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SEE/FDE SEE/FDE -- Fundação para o Desenvolvimento da EducaçãoFundação para o Desenvolvimento da EducaçãoDPE DPE -- Gerência de Educação e CidadaniaGerência de Educação e Cidadania
Departamento de Educação PreventivaDepartamento de Educação Preventiva
ObjetivoObjetivo
Capacitar Assistentes Técnicos Pedagógicos e Capacitar Assistentes Técnicos Pedagógicos e Supervisores de Ensino, enquanto Supervisores de Ensino, enquanto Supervisores de Ensino, enquanto Supervisores de Ensino, enquanto
coordenadores locais coordenadores locais do projeto nas Diretorias de Ensino, do projeto nas Diretorias de Ensino, a fim de trabalhar os eixos do projeto a fim de trabalhar os eixos do projeto nas ações das propostas pedagógicas nas ações das propostas pedagógicas das escolas estaduais da rede pública.das escolas estaduais da rede pública.
Eixos FundamentaisEixos Fundamentais
COMUNIDADECOMUNIDADE
PARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃO
CIDADANIACIDADANIA
CONVIVÊNCIACONVIVÊNCIA
AdultoAdultoEstressado;Estressado;
Perdido;Perdido;
Impotente.Impotente.
Pressão no trabalho;Pressão no trabalho;
Falta de dinheiro;Falta de dinheiro;
Tem que ser exemplo.Tem que ser exemplo.
AdolescenteAdolescente
Criança Criança Teimoso;Teimoso;
Inquieto;Inquieto;
Sem Limites .Sem Limites .
Rebelde;Rebelde;
Questionador;Questionador;
Sem Limites.Sem Limites.
Você não vai;Você não vai;
Você tem que ser responsável;Você tem que ser responsável;
Precisa estudar.Precisa estudar.
Não pode;Não pode;
Cuidado!Cuidado!
Não tenho dinheiro.Não tenho dinheiro.
A violência é qualquer processo que
O QUE É VIOLÊNCIA?
PAZ
impede a auto realização humana
Satisfação das necessidades básicas, materiais e não materiais
INDIVIDUAL
SOCIALSOCIAL
INSTITUCIONAL
FÍSICA – Ferimentos, golpes, negligência de mães (28, 2% crianças de0 a 9 anos), abuso sexual (59% pais, 25% padrastos e 17% fora decasa),roubo, vandalismo, constrangimento verbal, escravidão, isolamentoe etc.
MANIFESTADA – Ato agressivo com ou sem objetos
VELADA – Intencional ou não.
FORMAS DE VIOLÊNCIAFORMAS DE VIOLÊNCIA
PSICOLÓGICA – Ameaças, críticas severas, rejeição, coação, abandono, falta de carinho e amor.
DOMÉSTICA – Palmadas, gritos (abuso às drogas), 500.000 cr. e adolesc. paulistas vítimas dentro pp casa.
De cada 3 mulheres no Br. – 1 apanha do companheiro
INCONSCIENTE – dificuldade aceitar a realidade apoio nas drogas lícitas e ilícitas
BULLYNGBully = Valentão = Violentando
OS SINAIS Como reconhecer se seu filho está sendo
vítima de intimidação na escola
1. Não quer ir para a aula
2. Pede para trocar de classe
3. Começa a tirar notas baixas 3. Começa a tirar notas baixas
4. Apresenta manifestações de baixa auto-estima
5. “Perde” seus pertences repetidas vezes
6. Chega em casa com roupas ou livros rasgados
7. Evita falar sobre o que está acontecendo ou dá desculpas pouco convincentes
O QUE FAZER
Como os pais podem ajudar o filho
1. Insista em conversar com ele sobre o assunto
2. Procure o professor e a direção da escola
3. Não exija o que ele não se sente capaz de realizar.Por exemplo: peitar o agressor, pedir ajuda aos colegasPor exemplo: peitar o agressor, pedir ajuda aos colegas
4. Não o incentive a se vingar fisicamente
5. Não o culpe pelo que está acontecendo
6. Elogie sua atitude de relatar o que o está atormentando
7. Se ele não conseguir se levantar, procure uma terapia de apoio
1. Não ignore a situação, fazendo de conta que está tudo bem
2. Converse, procure saber por que ele está agindo assim
3. Não o intimide nem o agrida. Mostre que a violência deve ser sempre evitada
4. Tente identificar algum problema atual que possa ter
Como tratar o filho que agride os outros
4. Tente identificar algum problema atual que possa ter desencadeado essa atitude
5. Dê orientações e limites firmes para ajudá-lo a controlar seu comportamento
6. Encoraje-o a pedir desculpas ao colega que ele agrediu
7. Demonstre que, apesar de tudo, você o ama
Fonte: Abrapia/2003
Fatores de ProteçãoFatores de Proteção
1 1 -- Pais e educadores são MODELOS;Pais e educadores são MODELOS;
2 2 -- Responsabilidade, clareza relacionada Responsabilidade, clareza relacionada aos VALORES e LIMITES;aos VALORES e LIMITES;
3 3 -- Estabelecer REGRAS DE CONVIVÊNCIA;Estabelecer REGRAS DE CONVIVÊNCIA;
4 4 -- Elogios pelas conquistas;Elogios pelas conquistas;4 4 -- Elogios pelas conquistas;Elogios pelas conquistas;
5 5 -- Importância, da criança / adolescente PARTICIPAR, Importância, da criança / adolescente PARTICIPAR, considerando suas OPINIÕES;considerando suas OPINIÕES;
6 6 -- Rede de prevenção e valorização da vida só é possível comRede de prevenção e valorização da vida só é possível comDIÁLOGO e TRABALHO COLETIVO.DIÁLOGO e TRABALHO COLETIVO.
