“Se voce e professor ja deve ter ouvido comentarios sobre a revolucao que vem sendo provocada pela Internet no ensino e na aprendizagem. A despeito das promessas, a revolucao ainda nao se materializou. Em lugar disso, um novo conjunto de ferramentas, chamado Sistema de Gerenciamento de Cursos (LMS em ingles, e referido como SGC neste texto) pode ser usado para melhorar seus cursos, usando as vantagens da Internet sem dispensar a necessidade do professor.”

Jason Cole Using Moodle

Open University Inglaterra

Aprendizagem na Internet

Quebra de ParadigmasComunidades de aprendizagem

ensino A Distância e presencial em MUITOS aspectos. Nele e possível reunir uma quantidade muito superior de pessoas, discutindo uma quantidade bem maior de temas, com muito mais disponibilidade de tempo e espaco e tudo isso com boas vantagens:

• Internet ( 7 x 24 horas por semana)

• Aprendizagem coletiva

• Debate permanente e aprendizagem em grupo

• Construcionismo social

• Flexibilidade de horarios

• Possibilidade de avaliacao e feedback

Requisitos

• Acesso (Internet)

• Motivacao (!)

• Maturidade

• Metodo

• Persistencia

• Capacidade de trabalho em grupo

• Capacidade de estudo individual

Atores - sala de aula / curso EAD

Professor

Tutor a distância

Alunos40 a 50

Alunos40 a 50

Tutor presenci

al

Alunos40 a 50

Equipe

O ambiente

• Modular

• Object

• Oriented

• Dynamic

• Learning

• Environment

• Modular

• Orientado

• Objetos

• Ambiente

• Dinâmico

•

Aprendizagem

Pedag.

Inform.

O que é ?

Ambiente Dinâmico de Aprendizagem com modelagem Modular Orientada a Objetos

Principais Características:

• Livre, gratuito e de fonte aberta;

• Pode ser acessado em um computador ligado à Internet em qualquer lugar do mundo;

• Controle de acesso;

• Hierarquia de usuários;

• Relatórios detalhados de participação;

• Organização em categorias e cursos / disciplinas;

• Realização de atividades com avaliação de resultados”;

• Rotina e rítmo - Cada um a seu tempo e todos juntos ao final de um tópico ou semana;

Sala online x Sala presencial

• Aberta 24 horas para a mesma disciplina

• Alunos, professores, tutores e conteúdo sempre presentes

• Acompanhamento sem a presença dos participantes

• Usada por um período determinado e limitado

• Só existe se os alunos e professor estiverem presentes

• Exige disponibilidade fixa de horário

Sala de aulas online

Recursos, Atividades e Blocos

Recursos

Recursos: informaçoes estáticas:

• Textos curtos para organizacao da sala online

• Textos para leitura online (tambem curtos)

• Links para sitios interessantes na Internet

• Vídeos (cuidado!)

• Informacoes online nao devem substituir material impresso

Recursos

Atividades

• Promovem a interacao com o ambiente e com os colegas de curso

• Sempre convidam a participacao (individual ou coletiva)

• Sao as ferramentas mais importantes de um ambiente de aprendizagem online (LMS)

Atividades

Blocos (Boxes)

• Elementos que constituem as paginas do ambiente.

• Sao importantes para promover a harmonia visual.

• Possibilitam a introducao de conteúdos importantes no ambiente, facilitando a navegacao do mesmo.

