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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO 2° BANCO DE ATIVIDADES REMOTAS

SEMANA 01 A 05 DE JUNHO DE 2020

PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim I

COORDENADOR: FRANCISCA SILVA DE MORAES TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.

DATA E DIA DA

SEMANA TEMA DIREITOS DE

APRENDIZAGEM CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS RECURSOS MATERIAIS

01/06 Segunda-Feira

COMO EU SOU?

Emoções, sentimentos e expressões faciais.

Partes do corpo: cabeça, pescoço, tronco, braço, mão, perna, pé.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar-se;

Conviver;

Brincar;

Participar;

(X) O eu, o outro e o nós. (X) Corpo, gestos e movimentos.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Participação de desafios por meio de brincadeiras e tarefas, demonstrando satisfação e elogiando os colegas, independente do resultado.

Participação em brincadeiras que envolvam ações como: arrastar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhota e demais expressões dos movimentos.

Livros didáticos;

Cartazes;

Lápis de cor;

Borracha;

Celular;

Imagens;

Músicas;

02/06 Terça-Feira

CONHECENDO MEUS NÚMEROS

Unidade de medida não padronizada: barbante.

Noção de quantidade: tem mais, tem menos.

(X) Espaços, tempos, quantidades e transformações.

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

Representação de quantidades (de meninas, meninos, objetos, brinquedos, bolas e outros) por meio de desenhos e registros gráficos (riscos, bolinhas, numerais e outros).

03/06 Quarta-Feira

EU ME CONHEÇO?

Nome próprio;

Partes do corpo: cabeça, tronco, braços e pernas.

(X) Escuta, fala, pensamento, imaginação. (X) Corpo, gestos e movimentos.

(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita. (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Participação de experiências em que se sinta motivado a realizar escritas autônomas.

Pintura com dedos, com pincel de pelo.

04/06 Quinta-Feira

COMO EU SOU?

Hábitos de higiene e cuidados com o corpo: lavar o rosto, escovar os dentes, cortar o cabelo, tomar banho, cortar as unhas, passar fio dental.

Explorar;

Expressar-se;

(X) Corpo, gestos e movimentos.

(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Desenvolvimento de hábitos relacionados a diferentes situações: higiene pessoal, saúde, bem-estar etc.

Objetos variados

Vídeo aula

05/06 Sexta-Feira

CONHECENDO MEUS NÚMEROS

Noção de tamanho: pequeno, médio, grande.

(X) Traços, sons, cores e formas. (X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

Trabalho com blocos lógicos, exploração das formas geométricas com o próprio mobiliário da sala (tamanhos, peso e posição).


ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim II


DATA E DIA DA

SEMANA TEMA DIREITOS DE

APRENDIZAGEM CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS RECURSOS MATERIAIS

01/06 Segunda-Feira

DESCOBRINDO O MUNDO Noção de comprimento: mais alto, mais baixo.

Conviver;

Brincar;

Participar;

(X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

Organização de materiais, brinquedos em caixas de acordo com critérios que a própria criança escolher, de acordo com suas hipóteses de classificação.

Livros didáticos;

Tarefas;

02/06 Terça-Feira

SENTIDO O MUNDO Os cinco sentidos: órgãos dos sentidos.

Explorar;

Expressar-se;

Conhecer-se;

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar-se

Conhecer-se;

(X) O eu, o outro e o nós. (X) Corpo, gestos e movimentos.

(EI03E005) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

Exercícios favorecendo o reconhecimento de sua imagem no espelho e de seus objetos pessoais como elemento de identidade.

Brincadeiras diversas, que possibilitem as crianças a usarem os sentidos

Celular;

Internet;

Músicas;

Lápis

Borracha

Vídeo aula

03/06 Quarta-Feira

COMPRAR OU NÃO COMPRAR?

Aprender a doar: brinquedos.

(X) Traços, sons, cores e formas. (X) O eu, o outro e o nós.

(EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobraduras e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Interação por meio de atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, dinâmicas), estimulando essas relações de interação.

Produções individuais e coletivas (desenho, pinturas, escultura, etc.).

04/06 Quinta-Feira

PERCEBENDO O MUNDO Trajetos retos e curvos.

(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação.

(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

Manuseio de livros infantis em que as crianças em roda de conversa, irão dialogar entre si sobre as ilustrações, identificando imagens, letras e palavras.

05/06 Sexta-Feira

HISTÓRIAS E ANIMAIS Sons dos animais.

(X) Traços, sons, cores e formas.

(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Atividades com balões cheios para produções de sons e agudos.


ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim III


DATA E DIA DA SEMANA

TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

01/06 Segunda-Feira

EU GOSTO DE... Identidade: fotos e dados pessoais /Nome próprio / História do nome.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar-se;

Conhecer-se;

Conviver;

(x) O eu, o outro e o nós. (x) Corpo, gestos e movimentos.

(EI03E004) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

Exploração da própria imagem por meio de espelho, folha laminada, vídeo, fotografia e desenhos, comparando-a com a imagem de outras pessoas.

Livros didáticos;

Músicas;

Cartazes;

Livros didáticos;

Vídeo aula;

Quadros;

Tarefas;

Lápis;

Internet;

02/06 Terça-Feira

MINHAS PREFERÊNCIAS Vogais em letras bastão e cursivas minúsculas.

(x) Escuta, fala, pensamento e imaginação.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.

Interação das crianças com diferentes gêneros textuais, criando uma prática contínua em que tenham a oportunidade de leitura escrita, desenhos, brincadeiras e reconto de historinhas.

03/06 Quarta-Feira

MÁQUINAS E INVENÇÕES Linha do tempo: computador.

(x) Traços, sons, cores e formas.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobraduras e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Exploração de elementos das artes visuais, forma, cor, textura, volume, espaço no ambiente, nos materiais, objetos, paisagens e outros.

04/06 Quinta-Feira

MINHAS PREFERÊNCIAS Vogais cursivas maiúsculas e minúsculas.

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar-se;

Conhecer-se;

Escuta, fala, pensamento e imaginação. (x)

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Criação de um ambiente letrado, em que se possa manusear e explorar diversos portadores textuais além de expor as diferentes formas de escrita infantis (de acordo com as hipóteses de escrita das crianças) e escritas convencionais.

Celular;

Tarefas;

Lápis de cor;

Livros didáticos;

Tarefas;

Vídeo aula;

Músicas;

Celular;

Internet;

Lápis de cor;

05/06 Sexta-Feira

PREFERIDO VIRA COLEÇÃO Pesquisa

Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações. (x)

(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Registros de informações por meio de desenhos, textos orais ou escritos (escrita espontânea), fotografia, etc.

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES


AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTONIO DOS LOPES.

PLANEJAMENTO SEMANAL - ENSINO FUNDAMENTAL I

ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIÃO PEREIRA FRANÇA

MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA (x ) 1° ( x ) 2º ( x ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º

PERÍODO: 01/06 à 05/06 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

COORDENADOR: RITA MARIA BEZERRA

EIXO

Leitura e escrita Oralidade Produção de texto Análise linguística

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campo da vida cotidiana Campo artístico-literário Campo das práticas de estudo e pesquisa Campo de atuação na vida pública

TEMA INTEGRADOR

SAÚDE, EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL : Saúde- combate ao COVID 19

UNIDADES TEMÁTICAS – 1º ANO

LINGUA PORTUGUESA Imagens que contam história MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA Meu lugar no mundo GEOGRAFIA Vamos conhecer ARTE Música EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO Identidade


LINGUA PORTUGUESA Comunicação pelas imagens MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA A comunidade e seus registros GEOGRAFIA Sujeito e o seu lugar no mundo ARTE Música EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos ENSINO RELIGIOSO Identidade e alteridade


LINGUA PORTUGUESA Nossa língua MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município-semelhanças e diferenças GEOGRAFIA Conexões e escalas ARTE E aí, vamos fazer arte? EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO Crescer em valores

OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 1º ano

LINGUA PORTUGUESA Leitura, Nome próprio MATEMÁTICA Quantificação de elementos de uma coleção: estimativa, contagem um a um ,dois a dois ou outros grupos e comparação. CIENCIAS A importância de higiene pessoal em tempos de pandemia HISTÓRIA As fases da vida GEOGRAFIA O jeito de cada um ARTE Utilização de programas digitais voltados para a educação musical EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO

O eu, o outro e nós


LINGUA PORTUGUESA Sílabas Classificação de palavras por números de sílabas MATEMÁTICA Números até 99 recordando as dezenas CIENCIAS Higiene pessoal em combate ao covid-19 HISTÓRIA A noção do “EU" e do “OUTRO": comunidade, convivência e interações entre pessoas. GEOGRAFIA Convivência e interação entre pessoas na comunidade ARTE Arte visual, Músicas: Cantigas de roda EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos da cultura popular ENSIN O RELIGIOSO O eu, a família e o ambiente de convivência


LINGUA PORTUGUESA Substantivo Adjetivo MATEMÁTICA Procedimentos de cálculos mental e escrito Composição e decomposição de números naturais CIENCIAS Higiene pessoal em combate ao covid-19 HISTÓRIA Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive GEOGRAFIA Paisagens naturais e antrópicas em transformação ARTE