Rede Rede –– Sistema de Organização de pessoas, empresas e Sistema de Organização de pessoas, empresas e instituições que se reúnem em pról de um objetivo comum.instituições que se reúnem em pról de um objetivo comum.
“O que me preocupa “O que me preocupa não é o grito dos violentos, não é o grito dos violentos, não é o grito dos violentos, não é o grito dos violentos,
é o silêncio dos bons”é o silêncio dos bons”
Martin Luther King
PUBLICAÇÕES DISTRIBUÍDAS ÀS DIRETORIAS DE ENSINO, OFICINAS PEDAGÓGICAS E ESCOLAS ESTADUAIS DA REDE PÚBLICA PARA SUBSIDIAR O DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS “COMUNIDADE PRESENTE” E “PREVENÇÃO TAMBÉM SE ENSINA”.
Menino brinca de boneca?
Livro e guia do professor
Autor: Marcos Ribeiro
Trabalha a questão do masculino –
feminino de forma muito didática.
Trata, basicamente, dos estereótipos
sexuais e preconceitos existentes
em nossa sociedade e a forma como
eles são construídos. Garante uma eles são construídos. Garante uma
abordagem sobre orientação sexual
como prática de cidadania. Esta é,
portanto, uma obra educativa com
estilo agradável, que traz um aspecto
fundamental de nossa cultura ainda
impregnada de desigualdades.
Comunicação Entre Pais e
Filhos
Autora: Maria Tereza
Maldonado
Este livro aborda como as
diferentes formas de
comunicação entre adultos,
crianças e jovens, no cotidiano, crianças e jovens, no cotidiano,
podem favorecer a boa
convivência. Contém dicas para
subsidiar o trabalho de
percepção de conflitos e,
principalmente, sugestões de
como gerenciá-los.
Os 11 sexos
Autor: Ronaldo Pamplona da Costa
Aborda a sexualidade como parte
integrante dos seres humanos, com
suas sensações, conflitos e
relacionamentos sociais. De forma
clara e simples, traz o processo da
construção da sexualidade e torna construção da sexualidade e torna
visível as suas manifestações a partir
das diversidades sexuais:
homossexualidade,
heterossexualidade, bissexualidade,
hermafroditismo e transgêneros
(travestis e transexuais).
Primeira vez
Autor: Ivan Jaf
A partir da história de João e Aline,
vários temas, além do que dá nome
ao livro, são abordados: desejos,
fantasias, gênero, sexualidade,
saúde reprodutiva, violência sexual,
masturbação, menstruação, métodos
contraceptivos, aborto, dentre outros. contraceptivos, aborto, dentre outros.
Trata de situações vivenciadas tanto
pelas garotas quanto pelos garotos
contribuindo, assim, para uma
discussão sobre as diferentes
expectativas em relação
a primeira vez e os conhecimentos
necessários para a prevenção.
Viver Positivamente: manual de
atenção a educação sexual de
crianças e adolescentes
portadores do HIV
Autores: Maria Helena Vilela
(coordenação)
Traz considerações e reflexões a
respeito do desenvolvimento físico e
psíquico das crianças portadoras do
vírus da Aids. Com o objetivo de vírus da Aids. Com o objetivo de
oferecer subsídios ao trabalho com
educação sexual, destaca pontos
significativos do desenvolvimento da
sexualidade chamando atenção para
eventuais dificuldades associadas a
condição de portador de HIV.