Blocos (boxes)

Regras de ouroUm curso comeca com um projeto

pedagogico Duracao, conteudo, publico alvo,

distribuicao dos assuntos no tempo, formato (semanal ou topicos), atividades de avaliacao, tutores capacitados, material de estudo impresso

Um curso comeca no papel

Um curso nunca comeca sem estar completamente pronto e testado pelos tutores

Sempre que possivel, os tutores (monitores) devem fazer o curso como alunos antes de seu inicio

Regras de ouro

Reunioes semanais de supervisao com professor e tutores

Presenca do professor no ambiente online

Acoes de tutoria coordenadas pelo professor

Conversa permanente professor > tutores a distancia > tutores nos polos

Aprendizado continuado

Garantir evasao e desistencia minimas

Os 5 passos (Gilly Salmon)

1. Acesso e motivação

Os participantes iniciam suas primeiras

ligacoes com o curso online e com os

materiais a ele associados. (Alguns podem

precisar de ajuda nesta fase).

E vital que neste primeiro passo os

participantes sejam encorajados a agir no

ambiente do curso.

Esse estagio se encerra quando os

participantes conseguem realizar algumas

atividades simples, tipicas de ambientes

online, tais como: contribuir em um forum,

enviar um texto ao ambiente, etc.

1. Acesso e motivação - Sugestoes

Forum social (Sala do cafe).

Diario de bordo.

Dicionario tematico.

Mensagens aos ausentes

Semana “zero” (sem atividades relacionadas ao curso)

Intenso dialogo com tutores de polo

Apoio tecnico deve restringir-se a suporte para recuperacao de senhas e configuracao de compurtadores.

2. Socialização online – segundo passo. Os participantes comecam a interagir

socialmente porque ja se familiarizaram com as ferramentas de comunicacao e adotaram a “cultura” que elas demandam.

Alguns ainda permanecerao “ocultos e observando”. Isso e normal mas requer atencao e encorajamento para que venham a aderir ao grupo – sao candidatos a desistirem.

Outros colocam-se demasiadamente em evidencia tentando dominar as discussoes. Estes devem ser gentilmente alertados para a necessidade de que todos tenham espaco para participar.

Diario de bordo para uma conversa entre tutores e alunos, devem ser usado apenas para assuntos que nao tenham relacao direta com o conteudo do curso.

2. Socialização online – Sugestoes

Tutores a distancia em intensa

conversa com os participantes

(individual no Diario de bordo, coletiva

no ambiente) e com os tutores de polo.

A evasao se da nesse momento.

Atividades ja relacionadas com a

disciplina.

Atencao extrema com os provaveis

desistentes.

3. Partilha da informação Próximo passo

Os participantes passam a se envolver

ativamente com o conteudo e atividades do

curso, trocando informacoes e pontos de

vista com os colegas.

Desenvolvem modos pessoais de interagir

com as informacoes enviadas pelos

colegas; tais modos de interacao podem

ter que ser estimulados pelo tutor.

Pode ser necessario, tambem, organizar a

comunicacao entre os participantes.

4. Construção do conhecimento - passo 4

os participantes comecam a construir

ativamente o conhecimento em lugar de

apenas tranferir informacao. Eles fazem

isso partilhando conhecimentos e opinioes

pessoais, criticando e construindo sobre o

conteudo do curso.

Essa construcao se da, com frequencia, em

torno de um problema surgido ou projeto

proposto.

O papel do tutor passa a ser o de

facilitador dessas discussoes, estimulando

a construcao coletiva, fazendo um resumo

do progresso do grupo e agrupando

diferentes topicos de trabalho.

4. Construção do conhecimento Sugestoes

A depender da capacidade de

trabalho mostrada pelo grupo,

propor problemas e questoes

conceituais.

Sintetizar topicos muito longos em

foruns.

Estimular o debate.

Grande atencao ao Diario de bordo.

5. Desenvolvimento Final do Processo

Finalmente, os participantes se tornam responsaveis pela propria aprendizagem.

Adotando comportamento construtivista, encontram motivacao em seus proprios interesses e experiencias para explorar os topicos que estao sendo estudados;

Passam, tambem, a examinar e refletir sobre aprendizem online em si mesma.

Procuram tambem conexoes entre a aprendizagem online e outras formas de aprendizagem.

Os tutores passam a desempenhar o papel de observadores do processo.