Dança EDUCAÇÃO FÍSICA Alimentação saudável ENSINO RELIGIOSO Empatia

HABILIDADES

(FF15AR26) explorar diferentes tecnologias e recursos digitais multimeios animações jogos

eletrônicos gravações em áudio e vídeo fotografia software nos processos de educação musical. (EF01LP42) reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e reconhecer também sua dimensão lúdica e de encantamento. (EF01ER04) valorizar a diversidade de formas de vida. (EF03GE04) explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais é antrópicas nos seus lugares de vivência comparando-as a outros lugares. (EF03HI04) identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais sociais e políticas Para que assim sejam considerados. (EF12EF02) explicar por meio de múltiplas linguagens as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. (EF02GE06) relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais( horário escolar, comercial e sono). (EF02HI04) selecionar e comparar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar escolar e comunitária. (EF01MA01) utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam Contagem em

ordem mas sim código de identificação. (EF01MA10) descrever após o reconhecimento e explicação de um padrão os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais objetos ou figuras. (EF03MA02) identificar características do sistema de numeração decimal utilizando a composição EA decomposição de números naturais de até quatro ordens. (EF03LP04) identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.

ATIVIDADES SUGERIDAS

Atividades escritas

Pinturas

Trabalhos individuais

Leitura e intepretação de textos

Confecção de cartazes

Produção de textos

Atividades dissertativa e objetivas

Leitura e interpretação de imagens

Uso de jogos educativos

Pesquisa

Correção coletiva de atividades

Dinâmica de grupos

Consulta ao dicionário

Atividade extra classe

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Ministério da Educação de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – educação é a base. 20 de Dezembro. 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau meu livro de Matemática Editora São Paulo2017 DIAS. Adriana Machado. Novo Pitanguá: História. 1 ed. São Paulo. Editora Moderna, 2017. CAMPEDELLI, Samira. Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL, AJS São Paulo, 2017 Professsores: Maria Alzirene, Francidalva Da Silva De Sousa, Suelha Moura, Francisca Campos, Andressa Sabrine, Francisca Borges, Maria Antonia Neres, Antonia Moura, Maria De Jesus Moura, Tágila Kalline, Erica Regina, Sineide Do Nascimento Cabral, Maria Analice, Elenice, Raniere Pinheiro, Falviane Timóteo

ESTADO DO MARANHÃO






ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( x ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º


COORDENADOR: JOSILENE DO ESPIRITO SANTO

EIXO

Leitura / escrita

Produção de texto

Oralidade

Análise linguística

CAMPO DE ATUAÇÃO

Todos os campos de atuação

Campos da vida cotidiana

Campo da vida pública

Campo das práticas de estudos e pesquisa

Campo artístico literário

TEMA INTEGRADOR

Saúde, Educação Alimentar e Nutricional

UNIDADES TEMÁTICAS

LINGUA PORTUGUESA

Heróis da natureza MATEMÁTICA

Números, Geometria CIENCIAS

Saúde para todos. HISTÓRIA

Transformações e permanência nas trajetórias dos grupos humanos;

As questões históricas relativas ás migrações. GEOGRAFIA

Conexões e escalas.

Formas de representação e pensamento espacial. EDUCAÇÃO FÍSICA

Esportes ARTE

Artes visuais ENSINO RELIGIOSO

Humildade

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS

LINGUA PORTUGUESA

Pronomes pessoais.

MATEMÁTICA

Contagens números

Numeros com mais de três algarismos.

Retas concorrentes, paralelelas e perpendiculares

CIENCIAS

Saúde;

Verminose; viroses; doenças

HISTÓRIA

Os primeiros grupos humanos

A vida na Pré-História

GEOGRAFIA

O território brasileiro

O brasil e suas regiões.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Atletismo

ARTE

Arte e natureza se misturam

A voz e os sons dos ambientes.

ENSINO RELIGIOSO

Humildade

Desejo de ser sábio

HABILIDADES

(EF04LP32) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre sujeito

(substantivo ou pronome pessoal) e o verbo (concordância verbal).

( EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas

(EFMA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito

por meio de adições e mutiplicações por potência de dez, para compreender o sistema de

numeração décimal e desenvolver estrategia de cálculo.

( EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e objetos no espaço, por meio

de malhas quadriculadas e representações como desenho, mapas, planta baixa e croquis,

empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecçao,

tansversais e paralelas e perpendiculares.