Também esclarece a comunidade
escolar quanto aos direitos das
crianças e adolescentes
soropositivos e doentes de Aids.
Planejado, originalmente, para uso em grupos de homens jovens, este material, com algumas
adaptações, pode perfeitamente ser utilizado para o trabalho com adolescentes e com grupos
Trabalhando com Homens Jovens: CD
com os manuais e vídeo Minha Vida de
João
Autores: Instituto PROMUNDO
(coordenação)
adaptações, pode perfeitamente ser utilizado para o trabalho com adolescentes e com grupos
mistos, tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. O vídeo Minha vida de João é
um desenho animado, sem falas, que apresenta a história de um rapaz, João, e seus desafios
de rapaz tornando-se homem. Ele enfrenta o machismo, a violência intrafamiliar, a homofobia,
as dúvidas em relação à sexualidade, a primeira relação sexual, gravidez, uma DST (doença
sexualmente transmissível) e paternidade. De forma lúdica, o vídeo traz os temas tratados no
CD facilitando, assim, a reflexão em sala de aula. O CD traz cinco cadernos com textos,
sugestões de técnicas de trabalho, bibliografia comentada, sites e centros de referência nos
temas:
- Sexualidade e Saúde Reprodutiva:
- Paternidade e Cuidado
- Da Violência para Convivência:
- Razões e Emoções:
- Prevenindo e Vivendo com HIV/Aids
A sociedade da insegurança e
a violência na escola
Autora: Flávia Schilling
Nesta publicação, discute-se a
relação entre violência e escola.
Com o mote
“desatar e reatar nós” a autora
se propõe a sensibilizar o leitor a
olhar a realidade de uma outra olhar a realidade de uma outra
maneira e a recriar os laços que
permitem as pessoas viverem
juntas, seja na sociedade, na
escola ou na cidade. Propõe,
também, a facilitar o diálogo
para a mediação de conflitos na
escola.
Resolução de Conflitos e
Aprendizagem Emocional
Autoras: Genoveva Sastre e
Montserrat Moreno
De forma didática, a autora
leva, alunos e educadores, à
reflexão sobre qualidade de
vida tanto em termos
pessoais quanto sociais pessoais quanto sociais
fornecendo, inclusive, dicas
para a resolução de conflitos.
Contém 50 sugestões de
atividades para sala de aula
a partir das recomendações
dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs).
Limites sem Trauma
Autora: Tânia Zagury
Dirigido a famílias e
educadores, este livro trata,
com clareza e objetividade, o
tema regras e limites. Por
meio de sugestões para
descomplicar e descomplicar e
operacionalizar essa difícil
tarefa no cotidiano, a autora
esclarece, também, as
necessidades e desejos de
crianças desde a pré-escola
até a adolescência. Traz uma
série de dicas de como
combinar regras, limites e boa
convivência.
Reunião de Pais: Sofrimento ou
prazer?
Autoras: Beate G. Althuon,
Corinna H. Essle, Isa S. Stoeber
Livro que tem, como proposta,
fornecer sugestões de
abordagens e atividades para o
sucesso das reuniões de pais. sucesso das reuniões de pais.
Favorece o planejamento de uma
reunião de pais de modo que ela
alcance seus objetivos e
proporcione satisfação tanto aos
Educadores quanto às famílias.
Drogas – prevenção à
dependência química
Autores – Log On Editora
Multimídia
Este CD-ROM leva ao
conhecimento e ao entendimento
sobre as drogas – em geral –
através de atividades lúdicas,
histórias e informações, para que
os jovens desde cedo possam
basear suas atitudes e decisões basear suas atitudes e decisões
em informações confiáveis,
narradas na linguagem deles, além
de atividades e jogos interativos
que estimulam a aprendizagem.
Possui, também, uma biblioteca
com informações sobre cada tipo
de droga, e uma seção para
educadores com idéias de
atividades.
Publicações para alunos/as dos
Ciclos 1 e 2 do EF e EM
• Indicações: Ciclos, Séries,
Disciplina, Temas Transversais
• Sugestões de Atividades
• Leia mais
• Veja mais
• Ouça mais
Publicações para o trabalho dos
educadores/as do EF e EM
• Sugestões de Atividades
• Leia mais
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Tels: (11) 3327 4255 – Fax (11) 3311 72 90