fundamentos, Geometria, Álgebra, Cálculo e Análise. Diante

do exposto, propomos uma oficina de demonstração de teoremas a partir da apresentação/discussão das principais

técnicas de demonstração em Matemática. O tema é multidisciplinar e importante à formação do Professor de

Matemática. Objetiva-se: (a) Diferenciar postulado de teorema e de conjectura, bem como teorema de lema e de

corolário, exemplificando; (b) Diferenciar as principais técnicas de demonstração em Matemática, exemplificando; (c)

Aplicar as técnicas e exemplos apresentados na demonstração de alguns teoremas propostos.

M4: Paradoxos geométricos nas aulas de Geometria – Prof. Rudimar Luiz Nós (DAMAT), profa. Francielle

Gonçalves Sentone (SEED) e discentes Apijã Aihara (Lic. Matemática), Kauana Cunha (Lic. Matemática) e

Marcel Henrique Gonçalves Sobrinho (Lic. Matemática) – 40 vagas

Data/Horário/Local: dia 01/09, das 8h às 12h, E207

Resumo: Propomos apresentar, de forma lúdica com materiais manipulativos, os paradoxos ou truques geométricos

de Curry e de Hooper. O tema é pertinente à formação geométrica e multidisciplinar do Professor de Matemática,

uma vez que associa Geometria e Lógica. Objetiva-se empregar conceitos matemáticos tais como área, semelhança

de triângulos, o Teorema de Pitágoras e o coeficiente angular da reta para desvendar paradoxos ou truques

geométricos, motivando os participantes para o estudo desses conceitos.

M5: App Inventor: Construindo Aplicativos para o Ensino de Matemática – Prof. Marcelo Souza Motta

(DAMAT/COTED) e discente Ana Paula de Andrade Janz Elias (PPGFCET) - 20 vagas

Obs.: O participante deverá trazer smartphone com sistema operacional Android 4.2 ou superior

Data/Horário/Local: dia 01/09, das 8h às 12h, F201 – LIMAT

Resumo: As tecnologias móveis podem ser exploradas em sala de aula através de diferentes abordagens. A

utilização de aplicativos para celulares pode ser uma estratégia para utilização dessas tecnologias. O software App

Inventor permite a criação de aplicativos personalizados, possibilitando que diferentes usuários programem sem a

necessidade de formação em programação. Neste contexto, o minicurso pretende apresentar as etapas de

programação de um aplicativo, sua aplicação em sala de aula e as contribuições do uso do aplicativo em aulas de

Matemática.

M6: Matlab, Octave & Scilab: Uma Introdução – profs. Adriano Verdério (DAMAT) e Diane Rizzotto Rossetto

(DAMAT) – 20 vagas

Obs.: o participante pode trazer notebook próprio (não obrigatório).

Data/Horário/Local: dias 30/08 e 31/08 das 15h às 17h, F201 - LIMAT

Resumo: O Matlab, o Octave e o Scilab são softwares científicos para computação numérica que fornecem um

ambiente computacional para aplicações científicas. Apresentam entre si muitas semelhanças: ambiente fácil de usar

onde problemas e soluções são expressos somente como eles são escritos matematicamente; não é preciso declarar

tamanho ou tipo para as variáveis; a sintaxe é intuitiva e podem ser executados como um terminal matemático

interativo. Neste minicurso apresentaremos uma introdução ao uso desses softwares matemáticos, com ênfase no

Octave e traçando paralelo com os demais softwares. Nenhum conhecimento prévio será necessário. Os assuntos

abordados no minicurso serão: números, vetores e matrizes; variáveis; operadores; funções; gráficos; programação.

M7: Matemática Básica – discentes Kauana Sandeski (Lic. Matemática), Kauany Souza Fagundes (Lic.

matemática) e Eduardo Schumacher Eduardo Schumacher (Lic. Matemática) e Eduardo Schumacher Eduardo

Schumacher (Lic. Matemática) e Profa. Orientadora Paula Francis Benevides - 40 vagas

Data/Horário/Local: dias 29/08 e 30/08, das 8h às 10h, E206 (1º dia) e E102 (2º dia)

Resumo: O minicurso proposto tem como objetivo abordar os temas de matemática básica que os alunos têm maior

dificuldade. Sendo assim, elaboraremos um material com a parte teórica com exercícios para fazer em sala e em

casa de: frações (adição, subtração, multiplicação, divisão e números mistos), potenciação, radiciação,

racionalização de frações, porcentagem e regra de três. Os assuntos serão divididos em dois dias, no primeiro

apresentaremos (com auxilio do projetor e da lousa) os conteúdos de frações, potenciação, radiciação e

racionalização de frações, já no dia será feita a explanação dos seguintes conteúdos: porcentagem e regra de três,

focando na diferença entre regra de três direta e inversa. Para cada conteúdo um dos exercícios será resolvido em

conjunto com os alunos, já o outro será para que os alunos resolvam sozinhos, assim poderemos resolver dúvidas

pontuais.