(EF04C108) Propor, a partir dos conhecimentos das formas de transmissão de alguns

microrganismos ( vírus, bactérias e protozoários) atitudes e medidas adequadas para a

prevenção de doenças a elas associadas, tais como: malária, zika, febre amarela, raiva e doença

de Chagas, etc.

(EF04H02) Identificar mudanças e permanencias ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos

granfes marcos da história da sociedade (nomandismo, desenvolvimento da agricultura e do

pastoreio, criação da industria,etc).

EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migrátorios em diferentes tempos e espaços

e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.

(EF04GE05) Distinguir unidades politicos-administrativas oficiais nacionais

(Distrito,Municipio,Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia,

localizando seus lugares de vivência.

(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características,

eçaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

( EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogos e esportes. Identificando as características que

constituem na contemporaneidade

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras, como as existentes no próprio corpo ( palmas,voz,

percussão corporal) na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos

constitutivos da música e a caracteristicas de instrumentos musicais variados.

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições sonorização de histórias, entre outros,

utilizando vozes, sons corporais,/ ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais,

de modo individual, coletivo e colaborativo.

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário


Atividades escritas Pinturas

Trabalhos individuais

Leitura e intepretação detextos Formação de hipóteses Analisar conhecimentos Confecção de

cartazes Produção detextos

Atividadesvariadas

Leitura e interpretação de imagens Uso de jogos educativos

Pesquisa

Correção coletiva de atividades

Uso de jornais e revistas

Dinâmica de grupos

Consulta aodicionário

Atividade extraclasse

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, Maria . de. Ensinar Ciencias e pesquisas ação ACHATC, Sati. Teatrinho de sombras

ALVES, Eva Maria Siqueir. A ludicidade é o ensino de uma prática possível MORAIS,

Armando1660. Cidadania, moral e ética

LIGAMUNDO: ARTE Ensino Fundamental

YOURSERF, Antonio Nicolau meu livro de Matemática Editora São Paulo2017

CAMPEDELLI, Samira. Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL, AJS São Paulo, 2017

ESTADO DO MARANHÃO






ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( X ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º


COORDENADOR: JOSILENE DO ESPIRITO SANTO

EIXO 5º ano

Leitura e escrita

Oralidade

Produção de texto

Análise linguística

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campo da vida cotidiana

Campo artístico-literário

Campo das práticas e estudo de pesquisa

Campo de atuação na vida pública

TEMA INTEGRADOR

Saúde, Educação Alimentar e Nutricional

UNIDADES TEMÁTICAS 5º ano

PORTUGUÊS

Alimentação e Saúde MATEMÁTICA

Números CIÊNCIAS

Hábitos Alimentares HISTÓRIA

A urbanização brasileira. GEOGRAFIA

A dinâmica populacional Brasileira EDUCAÇÃO FÍSICA

Educação Alimentar ARTE

Dança ENSINO RELIGIOSO

Liberdade

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 5º ano

PORTUGUÊS

Pontuação: Sinais de pontuação I e II.

MATEMÁTICA

Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja

representação decimal é finita.

Conteúdos relacionados

Cálculo mental

Estimativa de soma

CIÊNCIAS

Alimentos Industrializados e Alimentos Artesanais

HISTÓRIA

As cidades brasileiras.

GEOGRAFIA

Brasil e suas diferenças sociais

EDUCAÇÃO FÍSICA

Distúrbios Alimentares

ARTE

Elementos da Linguagem

A função da dança em diferentes espaços

Conteúdos relacionados

Dança- As coreografias no espaço

ENSINO RELIGIOSO

Narrativas Religiosas

HABILIDADES

(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer,

na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.

(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e

com números racionais,cuja representação decimal seja finita,utilizando estratégias

diversas,como cálculo mental e algoritmos.

(EF05CI09)Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como a obesidade) entre crianças e

jovens, a partir da análise de seus hábitos (tipo de alimento ingerido, prática de atividade física)

(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à

compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.,

(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em

diferentes territórios

(EF05GE03) Identificar as formas das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e

ambientais provocadas pelo crescimento.

(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre cidades e

o campo e entre cidades na rede urbana.

EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na

construção do movimento dançado.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no

espaço(deslocamentos,planos,direções,caminhos,etc.) e ritmos de movimento( lento,moderado

e rápido) na construção do movimento dançado.

