santa maria, junho/2012. alfabetizaÇÃo e/ou letramento? alfabetizaÇÃo e/ou letramento?
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SANTA MARIA, JUNHO/2012
ALFABETIZAÇÃO E/OU
LETRAMENTO?
MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO Pensem em
quando foram alfabetizadas: no cheiro, nas cores, nos sentimentos que a alfabetização evoca.
Quais teorias de aprendizagem embasavam a prática de suas professoras?
Era uma vez...
• Ensino da leitura e escrita na fase inicial de escolarização.
• Proclamação da república.• Métodos de alfabetização. ( 1 século)• Escola obrigatória e gratuita.• Políticas públicas. (2 décadas)
MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
TENSAS DISPUTAS relacionadas com:
DIFICULDADE DE NOSSAS CRIANÇAS EM APRENDER A LER E ESCREVER
Metodização do ensinoda leitura
• Marcha sintética: soletração, fônico ou silabação
TENSÃO 1890
• Método da palavração
Institucionalização do método analítico - 1920
• Parte do todo: palavra- sentença- texto (historieta)* Muitas interpretações do sentido de todo.
* Nova concepção BIOPSICOFISIOLÓGICO da criança.
Alfabetização sob medida - 1970
• Relativização da discussão sob metodologia: métodos mistos ou ecléticos
• Período preparatório.• Classes homogêneas.• Maturidade da criança(testes ABC)
ALFABETIZAÇÃO: Construtivismo e Desmetodização
Psicogênese da língua escrita.• Revolução conceitual.• Processo de aprendizagem.• Alfabetização e letramento.
100 anos ...
• Assim...se passaram quase 1 século de discussões sobre
metodologias de alfabetização...Que NÃO DERAM CONTA da questão:
PORQUE NOSSAS CRIANÇAS APRESENTAM TANTAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA
LEITURA E DA ESCRITA?
ALFABETIZAÇÃO & LETRAMENTO
LETRAMENTO (1980)
• ILLESTTRISME – França• LITERACIA – Portugal• LITERACY – Estados Unidos e Inglaterra• UNESCO – Avaliações Internacionais:
Competência de leitura e escrita.
LETRADO Versado em letras, erudito.
ILETRADO Que não tem conhecimentos literários.
Da língua inglesa “literacy”
Representação etimológica de estado, condição, ou qualidade de ser literate,que é definido como educado, especialmente, para ler e escrever.
LETRAMENTO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
O que significa “letrar”?
LETRAMENTO
• Ser capaz de fazer uso da leitura e da escrita para uma participação efetiva e competente nas práticas sociais e profissionais.
O que significa alfabetizar?
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ANALFABETO Que não conhece o alfabeto, que não sabe ler e escrever.
ALFABETIZAR
ALFABETIZAÇÃO
Tornar o indivíduo capaz de ler e escrever.
É a ação de alfabetizar.
ÇÃO – SUFIXO = AÇÃO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO
• Ação de alfabetizar, ou seja, a ação de tornar o sujeito capaz de ler e escrever, ou ainda, capaz de decifrar o código escrito.
• MÚLTIPLAS ALFABETIZAÇÕES...
ALFABETIZAR E LETRAR...
Conceitos distintos que precisam ser aproximados.
estado ou condição de quem cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.
ação de ensinar \ aprender a ler e escrever.
ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO
LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO
ALFABETIZAR LETRANDO
ENSINAR A LER E A ESCREVER NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS SOCIAIS
E DA ESCRITA.
POLÍTICAS PÚBLICAS
Após as discussões sobre metodologias adequadas a alfabetização, entram em cena as POLÍTICAS PÚBLICAS para a educação com o objetivo de: RESOLVER O PROBLEMA DO FRACASSO
ESCOLAR
• Escola Aberta.• Bolsa escola.• PDE.• Mais Educação.• Ampliação do Ensino Fundamental.• Ciclo de Alfabetização.
ENSINO FUNDAMENTALDE 9 ANOS
• 5692/71 - obrigatoriedade de 8 anos.• 9394/96 - sinaliza o ensino obrigatório de 9 anos.• 10.172/01 - Aprovou o PLANO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO, meta ensino obrigatório de 9 anos.• 11.274/01 – INSTITUI O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS COM
A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE 6 ANOS.
ENTRADA DAS CRIANÇASDE 6 ANOS NO ENSINO
FUNDAMENTAL • Múltiplas infâncias.• Particularidades da infância.• O brincar.• Áreas do conhecimento.
CICLO DE ALFABETIZAÇÃO• CNE/CEB/Resolução 7 de 14/12/10 Art. 30III- CONTINUIDADE DA APRENDIZAGEM, tendo
em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
CRÍTICAS
• A progressão continuada escamoteia a falta de aprendizagem e a escola em ciclos teria dificuldades em garantir o ritmo de aprendizagem do aluno. (Demo, 1998).
• Por não ter metas e objetivos definidos ao longo dos anos, o ciclo teria contribuído para a perda da especificidade da alfabetização durante o processo de escolarização. (Soares, 2003)
• “Exclusão branda”, ou seja, o aluno avançaria nos anos do ciclo sem efetuar de fato aprendizagens. (Freitas, 2002)
POSSIBILIDADES
• Construção de diretrizes curriculares.• Definição de objetivos para cada ano/série.• Novo projeto político pedagógico.• Reuniões de articulação pedagógica.• Ficha de acompanhamento do desempenho
do aluno.• Relatório de desempenho do aluno.
QUESTIONAMENTOS A SEREM PROPOSTOS
• Quando alfabetizar?• Quando letrar?• Alfabetizar e letrar ao mesmo tempo?• Qual o planejamento adequado a esta criança
que chega a escola?
MEC anuncia avaliação nacional Ampliação da Provinha Brasil
• Avaliar o estágio de alfabetização e de conhecimentos básicos de matemática de estudantes do 2º ano do ensino fundamental.
ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR
O que mudou?• Flexibilização do tempo.
Adequação do tempo da escola ao tempo de aprendizagem do aluno.
• Conceito de infância.Incorporação do discurso de infância ao
ambiente escolar.
Nova concepção de aluno e Novos papéis para os educadores
NÃO ESQUECER...
• OBJETIVO:Diminuir o fracasso escolar e suas
consequências para o desenvolvimento das crianças.
E...Porque tantas crianças deixam de aprender a ler e escrever?
• É preciso considerar, como ponto de partida, que as práticas letradas de diferentes comunidades são muitas vezes distantes do enfoque que a escola costuma dar à escrita.
• A reação do aprendiz em face da proposta pedagógica, muitas vezes autoritária, artificial e pouco significativa.
• O processo de aquisição da língua escrita está fortemente vinculado a inclusão numa nova condição cognitiva e cultural, podendo se configurar, na perspectiva do aprendiz, como motivo de resistência ao aprendizado
PARA REFLETIR...
Toda ação para ser realmente educativa pressupõe PLANEJAMENTO.
E todo planejamento consiste em traçar METAS.
Ouvir atentamente tudo o que o professor diz..
É assim que se aprende a fazer materiais didáticos cada vez melhores.
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DOMÍNIO DA LINGUAGEM
Leitura Escrita Oralidade
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COMPREENSÃO LEITORA:
Ensinar a ler variedade de gêneros textuais. Trabalha com estratégias de leitura. Ensina a ler textos expositivos. Enriquecimento do vocabulário. Desenvolvimento de atitudes favoráveis à leitura.
Para saber mais:
• SOARES, Magda. Alfabetização e letramento.• MORTATTI, Maria do Rosário. História dos
métodos de alfabetização no Brasil.