M8: Introdução ao R – profa. Patrícia Sánez Pacheco (DAMAT) – 20 vagas

Data/Horário/Local: dias 29/08 das 8h às 10h e 30/08 das 13h às 15h, F201 – LIMAT

Obs.: o participante pode trazer notebook próprio (não obrigatório).

Resumo: Este minicurso tem como objetivo principal introduzir à linguagem de programação R aos alunos que

pretendam fazer o uso deste pacote em sala de aula ou como material auxiliar no preparo das mesmas. Esta

ferramenta computacional além de sua simplicidade conta com a grande vantagem de ser de uso livre. A página

oficial do R é: http://www.r-project.org/index.html. O R é uma linguagem e um ambiente para cálculo estatístico e

gráfico. O R fornece uma ampla variedade de testes estatísticos e modelagem linear e não linear. Não entanto, a

comunidade do R tem criado diversas livrarias de uso matemático. O professor interessado pode fazer suas análises

desde o ponto de vista exploratório estatístico. No primeiro dia do curso serão abordados: comandos básicos; criação

de objetos; geração de scripts; funções matemáticas simples; listas, data frames, vetores e matrizes. No segundo dia

serão explorados os principais gráficos e parâmetros gráficos.

M9: Expandindo limites com Matemágicas e outros desafios lógicos aplicados ao ensino fundamental –

discentes Keith Flenik Morais (Lic. Matemática) e Rogério Otavio Mainardes da Silva (Lic. Matemática) e

Profa. Orientadora Patrícia Hess – 40 vagas

Data/Horário/Local: dias 30/08 e 01/09, das 8h às 10h, A105 (1º dia) e E206 (2º dia)

Resumo: Em geral, questões e desafios lógicos matemáticos são utilizados para trabalhar a velocidade do raciocínio

e desenvolver a capacidade do pensamento lógico e analítico. Este minicurso, realizado por meio de pesquisas

bibliográficas, busca atingir os estudantes desinteressados ou desestimulados. Por meio da metodologia de Jogos

Matemáticos e Investigação Matemática, almeja-se uma visão mais empática do estudante pela disciplina,

orientando-o a expandir seus limites mentais. O minicurso se dará por apresentações, explicações e produções de

alguns truques de “mágica” na matemática, os quais chamaremos de “matemágicas”, e de problemas disparadores

de reflexão e análise. Além disso, serão levantadas as seguintes discussões: há conteúdos matemáticos escolares

envolvidos? Como despertar as percepções e intuições matemáticas nos estudantes dos Ensinos Fundamental e

Médio? Serão abordadas as seguintes atividades: “Um número subtraído por ele escrito de trás para fren te é múltiplo

de nove”, “Pensamentos em Sintonia”, “Fibonacci”, “Mágica dos Ases”, “Questões de Lógica Comparativa”,

“Ordenação de Fatos Temporais”, “O Roubo do Supermercado” e uma Questão da Olimpíada Brasileira de

Matemática das Escolas Públicas. Deste modo, deseja-se que os participantes desenvolvam interesse por essas

dinâmicas e as reproduzam de maneira semelhante, proporcionando o desenvolvimento de competências de seus

alunos.

M10: Introdução aos Métodos de Otimização Irrestrita – discente Maria Alice dos Santos (Lic. Matemática) e

Profa. Orientadora Diane Rizzotto Rossetto (DAMAT) – 40 vagas

Data/Horário/Local: dias 30/08 e 31/08 das 8h às 10h, E104

Resumo: Este minicurso tem como objetivo apresentar alguns topicos de Otimização ao Irrestrita, tendo em vista que

ela não é abordada diretamente em disciplinas do curso de Licenciatura em Matemática. Nos deparamos com

problemas que podem ser modelados como um problema de Otimização em diversas áreas do conhecimento,

principalmente nas engenharias, física, biologia. Um problema de otimização pode ser escrito como:

{

.