(EF05ER01)Identificar e respeitar os acontecimentos históricos sagrados de diferentes culturas

e tradições religiosas como recurso para preservar a memória

ATIVIDADES SUGERIDAS 5º ano

Atividades Escritas Vídeoaulas extras complementares Confecção de cartazes Pesquisas Produção de textos

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.3ªed. Brasília: Ministério daEducação,2017 Documento Curricular do Território Maranhense

PLANEJAMENTO SEMANAL – ENSINO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA JOÃO LISBOA

MÊS: Junho de 2020 ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( ) 6°( x ) 7°( x ) 8°( x ) 9°( x )

PERÍODO: 01/06 a 05/06/2020 TURNO: Matutino e Vespertino

COORDENADORA: MARIA ANTÔNIA DO NASCIMENTO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 6º ANO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO HABILIDADES

EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES



SANTO ANTÔNIO DOS LOPES

Oralidade.

Análise

linguística/

semiótica.

Campo artístico-

literário.

Campo das práticas

de estudo e pesquisa.

Campo artístico-

mediático

Campo de atuação na

vida pública.

Fonética

Estratégias de leitura.

Fono-ortográfica.

Conversação espontânea.

EF67LP32 – Escrever palavras com correção

ortográfica, obedecendo as convenções da

língua.

EF67LP23 – Respeitar os turnos da fala, na

participação em conversações e em

discussões ou atividades coletivas, na sala de

aula e na escola e formular perguntas

coerentes e adequadas em momentos

oportunos em situações de aulas.


Análise

linguística/

semiótica.

Leitura.

Campo artístico-

literário.

Conto e texto dramático.

Estratégia de leitura.

Apreciação e replica.

Reconstrução da

textualidade e compreensão

dos efeitos de sentidos

provocados pelo uso dos

recursos linguísticos e

multisemióticos.

EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e

compreender, selecionando procedimentos e

estratégias de leitura adequados a diferentes

objetivos e levando em conta as

características dos gêneros.

EF69LP47: Analisar, em textos narrativos

ficcionais, as diferentes formas de

composição próprias de cada gênero.



OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO


OBJETOS DE


Análise

linguística/

semiótica.

Todos os campos.

Conto de enigma e

conto de terror.

Morfossintaxe.

EF08LP06: Identificar, em textos lidos ou

de produção própria, os termos

constitutivos da oração (sujeito e seus

modificadores, verbo e seus

complementos e modificadores).


Oralidade.

Campo das práticas

de estudo e pesquisa

Campo jornalístico-

midiático;

Campo de atuação

na vida pública.

Conto psicológico e

conto social.

Morfossintaxe;

Coesão;

Variação linguística.

Conteúdo:

Período composto por

subordinação;

As subordinadas reduzidas e

desenvolvidas e os efeitos de

sentido.

EF09LP08: Identificar e relacionar em textos lidos e

em produções próprias, a relação que conjunções (e

locuções conjuntivas) coordenativas e

subordinativas estabelecem entre as orações que

conectam, utilizando textos do cotidiano do aluno.

EF09LP11: Inferir efeitos de sentido decorrentes do

uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e

articuladores textuais).

EF69LP56: Fazer uso consciente e reflexivo de

regras e normas da norma-padrão em situações de

fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Números

Operações (adição, subtração, multiplicação,

divisão e potenciação com números naturais.

EF06MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos

(mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais,

por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos

neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

EF06MA04MA: Reconhecer os algoritmos contidos em cada

resolução de cálculos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Números

Subtração e multiplicação com números inteiros.

EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam

operações com números inteiros.

EF07MA03: Compreender que há maneiras diferentes de se

efetuar as operações básicas com números com números inteiros,

através da “Regra de Sinais”.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Números

Potenciação e radiciação.

EF08MA02: Resolver e elaborar problemas usando a relação

entre potenciação e radiciação para representar uma raiz como

potência de expoente fracionário.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Álgebra.

Produtos notáveis.

EF09MA09: Compreender os processos de fatoração de

expressões algébricas com base em suas relações com os

produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que

possuam ser representados por equações polinomiais do 2º grau e

suas características.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Terra e Universo.

Educação ambiental.

Recursos naturais renováveis e

recursos naturais não renováveis.

Extração de minerais e de minérios.

Problemas ambientais causadas pela

mineração.

Formação de combustíveis fósseis.

EF06CI12: Identificar diferentes

tipos de rocha, relacionando a

formação de fósseis a rochas

sedimentares em diferentes períodos

geológicos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Vida e evolução.

Educação ambiental.

Seres vivos nos ecossistemas.

Habitat e nicho ecológico.

Bactérias, fungos e protozoários.

EF07CI08: Avaliar como os

impactos provocados por catástrofes

naturais ou mudanças nos

componentes físicos, biológicos ou

sociais de um ecossistema afetam

suas populações, podendo ameaçar

ou provocar a extinção de espécies,

alteração de hábitos, migração etc.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Terra e

universo.

Educação Ambiental.

Clima e uso consciente de energia elétrica.