Sala de Aula Online

Material de estudo (textos em formato digital / impresso);

Plano de curso – Detalhamento das atividades no espaco/tempo do curso;

Formato – semanal, com descricao por semana dos objetivos, metas e atividades;

Metas de aprendizagem

Valor total do curso em pontos e Valor para aprovacao;

Atividades presenciais;

Recursos: Paginas de texto, paginas web, links e arquivos;

Certificacao e Bibliografia.

• Material de estudo (impresso / digital)

• Texto impresso como material basico

• Pequenos textos complementares em forma digital (na sala de aulas)

• Moodle = ”convite a leitura coletiva de um ou mais textos com avaliacao de resultados”

• Atividades devem indicar que parte do material de estudo esta em discussao / avaliacao

• Rubrica da disciplina

• Descricao por semana (ou topico) dos objetivos, metas e atividades

• Valor total do curso em pontosValor para aprovacaoExistencia ou nao de atividades presenciais Certificacao

Sala de aulas online

• Plano de curso

• Ementa / Programa

• Metas de aprendizagem

• Atividades de avaliacao

• Criterios para aprovacao

• Criterios para certificacao Bibliografia basica

• Bibliografia complementar

• Formato

• Semanal

• Topicos (com prazos determinados)

• Rotina e ritmo: Cada um a seu tempo e todos juntos ao final de um topico ou semana

• Evitar cursos de auto instrucao e Garantir tutoria ativa

Sala de aulas online

• Blocos

• Participantes

• Atividades

• Pesquisar nos foruns

• Administracao

• Ultimas noticias

• Proximos eventos

• Atividade recente

• Usuarios online (acrescentar)

• Calendario (acrescentar)

Sala de aulas online

• Projeto pedagogico (ementa, rubrica, material de estudo)

• Material impresso / material online

• Blocos / Recursos / Atividades

• Selecao e capacitacao de tutores

• Selecao de alunos (acesso, motivacao) Matrícula

• Gestao academica (professor / tutores)

Construção de uma sala de aulas

1. Toda forma de interacao pelo ambiente.1. Nada de MSN, Skipe, email, etc.2. Inclusive nossa conversa com os tutores

2. Um curso no formato semanal, deve manter as semanas fechadas, ate seu início.1. Para evitar a dispersao dos alunos.

1. Se mostrar o curso inteiro o aluno nao fara nada alem do que estiver disponivel mas se distraira navegando

2. Apenas a semana 0 ficara disponível todo o tempo do curso, com o que deve estar sempre disponível1. Plano de Curso

2. Forum de Noticias

3. Netiquetas

4. Sala do cafe

Algumas dicas importantes:

2. Semana 0 – Continuacao:1. Biblioteca, Biblioteca Comuniaria

2. Desempenho – publicacao das notas dos alunos.

3. Informacoes genericas – funcionamento dos foruns

4. Forum dos professores e tutores

5. Glossario

3. Funcao do professor:1. Metodo.2. Rítimo3. O que? Por que? Onde?4. .

4. Construindo a sala vario modo de visao...1. Professor,2. Aluno.

Algumas dicas importantes:

1. Configuracao da Pagina Principal1. Acrescimo de componentes na pagina2. Antes e depois do login

2. Criando Usuarios no sistema1. Criacao,2. Edicao.

3. Contatos1. Cadastrando.2. Usando como um canal de comunicacao

interna.

4. Acrescentando novas caixas e recursos1. Ativar edicao,2. Acrescentar os blocos.

Sequência de configuração

1. Configuracao da Pagina Principal1. Acrescimo de componentes na pagina2. Antes e depois do login

2. Criando Usuarios no sistema1. Criacao,2. Edicao.

3. Contatos1. Cadastrando.2. Usando como um canal de comunicacao

interna.

4. Acrescentando novas caixas e recursos1. Ativar edicao,2. Acrescentar os blocos.

Sequência de configuração