Consideramos que S = Rn e por isso dizemos que se trata de um problema de otimização irrestrita e que f e uma

função contínua e diferenciável em S. Dependendo das características da dimensão de S e das características da

função f encontrar solução deste problema pode ser uma tarefa bastante complicada. Por isso é necessário

desenvolver metodos numéricos para encontrar soluções aproximadas. Neste minicurso iremos apresentar: as

condições de otimalidade de primeira e segunda ordem; um método para minimização unidirecional - método de

Armijo; os principais métodos para resolver este problema – método Gradiente e método de Newton. O assunto

abordado por este minicurso traz tópicos de cálculo diferencial e integral e álgebra linear.

M11: Recursos didáticos de Maria Montessori para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental II – profa.

Luiza Destéfani Alves (Colégio Nossa Senhora de Sion) – 20 vagas

Data/Horário/Local: dias 30/08 e 01/09, das 14h às 16h, LEMAT

Resumo: Atualmente pouco se ouve falar em Maria Montessori dentro da área da Matemática, no entanto, o recente

acesso e o estudo de seu livro, bastante raro, “Psico-Aritmética(1934)” possibilitou um novo despertar para o ensino

da Matemática para estudantes do Ensino Fundamental II. Essa médica/educadora, em seus primeiros estudos,

primou por uma educação sensorial que pudesse agregar à educação escolar das crianças pequenas de forma

natural e objetiva; a sequência de seu estudo deu continuidade a essa linha de pensamento, atingindo níveis de

escolarização cada vez mais altos. Em análise atual, pode-se dizer que Maria Montessori projeta uma visão

sensorial/geométrica da maioria dos conteúdos, muitas vezes desconhecidos por professores formados ou em

formação na Licenciatura de Matemática. Com o propósito de agregar maiores subsídios para ensinar a Matemática,

o presente minicurso se apresenta com uma forma de interpretação “prática” de alguns dos conteúdos contidos no

Ensino Fundamental II.

M12: A interdisciplinaridade em Harry Potter – profa. Regina Cabrera (DALEM) - 40 vagas

Data/Horário/Local: dia 28/08, das 13h às 17h, sala a confirmar

Resumo: A oficina apresentará e discutirá a obra "Harry Potter", de J. K. Rowling, sob a ótica da interdisciplinaridade.

Áreas tais como: história, química, física, metafísica, antropologia, mitologia, sociologia, psicologia, zoologia e

botânica, entre outras, se entrelaçam para formar o mundo da escola de magia Hogwarts, permeando as vidas dos

alunos que a frequentam.

M13: Análise visual da fala – profa. Maria Lúcia de Castro Gomes (DALEM) – 15 vagas

Data/Horário/Local: dias 29/08 e 30/08, das 13h às 15h, laboratório do DALEM

Resumo: Este minicurso é uma rápida introdução à fonética acústica e ao Programa Praat de análise da fala. O

programa, desenvolvido por Paul Boersma e David Weenink, da Universidade de Amsterdã, é um poderoso software

livre de análise visual da fala. No curso, você aprenderá a gravar, abrir e salvar arquivos de som, a reconhecer vogais

e consoantes no contínuo da fala, e a medir alguns parâmetros acústicos da onda sonora, tais como, duração e

frequência de formantes.

M14: Elaboração de projetos de pesquisa e de projetos pedagógicos para o ensino médio – Marcelo Lambach

(DAQBI) – 40 vagas

Data/Horário/Local: 29/08, das 08h às 10h, E107

Resumo: em breve

M15: Modelagem Molecular no ensino de Química, Biologia e Ciências – Prof. Marcos Brown Gonçalves

(DAQBI) – 20 vagas

Data/Horário/Local: dia 31/08, das 9h às 12h, E107

Resumo: Neste curso será apresentada a Modelagem Molecular como uma ferramenta inovadora e integradora para

o ensino de ciências. Os estudantes terão um primeiro contato com ferramentas de visualização e edição molecular.

Os objetivos do curso são: 1. Apresentar aos estudantes uma proposta inovadora ao ensino interdisciplinar de

ciências; 2. Introduzir a modelagem molecular como um laboratório virtual auxiliar ao conteúdo apresentado em sala

de aula; 3. Introduzir algumas possibilidades de estudo investigando propriedades de átomos, moléculas até

biomoléculas e materiais em nanoescala.