EF08CI14: Relacionar climas regionais aos

padrões de circulação atmosférica e

oceânica e ao aquecimento desigual causado

pela forma e pelos movimentos da Terra.

EF08CI16: Discutir iniciativas que

contribuam para restabelecer o equilíbrio

ambiental a partir da identificação de

alterações climáticas regionais e globais

provocadas pela intervenção humana.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Vida e evolução.

Hereditariedade.

EF09CI09: Discutir as ideias de Mendel

sobre hereditariedade (fatores hereditários,

segregação, gametas, fecundação)

considerando-as para resolver problemas

envolvendo a transmissão das

características hereditárias em diferentes

organismos.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Compreender o

espaço geográfico.

Preservação do meio

ambiente.

Orientar-se no espaço

geográfico.

Localizar-se no espaço

geográfico.

Identidade sociocultural.

EF06GE06: Identificar as características das

paisagens transformadas pelo trabalho humano a

partir do desenvolvimento da agropecuária e do

processo de industrialização.

EF06GE11: Analisar distintas interações das

sociedades com a natureza com base na

distribuição dos componentes físico-naturais,

incluindo as transformações da biodiversidade

local e do mundo.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

O sujeito e seu lugar no mundo.

(Território brasileiro).

Formação territorial do Brasil.

Conteúdo:

EF07GE02: Analisar a influência dos fluxos

econômicos e populacionais na formação

socioeconômica e territorial do Brasil,

Brasil e os países vizinhos.

O Brasil na América.

compreendendo os conflitos e as tensões

históricas e contemporâneas.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Conexões e escalas.

Regionalizações da América.

EF08GE06: Analisar a atuação das

organizações mundiais nos processos de

interação cultural e econômica nos

contextos americano e africano,

reconhecendo, em seus lugares de vivência,

marcas desses processos.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

9º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

O sujeito e seu lugar no mundo.

Globalização e cultura.

EF09GE03: Identificar diferentes

manifestações culturais de minorias étnicas

como forma de compreender a

multiplicidade cultural na escala mundial,

defendendo o princípio do respeito às

diferenças.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

História: tempo, espaço e

formas de registros.

Preservação do meio ambiente.

Processo de envelhecimento,

respeito e valorização do idoso.

As origens da humanidade, seus

deslocamentos e os processos de

sedentarização.

EF06HI03: Identificar as hipóteses

científicas sobre o surgimento da

espécie humana e sua historicidade e

analisar os significados dos mitos de

fundação.

EF06HI04: Conhecer as teorias sobre

a origem do homem americano.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Humanismo, Renascimento

e o Novo Mundo.

Educação em direitos

humanos.

Humanismo: uma nova visão de

ser humano e de mundo.

Renascimentos artísticos e

culturais.

EF07HI04: Identificar as principais

características dos Humanismos e dos

Renascimentos e analisar seus

significados.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

O mundo contemporâneo: O

antigo regime em crise.

Direitos da criança e do

adolescente.

Preservação do meio

ambiente.

Revolução industrial

e seus impactos na

produção e circulação

de povos, produtos e

culturas.

EF08HI03: Analisar os impactos da Revolução

Industrial na produção e circulação de povos,

produtos e culturas.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

O nascimento da República no

Brasil e os processos históricos

até a metade do século XX.

Saúde, sexualidade, vida

familiar e social.

Primeira República e suas

características.

Contestações e dinâmicas da

vida cultural no Brasil entre

1900 e 1930.

Coronelismo e currais

eleitorais.

Conflitos rurais e urbanos na

Primeira República.

EF09HI01: Descrever e contextualizar os

principais aspectos sociais, culturais,

econômicos e políticos da emergência da

República no Brasil.

EF09HI02: Caracterizar e compreender os

ciclos da história republicana, identificando

particularidades da história local e regional até

1954.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Esportes

Esporte de marca (Atletismo).

EF67EF04: Praticar um ou mais esportes de

marca, usando habilidades técnicas, táticas

básicas, respeitando as regras.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Esportes

Esporte de marca (Atletismo).

EF67EF04: Praticar um ou mais esportes de

marca, usando habilidades técnicas, táticas

básicas, respeitando as regras. COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

8º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica (conscientização corporal).

EF89EF07: Experimentar e fruir um ou

mais programas de exercícios físicos,

identificando as exigências corporais desses

diferentes programas e reconhecendo a

importância de uma prática adequada às

características e necessidades de cada

sujeito.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica (conscientização corporal).

EF89EF07: Experimentar e fruir um ou

mais programas de exercícios físicos,

identificando as exigências corporais desses

diferentes programas e reconhecendo a

importância de uma prática adequada às

características e necessidades de cada

sujeito.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 6º ANO

EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Conhecimentos linguísticos;

Dimensão intercultural.

English aroud us.

Estratégias de compreensão de textos

orais; palavras cognatos e pistas do

contexto discursivo.

Construção de laços afetivos e

convívio social.

Conteúdo:

Pre-listening;

Speaking.

EF06LI04: Reconhecer, com o apoio de

palavras cognatas e pistas do contexto

discursivo, o assunto e as informações

principais em textos orais sobre temas

familiares.

EF06LI01: Interagir em situações de

intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para

utilizar a língua inglesa.

EF06LI05: Utilizar os conhecimentos da língua

inglesa para falar de si e de outras pessoas,

explicitando informações pessoais e

características relacionadas a gostos,

preferências e rotinas.


EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Growing up.

Inferir o sentido da expressão there to

be;

Verbo modal can (presente e

passado).

Conteúdo:

EF07LI20: Empregar, de forma inteligível, o

verbo modal can para descrever habilidades

(no presente e no passado).

There to be;

Modal verb: can.


EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Conhecimentos

Linguísticos.

Gramática.

Verbos para indicar o futuro.

EF08LI14: Utilizar formas verbais do futuro

para descrever planos e expectativas.


EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Conhecimentos linguísticos;


Challenges for ou

cities.

Construção de repertório lexical;

Construção de sentidos por meio de

inferências e reconhecimentos de

implícitos;

Compreensão de textos orais,

multimodas, de cunho argumentativo.

Conteúdos:

Means of transport;

Pre-listening.

EF06LI17: Construir repertório lexical relativo a

temas familiares (escola, família, rotina diária,

atividades de lazer, esportes, entre outros).

EF08LI05: Inferir informações e relações que não

aparecem de modo explícito no texto para

construção de sentidos.

EF09LI02: Compilar as ideias-chave de textos por

meio de tomada de notas.

EF09LI03: Analisar posicionamentos defendidos e

refutados em textos orais sobre temas de interesse

social e coletivo.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Crenças religiosas e

filosofia de vida.

Ensinamento da tradição

escrita.

EF06ER03: Reconhecer em textos escritos, ensinamentos relacionados a

modos de ser e viver.

EF06ER04: Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições

religiosas de maneiras diversas.

EF06ER05: Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos

influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Crenças religiosas e filosofia de vida.

Permanecendo no caminho.

Como podemos saber o que é o certo

a fazer?

Ensinamentos da tradição escrita.

EF06ER04: Reconhecer que textos escritos são utilizados

pelas tradições religiosas de diversas maneiras.

EF06ER03: Reconhecer em textos escritos, ensinamentos

relacionados a modos de ser e viver.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Crenças religiosas e filosofias de vida.

Jeitos de promover mudanças.

EF08ER02: Analisar filosofias de vida,

manifestações e tradições religiosas

destacando seus princípios éticos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Povos e culturas: meu lugar no

mundo e meu grupo social.

Declaração de ética mundial.

Leis brasileiras e o Ensino

Religioso na escola pública.

Cidadania, diversidade cultural e

respeito às diferenças sociais,

culturais e históricas.

EF09ER06: Reconhecer à

coexistência como uma atitude

ética de respeito à vida e à

dignidade humana.

EF09ER08: Construir projetos de

vida assentados em princípios e

valores éticos.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 6º ANO

LINGUAGEM ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Teatro.

Artes integradas.

Contextos e práticas.

Elementos da linguagem.

Um pouco da história da arte – O

figurino no teatro ocidental.

EF69AR24: Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e

estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação,

produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em

teatro.

EF69AR26: Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos

acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e

sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários

EF69AR31: Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da

vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.



OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Teatro.

O espaço cênico.

O teatro de rua e arte pública.

EF69AR25: Identificar e analisar diferentes estudos cênicos,

contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a

capacidade de apreciação da estética teatral.

EF69AR26: Explorar diferentes elementos envolvidos na composição

dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenários,

iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocábulos.



OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Artes visuais.

Arte tribal africana.

Grandes civilizações africanas.

EF69AR02: Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais,

contextualizando-os no tempo e no espaço.

EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar distintas das certes

visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas

brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes

matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência

com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a

percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

repertório ima-genético.



OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Dança

Arte e tecnologia.

EF69AR09: Pesquisar e analisar diferentes formas de

expressão, representação e encenação da dança de artistas e

grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 6º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

O que é teoria do conhecimento?

Vamos pensar juntos, discutir e construir

ideias;

Uma história para investigar;

Construção de ideias interdisciplinares.

Identificar a importância do diálogo na

construção de uma sociedade mais

harmônica e solidária.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Educação para o Trânsito.

Violência.

Exercitar a paciência e a

argumentação no trânsito.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Educação para as Relações

Étnico-Raciais.

Preconceitos.

Fortalecer o respeito étnico-racial

e a diversidade cultural entre os

povos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


( x ) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD ( ) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( ) Uso de data show ( ) Confecção de cartazes

( ) Uso de jogos educativos ( x ) Analisar conhecimento ( x ) Atividade extraclasse

( ) Dinâmicas em grupos ( ) Produção de relatórios ( ) Produção de textos

( x ) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes ( ) Dramatização

( ) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Realização de seminários

( x ) Trabalhos individuais ( ) Colagens ( x ) Leitura e interpretação de textos

( ) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas ( ) Realização de debates e palestras

( x ) Atividades escritas ( ) Consulta ao dicionário ( x ) Correção coletiva de atividade

( x ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições ( x ) Leitura e interpretação de imagens.

( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca

( ) Leitura e produção textual ( x ) Formulação de hipótese a respeito dos temas trabalhados

Ética e sociedade.

Regras/Normas;

Costumes/Hábitos;

Bem/Mal.

Pensar criticamente as relações moral e

ética;

Compreender que o mundo transforma-se

por meio de nossas ações.

( ) Realização de atividades com caça palavra e cruzadinha.

Outros: Aula remota apresentada através de slides.

Pesquisas.

RECURSOS DIDÁTICOS

( x ) Livro didático ( ) BNCC ( x ) Mapas ( ) Bola

( ) Cartazes ( ) Dicionários ( ) Televisão ( ) Lápis de cor

( ) Livros de histórias ( ) Bíblias ( ) Corda ou barbantes ( ) Atividades xerocadas

( ) Música ( ) Calendários ( ) Jogos ( ) Bambolê

( ) Biblioteca municipal ( x ) Gramática ( ) Laboratório de informática

( ) DVD’s ( ) Tinta guache ( x ) Quadro branco

( ) Data show ( x ) DCTMA ( ) Papéis coloridos

Outros: Celular, computador, internet

AVALIAÇÃO

( ) Leitura e escrita ( ) Cientificidade ( ) Resolução de atividades proposta no livro ( ) Produção textual

( ) Argumentação ( ) Exemplificação ( x ) Participação ( ) Liderança

( x ) Organização ( x ) Atividade escrita ( ) Fluência verbal ( ) Trabalho individual e grupal

( x ) Interpretação e compreensão de textos didáticos ( ) Testes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COSTA, C. L; MARCHETTI, G. Geração Alpha, Língua Portuguesa 6. 2ª ed. São Paulo: SM Educação, 2008.

_Geração alpha Língua Portuguesa: ensino fundamental: anos finais: 9º ano/Cibele Lopresti Costa, Greta Marchetti; organizadora SM Educação; obra

coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. ---2.ed.---São Paulo: Edições SM, 2018.

Michelon, Vanessa Silva

convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 6º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018

Michelon, Vanessa Silva

convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 7º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é Base. Brasília, MEC / CONSED / UNDIME. 2017.

Rama, Maria Ângela Gomez. Geografia: espaço & interação. 1ªed. FTD, São Paulo, 2018.

Barreto Anna. Estudar História: das origens do homem à era digital. 3ª ed Moderna: São Paulo, 2018.

English and more! : ensino fundamental / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável Izaura.

DCTMA

BNCC

DURAN, E; ARRUDA, G. Crescer com alegria e fé. 1ª edição. São Paulo, 2013.

Duran, Ednilce

crescer com alegria e fé, 8| Ednilce Duran, Glair Arruda, - 1. ed – São Paulo: FTD, 2013.

Paugy, Eliana

Telaris Arte, 7º ano: ensino fundamental, anos finais/Eliana Paugy, André Vilela. -1. ed. – São Paulo : Ática, 2018.

Paugy, Eliana

Telaris Arte, 9º ano: ensino fundamental, anos finais/Eliana Paugy, André Vilela. -1. ed. – São Paulo : Ática, 2018.

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PROFESSORES

Maria Geane Leocádio do Vale

Elziane dos Santos Oliveira

Melzadeque Ferreira da Sila

Ray Oliveira Oliveira

Jayres de Sousa Oliveira

Eloísa Gomes de Oliveira

Márcia Carvalho Ginuino

Josilene Alves Costa

Claudiane Araújo Moura

secretaria municipal de educaÇÃo planejamento 2° …...coordenador: francisca silva de moraes...

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